部编版四年级语文上册《1.观潮》教学设计

新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》》教学设计一. 教材分析《观潮》是新人教版部编本四年级上册语文第1课，本节课主要通过描述作者观看钱塘江大潮的景象，让学生感受大自然的壮丽，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的阅读理解能力，但对于描绘自然景象的课文可能还有一定的难度，因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文内容，引导他们感受大自然的壮丽。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，掌握课文内容。

2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够理解作者观察大自然的方式，学会从细节中感受和描绘景象。

3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读和理解生词，掌握课文内容。

2.难点：理解作者观察大自然的方式，学会从细节中感受和描绘景象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，为学生创造生动的学习情境，帮助他们理解课文内容。

2.引导发现法：教师引导学生通过观察和思考，发现课文的细节和特点，提高他们的阅读理解能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的图片、视频等课件。

2.生词卡片：准备生词卡片，用于课堂操练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示钱塘江大潮的壮观景象，引导学生产生兴趣，激发他们学习课文的欲望。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。

在此过程中，教师适时解释生词和难点，帮助学生理解课文。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让他们分享自己对课文内容的理解和感受。

同时，教师引导学生运用生词和短语进行口语表达，提高他们的语言能力。

4.巩固（10分钟）教师利用生词卡片，对学生进行听力、口语和阅读的操练，确保他们对课文内容的理解和掌握。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：课文中的景象给你留下了怎样的印象？你还能想到其他大自然景象吗？学生分享自己的感受和想法，培养他们对大自然的热爱和敬畏之情。

部编版语文四年级上册1观潮教学设计（精品3篇）【部编版语文四年级上册1观潮教学设计第1篇】《观潮》教学设计一、教学目标(一)知识与技能目标：认识7个生字，会写13个生字;(二)过程与方法目标：通过有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观，把握文章写作顺序;(三)情感态度与价值观目标：感受大自然的神奇。

二、重难点理解生字新词;通过有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。

三、教学过程(一)导入新课播放钱塘江大潮录像，看完有怎样的感受，一起来看看作者笔下的大潮是什么样的，又是怎样描写的。

(二)新课教学1.初读课文，读准字音。

(1)同桌对读生字词。

2.抽读生字卡，师正音。

2.导读课文，理解字词。

(1)学习第3自然段，结合句子理解字词“人声鼎沸”，并指导朗读。

(2)用同样的方法学习4.5自然段中的生字新词(3)学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范，学生练习。

3.精读课文，理解感悟(1)带着生字词齐读全文，读完后，思考：a.你喜欢文中的那一句，为什么?你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗?(2)前后四人为一组，讨论以上问题，5分钟后小组代表回答(3)互相点评，教师小结(4)朗读文中描述大潮的句子; 课件展示描述的情景，然后有感情地朗读。

4.再读课文，拓展提高(1)听老师读这段话(出示)，看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。

待会儿，请你把听到的词语写下来。

(2)感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的;抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。

(3)齐读课文，感受壮观。

5.思路引导，背诵壮观(1)出示思路提示句子(2)出示音乐、画面，激发背诵兴趣(3)评价：背诵得多有感情啊!我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音(越来越响)，浪头(越来越高)，气势(越来越大)。

钱塘江大潮真不愧为(天下奇观)!我们为之自豪，为之(骄傲)!(三)巩固提高1.创设情境，运用语句2.积累词汇,并运用词汇(四)小结作业1.咱们来自我检验一下，我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢?师出示一段话：今天，我去海宁观潮。

部编版四年级语文上册第一单元《1.观潮（第1课时）》教案一、教学目标1.了解潮汐的概念，了解潮汐对沿海地区的影响。

2.学会观察、思考、阅读，培养观察和解决问题的能力。

3.提高学生的阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。

二、教学重点1.掌握潮汐的概念以及潮汐对生活的影响。

2.阅读课文，理解内容并进行适当的讨论。

三、教学难点1.理解课文中的生字生词，特别是地理名词和科普性词语。

2.启发学生主动思考、提出问题，引导他们找寻答案。

四、教学准备1.教材：部编版四年级语文上册2.教具：黑板、粉笔、教案、学生课本、相关图片或视频资源五、教学过程1. 导入•通过问答的形式，引入潮汐的概念，激发学生对潮汐的兴趣。

2. 学习与讨论1.讲解潮汐的概念，与学生讨论潮汐对生活的重要性。

2.引导学生一起阅读课文，理解文中描述的观测潮汐的情景。

3.提出问题，让学生思考：潮汐发生的原因是什么？潮汐对渔民的生活有什么影响？3. 拓展延伸1.引导学生思考海洋对我们生活的其他影响。

2.可以邀请学生展示相关图片或视频资源，加深对潮汐的认识。

4. 总结•总结本节课的主要内容，强化潮汐的概念和影响。

六、课堂作业1.要求学生用自己的语言叙述一下潮汐的形成原因。

2.练习课后习题，加深对课文的理解。

七、板书设计•重点词汇：潮汐、观察、影响•本课重点：学会观察、思考，理解潮汐的概念。

八、教学反思•教师在教学过程中应注意启发学生思考，引导他们积极参与课堂讨论，加深对知识的理解。

通过本节课的学习，学生能够初步了解潮汐的概念和生活中的具体体现，培养出观察、思考和阅读的能力，并激发他们对海洋地理和自然科学的兴趣。

部编版四年级语文上册1《观潮》教案
一、教学目标
1.理解课文内容，掌握主要情节和人物。

2.掌握课文中的生字词，并能正确理解、使用。

3.提升阅读理解能力，能够回答问题和进行简单分析。

二、教学重点
1.理解课文内容，包括主要情节和人物。

2.掌握生字词的意思和用法。

三、教学准备
1.课文《观潮》教材
2.黑板、粉笔
3.教具：图片、词卡等
四、教学过程
第一步：导入
1.师生互动，引出海浪潮声和海洋景观，引起学生的兴趣。

2.出示海浪照片，让学生描述海浪的样子和声音。

第二步：学习课文
1.朗读课文《观潮》，学生跟读。

2.解释课文中的生字词，让学生理解。

3.分角色朗读课文，深入理解情节和人物。

第三步：课文理解
1.提问学生关于课文的问题，引导学生分析。

2.讨论课文的主题和故事背景。

3.老师与学生一起分析课文中的人物形象和情感。

第四步：课文运用
1.分组讨论课文中的相关问题，提高学生合作能力。

2.师生共同绘制课文内容的思维导图，加深对课文的理解。

第五步：课后作业
1.完成课后练习，巩固新学内容。

2.写一份读后感，表达对课文的理解和感受。

五、教学反思
通过本节课的教学活动，学生对课文内容有了更深入的理解和掌握，提高了阅读理解能力。

需要继续加强学生的课文运用能力，培养学生的思维逻辑能力和文字表达能力。

以上为本节课《观潮》的教案，希望能有效帮助学生理解和掌握课文内容。

部编版语文四年级上册1《观潮》教案一、教学目标1.了解诗歌《观潮》的作者和创作背景。

2.理解诗歌《观潮》的主题和情感表达。

3.掌握诗歌《观潮》中的关键词汇和句子。

4.能用自己的话表达对诗歌《观潮》的理解和感受。

二、教学重点1.理解诗歌《观潮》的主题和情感表达。

2.掌握诗歌《观潮》中的关键词汇和句子。

三、教学难点1.能用自己的话表达对诗歌《观潮》的理解和感受。

四、教学内容分析本课教学的重点是让学生通过阅读诗歌《观潮》，感受作者对大自然的赞美之情，培养学生对自然的热爱和对诗歌的欣赏能力。

通过学习本课内容，学生能够感受到诗歌的力量，提高语文素养。

五、教学过程1. 导入•让学生观看海浪拍打礁石的视频，引发他们对大自然的思考。

2. 学习《观潮》•讲解诗歌《观潮》的背景知识和作者信息。

•分段解读诗歌内容，让学生理解诗歌的主题和情感表达。

•带领学生学习诗歌中的关键词汇和句子，进行诗歌朗读。

3. 情感表达•让学生用自己的话表达对诗歌《观潮》的理解和感受，展示诗歌的表达方式和力量。

4. 总结•综合课堂学习内容，让学生总结诗歌《观潮》的主题和内涵，加深对诗歌的理解。

六、教学反思本节课设计较为简单，希服能够引导学生对诗歌产生兴趣，培养学生的审美情趣和语文表达能力。

在以后的教学中，可以加大对诗歌的欣赏和理解的深度，激发学生更多的感悟和想象。

七、扩展阅读•让学生自行选择一首诗歌进行朗读和理解，提升语文素养和阅读能力。

以上是关于《观潮》的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解诗歌内容，培养对诗歌的欣赏能力和表达能力。

部编版小学四年级上册语文第一课《观潮》教案5篇1.部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案教学目标：1.理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

3.朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学过程：一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。

我们盼望着能亲眼看到这一奇景。

这节课，我们继续学习第22课《观潮》。

上节课，我们初读课文，了解了什么?(板书：潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。

二、通过预习，我们读懂了什么?提出预习中不懂的问题。

三、引导学生理解课文内容。

1、潮来前，作者介绍了什么?(板书：笼罩白雾风平浪静)指导朗读。

2、潮来了，给你什么样的感受?从哪感受到的?默读读课文，进行画批。

3、小组合作学习。

(1)交流感受，品读佳句。

(2)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?(3)分工进行有语气地朗读。

4、反馈交流，教师及时引导、点拨。

抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。

注意品读结合：(1)作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。

(板书：远近)(2)远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动;水天相接处一条白线。

潮虽远，但气势已现。

(板书：声如闷雷远处白线)读读描写潮的句子。

(3)近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。

(看图片)“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。

(看图片)(板书：白浪翻滚山崩地裂)(看录像片断)指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。

(读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。

)(4)指导学生背诵：背自己喜欢的句子。

部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案一、教学内容本节课选自部编版四年级上册语文第一课《观潮》，详细内容包括：1. 学习生字词：潮、涌、磅礴、沸腾等。

2. 理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观景象。

3. 学习作者通过观察、联想和想象来描绘自然景观的方法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，体会作者观察自然景观的方法。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、联想和想象来描绘自然景观的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然壮观景象的热爱和敬畏之情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者观察自然景观的方法。

2. 教学重点：学习生字词，培养学生的观察能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放钱塘江大潮的视频，让学生初步感受大潮的壮观景象，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生朗读课文，学习生字词，理解课文内容。

3. 课堂讲解：a. 分析课文结构，概括段落大意。

b. 讲解生字词，引导学生体会作者观察自然景观的方法。

c. 举例讲解观察、联想和想象在课文中的应用。

4. 随堂练习：让学生运用观察、联想和想象的方法，描绘一种自然景观。

5. 互动交流：学生展示自己的描绘作品，互相交流，教师点评。

六、板书设计1. 板书课题：《观潮》2. 板书内容：a. 生字词：潮、涌、磅礴、沸腾等。

b. 课文结构：总分总。

c. 观察方法：观察、联想、想象。

七、作业设计1. 作业题目：描绘一种你喜欢的自然景观。

答案示例：我喜欢夏天的傍晚，夕阳西下，天边泛起了一片金黄色的晚霞。

这时，微风轻拂，树影婆娑，让人感受到大自然的宁静与美好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 让学生收集关于自然景观的诗歌、文章，进行阅读欣赏。

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案（最新5篇）钱塘江大潮是三大涌潮之一，也是我国著名风景之一，你看过潮涌么？文章作者逼真地写出大潮到来的时候万马奔腾、山崩地裂的壮观景象，使我们仿佛身临其境，同作者一起感受潮水的浩大。

下面，下面是辛苦为朋友们带来的5篇《部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案》，希望能够给您提供一些帮助。

观潮篇一教学目标：1.学会本课14个生字，正确读写“、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

2.朗读课文；背诵课文第三、四自然段。

3.学习作者按照顺序记叙景物的写作方法。

4.了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学过程：第一课时学习目标：学习生字词，整体感知课文。

教学步骤：（一）导入同学们，今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特的涌潮。

（二）初读课文，自学生字新词观：观看。

潮：指钱塘江大潮”。

：观赏钱塘江大潮。

天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。

本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。

横卧：横躺着。

原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。

水天相接：水和天连接在一起。

形容水域广阔。

横贯：横着通过去。

课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。

浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

山崩地裂：“崩”是倒塌。

“裂”是裂开。

真正的“山崩地裂”多半发生在强裂地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。

顿时：立刻。

人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。

若隐若现：若，好像，仿佛。

隐：藏起来，看不见。

现，表露在外面，使人可以看见。

本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。

余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。

漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。

形容声势大，来势猛。

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案（优秀3篇）观潮篇一.《观潮》教案6.《观潮》教学设计.《观潮》教案5.《观潮》教案4.《观潮》教案3.《观潮》教案2.《观潮》教案1.《观潮》教案.《观潮》说课稿.《观潮》备课笔记.《观潮》教学实录与评析.《观潮》译文.《观潮》自学评估.《观潮》评估测试.《观潮》能力训练.《观潮》综合能力测试.《观潮》自学阶梯评估测试题.《观潮》同步强化训练.《观潮》同步练习周密《观潮》mp3音频课文朗读周密《观潮》flash课文朗读《观潮》图片素材《观潮》ppt课件《观潮》ppt课件(2)《观潮》ppt课件(1)观潮篇二教学重难点：重点是读懂读通文章，积累一些文言词句。

难点是稳重作者映衬手法天衣无缝的运用。

教学过程：一、导入新课。

诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”中国有句俗语叫“水到东海不回头。

”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。

钱塘江，历史悠久。

有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。

现在在浙江海宁，但在宋代，胜地却在临安，就是今天的杭州市。

南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行盛典。

迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。

二、认读。

1. 读准字音。

艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）绮（）溢（）2.读懂词义。

①同义词释义联读。

略：略不相睹（）略不沾湿（）虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，有子存焉（）皆：皆披发纹身（）皆出酒食（）既而：既而渐进（）既而儿醒（）②生词释义点读。

珠翠罗绮溢目______________ 倏尔黄烟四起__________方其远出海门______________③通读句子，指出其修辞方法。

出没于鲸波万仞中（）海涌银为郭，江横玉系腰（）三、研读。

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编人教版四年级语文上册第1课《观潮》教学设计一. 教材分析《观潮》是人教版四年级语文上册第一单元的第一篇课文，是一篇描写钱塘江大潮的说明文。

课文语言优美，形象地描绘了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，表达了作者对祖国江山的热爱之情。

本文贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣，同时也能培养学生的观察力和想象力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，对说明文也有了一定的认识。

但学生在理解课文细节、描绘画面、体会作者情感等方面还需加强。

此外，学生对钱塘江大潮的了解可能不多，需要在课前进行相关知识的介绍。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解钱塘江大潮的壮观景象；学会生字词，会用“观潮”一词造句。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会欣赏大自然的壮观景象，提高观察力和想象力。

3.情感态度与价值观：体会作者对祖国江山的热爱之情，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。

2.描绘课文画面，体会作者情感。

3.用“观潮”一词造句。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，为学生创造一个身临其境的学习环境，激发学生的学习兴趣。

2.朗读感悟法：通过反复朗读，让学生感受课文语言的优美，体会作者情感。

3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频、视频等。

2.生字词卡片：用于学生学习生字词。

3.黑板：用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示钱塘江大潮的壮观景象，引导学生说出“观潮”一词，从而引入课文主题。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的优美。

同时，引导学生关注课文中描绘的画面，体会作者情感。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，用“观潮”一词造句，并选出优秀句子进行展示。

教师对句子进行点评，引导学生学会恰当运用词语。

部编版语文四年级上册1观潮教案与反思（精选3篇）【部编版语文四年级上册1观潮教案与反思第1篇】教学要求：1.知识与技能（1）认识7个生字，会写13个词语，以及由生字组成的新词。

（2）学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。

（3）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

（4）理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。

2.过程与方法（1）通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词的目的。

（2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。

（3）通过边读书边想象画面，联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

（4）通过学习，学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。

3.情感、态度与价值观通过本课教学，了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉大自然之壮美。

教学重点、难点：1.理解课文中有关“潮来之时”的描写。

2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。

课时安排：2课时第一课时教学内容：学会本课生字、新词；有感情地朗读课文；能根据文章的内容给课文分段，并能简单说说段落大意。

教学过程：一、导入新课同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，你们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》。

二、自读课文，整体感知1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

2、提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。

学生自学，教师巡视指导。

三、学习生字、新词1、默读课文，边读边画出生字。

2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。

3、学生交流识字方法。

教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。

四、检查交流。

1、这篇课文共有几个自然段？2、哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？3、因此，我们可以把课文分成几段？为什么这样分？五、朗读课文1、轮读2、自由练读3、同桌互读六、小结1.初读课文，说说本课主要在写什么？2.教师指出需要注意的重点字词及拼音。

2024年部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2学会生字词，理解词语的意思。

1.3理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对钱塘江大潮的兴趣。

2.2通过品词析句，培养学生理解、感悟、欣赏课文的能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对大自然的热爱之情。

3.2增强学生保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，理解词语的意思。

2.教学难点：2.1理解课文中的比喻句。

2.2体会作者对大自然的热爱之情。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示钱塘江大潮的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

1.2教师简要介绍钱塘江大潮的成因和特点。

2.朗读课文2.1学生自读课文，注意读准字音，理解词语。

2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。

3.学习生字词3.1学生自学生字词，组内交流。

3.2教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解词语的意思。

4.理解课文内容4.1学生用自己的话复述课文内容。

4.2教师提问，检查学生对课文内容的理解。

5.品词析句5.1学生找出课文中的比喻句，体会其表达效果。

5.2教师引导学生分析比喻句，理解其内涵。

6.体会作者情感6.1学生分享自己认为最美的句子或段落。

6.2教师引导学生体会作者对大自然的热爱之情。

7.2学生进行拓展活动，如：写一篇关于家乡美景的短文。

四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。

2.课外阅读一篇关于大自然的文章，分享给同学。

五、板书设计1.课题：《观潮》2.生字词：潮、涌、漫、涨、翻、滚、吼、壮观3.重点句子：钱塘江大潮，汹涌澎湃，气势雄伟。

六、教学反思重难点补充：教学重点：1.1教师可以设计一个互动环节，让学生自己先读课文，然后挑选几名学生来朗读，让其他学生听后进行评价，讨论哪位同学的朗读更符合课文情境，这样既锻炼了学生的朗读能力，也提高了他们对课文内容的理解。

部编版四年级语文上册《观潮》教案学习目标1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。

2、有感情地朗读课文，初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。

3.了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感受大自然的壮丽。

教学重、难点了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。

课前准备搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。

第一课时整体感知：1、同学们，我们已经预习过课文了，这儿的“潮”，就是指钱塘江大潮。

“观潮”，你知道是怎么回事吧？2、是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地。

今天，就让我们随着一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它！找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。

（第二自然段的第二句）句子:今天早上，我们来到了海宁市的严观镇，据说这是目前潮水最好的地方。

◆这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么？你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗？（农历八月十八，海宁市的盐官镇）◆“据说”怎么讲？自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢？请同学们认真地读一读课文，想一想问题。

感觉奇观你认为“天下奇观”奇在哪里呢？1、边默读课文边用“”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。

读一读，说一说体会。

（小组交流、汇报）2、重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特。

a、点拨：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

”句2：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

”感悟形象：此时此刻，你心中最想说的话是什么？眼看潮水来了，带给你的感受又是什么呢？引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟。

b．精读第4自然段，立体赏“奇观”。

范读，朗读感受：这时，你又仿佛看到了什么？听到了什么？潮水的长。

你懂“横贯”的意思吗？用自己的话告诉大家，好吗？潮头的高。

部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案一、教学内容•教学目标：1.了解观潮的意义和重要性；2.了解观潮的规律和特点；3.能够用自己的语言描述观潮；4.培养学生的观察力和好奇心。

•教学重点：让学生了解观潮的规律和特点；并能够用自己的语言描述观潮。

•教学难点：培养学生的观察力和好奇心。

•教学内容：基础知识：观潮潮汐规律、观潮的意义与价值；基本技能：观察与描述。

二、教学步骤1. 导入新课•如果学生们尚未有关于观潮的任何经验，可以向学生们介绍观潮的意义和价值，让学生们明白为什么要去观察潮汐。

•引导学生们想一想，如果他们要去观察潮汐，应该注意什么，需要准备哪些东西。

可以让学生们自由地讨论和提问。

2. 了解观潮潮汐规律•引导学生们观察身边的咸水湖、海洋等水体，观察它们的水位变化；•给学生们介绍潮汐规律，让学生们掌握潮汐高潮和低潮交替的规律；•引导学生们思考，潮汐与地球自转的关系。

提问：“为什么潮汐会出现？”“太阳和月亮对潮汐有什么影响？”等问题，激发学生们的好奇心和探究欲望。

3. 观看视频•选择一些在不同地点拍摄的观潮视频，给学生们展示潮汐的变化过程；•让学生们观看视频，仔细观察潮汐的变化过程，了解不同地区、不同时间的潮汐特点和规律。

4. 带领学生们观潮•带领学生们到海边或其他合适的观潮地点，教师引导学生观察浪涛的起伏变化，指导学生们了解分析潮汐规律，观察高潮、低潮时的水位，为接下来进行语言运用做准备。

•让学生们在观潮的过程中体验大自然的美妙、广博、神奇，引发学生们的浓厚情感。

5. 用自己的语言描述观潮•引导学生们用简单的语言描述观察到的潮汐变化，自由组合成语言言简意赅的、生动有趣的语言，表达对自然的赞叹和思考。

6. 总结课程•通过本次观潮活动，逐渐培养学生们的观察力和好奇心，增强了他们对大自然的认识。

•引导学生们思考，我们应该如何保护海洋和生态环境，如何让人类与自然和谐共生。

三、教学评估•课堂上操作与观察——观察潮汐规律和变化；•语言表达能力——描述观察到的潮汐；•思维与创新——思考保护海洋和环境问题的解决方法。

部编版语文四年级上册1观潮教学设计【精选3篇】【部编版语文四年级上册1观潮教学设计第1篇】[教学内容]千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游客。

本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

[教学目标]认知目标：认真读读课文，学习生字新词，了解钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的不同景象及特点，从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。

引导学生进一步认识“潮汐”的成因及相关知识。

情感目标：使学生在钱塘江大潮的震撼中，陶冶身心，从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。

技能目标：引导学生能深情朗读课文，背诵课文3、4小节。

学着按时间写作的办法仿写片段《雷雨》。

[重点难点]1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。

2．学习本课生字新词。

[教法学法]教法：引导法，感情朗读法。

学法：朗读法、交流法、小组合作学习。

[教学准备]搜集有关钱塘江的资料。

[教学时间]2课时。

[板书设计]1、观潮潮来前潮来时潮退后出现白线江面平静两丈多高的白色城墙余波西去、恢复平静【部编版语文四年级上册1观潮教学设计第2篇】教学目的要求：1、积累文言知识，疏通文章大意。

2、分析文章内容。

3、赏析文章的写作手法。

教学手段：多媒体教学教学过程；一、创设情境，导入课文大自然千姿百态，令人神往。

前面我们学习了郦道元的《三峡》，领略了三峡的奔放美、清幽没和凄婉美；领略了陶弘景笔下人间天堂的美景；领略了苏轼笔下平常地方月夜的美。

今天我们要欣赏的是周密给我们带来的钱塘江大潮。

（出示课题《观潮》）首先我们来欣赏几幅钱塘大潮的图片，然后用一个词语形容一下。

[学生观看，发言]下面我们一起来学习课文，看周密是如何描写钱塘江大潮的。

二、初读课文，疏通文意1、检查预习，掌握几个生字：雷霆震撼吞天沃日艨艟倏尔一舸无迹鲸波万仞珠翠罗绮僦赁2、齐读课文。

2024年部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版四年级上册语文第一课《观潮》。

教学内容包括：课文阅读，生字词学习，句子解析，课文结构分析。

具体章节为：《观潮》第一、二自然段。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受大自然的神奇，培养观察自然的兴趣。

2. 学会本课生字词，掌握课文中的重点句子，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点难点：课文第二自然段中潮汐现象的描述。

重点：生字词的学习，课文内容的理解和分析。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然的美景图片，引导学生关注大自然，为新课的学习做好铺垫。

2. 阅读课文：让学生自由朗读课文，理解课文内容，感受作者对大自然的赞美。

3. 学习生字词：讲解本课生字词，引导学生正确书写和运用。

4. 例题讲解：针对课文第二自然段，分析潮汐现象的成因，解释重点句子。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习题。

六、板书设计1. 板书课文《观潮》。

2. 列出生字词，标注重点句子。

3. 用简图表示潮汐现象的成因。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于观察大自然的日记。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围较好。

但在讲解潮汐现象时，部分学生理解困难，需要进一步改进教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注大自然，观察生活中的潮汐现象，提高观察力和思考能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。

3. 板书设计。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定教学难点为课文第二自然段中潮汐现象的描述。

这一部分涉及到自然科学的常识，对于四年级的学生来说，理解上可能存在一定难度。

因此，在教学过程中，教师应运用生动形象的语言和教具，如多媒体课件展示潮汐变化的动画，帮助学生直观地理解潮汐现象。

部编版四年级上册语文《观潮》教案（优秀5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是整理的部编版四年级上册语文《观潮》教案（优秀5篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

观潮教案篇一教学目标：１．学会本课１３个生字。

正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

２．朗读课文。

背诵课文第三、四自然段。

３．感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

４．学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

教学重难点：感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

教学准备课件教学课时第一课时课前准备：学生朗读课文，将视频传送至班级微信群，布置学生观看钱塘江大潮视频。

【媒体应用说明：本环节教师通过微信收集课前相关的资料，学生通过观看视频的方式参与到教学中来，使教学环节提前到课前，在这个过程中学生的自学能力提高。

】教学过程：一、激情导入同学们，我们的祖国江山如画、风光秀丽，你一定去过许多旅游胜地、大山名川，今天，我们一起去钱塘江追逐一场水的盛宴。

板书：观潮（指导书写“潮”）（齐读课题。

）【运用希沃中的汉字功能学习“潮”。

】二、预习入手，了解学情１、昨天回家都预习了吗？读课文了吗？老师把检查的权力交给大家：出示学生预习时的朗读视频，引导学生认真听，运用班级优化大师进行点评。

检查生字读音情况：课文读过了，生字词语一定难不倒大家。

课件依次出示词语：依旧笼罩薄雾蒙蒙霎时横贯恢复（3）检查多音字情况【运用希沃动画功能，色差功能检查生字词。

】（4）通过预习，你知道课文先写什么，再写什么，最后写什么吗？相机出示思维导图：潮来前潮来时潮过后（5）游戏：找出描写声音的词语。

【运用希沃课堂活动中的超级游戏，进行辨认。

】三、朗读感悟、发展语言1．课文中哪些自然段描写了潮来时的壮观景象呢？2．自由练读三、四自然段，找出描写潮水的句子，边读边思考，你仿佛看到什么，听到什么，把把你的感受写在旁边。

部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案一、教学内容《观潮》选自部编版四年级上册语文教材第一课，详细内容涉及课文阅读、生字词学习、课文结构分析及主题思想领悟。

具体章节为第一章节，通过描述作者观看钱塘江大潮的过程，展现了自然界的壮观景象。

二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握课文中生字词的正确读音和书写，理解课文大意，了解钱塘江大潮的自然现象。

2. 能力目标：培养学生通过阅读描绘景象，发挥想象，感受作者情感的能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养他们积极向上，勇于探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点：课文中的生僻字词和长句子理解，对景象描绘的想象力。

教学重点：掌握生字词，分析课文结构，领悟作者情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示钱塘江大潮的图片和视频，让学生初步感受大自然的壮观景象，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，标记生字词，初步理解课文内容。

3. 课堂讲解：教师详细讲解生字词，对长句子进行解析，指导学生正确朗读。

4. 情境体验：教师组织学生进行角色扮演，再现课文中的观潮场景，让学生深入理解课文。

5. 例题讲解：分析课文结构，讲解作者描绘景象的方法，引导学生发挥想象。

6. 随堂练习：学生仿写一段描绘景象的句子，教师进行点评指导。

7. 主题领悟：讨论课文表达的自然与人文情怀，引导学生热爱大自然。

六、板书设计1. 课文《观潮》2. 生字词：潮、涌、澎湃、浩渺等。

3. 课文结构：观潮前、观潮时、观潮后。

4. 主题：热爱大自然，勇于探索。

七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中学到的描绘景象的方法，写一段关于你所见过的自然景象的作文。

2. 答案：例文：题目《秋日黄昏》秋日的黄昏，夕阳如金，洒满大地。

树叶在夕阳的映照下，闪烁着金黄色的光芒。

远处，青山如黛，与天边的云霞相映成趣。

此刻的我，仿佛置身于一幅美丽的画卷之中，心旷神怡。

部编版语文四年级上册第1课《观潮》名师教学设计精选（３篇）1.观潮教学目标：1.认读“盐、屹”等12个生字，正确读写“潮、据”等15个生字，正确读写“奇观、农历”等词语。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3～4自然段。

3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会句子的含义。

4.学习作者按照时间顺序，通过对钱塘江大潮的直接描写与间接描写，突出大潮给人带来的震撼的写法；体会作者用词的准确、生动，并且练习把这种方法运用到习作中去。

教学重点：知道课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的；边读书边想象画面，感受钱塘江大潮的宏大气势。

教学难点：学习按照时间顺序介绍事物发展的过程；学习通过直接描写和间接描写突出景物特点的写法；培养热爱大自然的情感。

学前准备：1.预习提纲（1）搜集图文资料及视频资料，了解钱塘江大潮。

（2）初读课文，自学生字词。

会认字要求读准字音，认清字形；会写字要求会读写并组词。

通过查工具书了解文中生词的意思。

（3）再读课文，正确、流利地朗读课文。

（4）熟读课文，通过找重点词语，把握文章的写作顺序。

2.多媒体课件教学课时：2课时第1课时课时目标1.认读“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3～4自然段。

3.把握课文的写作顺序，体会按时间顺序写作的好处。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，你们知道钱塘江大潮吗？课前我让大家搜集了关于钱塘江大潮的资料，大家肯定对钱塘江大潮有了一定的了解。

下面我们一起来看看钱塘江大潮吧。

课件出示：钱塘江大潮：由于每年秋分后的一段时间，太阳、月球、地球几乎在一条直线上，这几天海水所受引潮力特别大，再加上杭州湾喇叭口的特殊地形，从而形成特大涌潮。

农历八月十六至八月十八，钱塘江的潮头最大，以千古赞咏不绝的“海宁潮”闻名天下。

2.学生交流看到这些资料和图片后自己的感受。

生1：看到这些图片，我感到非常震撼。