诗歌+文言文+记叙文+说明文+议论文(阅读方法指导)

记叙文、说明文、议论文阅读方法记叙文阅读方法：用心读懂全文→提炼中心大意（人、事、情、理）→认真读题干，明确思路→答题扣词题干中的关键词→要点要尽量齐全（分值）1、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。

2、一些描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态，细节描写。

3、三种记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（补叙是插叙的一种）。

插叙作用三种：A插叙了……内容，揭示了人物……的思想成因B与……形成对比，突出人物形象或中心C交待时间缘由，为后文作铺垫。

4、记叙人称：第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称(他、她、它)。

5、记叙线索：A以物件为线索（看题目）、B以感情或感情变化为线索（找文中感情变化鲜明的词语，）C以事件为线索（反复出现的词语或句子）。

6、标题的含义和作用：含义：A双层含义[表层和深层]（表层：表面指……）（深层：实际指……：象征……：联系文章中心）B一语双关。

作用：A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。

B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。

C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。

D：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(指题目中运用比喻、拟人、象征手法的)7、开头作用：A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。

（往往使用倒叙手法）B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。

（运用景物描写）8、结尾作用：A：（有议论、抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。

B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。

C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。

9、概括人物的性格和精神品质：（四种方法）A摘文中词语；B看具体描写；C看所写事件；D从不同角度全面概括。

10、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果）总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景），揭示了……的道理，歌颂（鞭挞）了……的品质（现象），表现了我……之情。

11、心情或心理：因……（语境概括）而……（心情概括）的心情或心理。

七年级语文现代文的阅读之记叙文议论文和说明文的阅读技巧七年级语文现代文的阅读之记叙文、议论文和说明文的阅读技巧在学习语文时，阅读现代文是一个重要的环节。

现代文包括了记叙文、议论文和说明文，它们各有不同的写作风格和表达方式。

掌握阅读技巧可以帮助我们更好地理解文本，提升语文水平。

下面是一些针对七年级学生的阅读技巧，希望对同学们有所帮助。

一、记叙文的阅读技巧记叙文是通过讲述故事来表达作者的感受和观点的一种文体。

阅读记叙文时，我们需要注意以下几个方面。

首先，要注意故事情节的发展。

记叙文通常会按照时间和空间的顺序叙述故事的发展过程，我们可以通过理清故事的起承转合来把握整个文章的脉络。

其次，要注意描写细节的理解。

作者会通过细腻的描写来表达对事物的观察和感受，我们要仔细品味其中的意境和情感。

最后，要抓住故事的主旨思想。

记叙文有时会通过故事来传递一种价值观或道德观念，我们要通过故事的发展过程，找到其中蕴含的含义和观点。

二、议论文的阅读技巧议论文是通过论证和表达观点来影响读者的一种文体。

阅读议论文时，我们需要注意以下几个方面。

首先，要理解作者的观点和立场。

作者通常会在文章开头或结尾明确表达自己的观点，我们要抓住这些关键句，理解作者的意图。

其次，要注意分析作者的论证过程。

议论文通常会使用一些事实、数据和例子来支持观点，我们要仔细分析这些论证手段，判断其是否具有说服力。

最后，要思考自己的看法。

与记叙文不同，议论文更注重读者对观点的思考和判断，我们要积极参与到文章中，思考自己的观点，并与作者的观点进行对比和思辨。

三、说明文的阅读技巧说明文是通过解释和描述来传递知识和信息的一种文体。

阅读说明文时，我们需要注意以下几个方面。

首先，要理解说明的对象和目的。

说明文通常会明确说明解释的对象和要达到的目的，我们要抓住这些信息，明确文章的核心内容。

其次，要注意理解专业术语和概念。

说明文有时会涉及一些专业术语和概念，我们要通过上下文和其他提示来解读它们的含义。

记叙文一，记叙文的分类按写作的内容可以分为：写人记叙文、叙事记叙文、写景记叙文、状物记叙文四大类。

1，写人的记叙文，通常描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物的性格，塑造人物形象，反映作品的主题。

如：《我的母亲》、《阿长与〈山海经〉》2，叙事的记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的主题。

如：《羚羊木雕》3，写景记叙文，以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。

《春》、《济南的冬天》4，状物的记叙文，以写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向。

如：《安塞腰鼓》。

二，记叙文的六要素时间，地点，人物，时间的起因，经过，结果三，记叙文的顺序及作用1，顺叙（按事情发展先后顺序）。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

2，倒叙（先写结果，再交代前面发生的事。

）。

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

3，插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）。

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。

四，记叙文的人称及作用1，第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。

第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。

作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

2，第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。

作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

3，注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。

作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。

五，记叙文的线索1，以实物为线索。

有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。

初中语文现代文阅读解题技巧与应试策略分四大板块，议论文，记叙文，说明文，散文议论文一、议论文的三要素：论点、论据、论证。

二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

三、论证方式：立论、驳论。

(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。

)四、常见题型及答题技巧。

1、分析论证方法的作用：作用二个要点。

具体如下：①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

格式：使用了举例论证的论证方法，举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。

②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。

格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。

如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。

(或更有趣味性，吸引读者下读)2、分析论据的类型和作用：论据可分为<道理论据和事实论据>二种类型答题要点二个方面：(1)、明确论据类型;(2)、具体分析作用。

这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……(论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。

初中语文各类阅读题答题技巧（记叙文、议论文、说明文）记叙文阅读答题技巧1．文章体裁答：此文是一篇诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3．概括文章内容方法：谁在什么时间，什么地点做了什么事，结果怎么样。

强调：通过这件事，表达了作者的什么观点或感情。

公式：A+B+CA、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。

B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想（性格、精神实质）C、抒发了作者的……的感情。

4．材料组织特点紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

5．划分层次（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）6．记叙线索及作用线索标志：贯穿全文，反复出现。

线索（明线和暗线）——核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感变化作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

最常见的线索：对某一人物的喜爱、怀念之情；人物的感情变化（认识变化）；代表了作者感情的实物7．为文章拟标题。

找文章的线索或中心依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感8．品味题目常见题型：题目的好处题目含义或这个题目换成另一个好不好，为什么。

可以从 A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。

此题目好处（1）拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

（2）说明文：用了…修辞手法，生动形象说明了…，点明了本文的说明对象或说明的主要内容。

题目含义：一般有两层，表层含义+深层含义。

深层含义往往是作者的感情或观点。

运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。

记叙文阅读一、考点分析（1）在命题材料的选择上较重视人文精神的挖掘，比较注重其内容所蕴含的教育意义，与学生的内心世界等贴切。

（2）记叙文阅读在中考现代文阅读中所占的份额最大。

抓住记叙文阅读就抓住了中考阅读的“半壁江山”。

（3）课外选文所占比例越来越大。

在2004年复习记叙文阅读时，要做到以下几个方面：分析记叙文的要求、人称和顺序；分析对外貌、语言、动作、心理的描写，来把握人物的性格特点；理解环境描写的作用；体会语言的生动性、形象性；理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用；理解文章详略与表达中心的关系；能归纳文章的中心意思。

总之，考查的能力主要是整体阅读理解能力，分析运用能力，概括表达能力，质疑思辨能力。

二.记叙文阅读规则1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索8.记叙文第一段的作用:（1）.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫（2）.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫9.中间句段的作用:承上启下的过度作用10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)议论文阅读一、考点简析：议论文阅读，就内容而言，考查的重点是把握中心论点，明确文中使用的论据及其作用；就形式而言，考查的重点是议论的结构层次分析。

中考语文记叙文说明文议论文文言文阅读答题技巧总结篇中考记叙文阅读答题技巧1．问文章体裁？答：此文是一篇。

备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)--要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。

即谁做了什么-这可以作为一句话概括文章内容答案。

B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

C、抒发了作者的……的感情。

4．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）6．记叙线索及作用？线索（明线和暗线）---核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

7．为文章拟标题。

找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感8．品味题目可以从--A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。

示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

9．了解人称的作用。

第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：便于情感交流。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

现代文阅读必备答题模版一、说明文【考点1】说明语言与其他文体相比,说明文更要求语言的准确,符合客观实际。

说明事物在时间、空间、数字、范围等方面都要准确无误。

在准确的前提下,语言风格既可以平平实实,也可以生动活泼。

无论采用哪种语言,都必须注意说明文语言准确特点的考查,常见题目设问方法:“XXX”能否替换为“YYY”,为什么?“XXX”能不能删去,为什么?(肯定不能!) 题目做法:1、“XXX”能否替换为“YYY”,为什么?答题公式:不能,“XXX”和“YYY”是什么意思,“XXX”比“YYY”好在哪里,所以不能换,换掉之后会怎样,体现了说明文语言准确严谨。

2、“XX”能不能删去,为什么?答题公式:不能,“XX”的意思,“XX”的说明内容特点,如果删去会怎样,所以不能删,体现了说明文语言准确严谨。

【考点2】说明方法1、举例子即通过列举有代表性的恰当事例来说明事物或事理的方法。

常用的标志有“比如”“例如”“如”。

选取的例子应具有“典型性”、“代表性”。

作用:真实、有力地说明事物或事理2、分类别根据事物属性的异同,把事物按照一定标准分成若干类,然后逐类加以说明。

分类时要注意标准要统一。

作用:能给人以概貌的了解,区分各个类别的差别,使说明更具条理3、列数字即用一些数字从数量上说明事物的特征,这样既能反映事实情况,又较有说服力。

一定要对数字进行核实。

需要提醒的是,并不是所有数字都属于列数字的说明方法,例如表示年月日的数字就不是列数字。

所列数字一定是有效的数字作用:可以更准确、更具体地说明事物或事理,极具说服力4、下定义就是用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作规定性说明。

这种说明方法常用于科技说明文、政策条文、产品说明书等。

作用:准确、简明、科学地说明事物的本质特征。

5、作诠释作诠释是说明文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。

作用:具体形象地说明了事物的特点,便于读者理解6、作比较是将两种有着外在或内在联系的相同或不同的事物加以比较的一种说明方法。

记叙文和诗歌鉴赏阅读答题技巧（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧（八）在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

初中语文阅读题答题模板（记叙文、议论文、说明文、古诗文）记叙文答题模板：1、景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思2、运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题3、运用比喻拟人等修辞的作用：运用了……的修辞，生动形象地写出了……4、运用排比的作用：增强语言启示，生动形象地写出了……5、反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下6、设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下7、题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索8、记叙文第一段的作用：1)环境描写：点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫2)其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫9、中间句段的作用：承上启下的过度作用10、结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题11、记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙12、写作人称的好处：第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制13、记叙线索的形式：实物；人物；思想感情变化；时间；地点变换；中心事件14、找线索的方法：标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句15、赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处)；形式(写作方法，语言特色，修辞)；感情(文章的社会价值，意义，作用等16．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。

即谁做了什么-这可以作为一句话概括文章内容答案。

B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

C、抒发了作者的……的感情。

17．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

18．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）19．记叙线索及作用？线索（明线和暗线）核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。

初中生三大文体阅读基本方法指南（记叙文、说明文、议论文）记叙文基础知识1、辨别文体：记叙文说明文议论文2、给加点字注音（常见难写难记字）3、文学常识：作者作品出处4、审题：题目的语言结构，含义，揣测命题者的意图，点出题眼（即题目中的关键字词）5、初读全文，了解大意6、对文段或事例的简单准确概述（采用：主+谓+宾即人做什么或事情怎样）7、分析加点字词的作用（从词性、修饰限制作用，从中心、塑造人物形象、结构、表达效果表达准确等方面去理解）8、“这（这些）”“那（那些）”的指代内容（答案在其前面）9、用“||”在原文中标出层次（部分考生容易遗忘）10、结构：总--分--总（包括总--分分--总；三种文体都有）11、开头结尾的呼应照应过度12、表达方式：记叙说明议论描写抒情创作手法【写作方法】托物言志、借物抒情、小中见大、欲扬先抑、欲抑先扬、正反对比、白描勾勒、渲染烘托、卒章显志、工笔刻画、照应、过渡、悬念、伏笔、暗示、象征、寓意、衬托、渲染、铺垫常用术语：点明中心＼突出主题＼深化主题＼首尾呼应＼前后照应＼结构严谨、总领下文＼引出议题＼塑造人物＼形象鲜明＼承上启下＼层次分明、立场鲜明＼艺术效果＼感染读者＼产生共鸣＼余味无穷＼寓意深刻说明文三要素1、说明对象特征2、说明的方法3、说明的顺序议论文三要素：论点论据论证记叙文塑造人物方法外貌语言动作心理正面描写侧面描写概括介绍形象描绘细节描写论证作者对所议论的问题所持的见解和主张（用来证明论点的事实和道理，分事实论据道理论据使用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带“论点”不同于“论题”如《谈骨气》“骨气”是论题，“我们中国人是有骨气的”是论点。

论点与论据的关系是被证明与证明的关系。

对象特征（特征与特点不同）事物的本质环境描写社会环境自然环境说明对象的特点从形状、性质、状态、功能几方面考虑结构安排总分结构安排总分并列主次轻重因果结构安排总分并列正反因果层递“总分”三种文体都有修辞方法（两个字）比喻拟人夸张排比对偶反复反问设问对比引用说明方法（三个字）分类别列数字举事例打比方作比较摹状貌下定义作诠释画图表引用论证方法（四个字）比喻论证（喻证法举例论证（例证法引用论证（引证法正反对比论证道理论证事实论证以子之矛攻子之盾归谬法区别：“对比”与“作比较”；“引用”三种文体都有。

初中语文阅读理解答题方法和技巧（记叙文、说明文、议论文）语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。

它不仅是学生日常获取知识、信息重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。

阅读理解关键是掌握解题的正确的方法,只有掌握正确的解题方法和技巧，任何阅读理解方面的题目应该都难不住同学的。

常用阅读理解答题方法一般可以概括为下列六个步骤:•看标题信息,揣摩记叙类型；•抓记叙要素，了解大致内容；•理行文线索，分清段落层次；•辨叙述方式，领会布局特点；•挖中心思想，理解作品意义；•析表现手法,以供习作借鉴。

总结多年的经验,在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效,当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。

具体过程是：阅读理解题目——阅读文章-—看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文—-答题。

一通读全文，把握文章内容,理清脉络。

答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案.最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解.二弄清题意，确定解决问题的阅读空间.在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间.三从文章中直接提取信息.有些试题可以用文中的原话来作答,这时就可以“从文章中直接提取信息"，回答问题。

四挖掘句子的隐含信息和深层含义。

有些试题则需要结合全文内容,挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

五组织语言规范答题，认真书写。

答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。

语言简洁明了,能达到事半功倍的效果；啰嗦重复,不得要领,往往会出力不讨好。

从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。

它需要在长期的学习过程中多关注最新信息,多阅读名家名著，开阔视野，增加实践,培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界.有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实,答阅读题也是有技巧可寻的。

记叙文阅读技巧（一）构建记叙文的文体和知识体系记叙文的基本知识：1、形式：小说、散文、新闻、通讯、传记、回忆录、童话、寓言、游记、报告文学、日记、书信等。

2、内容：写人（侧重分析人物的思想性格）叙事（分析事件的意义和影响）写景状物（把握景物特点，理解作者情感）3、要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果4、顺序：顺叙，按事情的发生、发展和结局的顺序来写。

（条理清晰）倒叙，把后发生的事写在前面，然后再按顺序叙述。

（增强可读性有悬念，不平板）插叙，在叙述过程中中断原来的叙述，插入与内容有关的情节或事件，再继续叙述。

（情节更完整，人物更丰满，内容更充实）5、线索：时间、地点、人物、事件、情感、事物、景物6、人称：第一人称，便于直抒胸臆，有亲切感和真实感。

第二人称，便于直接与读者交流，如面对面，有感染力。

第三人称，便于直接反映生活，自由，不受时空限制。

7、详略：面要略写：交代背景，渲染气氛点要详写：体现中心，突出主旨（好处：避免冗长，便于集中刻画人物，突出中心）8、表达技巧：①表达方式：叙述、说明、议论、抒情、描写抒情：直接抒情，朴实真切，强烈直接间接抒情，含蓄委婉，感染力强议论：先叙后议，先议后叙，夹叙夹议描写：人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理、细节、对比、正（侧面、白描等。

作用：突出人物性格特征，使人物更生动传神。

环境描写：自然环境：自然现象、时间、地点、季节、景物等社会环境：时代、风俗、观念、人际关系等。

作用：交代背景、渲染气氛、突出性格、烘托心情、推动情节发展。

②语言特色（风格）：评价用词：A.生动形象，优美清新；B.朴实真挚，通俗易懂；C.幽默诙谐，富有趣味；D.语言犀利，讽刺性强；E.深邃含蓄，哲理性强；F.大气磅礴，气势如虹；G.准确严密，深入浅出； H.言简意赅，寓意深刻；I.委婉含蓄，发人深省； J.清新淳朴，诗意盎然；K.凝重深沉，感染力强……③表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、烘托、托物言志、借景抒情、融情于景、先抑后扬、以小见大、借物喻理、借物喻人、借古喻今等.④文章结构：开门见山、卒章显志、烘托铺垫、前后呼应、伏笔照应、设置悬念、制造波澜、承上启下等.⑤修辞手法：比喻：生动形象，化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体.夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。

3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。
人物的描写方法？
1、肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
(1)以时空变化划分(2)以作者思想感情的变化来划分(3)按记叙内容的变化来划分(4)按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分
文段在内容上:以中心、意思相联系(思想感情)来答
在结构上:总分总
文段在开头:总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目
文段在中间:承上启下、照应上文、引起下文、
文段在结尾:总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题。
规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确、生动形象、简明、平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。
2、对具体篇、句、词的评析
篇、句的作用基本同上。
字词作用有以下考查形式：
A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？
（三）语段作用
这种题目答题的角度有三种：
（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
（2）结合说明方法谈：通过……的说明方法，怎么样地说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
考点之一：说明对象
考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”
[类型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？

说明文阅读技巧一、说明文基本知识1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。

2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。

3、说明文的分类事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。

事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。

二. 阅读技巧(一)阅读说明文要注意从以下几个方面入手：第一招：善于找准说明对象。

第二招：善于概括说明对象的特点。

第三招：善于分析说明顺序。

第四招：善于分析说明方法及其作用。

弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。

第五招：善于分析说明文的语言。

第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。

先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。

在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。

在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。

第七招：善于完成开放性问题。

中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。

（二）说明文阅读一般涉及11种题型：1、考查说明对象：答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。

其二，抓住首括句和中心句。

说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。

语文阅读技巧的议论文导语：议论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。

作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。

下面是小编整理的语文阅读技巧的议论文。

欢迎大家阅读，阅读教学一直是语文教学的重头戏，而阅读方法历来名目纷繁，分类庞杂。

我们设置本栏目，主要侧重阅读训练与应考的方法指导，内容既突出新课标对阅读教学的要求，又结合实战应考经验，以近年各地中考阅读题为例，重在命题方式的梳理与技巧方法的归结，以帮助师生对进行系统的复习与巩固。

（一）记叙文阅读方法指导记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，它的主要特点是通过生动的形象和具体的事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。

记叙文的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方式，包括记叙中的描写、说明、议论和抒情等。

记叙文阅读的基本方法包括：一、整体感知1、理清记叙的要素，包括时间、地点、人物和事件的原因、经过和结果。

一般来说，每篇记叙文都应具备这六要素，把这些要素交待清楚，内容才显得完整，眉目才清楚。

2、理清记叙的顺序。

记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙和插叙。

倒叙往往出于作者表达的需要；或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。

插叙，有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。

如2005年山西临汾市中考试题《喝得很慢的土豆汤》一文中的第二题“请按事情发生的本来顺序，为本文另写一个开头。

”本文采用了倒叙的顺序，此题主要考查考生对文章的分析、理解能力以及对素材进行重组的能力。

只要熟悉文章的故事情节以及人物性格，进行合理的想象，就会写出符合要求的答案。

小学不同文体的阅读方法小学阶段，学生正处在接受基础教育的阶段，对不同文体的阅读方法尚未完全掌握。

因此，教师和家长需要帮助学生熟悉各种文体，掌握相应的阅读方法。

下面是一些小学不同文体的阅读方法。

一、记叙文阅读方法：1.预读标题和图片，猜测故事内容；2.仔细阅读全文，抓住故事的主要内容；3.理解故事的情节发展，关注人物的特点、心理活动和行为表现；4.归纳故事的中心思想和主题，加深对故事的理解和把握。

二、议论文阅读方法：1.仔细阅读文章的开头和结尾，了解作者的观点和态度；3.辨析论点的正误，提出自己的看法；4.总结文章的结构和中心思想，加深对文章的理解和把握。

三、说明文阅读方法：1.预读标题和图片，猜测文章内容；2.仔细阅读全文，了解文章的目的和主要内容；3.理解文章的结构和发展思路，注意事物的属性、特点和功能；4.归纳文章的关键信息，加深对文章的理解和把握。

四、诗歌阅读方法：1.感受诗歌的韵律和押韵，朗读时注意语调；2.理解诗歌所表达的情感和意境，体会诗人的感受和思考；3.分析诗歌的意象和比喻，理解诗歌的象征意义；4.总结诗歌的主题和内涵，加深对诗歌的理解和把握。

五、寓言阅读方法：1.仔细阅读故事的情节和人物，了解寓言所要传达的道理；2.理解寓言故事中的象征意义，比如动物象征着不同的人物特点；3.归纳故事的寓意和主题，加深对寓言的理解和把握。

六、科普读物阅读方法：1.预读标题和图片，了解文章的主题；2.仔细阅读文章的结构和内容，了解科学知识；3.理解文章的表达方式和推理方法，了解科学的思维方式；4.总结文章的结论和启示，加深对文章的理解和把握。