《水上音乐》教案

水上音乐教案教案标题：水上音乐教学目标：1. 了解水上音乐的概念和特点；2. 掌握水上音乐的演奏技巧；3. 培养学生对水上音乐的兴趣和欣赏能力；4. 提高学生的合作与表演能力。

教学内容：1. 水上音乐的介绍和背景知识；2. 水上音乐的演奏器材和演奏技巧；3. 水上音乐的欣赏和表演。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入水上音乐的话题，激发学生对水上音乐的兴趣；2. 提问：你们知道水上音乐是什么吗？它有哪些特点？二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示水上音乐的演奏器材和演奏技巧；2. 分析水上音乐的特点，如演奏器材的选择、演奏技巧的要求等；3. 介绍著名的水上音乐演奏家和作品。

三、示范演奏（20分钟）1. 教师进行水上音乐的示范演奏，展示演奏技巧和效果；2. 引导学生仔细观察和聆听，体验水上音乐的魅力；3. 学生可以提问并与教师互动。

四、小组合作练习（25分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一首水上音乐进行合作练习；2. 学生根据自己的兴趣和特长，选择合适的演奏器材和角色；3. 指导学生进行合作排练，注重团队协作和演奏技巧的培养；4. 学生可以互相交流和借鉴，提高合作和表演能力。

五、展示与欣赏（15分钟）1. 每个小组轮流进行表演，展示他们的成果；2. 学生可以互相欣赏和评价，提出建议和改进意见；3. 教师进行总结和点评，鼓励学生的努力和进步。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于水上音乐的感想和体会；2. 鼓励学生收集和欣赏更多的水上音乐作品。

教学评价：1. 观察学生的参与程度和表现，评价他们在合作练习和表演中的技巧和表现；2. 收集学生的作业，评价他们对水上音乐的理解和欣赏能力。

教学延伸：1. 鼓励学生参加水上音乐比赛和演出，提高他们的表演技巧和信心；2. 组织学生参观水上音乐演出，拓宽他们的音乐视野和经验。

教学资源：1. 多媒体设备和音响设备；2. 水上音乐演奏器材；3. 水上音乐的演奏录像和音频。

小学四年级上音乐聆听《水上音乐》教案教学目标1、情感态度与价值观：通过聆听乐曲，培养学生对古典音乐的热爱，激发学生学习音乐的热情，培养学生乐观向上，努力拼搏的人生态度。

2、过程与方法：通过模唱、律动、图形谱、小乐器等教学方法帮助学生掌握乐曲主题旋律，分辨乐段，了解乐曲结构。

3、知识与技能：通过欣赏乐曲，指导学生能够哼唱乐曲主题旋律，感受小号等乐器音色特点，了解作曲家亨德尔。

教学重点：哼唱乐曲旋律，认识小号等乐器，了解作曲家亨德尔。

教学难点：分辨乐段，了解乐曲结构。

教材分析：《水上音乐》是德国作曲家亨德尔为英国乔治一世即位而举行的庆典所创作的组曲。

本曲是组曲中的第六首《坚定地快板》，乐曲采用三段体结构，快板，3/2拍。

A段带有鲜明的号角性特点，灿烂而辉煌，表现了宏伟壮观的庆典场面；B段由弦乐器演奏，旋律轻快活泼，具有诙谐曲的特点，与A 段庄严宏大形成了色彩的对比；最后A段再现，在雄壮的号角声中结束本曲。

学情分析：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，具有一定的识谱能力与竖笛演奏能力，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.教学过程•一、创设情境，激趣导入：多媒体——聆听全曲并带领学生律动设问：乐曲带给你怎样的感受？生：感受乐曲的情绪特点【设计意图】通过律动感受音乐，激发学生学习兴趣，指导学生在实践中感受音乐情绪，引出主题。

二、赏析乐曲《水上音乐》•分段聆听全曲（一）A段:臣民欢歌，迎接国王（1）A1聆听教师演唱师：这首乐曲是亨德尔为乔治一世国王夜游泰晤士河时所演奏的音乐，老师也被泰晤士河的美景所吸引，忍不住赞美它。

生：聆听教师翻唱并为老师伴奏，感受三拍子强弱特点。

1=C 3/2●○○| ●○○|●○○|视唱旋律指导学生随琴视唱旋律，掌握A段主题旋律聆听主题并跟唱设问：这段旋律由什么乐器演奏的？音色特点是怎样的？生：聆听感受弦乐器音色特点跟随乐曲完整演唱旋律师：请同学们完整的演唱旋律，并用小乐器伴奏生：随乐曲演唱【设计意图】通过改编乐曲、学唱旋律、小乐器伴奏等方式指导学生掌握乐曲的主题旋律，感受切分节奏，了解主题演奏乐器，了解弦乐器的音色特点。

《水上音乐》欣赏课教案《《水上音乐》欣赏课教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容教学目标：感受宫廷音乐《水上音乐》辉煌、灿烂的感觉。

了解《水上音乐》的乐曲背景、乐曲中用到的乐器、乐曲的曲式结构。

能对《水上音乐》的主旋律产生印象，认识邮号。

教学过程：导入师：同学们，今天我们来认识一位新朋友，蜗牛先生，蜗牛先生是一位音乐爱好者，他的偶像是亨德尔，一位英籍德国作曲家，我们来认识一下蜗牛先生的偶像，亨德尔17岁开始任教堂管风琴师。

因酷爱世俗音乐。

一生创作了46部歌剧，32部清唱剧。

还写了相当数量的器乐曲。

其中著名的作品有《水上音乐》和《焰火音乐》蜗牛先生最喜欢的就是这首管弦乐曲《水上音乐》，当时英国国王乔治一世即位举行庆祝仪式，乘坐大游轮游览在英国伦敦的泰晤士河上时，宫廷乐队为他奏乐助兴，演奏的就是这一首《水上音乐》。

蜗牛先生瞧着，今天的天气凉爽，适合出行，不如就邀请他的朋友们一起去音乐听欣赏一场《水上音乐》的演奏会吧，他的朋友们也都是亨德尔的忠实粉丝呢，于是，蜗牛先生出门了，他要去邀请他的朋友们。

新授(一)运用画面与音乐的联系，初步感知乐曲主题。

1、师：蜗牛先生第一站，来到了小兔子的家里，小兔子笑嘻嘻地对蜗牛先生说，我们都是亨德尔的忠实粉丝，我也喜欢这首《水上音乐》，我要考考你，音乐中这段旋律能让你联想到怎么样的画面呀?蜗牛先生被难倒了，同学们你们能不能来帮帮他?2、播放《水上音乐》主旋律(二)结合已有管弦乐队的各类乐器知识，了解各类乐器的明显特点。

1、师：同学们帮蜗牛先生回答了小兔子的问题，于是小兔子就跟着蜗牛先生一起来到了小熊的家里，小熊有很多的兄弟姐妹，他们也喜欢这首乐曲，于是他们也要考一考蜗牛先生，于是问道：蜗牛先生，这首乐曲要在宽阔的河面上演奏，又要让所有人听到，那可能会用到哪些乐器呀?2、结合已有管弦乐队的各类乐器知识，了解各类乐器的明显特点。

师：蜗牛先生挠挠头，把求助的目光又投向同学们了，请同学们来想一想，乐曲要在宽阔的河面上演奏，又要让所有人听到，可能要用到哪几类乐器?师：管弦乐曲主要由哪几类乐器来演奏?教师简单概括各类乐器的音色、音量的特点。

欣赏《水上音乐》教案一、教学目标1.了解《水上音乐》的背景和创作背景。

2.学习欣赏音乐作品，并尝试用音乐来表达感受和情绪。

3.培养学生对音乐的欣赏能力和审美能力。

二、教学内容1.《水上音乐》的背景介绍2.欣赏《水上音乐》的音乐元素和表达情感3.鼓励学生进行音乐表演和创作三、教学步骤步骤一：引入《水上音乐》教学1.利用问答等方式，了解学生对音乐的喜好和认识，引起学生对音乐的兴趣。

2.简要介绍《水上音乐》的背景，包括创作目的、时代背景等内容。

步骤二：欣赏《水上音乐》音乐元素1.播放《水上音乐》的音乐录音，让学生先尝试感受音乐的整体氛围和情感表达。

2.引导学生听出其中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

3.对音乐元素进行解释和分析，帮助学生理解音乐的构成和表达。

步骤三：欣赏《水上音乐》的情感表达1.按照不同的乐段，引导学生感受音乐中的情感变化，如高潮、悲伤、欢快等。

2.提出问题，鼓励学生用自己的语言描述这些情感的表达方式，培养学生的音乐表达能力和情感理解能力。

步骤四：鼓励学生进行音乐表演和创作1.分组让学生选择自己喜欢的音乐元素或情感进行模仿表演。

2.鼓励学生进行音乐创作，可以使用简单的乐器或身体动作等方式来表达自己的情感。

四、教学总结通过本节课的学习，学生们了解了《水上音乐》的背景和音乐元素，同时也了解了音乐可以用来表达情感和情绪。

通过欣赏音乐和进行表演、创作的活动，培养了学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

通过这样的教学过程，可以激发学生对音乐的兴趣，培养他们的审美能力和表达能力。

希望学生们在今后能够更多地接触音乐，并能够用音乐来丰富自己的生活。

《水上音乐》【教学内容】乐曲《水上音乐》【教材分析】【学情分析】【教学目标】1.学生通过认识弦乐组（小提琴、中提琴、大提琴）和铜管乐组（小号、圆号），感受它们的不同音色，并了解其演奏技法。

2.学生通过聆听管弦乐曲《水上音乐》，根据乐曲的情感体验展开想象，感受、听辨、演唱来表现主题音乐。

【教学重点】根据乐曲，想象音乐表现的主要内容。

【教学难点】听辨音乐表现动作。

【教学准备】Ppt、钢琴【教学过程】一、导入师：今天老师将带领你们走进管弦乐的世界，管弦乐有哪些？有谁知道？生：师：请看，这是我们的管弦乐乐团。

（PPT两张）排在最前面的是？生：师：（ppt）管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。

师：今天先请大家记住这三把开启音乐之门的金钥匙。

（PPT：弦乐组的小提琴、中提琴、大提琴和铜管组的小号和圆号）二、听一听、辩一辩1.弦乐组师：第一把钥匙它是弦乐家族，它包括了？生：（PPT：小提琴、中提琴、大提琴）师：老师给大家播放一段由这几种乐器演奏的音乐，请你边听边模仿演奏音乐家的演奏动作，然后说一说弦乐器的音色是怎样的？生：音色是柔和的、华丽·····师：同学们，进入音乐殿堂，要有一双音乐的耳朵，这样我们才能拿到开门的金钥匙，“乐器的独特音色”是你们找到的第一把金钥匙，让我们继续前进。

2.小号师：第二把钥匙它是铜管家族的成员，你听它是谁？生：师：有谁知道？生：师：演奏家是如何演奏小号的？生：小号是由嘴巴吹响的、同时手指还要按键。

师：小号的声音给你怎样的感受？生：声音非常嘹亮。

师：小号它是来自铜管乐家族的吹奏乐器，别看小号个子小，它的声音可不小，小号的声音非常清脆、嘹亮，他可以表现号角一样的声音，也可以吹出华丽高亢的旋律，是铜管乐中的高音乐器。

3.圆号师：接下来第三把钥匙是图片上这件像海螺一样的乐器叫做圆号，它和小号一样也是铜管乐家族的成员，你们猜一猜圆号这个大家伙的声音是什么样的？生：师：来，我们听听音乐，答案都在音乐中。

音乐水上音乐教案教案标题：水上音乐教案教案目标：1. 通过水上音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和理解。

2. 培养学生的音乐表达能力和协作精神。

3. 提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

教学内容：1. 水上音乐的概念介绍和背景知识讲解。

2. 水上音乐的表演形式和乐器介绍。

3. 水上音乐的演奏技巧和节奏感培养。

4. 水上音乐的创作和表达。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生观看相关的水上音乐表演视频，激发学生对水上音乐的兴趣。

2. 与学生讨论水上音乐的特点和魅力，引导学生思考水上音乐与传统音乐的区别。

知识讲解：1. 介绍水上音乐的起源和发展历史，让学生了解水上音乐的背景知识。

2. 介绍水上音乐中常见的乐器，如水中钢琴、水中鼓等，让学生了解乐器的特点和演奏方式。

技巧培养：1. 分发乐器给学生，让学生亲自体验水上音乐的演奏。

2. 引导学生学习水上音乐的演奏技巧，如在水中保持身体平衡、掌握水中乐器的演奏力度等。

3. 练习水上音乐的节奏感，通过敲击水中乐器演奏简单的节奏。

创作表达：1. 鼓励学生自由创作水上音乐，可以让学生在水中演奏自己喜欢的曲目或即兴创作。

2. 分组进行水上音乐表演，培养学生的协作精神和团队合作能力。

总结与展示：1. 学生进行水上音乐表演展示，展示他们在活动中的成果。

2. 学生互相欣赏和评价，提出改进建议，促进学生的音乐欣赏能力和审美情趣的提高。

教学评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，评价学生对水上音乐的理解和掌握程度。

2. 对学生的创作和表演进行评估，评价学生的音乐表达能力和协作精神。

教学延伸：1. 鼓励学生参加更多水上音乐相关的活动和比赛，提升他们的音乐水平和自信心。

2. 组织学生参观水上音乐演出，拓宽学生的音乐视野和审美经验。

通过以上的教案建议和指导，希望能够帮助您设计一个富有创意和趣味性的水上音乐教案，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐表达能力和协作精神。

水上音乐教案谱子教案标题：水上音乐教案 - 谱子教学目标：1. 了解水上音乐的特点和魅力。

2. 学习并演奏一首水上音乐作品。

3. 提高学生的音乐表演技巧和合作能力。

教学准备：1. 水上音乐的录音或视频资源。

2. 适合学生水平的水上音乐谱子。

3. 乐器（如钢琴、小提琴等）。

教学过程：引入：1. 向学生介绍水上音乐的概念和特点，如轻快、流畅、悠扬等。

2. 播放一段水上音乐的录音或视频，让学生感受水上音乐的魅力。

主体：1. 分发水上音乐的谱子给学生，并解释乐谱的基本元素，如音符、节拍等。

2. 教授学生如何正确演奏乐谱中的音符和节拍，可以结合实际演奏示范。

3. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一段乐谱进行练习。

鼓励学生互相合作，共同演奏。

4. 指导学生注意音乐的表达和情感的传达，如轻柔、欢快等。

5. 每个小组轮流表演他们练习的乐谱，其他学生可以给予鼓励和建议。

总结：1. 回顾水上音乐的特点和学习过程。

2. 鼓励学生继续探索和欣赏水上音乐，并尝试演奏其他水上音乐作品。

拓展活动：1. 鼓励学生尝试创作自己的水上音乐作品，并与同学分享。

2. 组织学生参观音乐会或演出，进一步培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。

评估方式：1. 观察学生在小组练习和表演中的参与程度和表现。

2. 评估学生对乐谱的理解和正确演奏的能力。

教学延伸：1. 引导学生了解更多不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等。

2. 组织学生参与音乐比赛或演出，提供更多展示和表演的机会。

注：根据学生的年级和音乐水平，教案中的具体内容和难度可以进行适当调整。

水上音乐教案一、教学目标1.了解水上音乐的基本知识和技能；2.学习水上音乐的演奏技巧；3.提高音乐鉴赏能力；4.培养团队合作精神。

二、教学内容1.水上音乐的基本知识和技能；2.水上音乐的演奏技巧；3.音乐鉴赏；4.团队合作。

三、教学方法1.讲授法：通过讲解水上音乐的基本知识和技能，让学生了解水上音乐的演奏技巧；2.示范法：老师可以通过演奏水上音乐，让学生了解演奏技巧；3.合作学习法：让学生分组合作，共同完成一首水上音乐的演奏。

四、教学过程1. 水上音乐的基本知识和技能1.介绍水上音乐的起源和发展历史；2.介绍水上音乐的乐器种类和演奏技巧；3.介绍水上音乐的演奏环境和注意事项。

2. 水上音乐的演奏技巧1.指法：介绍水上音乐中常用的指法；2.呼吸法：介绍水上音乐中的呼吸技巧；3.节奏感：介绍水上音乐中的节奏感。

3. 音乐鉴赏1.介绍水上音乐的音乐风格和特点；2.欣赏水上音乐的经典作品；3.分析水上音乐的音乐结构和演奏技巧。

4. 团队合作1.分组合作，共同完成一首水上音乐的演奏；2.学生之间相互协作，共同完成演奏任务；3.学生之间相互交流，共同提高演奏水平。

五、教学评价1.通过学生的演奏表现，评价学生的演奏水平；2.通过学生的课堂表现，评价学生的学习态度和团队合作精神；3.通过学生的作业和考试，评价学生的学习成果。

六、教学资源1.水上音乐教材；2.水上音乐演奏视频；3.水上音乐演奏乐器。

七、教学反思1.教学目标是否达到；2.教学方法是否得当；3.学生学习情况如何；4.教学过程中存在的问题和不足；5.改进措施和下一步工作计划。

水上音乐教案教学内容：人音版小学音乐第七册第六课《水上的歌》中的欣赏课《水上音乐》。

教学目标：1．聆听管弦乐曲《水上音乐》，感受巴洛克时期的音乐风格。

2．熟悉乐曲的主题旋律和听辨乐器出现的顺序，感受三段体曲式结构。

3．认识乐曲中三种主奏乐器（弦乐、小号、圆号），感受乐器音色。

教学重点：熟悉乐曲的主题旋律。

教学难点：听辨演奏乐器及其演奏顺序。

教具准备：钢琴、多媒体。

教学过程：一、组织教学，师生问好。

（2分钟）二、情境导入，激发兴趣。

（5分钟）1．导入：师：“今天，李老师要带大家走进巴洛克时期的英国，你们听，音乐带我们走进了什么地方？”2.完整聆听管弦乐曲《水上音乐》，感受乐曲情绪。

3．揭示课题，简介乐曲的作者、创作背景。

这部管弦乐作品是巴洛克时期英籍德国作曲家亨德尔为祝贺国王乔治一世登基而作的标题音乐。

当时，亨德尔是在英国泰晤士河上指挥宫廷乐队演奏此曲，因此有了《水上音乐》的美名。

三、欣赏管弦乐曲《水上音乐》1．聆听乐曲的A乐段。

（15-20分钟）（1）初次完整聆听A乐段，思考：“A乐段可以分为几个部分？有什么旋律是反复不断出现的？”（2）熟悉并演唱主题旋律。

师：这句旋律有什么特点？出示旋律线，引导学生分析旋律进行方向：以上行旋律为主，起伏较大，气势恢宏，象征着皇室的威严、高贵（3）听辨A乐段的演奏乐器，并根据乐器的音色选择相应的颜色。

弦乐组：音色明亮、华丽，黄色小号：音色清脆、嘹亮，蓝色圆号：音色低沉、浑厚，棕色（4）模仿乐器的音色哼唱主题旋律，并模仿乐器的演奏技法。

引导学生从di、du 、bong中选择合适的音模唱主题音调，表现弦乐组、小号、圆号的特点。

（5）听辨A乐段演奏乐器的出现顺序：请一位同学到黑板上写出听出的乐器演奏顺序，完后和同学们的答案核对。

2.聆听乐曲的A’乐段，听辨演奏乐器的出现顺序。

（3分钟）思考：“A’乐段与A乐段有什么异同？”A’乐段比A乐段短，只有它的一半3.聆听乐曲的B乐段。