《影子》(定稿)

《影子》优秀教案一等奖《《影子》优秀教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《影子》优秀教案一等奖教材简析：《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人形影不离的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。

教学理念：本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。

教学目标：1、认识11个生字，会写飞、马、鸟3个字。

认识1个笔画--┐和5个偏旁彡、犭、。

2、正确流利地朗读课文。

背诵课文。

3、认识有关影子的一些现象。

教学流程：第一课时一、谜语揭题，激发兴趣1、出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。

谜底是什么？（影子）2、同学们，你们想了解有关影子的知识吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。

二、自读课文，整体感知1、带着上面的'问题，学生自学课文。

（1）读准字音，把不会的字圈上。

（2）识记生字，运用学过的方法，并小组交流。

（3）理解课文内容。

2、认识笔画和偏旁。

3、检查自学情况。

（１）出示字卡，开火车读。

（２）朗读课文。

三、质疑讨论，把握重点。

（鼓励学生质疑）（１）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？（２）为什么说影子是小黑狗、好朋友呢？全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。

四、指导朗读，熟读成诵（１）教师范读。

（２）学生自由读。

（３）同桌互读。

（４）指名读。

（５）全班分三组进行朗读比赛，评出优胜小组。

（６）熟读成诵。

五、布置作业：课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右？2、《影子》优秀教案一等奖教学目标1、认识11个生字，会写3个字。

认识两种笔画和两个偏旁犭和宀。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、学会识别前、后、左、右四个方位。

4、认识有关影子的一些现象。

教学重点识字、写字，朗读和背诵课文。

教具材料1、课件或挂图，生字卡片。

2、手电筒、玩具，每组一份。

小学一年级语文《影子》原文及教案一等奖《小学一年级语文《影子》原文及教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学一年级语文《影子》原文及教案一等奖作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小学一年级语文《影子》原文及教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学一年级语文《影子》原文影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。

小学一年级语文《影子》教案教学要求:1.学会7个生字,会认7个字,认识1种笔画和1个偏旁.2.通过看图说话,了解影子的特点.3.正确地朗读课文.背诵课文.教学重点:1.学会7个生字,认识1种笔画"斜钩"和1个偏旁"月"字旁.2.正确,流利地朗读课文.背诵课文.教学难点:了解影子的特点.教学过程:课前游戏辨方向:上下左右前后一,谈话导入猜谜语.你在前,它在后,你在左,它在右;你停它也停,你走它也走.谜底:影子2.同学们,什么情况下会出现影子呢影子在你的什么方向呢影子有什么特点想知道吗今天我们就学习第9课《影子》,看看书中的小朋友的影子有什么特点板题:影子(这三撇就像影子)二,指导看图1.出示第一幅图,思考:你看到了什么他在干什么呢太阳在他前面的时候,他后面出现了什么2.出示第二幅图,思考:这幅图和刚才那幅图哪儿不一样3,过渡:影子到底有什么特点呢我们一起读读课文内容.三,初读课文,读准字音.1.学生借助拼音自由小声读课文,注意读准字音.2.听朗读课文录音.3.再读课文,在文中画出生字,借助拼音多读几遍.4.出示生字表,想办法记住.四,朗读课文,了解影子的特点.1.自己读全文,标出有几个自然段(2个)2.学习课文第一自然段.(1)看图.想想:太阳在前方时,影子在小朋友的什么方向板书:前后(2)在什么情况下影子在后呢小组同学结合问题进行讨论.(3)请学生回答.(当太阳在小朋友前上方时,影子在小朋友的身后,)结合学生回答引导学生看第一幅图.(4)那么什么情况下影子在前边呢(当太阳在小朋友后上方时,影子在小朋友的前边)让学生动笔画出小朋友,太阳,影子的位置.(5)再读课文,说说课文中把影子比作什么为什么(6)指导朗读,读出欢快,活泼的语气.(7)试背第一段.3.学习第二自然段(1)照学习第一段的方法学习这段.提出问题:太阳在左边时,影子在小朋友的什么地方结合图说说影子在什么情况下在左,什么情况下在右(2)分四人小组讨论.(3)汇报学习情况.板书:左右(4)朗读第二自然段,读出欢快,活泼的语气.(5)试背第二段.4.朗读全文,说说影子有什么特点5.练习背诵全文.①自由背.②同桌互背.③指名背诵.五,除了在太阳底下能出现影子,还有什么时候也会出现影子手电筒演示;太阳照树录象.六,探究活动说说在你座位的前面,后面,左面,右面都是谁.请你和家长一起量一量你家房屋早上,中午和傍晚在地面投影的长度.小学一年级语文《影子》教学反思一、引发兴趣。

《影子》说课稿一、课程分析《影子》是一篇充满童趣的文章，课文简洁明快，插图生动形象。

以简洁、生动、形象的语言，描述了影子和人形影不离的现象，给人以情趣和美感。

二、教学内容正确、流利、有感情地朗读课文。

掌握本课生字，理解由生字组成的词语。

初步了解影子的常识，懂得“背光形成影子”的科学道理。

三、教学方法运用多媒体教学，帮助学生理解课文。

朗读体会法。

四、教学过程创设情境，激趣导入多媒体展示早晨、中午、晚上三个人在有光的情况下，出现三个不同的情景，人在灯光、太阳光下会产生影子。

让学生感知影子的存在。

今天我们来学习关于影子的知识。

（板书课题）齐读课题。

初读课文①各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。

②出示小黑板，各自拼读生字。

③指名分自然段朗读课文，正音。

再读课文，解决疑惑①再读课文，思考：课文主要告诉我们什么？②指名交流。

③读了课文，关于“影子”你有什么弄不懂的地方吗？④师生共同释疑。

细读课文，加深理解①自读课文第二自然段。

画出描写影子的句子。

②指导有感情的朗读。

③继续读课文，找找描写影子的句子。

点名学生朗读找到的句子。

最后一句话“等到灯光熄灭，黑暗中出现了各种各样的影子”点明影子的出现是因为有光。

这一点正好与开头第一自然段相照应。

教学时引导学生去体会领悟。

并指导有感情的朗读。

④让学生谈谈对“只要有光，就有影子”的理解。

多媒体揭示“背光形成影子”的道理。

并指导有感情的朗读这句话。

⑤再读全文，思考课后练习第2题，并填空。

全班订正。

多媒体显示正确的填空答案，相机评讲点拨。

指导写字①认真观察每个生字在田字格中的位置。

②指导书写“黑”字和“跟”字的部首“冢”“走”，教师在田字格中示范写，学生在本子上练习写。

巡视指导。

课堂小结：（视课堂实际定）五、教学评价（第二课时）激发情趣，朗读体味：男女生轮读、指名读全文，注意读出自己的感受。

读后说说自己读后的体会。

采用比赛读的方式，激励学生读的兴致，使全体学生都能参与到语文学习的过程中。

一年级语文说课稿：《影子》说课稿引言概述：《影子》是一篇经典的一年级语文课文，通过描述影子的特点和变化，引导学生思量生活中的现象和道理。

本文将从内容、教学目标、教学重点、教学难点和教学方法等方面进行详细阐述，匡助老师们更好地进行《影子》的说课。

一、内容：1.1 影子的定义和特点：影子是物体遮挡光线所形成的暗影，随着光线的变化而变化，是物体的投射。

1.2 影子的变化：影子的大小和形状会随着光线的角度和物体的位置而变化，可以通过实验观察到不同的变化。

1.3 影子的意义：影子不仅是物体的投射，还可以引起学生思量光线的传播规律和物体的特性，培养学生的观察力和思量能力。

二、教学目标：2.1 知识目标：学生能够理解影子的定义和特点，能够观察影子的变化并进行简单的实验。

2.2 能力目标：培养学生的观察力和思量能力，引导学生通过观察和实验来认识世界。

2.3 情感目标：激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望，培养学生对科学的兴趣和热爱。

三、教学重点：3.1 影子的定义和特点：通过简单的语言和实例引导学生理解影子的概念。

3.2 影子的变化：通过实验和观察引导学生发现影子的变化规律。

3.3 影子的意义：引导学生思量影子的意义，培养学生的思辨能力。

四、教学难点：4.1 影子的变化：学生可能会对影子的变化规律产生困惑，需要通过实验和观察来匡助他们理解。

4.2 影子的意义：学生可能会对影子的意义产生疑问，需要引导他们通过思量和讨论来深入理解。

4.3 教学方法：如何通过生动有趣的教学方法来激发学生的兴趣和提高教学效果也是一个难点。

五、教学方法：5.1 观察实验法：通过实际观察和实验来展示影子的变化规律，让学生亲身体验。

5.2 讨论引导法：通过提出问题和讨论的方式引导学生思量影子的意义，激发学生的思维。

5.3 故事讲解法：可以通过讲述有趣的故事或者引用相关的例子来引入《影子》，吸引学生的注意力。

通过以上详细的分析和阐述，《影子》这篇一年级语文课文的说课稿将更加准确地指导老师们进行教学，匡助学生更好地理解和掌握这篇经典的课文内容。

2024《影子》说课稿范文《影子》是中学语文高一上册的教材内容，本课是第四单元的第二课，通过学习这篇文章，学生可以了解到人物心理的刻画以及影子在作品中的象征意义。

下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《影子》是中学语文高一上册的教材内容，属于第四单元的第二课。

这篇文章通过描述少年小林和他的父亲之间的关系，展示了人物心理的复杂性和家庭矛盾的存在。

同时，作者还通过影子这一元素的巧妙运用，给作品增添了象征意义。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解文章中人物心理的刻画，分析影子的象征意义。

②能力目标：培养学生分析和解读文学作品的能力。

③情感目标：通过阅读作品，让学生感受和思考家庭关系的重要性，培养学生的家庭观念和责任感。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：分析人物心理的刻画，理解影子的象征意义。

难点是：把握作品的整体思想和情感表达。

二、说教法学法语文教学应该注重培养学生的阅读能力和文学品味，因此，这节课我采用的教法是启发式教学法、课堂讨论法；学法是主动思考和综合运用的学法。

三、说教学准备在教学过程中，我将充分利用教材和多媒体资料，通过图片和视频等形式展示相关内容，让学生更好地理解文章中的情节和人物形象。

四、说教学过程1.导入我会通过一个有趣的故事或问题引入课堂，让学生建立起对作品的兴趣和好奇心。

2.分析人物心理刻画在学生对作品有了一定的了解后，我将引导学生分析主要人物的心理刻画，让学生理解人物内心的矛盾和冲突，同时培养学生观察、分析和推理的能力。

3.探讨影子的象征意义通过引导学生观察文章中影子的出现和描述，我将带领学生探讨影子在作品中的象征意义，让学生理解作者通过影子来表达思想和情感的用意。

4.情感体验与思考在学生对作品的理解和分析基础上，我将通过讨论和提问引导学生深入思考作品中的家庭关系问题，并鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的情感体验和文学素养。

一年级语文上册《影子》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、总结报告、演讲致辞、规章制度、自我鉴定、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, contract agreements, summary reports, speeches, rules and regulations, self-assessment, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!一年级语文上册《影子》说课稿一年级语文上册《影子》说课稿2篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

【导语】《影⼦》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过描写影⼦与⼈形影不离的⼀种状态，表达了⼀种对影⼦的喜爱之情。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》课⽂原⽂ yǐng zi zài qián 影⼦在前， yǐng zi zài hòu 影⼦在后， yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ 影⼦常常跟着我， jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu 就像⼀条⼩⿊狗。

yǐng zi zài zuǒ 影⼦在左， yǐng zi zài yòu 影⼦在右， yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ 影⼦常常陪着我， tā shì wǒ de hǎo péng yǒu 它是我的好朋友。

【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》教案 ⼀、知识与技能 1.会写七个⽣字及新词，能认识“影、后、狗、⿊、常、跟、着”等11个字，认识新部⾸“宝盖头”。

2对前后左右各个⽅位有明确的认识并能分辨。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。

⼆、过程与⽅法 创设⼀个活泼、有趣的识字氛围，让学⽣在积极主动的⾃我发现、⾃我实践中学⽣字。

三、情感态度和价值观 让孩⼦产⽣热爱科学、探索⽣活中的科学的愿望。

【教学重点】 朗读课⽂，并有感情、有韵律地背诵课⽂。

【教学难点】 对各个⽅位有明确的认识并能分辨。

【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】 多媒体课件、相关资料。

【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.播放视频《⼿影》。

2.同学们，你们玩过⼿影游戏吗？你在玩的过程中发现了什么有趣的地⽅？来跟⼤家交流交流吧 3.是的，我们的影⼦是⿊⾊的；影⼦会紧紧跟着它的主⼈；影⼦的⽅向会变化。

语文《影子》教学设计语文《影子》教学设计（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的语文《影子》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文《影子》教学设计篇1教学目标１、认识１１个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。

２、正确流利地朗读课文，背诵课文。

３、学会识别“前、后、左、右”四个方位。

４、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。

教学重难点1、学习生字词，了解方位。

2、理解“影子就像一条小黑狗。

”这句话。

教学准备１、找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和同学影子的变化。

２、太阳光和影子关系的课件。

教学时间２课时教学过程第一课时教学目标１、认读１１个生字，学习２个新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。

２、能流利、有表情地朗读、背诵课文，理解太阳光和影子的关系。

３、通过对“影子”现象的研究，培养学生探究问题的意识。

教学准备课件教学过程一、谈话导入，激发兴趣１、回忆课前“踩影子”的游戏，说说玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。

）２、出示课题，读课题，注意轻声的读法。

３、学习生字“影”。

有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住“影”字。

（京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。

）二、学习课文１、师范读课文。

京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听？２、初读课文，读准字音。

⑴借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来。

⑵借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。

）⑶同桌对读，互相正音。

⑷开火车读，检查读音，共同正音。

⑸自己读一读课文，把课文读流利。

３、细读课文，学习字词句，理解课文。

一年级语文说课稿：《影子》说课稿引言概述：《影子》是一年级语文课本中的一篇课文，通过讲述小男孩与他的影子之间的互动，揭示了影子的特点和作用。

本文将从五个方面对《影子》进行说课，包括课文背景介绍、教学目标、教学重点、教学方法和教学过程。

一、课文背景介绍：1.1 课文作者和创作背景：介绍《影子》的作者以及创作背景，引导学生了解作者的意图和创作动机。

1.2 课文内容简介：概括《影子》的故事情节，让学生对课文有初步的了解。

1.3 课文与学生生活的联系：引导学生思量自己在日常生活中是否有类似的经历或者感受，激发学生的学习兴趣。

二、教学目标：2.1 知识目标：通过学习《影子》，学生能够理解影子的特点和作用，掌握相关的词汇和表达方式。

2.2 能力目标：培养学生观察、思量和表达的能力，提高他们的语言表达能力和想象力。

2.3 情感目标：通过《影子》的学习，培养学生的合作意识和团队精神，增强他们对自然和生活的热爱。

三、教学重点：3.1 影子的特点和作用：通过教学，让学生了解影子的形成原理和基本特点，并明确影子在生活中的作用。

3.2 词汇的理解和运用：重点讲解《影子》中的一些生字词汇，匡助学生理解课文内容，并能够正确运用这些词汇。

3.3 表达方式的培养：引导学生通过观察、思量和想象，培养他们描述影子的能力，提高他们的语言表达能力。

四、教学方法：4.1 启示式教学法：通过提问和引导，激发学生的思量和兴趣，培养他们的观察和思量能力。

4.2 图片展示法：利用图片展示影子的形状和变化，匡助学生更直观地理解影子的特点。

4.3 小组合作学习法：组织学生进行小组合作，让他们共同观察和描述影子，培养他们的合作意识和团队精神。

五、教学过程：5.1 导入活动：通过提问和展示图片，引导学生思量影子的特点和作用。

5.2 阅读课文：带领学生一起阅读《影子》，并进行重点词汇和表达方式的讲解。

5.3 情感体验：组织学生进行小组活动，让他们观察和描述自己的影子，培养他们的情感体验能力。

《影子》教案（优秀9篇）《影子》教案篇一学习目标1、有感情地朗读课文，感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意。

2、品位文章，多角度多侧面地感受作品的美，理解作品的内涵。

3、产生热爱生活、关爱弱者的良好愿望。

【知识链接】1、走近作者金波，著名儿童文学作家。

他的诗歌被誉为“美的向导，爱的使者”。

1992年获得国际安徒生奖提名。

2、写作背景我常常想，失明的人最痛苦，没有了视觉，就像丢失了整个世界。

我在写《盲孩子和他的影子》的时候，常常紧闭着双眼，体验盲人那个永远的黑夜，这使我对盲人的痛苦感同身受。

我同情他们，爱他们，想给他们安慰，想激发更多的人关爱他们，并在关爱别人的过程，提升自己的生命价值。

这种思想感情，久久地在我心中激荡，这已成为我创作这篇童话的感情寄托和动力。

3、体裁介绍童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。

举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。

一、【预习导学】1、给下列加点字注音。

哞哞咩咩孪生潺潺踉踉跄跄痒酥酥2、给下面一段话加上标点符号。

□啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□真的不烫手□□3、填空题。

(1)、本文选自________________，是一篇美丽的抒情________(体裁)，作者是________________，文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出________________________________________________这一主题。

(2)、本文主要采用________________描写来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文________________________相似。

4、学生分角色朗读课文，读完后用自己的话介绍盲孩子的他的影子的故事，并归纳一下本文的情节发展步骤。

《影子》课文教案一等奖设计参考1、《影子》课文教案一等奖设计参考素质教育目标知识教学点：1、认识11个生字，会写飞；认识三个偏旁：三撇儿反犬旁宝盖头。

2、能够正确地朗读课文。

3、认识有关影子的一些现象。

能力训练点：使学生了解前、后、左、右这些方位，能够根据自己的朝向辨别方位。

德育渗透：了解什么是朋友。

教学重点和难点1、重点：学习生字。

2、难点：了解方位、判断方位。

教具使用手电筒、生字卡片、录音机等课前准备1、找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做踩影子的游戏。

2、将书上两幅插图合并成一幅活动的挂图：背景为蓝天、绿草、小路，小朋友影子和太阳单独用纸画，便于变动位置。

小朋友的头可以转动。

教学过程学习过程设计意图一、启动：1、根据已有的生活经验，初步判断自己或老师的前、后、左、右。

2、出示谜语，揭示课题。

你走他也走，你停他也停，晴天里有他，阴天里没他。

（影子）表扬学生，激发兴趣，板书课题。

并让学生说说自己猜到的依据。

二、互动：（一）初步了解本课内容。

1、看图，借助拼音读课文，注意读准生字字音。

（学得快的同学能够练习连起来读课文）2、检查反馈a、读识字卡片，认识生字影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友读准它们的字音。

把生字用课件打出来，并且把影、常、狗、它、友偏旁用其他的颜色表示出来。

b、教学三撇儿、反犬旁和宝盖头三个偏旁。

3、读课文，做到能够正确的朗读。

4、讨论：我和影子是什么关系？（二）探究课文理解课文内容，理解方位词。

1、理解课文a、影子可能出现在什么地方？b、为什么说影子是条小狗？影子是个好朋友？c、从常常上理解影子与人的关系。

看图（课件），太阳照到的，小朋友无论走到哪里，影子都会像小黑狗，像好朋友一样跟着他，陪着他。

2、抓重点词语理解。

第一句中的我是小。

好朋友指的影子与人的密切关系。

（三）深化1、理解方位词。

a、认识前、后、左、右b、说说自己坐的座位的前面、后面、左右分别是谁？学生边做手势边练习说说：我的前面是_____________，我的后面是___________，我的左边是___________,我的右边是___________。

《影子》语文教案(通用一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第四册，《影子》一文。

详细内容包括：理解影子的概念；掌握课文中出现的生字词；朗读课文，理解课文内容；学习课文中的拟人修辞手法。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和理解课文中出现的生字词，掌握影子的概念，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生朗读课文和理解课文的能力，学会运用拟人修辞手法。

3. 情感目标：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解影子与光源、物体之间的关系，学习拟人修辞手法。

教学重点：认读生字词，朗读课文，理解课文内容。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文教材、生字词卡片、作业本五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的影子现象，引导学生关注影子，引入课题。

2. 新课导入：让学生自读课文，教师指导学生认读生字词，理解课文内容。

3. 例题讲解：讲解生字词的含义，分析影子与光源、物体之间的关系，学习拟人修辞手法。

4. 随堂练习：让学生根据课文内容，用拟人修辞手法描述影子，进行课堂互动。

六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：光源、物体、拟人、修辞3. 影子与光源、物体之间的关系4. 拟人修辞手法七、作业设计1. 作业题目：请运用拟人修辞手法，写一段关于影子的描述。

答案示例：影子是个调皮的孩子，它时而躲在树的背后，时而藏在房屋的角落，总是悄悄地跟随在我们的身边。

（1）影子是什么？（2）影子与光源、物体之间有什么关系？（3）请举例说明课文中的拟人修辞手法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活中的影子现象导入，激发学生对影子的兴趣，让学生在理解课文的基础上，学习拟人修辞手法。

教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的影子现象，用拟人修辞手法进行描述，提高学生的观察力和想象力。

同时，可以引导学生了解其他修辞手法，丰富学生的语言表达能力。

《影子》教案（通用13篇）《影子》篇1一、教材分析1、通过对自己或同学的身影观察，激发对复杂平面形的兴趣，也对人体的形态留下较深的印象。

人物的影子间接地反映人体的形态，因受光的角度和服装影响，使人形发生了一些奇妙的变化，因而教学内容在引导学生认识和表现有趣的人影轮廓的同时，更注重自我心中“影子大王”的想象和创造。

2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型游戏、观察和想象结合起来，寓教于乐，能够促进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习情境。

二、教学目标1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。

三、教学重点、难点1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现；2、能进行一定的配色和创意造型与表现。

难点及其处理方法难点：影子的互相重叠以及想象和描绘。

处理方法：1、教师的语言与直观示范的启发与引导；2、带学生到操场上体验影子的不同变化；3、把从网络中收集到的有关影子资料展示给学生。

四、教学课前准备1、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；2、教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；3、教学直观示范作品等；4、准备一些粉笔或者用水作画。

五、教学课时一课时六、教学领域造型?表现学习领域七、作业布置用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的影子作业并配上色彩；画面能看得出影子的变化效果，也可以在画面中写出自己观察、创作影子的所思、所想。

八、教学形成过程一、教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；二、问题思考：如果把影子给重叠起来又会有什么变化？学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。

学生观察与思考，边回答教师的问题。

事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。