最新二年级数学下册精品课件2.1.1 平均分45人教版(共13张)

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把（16 ）个苹果， 平均分成2份，每份（ 8 ）个； 平均分成4份，每份（ 4 ）个； 平均分成8份，每份（ 2 ）个。
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（√ ） （x） （√ ） （x ）
有几种方法？要求：不能重复，并
且一个不漏的摆出来。
我最棒
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做一做
把10个面包平均分成5份，每份有 （ 2）个面包？
像这样每个花瓶插的同样多
2 = 2 = 2 =2
每份分得同样多， 叫做平均分。

做一做
1.哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
√
×
×
√
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课堂小结
你学会了 哪些知识？
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分东西的方法有很 多，当每份分得同 样多时，这种分法 叫做平均数。
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做一做
2.一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平 均分成了（ 4 ）份。
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第2单元 表内除法（一）
第1课时 平均分（1）
学习目标
1.经历把小数目实物进行平均分的操作过程,初步体 会平均分的意义。
2.通过活动操作,培养学生探究新知识的兴趣,形成 认真观察、独立思考问题的良好习惯。
情境导入
二（1）班明天 要去参观科技园， 要把东西分一分。

•
2 =2
=
2
=
2
每份分得同样多， 叫做平均分。
小朋友：判断一下，哪组是平均分？
x x
√
（x） （x） （√ ）
√( )
（ x）
把10片面包平均分成5份,每份有( 2)片面包。
分一分
有12颗草莓，4只羊平均 分，每只羊能够分到几颗？
分一分
先给每只羊分1个，再给每只羊 分1个，再给每只羊分1个。
人教版小学二年级数学下册第二单元
课题：除法的初步认识
——平均分
孩子们，你们四
兄弟把这8个桃子分 了吧! 不公平，
不公平！
分 得 同 样 多
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/42021/11/42021/11/411/4/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/42021/11/4
认真想一想
你做对了吗？
把16个苹果， 平均分成2份，每份（ 8 ）个； 平均分成4份，每份（ 4 ）个； 平均分成8份，每份（ 2 ）个。

2 表内除法（一）
第1课时 平均分（1）
一 情境导入
这么多种分法， 二哪（种1）最班特明别？ 天要去参观 科分技糖园果，的把最 东特西别分 ，一 分每 。份
都一样，每 份都是4颗。
二 探究新知
1 情境导入，实际操作
你能将这些糖 分成3份吗？ 请你来分一分。
二 探究新知
1
1212243
2
这么每多份种都分是法2块，糖哪，种同最样公多平。？
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
二 探究新知
一共有（ 6 ）块糖果，每（ 2 ）块一份， 平均分成了（ 3 ）份。
每份分得同样 多，叫平均分。
三 对应练习
教材做一做 优翼
√ √
三 对应练习
教材做一做 优翼
16
4
4
四 巩固练习
教材P11T1 优翼
√
四 巩固练习
2.下面哪些是平均分？在
画“√”。
√ √
四 巩固练习
3.
4.
五 课堂小结
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。

分法 每份数量 每份数量是否相同
第一种 1块 1块 4块 第二种 1块 2块 3块
每份分得的数量 不相同
第三种 2块 2块 2块 每份分得的数量相同
像这种分糖果方法，每份分得同样多， 叫平均分。 每份分得不一样多，就不是平均分。
知识提炼
把一些物品分成几份，每份分得同样多， 叫平均分。
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一共有（ 6 ）个气球， 每（ 2 ）个一份，平均 分成了（ 3 ）份。
一共有（18）个 ， 每 （ 6 ）个一份，平均分 成了（ 3 ）份。
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这节课你们都学会了哪些知识？ 把一些物品分成几份，每份分得同
样多，叫平均分。
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2.把6个面包分给2个小朋友，可以怎样分？ （1）如果一个小朋友分 1 个，另一个 小朋友分（ 5 ）个。 （2）如果一个小朋友分 2 个，另一个 小朋友分（ 4 ）个。
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16
4
4
二、实际操作，学习“平均分”方法
（一）读懂题意，理解“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
绿色圃中小学教育网
你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）
（二）实际操作，应用“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
绿色圃中小学教育网
没退休之前，不论几点睡觉，他总在清 晨5点59分闹铃 响后起 床。随 后，读 新闻， 打一个 半小时 高尔夫 ，再去 办公室 ，开始 工作， 坚持数 十年如 一日。
李嘉诚的人生正印证了那句话：一万年 太久， 只争朝 夕。
闲下来，你可能会快乐一阵子，但重复 和虚无 ，有一 天会让 你感到 厌倦。
忙起来可能会很累，你需要把时间分成 好几份 ，甚至 像挤海 绵那样 挤时间 ，但却 可以让 我们收 获到很 多，比 如财富 、幸福 、内心 的充实 。
有人说，想要看一个人是否优秀，那 就看他 闲下来 做什么 。
这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队 的间隙 ，读书 ，思考 ，写作 ，也有 人终日 无所事 事，虚 度光阴 。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉 一个人 最快的 方式就 是让他 闲下来 。
正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的 负担不 是工作 ，而是 无聊。 ”
人教版小学数学第四册第二单元
教学目标：
1、在具体的情境与实践中，建立“平均分”的概 2、让学生充分经历“平均念分。”的过程，明确“平
均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。
3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系， 培养学生的探究意识和解决问题的能力。
教学重点：理解掌握平均分的含义，掌握按指定
的份数平均分的方法。
•

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谢谢观看
数学
人教˙二年级（下册）2ຫໍສະໝຸດ 表内除法（一）第1课时 平均分
课时目标
1.再具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建 立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。 2.根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够对 统计表中的数据进行简单的分析。根据统计表的数据提出有 价值的数学问题及解决策略。 3.在自主探究的意识和解决问题的能力。
4
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课堂小结
今天你有什么收获和体会呢？
分东西的方法有很多，当每份分得同样 多时，这种分法叫做平均分。
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√
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互动新授
16 4
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情境引入
二（1）班明天要去参观科技 园，把东西分一分。
互动新授
互动新授

2 表内除法（一）
第1课时 平均分（1）
一 情境导入
这么多种分法， 二哪（种1）最班特明别？ 天要去参观 科分技糖园果，的把最 东特西别分 ，一 分每 。份
都一样，每 份都是4颗。
二 探究新知
1 情境导入，实际操作
你能将这些糖 分成3份吗？ 请你来分一分。
二 探究新知Βιβλιοθήκη 1121
2
2
4
3
2
这么每多份种都分是法2块，糖哪，种同最样公多平。？
二 探究新知
一共有（ 6 ）块糖果，每（ 2 ）块一份， 平均分成了（ 3 ）份。
每份分得同样 多，叫平均分。
三 对应练习
教材做一做 优翼
√ √
三 对应练习
教材做一做 优翼
16
4
4
四 巩固练习
教材P11T1 优翼
√
四 巩固练习
2.下面哪些是平均分？在
画“√”。
√ √
四 巩固练习
3.
4.
五 课堂小结
分东西的方法有很多，当每份分得同样 多时，这种分法叫做平均分。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！

2
2
2
11 4
12 3
22
每份分得同
样多，叫平 2 均分。
三、巩固练习
பைடு நூலகம்
1.哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
图1
图2
（ √）
图3
（ ×）
图4
（ ×）
（ √）
2.把8根 平均分给4个小朋友。哪种方法对？ 对的在括号里画“√”。
2
1
3
2
2
2
2
2
4
4
√
3.
一共有（ 16）片枫叶，每（ ）4 片一份，平均分成了 （ ）份。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
3.
一共有（ 16）片枫叶，每（ ）4 片一份，平均分成了 （ ）4份。

总数 份数
把12个草莓，平均放在4个盘子里，每个盘子放（ ）个。 一个一个分
总数 每份数
12个草莓，每3个放一盘，能放（ ）盘。 一份一份分
什么情况一个一个分？
知道了份数的情况下，我们就一个一个的分。
什么情况一份一份分？
知道了每份数的情况下，我们就可以一份一份的分。
练一练 把12个风车平均分成3份，每份（ ）个。
再见
平均分
（第二课时）
知识回顾
分
什么是平30 均分？
怎样才能平均分？
每份同样多
一个一个分 一份一份分
知识回顾
怎样才能30平均分？
一个一个分 一份一份分
什么情况一个一 个分？什么情况 一份一份分？
我们知道了什么？ 把12个草莓，平均放在4个盘子里，每个盘子放（ ）个。
我们知道了什么？ 把12个草莓，平均放在4个盘子里，每个盘子放（ ）个。 总数
每份数
总数
我们知道了什么？
怎样分？
12个草莓，每3个放一盘，能放（4 ）盘。
每份数
一份一份分
什么情况一个一个分？ 30
什么情况一份一份分？
总数 份数
把12个草莓，平均放在4个盘子里，每个盘子放（ ）个。 一个一个分
总数 每份数
12个草莓，每3个放一盘，能放（ ）盘。 一份一份分
有什么相同？有什么不同？
选择哪种分法？
练一练 把12个风车平均分成3份，每份（4 ）个。
一个一个分
练一练 16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（ ）只小熊。
选择哪种分法？
练一练 16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（4 ）只小熊。
一份一份分
想一想 分一分。 每2根一份，可以分成（ ）份。 平均分成2份，每份有（ ）根。