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2014年秋重庆市垫江县第四中学九年级英语导学案 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1Unit 1 Topic 3 The world has changed for the better. Section D编写：董强强 审核： 审批：【学习目标】1.Knowledge aims ：（知识目标）掌握本课的重点词汇和短语，复习现在完成时和重点表达方法。
2.Skill aims: （能力目标）（1）．培养学生“带着问题阅读”的习惯以及找关键句能力； （2）．培养学生理解和分析说明文的能力； （3）．培养学生归纳及总结知识点能力； 3.Emotional aims:（情感目标）关注失学儿童，珍惜现在的美好生活和学习机会。
【自主学习】1.翻译afford an education_____________ primary school_____________ continue to do sth ____________ encourage sb. to do sth. ______________by 2012_______________ as a result____________________ more than_______________ development_________________ respect their teachers________________ make a contribution to +名词/代词/doing sth________________ importance ______________________ 2.Read 1a and underline the topic sentence for each paragraph. 3.Read 1a again and answer the questions(1).What is Project Hope? (2).What has Project Hope done?_________________________________ _____________________________________ (3).What’s the importance of Project Hope? (4) What can you do for Project Hope? _________________________________ _____________________________________【合作探究】1.since 与for 在现在完成时态中的运用(1) His father has been dead ___ many years. (Since/for). (2) He has been in Beijing ______ 2003. (Since/for). (3). He has had a house ______ she finished school. (Since/for). (4). He has kept the car ______ one year ago. (Since/for). 思考：Since 与for 在引导现在完成时态时有什么不同？_________________________________________________________________________2.短暂性动词与延续性动词在完成时态中的运用eg. A1--The film has begun for half an hour. B1--The film has been on for half an hour. A2--He has bought the book for a week. B2--He has had the book for a week. 思考：（1）这两组句子哪句表达正确？为什么？_________________________________________________________________________(2)小试牛刀：A. He _______ (borrow) the car in 2008. He _________ (keep) the car for one year. B ．He ______ (come) to Beijing in 2003.He _________ (be in) Beijing since 2003.C ．His father _____ (die) in 1992. His father ________ (be dead) for many years.(3)你还能列举出其他的短暂性动词的类似变化吗？_________________________________________________________________________【当堂检测】1.Grammar -Present Perfect.(1)You__________ (have gone/have been) in New York for a long time.(2)The city _____________(has improved/improved) a lot_____ (Since/for) I _________(come/came) here a few years ago.(3)_______ (Since/for) it______ (have started/started) , it _____________ (helped/has helped) hundreds of people return to work and live a normal life .2.Functions-fill in the blanks with the given words or phrasesprovide…with; in need, come for a visit, as matter of fact, get used to(1). Oh, you will _________ it very soon if you come. (2). ________________, it’s a wonderful place to live. (3). You must ______________.(4). Well, once they find people _______, they decide on suitable ways to help them. (5).The program also provides them ______job training so that they can find jobs again.[学生感悟]_________________________________________________________________________。
Unit1 Topic3 SectionB 精品学案学习目标：1.掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时（短暂性动词与延续性动词的转换）。
2.能正确运用现在完成时谈论有关社会服务的话题重点：能在具体语境中，将短暂性动词转换成延续性动词，正确使用一般过去时和现在完成时。
难点：能通过本课所学，正确运用现在完成时对日常活动进行描述。
课前预习：1.阅读1a、2 和3a找出下列单词和短语并熟读，背熟它们：Program_________manage________training________secretary______helper________club____ engineer______ wound_______ homeless_______treatment__________ immediately______helper ________homeless people________live a normal life_________ decide on sth._________medical treatment____________provide sth. for sb./ provide sb. with sth.______________feel good about themselves_______________. in need__________2.Find out these key sentences and translate them into Chinese:(1) Once they find people in need, they decide on suitable ways to help them.(2)The program also provides them with houses.3.Read 1a carefully again and finish 1b and 1c.4.Read 2 by yourselves and finish the task.5.Read 3a and try to understand the grammar.学习指导：1). homeless people = people in need如：We can provide them with something they need.= We can provide something they need for the m.2). decide on+ n./ doing sth. =decide to do sth. 决定要做某事。
Unit1 Topic3 SectionC 优质课教案Unit 1 The Changing WorldTopic 3 The world has changed for the better. Section C一、设计理念教材是实现教学目标的重要材料和手段，是实现教学目标的载体。
根据《义务教育英语课程标准》第四部分实施建议（五）结合实际教学需要，创造性地使用教材。
3.根据学生周围的现实生活对教材编排顺序作适当地调整。
4.由于客观条件的差异、学生现有水平的差异有以及具体教学实际情况的差异，教师还可以对教材做其它方面的调整。
我把1d融入到教学的其它环节，在课堂开始加入了单词或短语的竞赛，活跃了课堂的气氛。
实施建议（六）现代教育技术和教育资源为英语教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间。
1.根据实际教学条件，，，积极利用音像、多媒体以及网络等现代教学资源，所以在本节课堂上我引入了自己剪切的影片内容，渲染课堂气氛，引起学生的情感共鸣。
另外，由于本节课内容较多，根据学生的实际接受能力，我把课本中的第3部分作为家庭书面作业布置给学生，让学生在课堂上有更多的操练机会。
《课标》第三部分分级标准中“五级读的方面”提到：1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；在“五级写的方面”提到：2、能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4、能简单描述人物或事件；，所以本节课除了对教材内容更多之外，还要培养学生阅读策略。
二、教材分析本课是九年级第一单元第三话题的第三课时，承接第二个话题，继续谈论社会问题和公共服务，主活动是1a和3。
1a通过分析流浪人口的产生原因和导致的结果，让学生正确认识流浪人口这种社会现象。
1b的任务主要是培养学生提炼文章标题的能力。
Unit 1 Topic 3 Section B【学习目标】1.能通过听听力和阅读填空的方式理解1a的对话内容。
2.能牢记本部分的重点句型并能正确运用到语篇中。
3.能通过对since和for引导的现在完成时的复习来加深对延续性动词的学习。
【预习导学】一、生词速查1.n.计划,方案;节目2.v.完成;能解决→n.经理3.n.训练;培训→train v.培训4.n.秘书5.n.俱乐部6.n.工程师,设计师7.n.创伤;伤口→ v.伤,伤害二、短语速记1.在困难中;在危难中2.决定采取3. 医疗4.向……提供……5.自我感觉良好三、句子速译1.It is about a program that helps homeless people.______________________________________________________________2.Since it started, it has helped hundreds of people return to work and live a normal life. ______________________________________________________________3.Well, once they find people in need, they decide on suitable ways to offer them help. ______________________________________________________________4.The program also provides them with job training so that they can find jobs again. ______________________________________________________________5.I think it is important for these people to feel good about themselves.______________________________________________________________四、想一想1.How to help homeless people?______________________________________________________________2.What do you know about the program Project Hope?______________________________________________________________【答案】一、1.program2.manage manager3.training4.secretary5.club6.engineer7.wound二、1.in need2.decide on3.medical treatment4.provide ...with...5.feel good about oneself三、1.它是一个关于帮助无家可归的人的项目。
Unit1Topic3精品学案SectionA学习目标：1.掌握本课的重点词汇和短语，进一步学习现在完成时（since和for 的用法及区别）。
2.能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力，为语言输出做好准备。
重点：1.通过具体语境，区别短语get/be used to(doing)sth.和used to do sth.的用法。
2.能通过观察、听和说的方式感知并掌握since和for的用法。
难点：1.能通过观察、听和说的方式感知并掌握since和for的用法2.能区别since和for引导的时间状语，并在现在完成时中进行运用。
课前预习：1.阅读1a,找出下列单词与短语，翻译，记熟。
block_________artist________visitor________industry_________chemistry_______term________get/be used to_________used to be…,________as a matter of fact________millions of___________stand for…_______come for a visit.____________2.Key sentences:Find out the following sentences and translate them into Chinese.1).You will get used to it very soon if you come.2).As a matter of fact,it’s a wonderful place to live.3).You must come for a visit.4).Then you can see New York yourself3.Read1a carefully again and finish1b.4.Underline the sentences with since/for,and discuss them.5.Read Part3and understand the grammar:Use the Present Perfect Tense with for and since学习指导：1.You have been in New York for a long time.点拨：sb.have/has been in...某人一直在……for+时间段表示动作或状态从过去一直延续到现在。
仁爱版九年级学案Unit1 Topic 3一、知识目标【重要短语】help homeless people 帮助无家可归的人in need 需要（食物和钱）decide on (doing ) sth. 决定（做）某事provide sb. with sth. 给某人提供某物come for a visit来参观；来看一看be successful in (doing) sth. 成功地做了某事get/find jobs 获得/ 找到工作feel good about oneself 自我感觉良好take drugs 吸毒give sb. a good chance to do sth.给某人做某事的一次好机会end the war 结束战争live a happy life 过着幸福的生活smile on one’s face 脸上露出笑容Project Hopes 希望工程at home and abroad 在国内外in poor areas 在贫困地区receive a good education 受到良好的教育【重点句型】trains them so that they can find jobs again. 培训他们以便他们能再次找到工作。
think it is important for these people to feel good about themselves.我认为对于这些人来说自我感觉良好是很重要的。
3.…, you will get used to it. …你会习惯它的。
must come for a visit. 你一定来参观一下。
you can see New York for yourself. 然后你可以自己看一看纽约。
anyone t akes drugs or disobey the other rules, he can’t stay in the program.如果有人吸毒或者违反其它规定，他就不可以呆在培训中心。
九年级上册Unit 1 Topic 3 The world has changed for the better.Section C【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“世界与环境（The world and the environment）”中国家与民族（Countries and nationalities）项目，主要谈论造成无家可归的原因、影响及政府采取的措施。
主要教学活动为1a、2和3，通过阅读1a语篇了解中造成人们无家可归的原因和影响，通过多种形式的阅读活动培养基本的阅读技能，如上下文推测词义、略读、理解大意、寻读等，提高学生“读”的语言能力。
通过2小组活动讨论一些社会问题的原因和结果，并探讨可行的措施，引导学生搜索信息，分析原因和影响，培养学生思维品质，引导学生关注社会问题，培养学生社会责任感。
并在小组讨论的基础上，写出一篇短文，锻炼学生“写”的语言能力。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将读与写相结合，以1a阅读篇章为载体，立足话题，聚焦语法，通过读前预测，读中完成练习，读后复述等活动，培养学生“读”和“说”的语言能力；在语言生成阶段，循序渐进，从小组讨论到短文写作，进一步培养学生“说”和“写”的语言能力，鼓励学生讨论思考，培养他们的思维品质。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过组织学生小组讨论一些社会问题，学生学会搜索信息，分析原因和影响，关注社会问题，培养学生社会责任感，在提高学生语言能力、培养学生思维品质的同时，达到立德树人的目的。
【教学目标】1. 通过阅读语篇，能概括大意，把握细节，练习从上下文中推断、理解词义的技能，培养“读”的语言能力；2. 通过阅读语篇，熟悉说明文的写作结构和常用表达，并在小组讨论后进行仿写，提高“读”和“写”的语言能力；3. 通过本话题对一些社会问题原因和影响的探讨，关注社会问题，探讨可行措施，培养社会责任感，珍惜当下生活。
仁爱英语九年级上Unit1 Topic3 Section C导学案【学习目标】1. 掌握Section c中的词组及重点句。
2.谈论无家可归人这一社会热点话题，增强学生的同情心和社会责任感。
【自学指导】知识点击：●one of the +最高级+名词复数。
最。
其中之一●have a problem with。
有某方面的问题●a short period of time 短时期●mental illness 精神疾病●on purpose 有意地，故意的●whatever 无论什么●think of 。
as。
将。
看作/视为=regard 。
as。
重点句子：1. One of the most basic human needs in a home.2. Most people in the world value their homes.3. Some people are homeless for a short period of time.4. No one is ever homeless on purpose.5. Whatever the cause of homelessness is the effects are the same.6. Homeless people sometimes must steal food just to eat.7. The government in every country has worked for many years to support the homeless but more needs to be done.【自学指导一】1.结合【自学】词组，在课本中作好记录，并熟记。
教师检查记录与背诵。
2.自读1a中的短文，同桌互读纠正读音，然后互译，.教师检测。
3.先跟师、生读1a中的短文，然后一齐读1a中的短文。
4.细读短文，完成自学检测。
