香港教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.11.27)

单项选择题1 、上好课的前提是（B）A．目的明确B．备好课C．选择好教学方法D．了解学生2 、从实质上说，教学过程是（C）A．一殷认识过程B．感性认识过程C．特殊认识过程D．理性认识过程3 、人口的数量决定着教育事业的(B)。

A．质量B．可能规模C．规模D．速度．4 、课外校外教育中具有普通性的组织形式是（C）A．群众性活动B．自发活动C．小组活动D．个人活动5 、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（B）A．讲授法B．谈话法也叫问答法C．讨论法D．实验法6 、以下各项活动中，属于教学的微观设计的有（ABC）A．确定教学目标B．制定教学计划C．编选教材D．选择教学模式7 、我国现行的学校教育制度是(ABCD)A,学前教育B,初等教育C,中等教育D,高等教育8 、未来社会要求的新科技答案：ACD( )A．工作性质B．工作任务C．教育法规D．劳动手段的特殊性E．劳动过程的特殊性9 、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是(A)。

A．德育B．劳动技术教育C．体育D．智育10 、我国正式颁布的第一个现代学制是………………………………………（A）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬子癸丑学制11 、中国古代“内发论”的代表人物是(C)。

A．孔子B．荀子C．孟子D．墨子12 、马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是()。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招13 、教学的中心任务是（B）A．发展学生智力B．掌握文化基础知识和形成基本技能C．培养学生品德D．塑造学生个性14 、统一要求与分类指导相结合原则适用于（A）。

[A]所有学生[B]有特殊才能的学生[C]对教学内容“吃不饱”的学生[D]对教学内容“吃不了”的学生15 、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是(B)A.言语信息B.智力技能C.动作技能D.认知策略16 、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：(C)A.教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学检查17 、教育的育人功能的周期世长的主要制约因素是（B）A、社会发展B、儿童身心发展年龄阶段特点C、自然条件D、教育年限长18 、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（C）A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得19 、教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。

单项选择题1、学生的主体性最主要地体现在（C）A．自觉性B．独立性C．创造性D．能动性2、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：(C)A.多样性B.迅速性C.流畅性D.价值性3、狼孩的心理障碍主要原因是（D）A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激4、行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（D）A．疏导宣泄B．当事人中心C．自由联想D．系统脱敏5、教育“生物起源论”的代表人物是（Ｄ）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺6、最早提出教学具有教育性的教育家是（D）。

A．杜威B．夸美纽斯C．凯洛夫D．赫尔巴特7、古希腊的雅典教育比较重视对年轻一代进行(D)A.军事体操教育B，政治哲学教育C.天文数学教育D.多方面发展教育8、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有(C)。

A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性9、教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。

A．有变革B．可重复操作C．有理论假说D．有控制E．全面科学10、“一题多解，演绎推理”是（D）A．再现思维B．求同思维C．辐合思维．D．发散思维11、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50%时，他们会：(Ｃ)A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择12、当代文明社会的四大支柱的中心和基础是（D）。

[A]科学[B]技术[C]管理[D]教育13、1、近代最早论述教育问题的专著是………………………（B）A．赫尔巴特的《普通教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．杜威的《民主主义和教育》D．昆体良的《雄辩术原理》14、教育心理起源论的创始人是（B）A．利托尔诺B．孟禄C．涂尔干D．沛?西能15、我国第一次规定男女同校。

废止读经，并且充实了自然科学内容，将学堂改为学校的学制是（B）A．壬寅学制B．壬子癸丑学制C．癸卯学制D．壬戌学制16、社区内的下岗职工和待业青年答案：C( )A．教与学的矛盾B．教育者与教育内容的矛盾A．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动B．教育具有经济功能C．教育具有政治功能17、利用非言语线索矫正问题行为的方法有（AC）A．目光接触B．室外罚站C．动作提示D．留校察看18、渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。

1.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（A）A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性2.我国中小学生主要应用的教学方法是（A）A．讲授法B．演示法C．练习法D．谈话法3.劳动技术教育不同于劳动教育，它包括（D）两个方面的教育。

[A]传授劳动知识和劳动技能[B]培养劳动观念和劳动技能[C]劳动教育和技术教育[D]劳动思想教育和传授劳动知识技能4.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（A）。

A．智力技能B．知识迁移C．智力D．思维程序5.依据学习内容的不同，可以将学习分为（ADE）。

A.知识学习B.发现学习C.机械学习D.技能学习E.社会规范学习6.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（D）A．关系转换理论B．经验类化理论C．共同要素说D．形式训练说7.法律责任的类型有(ABCD)A,民事法律责任B,行政法律责任C,刑事法律责任8.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验?(D)A.完形一顿悟说B.认知一结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论9.制度化教育建立的典型表现特征是(B)。

A．学校的产生B学制的建立C教育实体的出现D定型的教育组织形式出现10.三角函数的值是（C）A、一个分数B、一个无理数C、一个比值D、一个正数11.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（C）。

A．形象直观B．实物直观C．模象直观D．言语直观12.存在主义者信奉的教育目的观主要有(ABCD)。

A．教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式B．教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己C．教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任D．教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任、13.布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（BCD）。

1 、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为(A)A.言语信息、智力技能、认知策略B.知识信息、智力技能、动作技能C.言语信息、动作技能、认知策略2 、西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是（B）A．柏拉图B．昆体良C．夸美纽斯D．苏格拉底3 、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是(C)A不可遏制型B活泼型C安静型D抑郁型4 、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。

它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：(C)A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移5 、教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。

A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》B．凯洛夫的《教育学》C．洛克的《教育漫话》D．斯宾塞的《教育论》E．卢梭的《爱弥儿》6 、素质教育是以(B)为重点的教育。

A面向全体学生B培养创新精神C促进学生全面发展D促进学生的个性发展7 、班级组织机构微观建制的形式有(BDE)A.委员会制B.直线式D.职能式E.直线职能式8 、注意的功能有（AB）。

A.选择功能B.维持功能C.调节功能D.启动功能E.适应功能9 、短时记忆的容量为以下多少组块？（D）A.42B.52C.62D.7210 、单项选择（每题2分，共20分）A．勒图尔诺B．孟禄C．马斯洛D．马克思11 、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（D）A.50%-60%B.60%-70%C.70%-80%D.80%-90%12 、在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（C）原则。

[A]教育的统一性与灵活性相结合[B]方向性与现实性相结合[C]尊重理解与严格要求相结合[D]教育与自我教育相结合13 、美国当代生物社会学家(A)把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。

A．威尔逊B．格塞尔C．华生D．洛克14 、师生关系在人格上是（B）A．授受关系B．民主平等的关系C．相互促进的关系D．师道尊严的关系15 、下列选项哪一项是正确的气质类型差异（A）A．多血质、胆汁质、抑郁质、黏液质B．胆汁质、黄胆汁、黑胆汁、黏液质C．活泼型、安静型、弱型、不可遏制型A．第一印象B．积极主动C．移情理解D．相互接纳16 、第一个为班级授课制奠定理论基础的教育家是（B）。

单项选择题1 、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（D）A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力2 、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：(Ａ)A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律3 、“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。

”这一观点反映哪一种课程理论？……………………（B）A．结构主义课程理论B．活动课程理论C．学科课程理论D．潜在课程理论4 、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(B)。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大5 、实施素质教育应当贯穿于（B）。

A、幼儿教育B、中小学教育C、职业教育D、成人教育E、高等教育6 、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（C）A.人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．陷私权7 、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（）A、是对立而不可调和的B、因一定条件而互相转化C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制D、是可以寻找到一个平衡点的8 、“旧三中心论”一般指赫尔巴特所强调的(ABC)。

A．教师B．教材C．课堂D．学生9 、调查法的具体方式有（ABCDE）。

A．查阅文献资料B．测验C．观察D．问卷E．谈话10 、反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。

A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》11 、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（B）A.学习计划B.学习策略C.学习方法D.学习规律12 、已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（D）。

A．有序问题B．无序问题C．有结构问题D．无结构问题13 、阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（B）。

单项选择题1、对民办学校重大问题拥有决策权的是(D)A,校长B,教职工代表大会C,学校工会D,学校董事会2、教育学的源泉是(C)A.教育理论B.教育规律C.教育实践D.教育需要3、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

这种心理症状是一种：(C)A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症4、整个教学工作的中心环节是（Ｂ）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定5、意志行动以下列哪一项为其行动的基础（C）A．自觉地行动目的B．受意识能动地调节支配C．随意运动D．克服内外困难6、教育活动的基本规律包括（BD）。

A．教育与生产力之间的矛盾或关系B．教育与社会发展之间的矛盾或关系C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D．教育与人的身心发展之间的矛盾或关系7、学校文化的内容有(ABCDE)A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法8、德国教育家赫尔巴特是()。

A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表9、以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是（C）。

[A]布卢姆[B]布鲁纳[C]杜威[D]凯洛夫10、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(B)A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫11、我国公民的基本权利和义务的特点有(ABCD)A,权力和自由的广泛性B,权利和自由的现实性C,权利和义务的平等性D,权利和义务的一致性12、班级组织机构微观建制的形式有(BDE)A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式13、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是…………………………………（A）A、生物学起源理论B、心理学起源理论C、劳动起源理论D、需要起源理论14、心理发生论又可以分为三个学派。

它们是(BCD)A.浪漫主义学派B.个性发生学派C.认知发生学派D.活动心理学派E.行为主义学派15、“为人师表”是说教师必须具备(B)。

1 、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是(D)。

A．既从事体力劳动，也从事智力劳动B．从事智力劳动或从事体力劳动C．接受工人、农民再教育D．实行教育与生产劳动相结合2 、对民办学校重大问题拥有决策权的是(D)A,校长B,教职工代表大会C,学校工会D,学校董事会3 、教育目的的功能有(ACE)A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能4 、非指导性教学属于（C）A．认知教学理论流派B．行为主义教学理论流派C．情感教学理论流派D．哲学取向的教学理论流派5 、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是……………………（D）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．培根6 、通过医院或咨询中心的心理门诊进行的心理咨询是(Ｂ)A.现场咨询B.面谈咨询C.小组咨询D.间接咨询7 、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。

这是运用了：(Ｂ)A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法8 、教育“生物起源论”的代表人物是（Ｄ）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺9 、从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。

A．家庭教育B．学校教育C．自我教育D．社会教育E．自然形态的教育10 、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（D）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性11 、有的学校在学生手册中规定:"禁止男女生之间互访宿舍."此规定从法学的角度看,也可以解释为:"男女生不得无故进入异性宿舍."这一解释属于(A)A,目的解释B,文法解释C,历史解释A,《教育法》B,《山东省实施〈教师法〉办法》C,《教师法》D,《青岛市实施〈教师法〉若干规定》12 、反映测试结果的准确性指标叫（B）A．信度B．效度C．区别度D．难度13 、对学生进行德育的特殊途径是(C)A.社会实践B.各科教学C.班主任工作D.课外活动14 、专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。

单项选择题1.马斯洛理论体系的核心内容是（B）A．“自我”B．“自我实现”理论C．学习理论D．无意识理论2.勤奋和懒惰属下列哪种特性?（Ｂ）A．气质B．性格C．能力D．兴趣3.第一次提出普及义务教育的社会是（C）A．原始社会B．奴隶社会和封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会4.性格是个性心理的核心，它是人对客观现实的（C）A．稳定态度B．习惯化行为方式C．稳定的态度与习惯化行为方式D．能动反映5.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：(C)A.教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学检查6.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(B)A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫7.能力形成与发展的物质基础是（A）A．遗传素质B．早期营养C．环境D．实践活动8.被称之为“现代教育学之父”的教育家是(A)A．赫尔巴特B．康德C．培根D．夸美纽斯9.信息技术对教育的影响是巨大的，尤其是第三次信息技术革命，它的标志是(AC)。

A．计算机B．机械化C．网络技术D．数字通讯10.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（B）A．初一B．初二C．初三考试大论坛D．高一11.早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。

这是思维的（B）。

A.概括性B.间接性C.合理性D.整体性12.认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是(A)。

A．陈鹤琴B．梁启超C．蔡元培D．陶行知13.注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（C）A．广度B．强度C．时间D．空间14.对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是…………………（C）A．观察法B．调查法C．个案研究法D．访谈法15.我国教育目的的理论基础是(C)。

A．我国的政治政策B．我国的教育方针C．马克思主义全面发展学说D．恩格斯个人发展学说16.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（C）A．决定作用B．领导作用C．纽带和桥梁作用D．核心作用17.1949年10月B．1950年10月C．1951年10月D．1958年9月答案：C( )8．教育活动的出发点和归宿是A．1958年《关于教育工作的指示》B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》A．社区内的少年儿童B．社区内除学生以外的社会成员C．社区内的每一个成员18.不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于(D)A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质19.在心理测验中，智力测验属于（A）A．认知测验B．能力测验C．人格测验D．智商测验20.研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于（B纠正后）。

单项选择题1、两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（C）。

A．正迁移B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移2、一节课组成部分以及各部分进行的先后顺序和时间分配是指（D）A．教学环节B．教学计划C．课的类型D．课的结构3、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(Ｄ)A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁4、早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。

这是思维的（B）。

A.概括性B.间接性C.合理性D.整体性5、教育性教学的提出者是（C）A．夸美纽斯B．维果茨基C．赫尔巴特D．苏霍姆林斯基6、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是(BCDE)。

A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养7、“科学技术是第一生产力”是(A)提出的。

A．邓小平B．毛泽东C．胡锦涛D．周恩来8、第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD）。

A．布鲁纳的《教育过程》B．布鲁姆的《教育目标分类学》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．赞可夫的《教学与发展》E．夸美纽斯的《大教学论》9、周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。

A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知10、“科学技术是第一生产力”是(A)提出的。

A．邓小平B．毛泽东C．胡锦涛D．周恩来11、“最近发展区”理论假设的提出者是(B)。

A．赞科夫B．维果茨基C．皮亚杰D．布鲁纳12、以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（B）。

A．发现教学B．指导教学C．程序教学D．合作教学13、当代文明社会的四大支柱的中心和基础是（D）。

[A]科学[B]技术[C]管理[D]教育14、“拔苗助长”违背了什么教学原则（C）。

A、直观性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则E、尽力性与量力性相结合的原则15、孔子说："学而不思则惘，思而不学则殆"，表明孔子很强调（B）A．启发式教学B．学习与思考相结合C.因材施教D．学习与行动相结合16、动机产生的条件是（D）A．内在需要B．外在刺激诱因C．兴趣和爱好D．内在需要和外在诱因17、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（A）A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性18、按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（B）A、活动课时制B、分组教学C、设计教学法D、道尔顿制19、我国正式颁布的第一个现代学制是………………………………………（A）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬子癸丑学制20、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫21、“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（Ａ）A．心境B．激情C．应激D．热情22、作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（D）A．学校教育B．个体实践活动C．成熟、环境D．遗传素质23、教育的功能有(ABCD)。

单项选择题1 、下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是(C)。

A．《中华人民共和国宪法》B．《中共中央关于教育体制改革的决定》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国未成年人保护法》2 、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(B)规律的反映。

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性3 、—种爆发性的、强烈而短暂的情绪状态是(Ａ)A.愤怒B.激情C.应激D.心境4 、提出“泛智教育”思想的教育家是(A)。

A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．洛克D．杜威5 、以下属于非智力因素的是(C)A.观察力B.记忆力C.意志力D.思维力6 、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。

”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。

这种行为属于意志品质的（D）A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性7 、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?(D)A.完形一顿悟说B.认知一结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论8 、“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话出自（A）A．《论语》B．《大学》C．《孟子》D．《学记》9 、学校对高中生可以进行以下何种处分(ABD)A,警告B,记过C,送劳动教养D,开除学籍10 、德育的基本方法是（Ａ）A．说服教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法11 、品德态度的形成包括以下阶段(A)A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段12 、对未成年人的监护人的设定包括(AB)A,法定监护B,指定监护C,委托监护D,代理监护13 、教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（A）。

A．功能B．大小C．用途D．年龄14 、在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（D）阶段。