外研版英语八年级下册Module 6 教学设计

教学设计Module6 Hobbies Unit 3 Language in use【教学目标】1.Knowledge objectiveGet the students to be able to use the key vocabulary and new words they learn in this unit.2.Ability objectiveTo summarize and consolidate the simple sentence.3.Moral objectiveTo be glad to listen to others’ hobbies and to be active to take part in the group activities.【教学重点】To be able to write with the right simple sentences.To describe one’s own hobbies【教学难点】Through listening, speaking and writing, let students practice the simple sentence.【教学方法】PWP method, task-based method【教学手段】Multimedia【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Revision and lead-in1. Let students look at the pictures and try to guess “Which hobbies do American people have in their free time?”2. Talk about “Around the world” ------- Learn about the living history. Step2 Listening1.Get to know the places in America2.Listen and do exercisesStep 3 Language practice1.To master the structure of the simple sentence.The rain stopped.Children often sing this song.Betty looks very beautiful.I'll buy him a new watch.We often heard them laugh.2.Do a team racing to practice simple sentence. To improve students’ oral abilities.Step 4 Do the exercise 5 of Page531.Fill out the form.2.Make sentences by using the words and phrasesStep 5 Reading1. Do the exercise 4 of Page532. Fill out the blanks.3.Do reading practice according to the passage.(Ask and answer)4.Teaching them some useful reading methods.Step 6 Composition writingThe title: My hobbyContents：what’s your hobby and why?The story about your hobbySomething more about your hobby?1.Give the students a possible version.2.Ask them to write a composition about their hobbies.3.Give them some suggestions about hobbies:. Hobbies are good for people.Hobbies can make us relax.Hobbies can develop our interests.Hobbies can help us learn new skills.Step7 Homework1.Write a short passage. Introduce your ownhobby and what it has brought to your life.2. Complete Activity 7 on page 54.3. Oral work: Do your survey with other studentson hobbies.。

英语八下外研版Module 6：教案【全模块综合教案】Module 6 Entertainment一、单元教学内容分析：1.《新标准》英语采用发现式语法学习法:呈现---提问---发现---总结, 培养学生自主学习的能力。

直接引语和间接引语在JEFC教材中初中阶段并没有单独作为一个独立的语法体系加以呈现，是高中要求掌握的一个重点，现在初二阶段就提出来，不管是老师还是学生都感觉到难度较大。

这需要老师很好地设计课堂教学活动。

2.本模块从学生兴趣的话题切入，谈论自己所喜爱的电影、音乐、电视节目等以及名星，在与他人分享的过程中转述他人的话，从而掌握从直接引语向间接引语转变的表达方法及注意点。

二、学情分析：1. 知识基础：由于这一届八年级在七年级时Go for it 教材中已涉及到电影方面的内容，八年级M10也了解了一些相关的东西，但毕竟对电影内容的转述难度较大，相当一部分学生缺少丰富的语言基础和信息积累，所以对某些任务的完成有一定的难度。

2. 思维能力：有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。

3. 认知心理：有较强的求知欲和表现欲，部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。

三、语言技能目标1、听：能听懂用间接引语表述的意义。

2、说：能运用间接引语表达对电影以及他人话题的描述。

3、读：能读懂阅读文章，理解语篇主题和细节。

4、写：能用间接引语来写有关电影或喜爱名星等有关的短文。

四、语言知识目标词汇：基础核心词汇:among awake sleepy too worried fight sail shiptonight act character face action play scene funnyalthough opinion except advise ourselves plentywinner掌握：pirate believable lost fighting comment romantic 日常用语： She was fantastic! That’s us Ah, that’s niceWas that it? And finally…语法：直接引语和间接引语话题：能利用间接引语转述喜爱的电影及他人的观点。

Module 6 Unit 1 教案Module 6 EntertainmentUnit 1 She said China was a very exciting placeAims & demands:1. Train the students’ listening ability for specific information2. Learn some useful words and expressions about everyday language3. Enable students to learn about the difference and transformation between direct speech and indirect speech.4. Learn to talk about the favorite entertainment with the target language.Important and difficult points:Listening comprehensionKey words & expressions--- among, awake, sleepy, worried, fantastic, That’s us, Was that it? And finally, …Grammar focus ---- Direct and indirect speech. (present simple to past simple)Teaching methods:Pair work , group work ,listening and speaking, practicingTeaching aids:A tape recorderTeaching procedure:Step I Leading-inGreet the students and introduce the theme of entertainment(Show the students a photo of a entertainment host and ask about her name and profession to introduce theterm---entertainment and encourage the Ss to illustrate items belong to it as many as possible suggested answers: television, favorite programmes, films, film stars, music, music videos….)Step II listening comprehension1. Play the tape recorder for the first time and let the Ss to think about what kind of entertainment the passage refers to and finis Part 1 to write notes about the three questions listed.2. Read the key words in the box in Part 2 chorally and individually. Correct the Ss’ pronunciation and point out the usage of some of them---①among-between ②awake-wake-wake up ③sleepy-sleep(slept)-asleep-fall asleep ④worry(about...)-worried-look worried3. Play the tape recorder for the second time and Ss finish the four questions in Part 2 and play once again for them to check their answers.Step III listen and read1. Show the Ss two questions on the Screen. Play the tape recorder for them to listen and answer.--- ①Who is She?(Sally)②What are they talking about? (Sally’s interview)2. Ask the Ss to look through the questions listed in Part 4. Play the tape for the second time and let the Ss give their answers by one asking and the other answering before the whole class.Step IV Grammar focus--- direct and indirect speech.(This part can introduced naturally from last section. The teacher asks student A whether he is sure of his answers. And Student A said, “I’m sure”. Accordingly, the language structure is led in )---Student A said, “I’m sure.”---Student A said（that）he was sure.1．Let the Ss to find out the differences of the two sentences and try to point out their transform rules. After that the teacher adds and sum up:①直接引语使用that连接宾语从句，that可以省略。

初级中学英语（外研版）八年级下册《Module 6 hobbies,Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 6 hobbies,Unit 1》主要介绍了关于兴趣爱好的一些话题。

通过本节课的学习，学生能够掌握关于兴趣爱好的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

教材中包含了丰富的插图和练习，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析八年级下的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型已经有了一定的了解。

但是，学生在语法和口语表达方面还存在一定的问题，需要通过本节课的学习进行进一步的巩固和提高。

三. 教学目标1.能够掌握关于兴趣爱好的词汇和表达方式。

2.能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

3.能够提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于兴趣爱好的词汇和表达方式。

2.难点：能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定不同的任务，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料和课件。

2.准备一些关于兴趣爱好的物品和图片，用于展示和练习。

3.准备一些听力材料，用于提高学生的听力理解能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些关于兴趣爱好的物品和图片，引导学生谈论自己的兴趣爱好，并简要介绍本节课的学习内容。

2.呈现（10分钟）利用课件展示本节课的主要词汇和句型，同时进行翻译和解释，确保学生对所学内容的理解。

3.操练（10分钟）通过小组活动和角色扮演等方式，让学生运用所学知识进行交流和讨论，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

4.巩固（5分钟）通过一些练习题和游戏，让学生进一步巩固所学知识，并增强学生的学习兴趣和积极性。

5.拓展（5分钟）向学生介绍一些与兴趣爱好相关的英语学习资源，如英语电影、音乐、书籍等，鼓励学生在课后进行自主学习。

外研版英语八下Module 6《Hobbies》教学设计一. 教材分析《Hobbies》是外研版英语八年级下册Module 6第三单元的内容。

本课的主题是爱好，通过介绍不同人的爱好，让学生学会表达自己的兴趣和爱好，以及询问他人的喜好。

教材包括一个听力活动、两个读写活动和一个综合语言实践活动。

本课的主要语言目标是使用一般现在时态谈论人们的爱好，并能够介绍自己和他人的兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对学习英语有着浓厚的兴趣，但在口语表达和听力方面仍有待提高。

在本课的学习中，学生需要通过听、说、读、写等多种方式，来巩固和运用所学知识。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示爱好的词汇，如draw, play the guitar,read等；能够用一般现在时态介绍自己和他人的爱好。

2.能力目标：学生能够在真实的语言环境中运用所学知识进行交际，提高听、说、读、写的能力。

3.情感目标：学生能够激发对英语学习的热情，培养积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示爱好的词汇，并用一般现在时态介绍自己和他人的爱好。

2.难点：学生能够在真实的语言环境中灵活运用所学知识进行交际。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语。

3.交际式教学法：引导学生进行互动交流，提高学生的口语表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好教材、课件、图片、音频等教学资源。

2.学生准备：预习本课内容，了解一般现在时态的用法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的爱好，如：“What do you like to do in your free time?”学生回答后，教师总结并板书关键词。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生观察并猜测图片中人物的爱好的是什么。

外研版八年级英语下册教学设计Module6Unit2教案Module 6 HobbiesUnit 2 Hobbies can make you grow as aperson.重点学习have a look, tidy up, as a result, come out等短语的用法。

从全书来看，本模块承接下一模块对并列复合句的学习和运用，内容有层次的展开，学生容易接受。

【知识目标】Key vocabulary—person, interest, skill, activity, sailing, result, pleasure, successKey structures—as a result, as well as, come out, develop one’s interest【能力目标】To get information about David’s hobbies.To master the structure of the simple sentence.【情感目标】To know more about other’s hobbies; To develop own interest in hobbies.【教学重点】1. To learn some expressions in the passage.2. To learn the simple sentences.【教学难点】1. To get information from the article.2. The use of as a result, as well as and such as.PPT课件、录音机、课堂练习Step 1 Warming upLook at the pictures and guess what’s the hobby?Step 2 Consolidate new wordsLook and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.Step 3 Pre-reading1.Work in pairs. Talk about your hobbies. Use the words and expressions in the box to help you.2.Work in pairs. Choose the words from the box to describe your hobbies.Step 4 ListeningListen to the passage and answer the questions.1.Is writing one of David’s hobbies?2.Who encouraged David to write about the experiences at the camp?Answers: 1. Yes, it is.2. David’s teacher.Step 5 ReadingRead the passage and answer the questions.1.What advantages can hobbies bring to young people?Hobbies can make you grow as a person, develop your interests and help you learn new skills.2. What hobbies does David have?David likes writing, playing volleyball and many other things.3. When did David become a successful writer?After his story about the life of a sixteen-year-old boy cameout as a book in 2012.4. Will David’s new books be successful?Maybe. The passage doesn’t say.Complete the sentences with the correct form of the words in the box.activity pleasure result skill success1.What __________ do you enjoy doing?2.What new _______ have you learnt through your hobbies?3.Has any of your hobbies brought you _________ and __________?4.Have you made new friends as a(n)_________ of your hobby?Answer: activities, skills, pleasure success, resultAsk and answer the questions in Activity 4 in pairs.Step 6 Learning to learnLet Ss find a hobby to improve English.Find a hobby to help you improve your English. If you like football, follow an English team. If your hobby is watching films, try to watch English films.Step 7 Language points1. Many students have hobbies, such as reading, painting, growing vegetables and looking after animals.such as 表示“例如”，等于for example。

自主学习方案１．学生自学新词汇（见教材P114），完成学案中相关练习所对应的重点单词。

２．学生自学教材（P48），找出课文中重点词组和句子。

完成学案中相关练习所对应的重点词组和重点句子。

课堂导学方案Step１情景导入教师可向学生询问一下他们有哪些爱好，并邀请部分学生来讲一讲这些爱好的作用。

然后再呈现一些收集物，如：邮票、贝壳等等。

环节说明：教师所提的问题，学生们的讲述和播放的视频都会激起学生学习的兴趣，同时也自然导入了新课程。

Step２完成教材１、２的任务１．仔细观察图片，为下面的教学任务做准备。

２．听录音，确定图片中的物品是谁收集的。

完成任务１，集体核对答案。

３．朗读任务２方框里的词汇并要求学生熟练掌握，为下面教学任务做准备。

４．用任务２方框里的词汇回答下列问题。

完成任务２，集体核对答案。

(1)What does Tony\'s mum want him to do?(2)Which hobby does Tony think is expensive?(3)Which hobby do you think takes up the most space?5.小结训练。

根据所给汉语完成句子。

（1）They like collecting (收集）books.(2) I want to buy some stamps (邮票) for the letters.(3)You should put the books on the shelf (架子).环节说明：任务1、2和小结训练，使学生对本节词汇掌握得更牢固。

Step 3 完成教材3的对话理解1.大声朗读3，找出重难点句子。

2.教师详细讲解，学生熟记语言重点。

3.播放录音，学生跟读。

4.小结训练。

根据汉语提示完成句子。

(1)他占用了我们的地方。

He took up our place.(2)我和妹妹经常帮妈妈收拾屋子。

My sister and I often help my mother tidy up the house.环节说明：通过教师讲解，学生熟记以及听力训练来提高学生的阅读理解能力。

外研版英语八下《Module 6 Hobbies Unit 2》教学设计一. 教材分析外研版英语八下《Module 6 Hobbies Unit 2》的主要内容包括：听力、口语、阅读和写作部分。

本节课的主要话题是关于人们的爱好，通过本节课的学习，学生能够掌握关于爱好的相关词汇和表达方式，提高他们的口语交际能力。

二. 学情分析通过前几模块的学习，学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够进行简单的听、说、读、写操作。

但部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，需要教师在课堂上多加引导和鼓励。

此外，学生对于描述自己和他人的爱好兴趣较为感兴趣，教师可以抓住这一点，激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章大意，提高阅读理解能力。

2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生的综合语言运用能力。

3.情感目标：引导学生树立正确的兴趣爱好，培养积极的生活态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和短语，正确运用所学知识进行口语表达。

2.难点：学生能够熟练运用所学知识，描述自己和他人的爱好，并进行适当的交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.交际型教学法：注重师生之间的互动，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

3.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中感受和学习英语。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备好本节课所需的教学材料，如PPT、单词卡片、听力材料等。

2.学生准备：提前预习本节课的生词和短语，了解文章大意。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的爱好，如：“What’s your hobby?”, “Do you like playing sports?”等。

然后引入本节课的主题：“Today, let’s talk about hobbies.”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和短语，如：“pnting”, “cooking”, “gardening”等，并让学生跟读。

Module6 Grammar教学设计一、设计思想初中的语法教学不仅是必要的，而且是打基础的最重要的阶段。

但是语法教学不是目的，而是为了掌握和应用语言服务的，即“Learning by doing”。

根据翻转课堂理念先让学生通过微课对教学的重难点进行自学，再在课堂上通过教师的指导、学生间的协作学习掌握和内化知识，实现先学后教的课堂反转。

这堂语法课采用“微课教学”，翻转课堂提高课堂效率。

在课中学生首先通过微课自学语法知识。

教师适时进行针对性练习，针对性的指导，使学生生深入浅出地掌握语法知识，并达到当堂应用的效果。

二、教材分析新颁布的《英语课程标准》明确指出此次英语课程改革的重点就是要改变英语教学过分重视语法和词法知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的倾向。

强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。

因此，在教授语法时，我们教师不应采取满堂灌的教学模式，而应将语言的形式与意义和真实情景结合起来，使学生在实际语言运用中内化语言规则。

本课的设计即以此为本，旨在给学生提供一个观察，发现，体验、实践而习得语言的平台。

三、学情分析1．教学的对象是初二学生，他们已经对语言中的句子成分有一定的了解，但是在掌握的程度上，有较大的差异，一小部分同学确实掌握的不错，从而可能对这课学习没有很强的兴趣；大部分学生还不太明确；还有一小部分学生根本不知道是怎么一回事。

这给教学带来较大的挑战。

笔者在教学中针对不同学生的不同需求，不同水平学生的不同特点，设置各种活动，有个体活动和交互活动，有机械操练和实践性及创造性活动，循序渐进，期望不同层次的学生都能学有所得。

四、教学目标1．语言知识目标:学会分析句子成分，掌握6种简单句句子结构。

2．语言技能目标：运用学到的语法知识，分析英语句子结构。

3．情感态度：培养学生在探究学习中，乐于并善于与人合作和交流。

4．学习策略：通过微课教学，翻转课堂，提高学习效率。

初中外研版八年级下册第六课模块的阅读和写作教学设计首先，我们需要明确这一课模块的教学目标。

在阅读方面，学生应该能够理解文章的主要内容，并能够提取有用信息。

在写作方面，学生应该能够结合所学内容，写出流畅、结构合理的文章。

为了达到这些目标，我们可以采用以下教学步骤：1. 导入知识：在开始本课之前，我们可以让学生回忆上一课所学的内容，并让学生预测本课所要学习的内容。

这时，我们可以提供一些相关的图片或者文章摘要，帮助学生建立联系。

2. 阅读练习：在阅读练习中，我们可以让学生先阅读文章的标题和前几段，并让学生试着回答几个问题，比如文章的主题是什么，文章讲述的是什么内容。

这时，我们可以帮助学生学习如何提取文章的主要信息。

3. 听力练习：在听力练习中，我们可以让学生听录音，并让学生回答一些问题。

这时，我们可以让学生通过听力来提升对文章的理解能力。

4. 语法练习：在语法练习中，我们可以让学生学习和练习文章中所涉及的语法知识。

这时，我们可以通过练习题或者游戏来帮助学生巩固所学知识。

5. 写作练习：在写作练习中，我们可以让学生根据所学内容，写一篇文章。

在写作过程中，我们可以帮助学生学习如何组织文章的结构，如何使用适当的语言表达自己的思想。

6. 评价与反馈：最后，我们可以对学生的阅读和写作能力进行评价，并给予适当的反馈。

这时，我们可以鼓励学生在今后的学习中努力提升自己的能力。

总之，在进行中文初中外研版八年级下册第六课模块的阅读和写作教学时，我们需要让学生多做阅读练习和写作练习，并在练习过程中帮助学生巩固所学知识。

同时，我们也要给予学生适当的评价与反馈，帮助他们在今后的学习中不断提升自己的能力。

Module 6 HobbiesUnit 1 Do you collect anything?教学目标【知识与技能】1. 语言目标：学会倾听他人的爱好，了解他人的爱好；能够与同伴积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能形成广泛的兴趣爱好。

2. 技能目标：能听懂和阅读关于介绍爱好的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的爱好；能编写关于爱好的对话。

【情感、态度与价值观】引导学生培养良好的兴趣爱好。

教学重难点【教学重点】简单句的结构。

【教学难点】1. 简单句的基本结构。

2. tidy up和have a look短语的使用。

教学准备图片、视频、多媒体等教学过程Step 1 Warming upTalking about hobby.Step 2 New wordsLook and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.fan, stamp, shelf, tidy up, have a look at, coin, note, pound, dollar, must, valuable Step 3 Listening1. Listen and find out who collects the things in the pictures.Keys: Tony: a, c Tony’s father: b, c Tony’s mum: d, e2. Answer the questions. Use the words and expression in the box to help you.1) What does Tony’s mum want him to do?2) Which hobby does Tony think is expensive?3) Which hobby do you think takes up the most space?Keys: 1) She wants him to tidy up his room.2) Tony thinks stamp-collecting is expensive.3) I think collecting toy cars takes up the most space.Step 4 listen and read1. Listen to the conversation and answer the questions.1) Where did Lingling get fans?2) Are the coins and notes valuable?Keys: 1) People often give Lingling fans as presents.2) Yes, they are.2. Read the dialogue and mark T or F.1) There are about sixty fans in Lingling’s house.2) Lingling collects British pounds and US dollars.3) Betty collects six or seven books of stamps from all over the world.Keys: T, F, T3.Now complete the notes.Lingling’s hobby: ___________________Betty’s hobbies: ____________________Tony’s hobby: ______________________Keys: 1) collecting fans2) collecting coins and notes, collecting stamps3) collecting bus and train ticketsStep 5 Complete the passage with the correct form of the words in the boxMany people collect things, like postcards and toys. They like to put them (1)__________ special to look at. Lingling collects fans and keeps them on a (2) ____ in her bedroom. Betty collects (3) _____ and notes, such as British (4) ______ andUS (5) ______. She also collects stamps from all over the world. Tony collects tickets, but Betty thinks that you cannot do anything with old tickets. Lingling thinks that people also enjoy collecting things to (6) _________ something important in their lives.Keys: somewhere, shelf, coins, pounds, dollars, rememberStep 6 Everyday EnglishSorry, it’s a bit of a mess.Let me have a look.Can I see them?Right!Step 7 Pronunciation and speaking1.Listen and notice the intonation.Let me have a look.Do you collect anything?Yes, I collect coins and notes.Can I see them?2.Now listen again and repeat.Step 8 Pair workAsk and answer the questions about your hobbies in pairs.1What’s your hobby?2Why do you enjoy your hobby?3When did you start doing it?4How often do you …?5Where do you …?Step 9 Language points1. Which hobby do you think takes up the most space?take up 占用，从事e.g. They take up too much space. 它们占了太多空间。