六上品德与社会《劳动需要知识》课件

浙教版品社六上《劳动需要知识》公开课说课稿一. 教材分析《劳动需要知识》是浙教版品社六上册的一篇课文，主要讲述了劳动的重要性和知识在劳动中的应用。

通过本文的学习，使学生认识到劳动不仅是一种权利，更是一种责任和义务，同时也能体会到知识在劳动中的重要作用，从而激发学生热爱劳动、珍惜学习的情感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考的能力，对于劳动的概念和意义有一定的了解。

但他们在实际操作中，可能会对劳动的艰辛和知识在劳动中的运用有一定的忽视。

因此，在教学过程中，要注重引导学生从理论和实践两个方面去理解和体验劳动的价值和知识的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解劳动的意义，认识到知识在劳动中的重要作用，学会在劳动中运用知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会分析劳动中的问题，提出解决问题的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生的劳动意识，增强学生的责任感，激发学生热爱劳动、珍惜学习的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：劳动的意义和价值，知识在劳动中的应用。

2.教学难点：如何引导学生从理论和实践两个方面去理解和体验劳动的价值和知识的重要性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的思考能力和实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学视频等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于劳动的短片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们对劳动有什么看法？”引导学生进入课堂主题。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解劳动的意义和价值，知识在劳动中的应用。

3.合作探究：分组讨论，分析课文中的案例，提出解决问题的方法。

4.案例分析：教师展示一些劳动中的实际问题，让学生进行分析，引导学生从知识的角度去解决问题。

5.实践体验：让学生结合自己的生活经验，谈谈在劳动中如何运用知识，分享自己的心得体会。

劳动需要知识碧川小学王崴玮课题：劳动需要知识课型：新授课课时：1课时教学重难点:重点：懂得劳动需要知识，理解知识使劳动的价值最大化，并改变了我们的生活。

难点：各行各业都需要专业知识和技能，要为社会主义建设作准备而充实自己。

学习水平定位：1.劳动需要知识的观点，学生都能够认同，但知识性劳动的价值，学生感受不深，尤其是学生没有明确认识到，只有掌握必要的知识，才能适应现代劳动。

2.我校是农村学校，大部分学生家长可能具有通过学习而改变生活的经历，对于“劳动需要知识、知识改变命运”有较深的体验。

通过课前的调查和平时的潜移默化，学生对劳动需要知识应该有一定的感受。

教学目标:1、学习袁隆平、比尔盖茨等故事，懂得劳动需要知识，只有掌握了现代化科学知识并加以运用，知识带来技术革新，改变我们的生活，提高劳动效率，创造社会财富。

2、通过课前调查懂得各行各业的劳动者都必须具备相应的知识技能激发努力学习科学知识的自觉性。

3、通过交流汇报感受科学技术的飞速发展给世界带来的巨变，树立崇尚科学，用自己的劳动报效祖国的远大志向。

教材分析:《劳动需要知识》是浙教版《品德与社会》六年级上册第三单元《劳动最光荣》中的第二部分。

劳动是小学品德课的重要题材之一，包含着劳动最光荣、要尊重劳动者等理念，让学生了解人类用辛勤的劳动推动了社会文明的发展。

这一单元第一部分告诉学生美好的生活是由各行各业的劳动者创造的，而这些劳动者是最值得尊敬的人。

第二部分《劳动需要知识》由两个部分组成，第一部分围绕了科学技术促进了社会进步的主题，讲了“杂交水稻之父”袁隆平和“软件巨子”比尔·盖茨的故事，并列举了20世纪部分发明创造给人类带来的变化，再与从前相比，讨论比较了我们身边的生活用具和劳动用具都发生了哪些变化。

第二部分要求学生访问学校附近的蔬菜基地或生产流水线，并和以前的蔬菜种植或工业生产作比较。

采访身边的劳动者，请他们谈一谈他们的岗位都需要哪些现代知识和技能。

劳动需要知识教学目标：1.懂得劳动需要知识,只有掌握现代化科学知识并加以运用,才能创造社会财富,才能成为对国家,对社会有贡献的人.2.具备努力学习科学知识的自觉性.重点难点重点:懂得劳动需要知识,社会主义建设需要有专业知识和技能的人才.难点:使学生明白今天的女里学习正式为明天的社会建设做准备,有了扎实的文化基础将来才能有所作为.教学准备教师准备:1.组织学生参加访问学校附近的蔬菜基地或生产流水线.2.搜集我国著名的计算机网站资料.学生准备:1.访问身边的普通劳动者,了解他们的岗位需要哪些知识和技能.2.搜集20世纪的科学科学技术发蒙,了解它们为人类社会带来的变化.教学设计一.读故事,激发崇敬之情1.伟大的发明创造有的是科学家个人的杰作,有的是集体智慧的结晶.先为大家介绍一位伟大的科学家,他被称为”杂交水稻之父”—袁隆平.(1)学生阅读课文.(2)教师:袁隆平为国家,为世界作出了什么贡献?(3)教师:诸如袁隆平这样的科技工作者的工作,与我们的幸福生活有哪些联系?你能再举些例子吗?2.再为大家介绍一位伟大的任务,他的名字叫比尔.盖茨.(1)学生读一读介绍他的文章,可补充说明对他的了解.(2)教师:你家有电脑吗?她给你的生活带来了哪些方便和乐趣?(3)小组合作讨论:你知道计算机的发明及软件的开发对整个社会有什么影响?举例所名。

(4)教师可补充介绍我国在计算机领域一些比较著名的任务.讲述他们的创业经历.二.召开科技发明创造发布会,激发兴趣1.教师出示图片:无纸化办公,现代化农业,大型物流基地,超市里现代化的家电……教师:看到这些,联想我们的生活,你有什么感想?>2.科学技术日新月异,科学进步带来了许多发明创造,让我们的生活变的更加美好.3.想一想,20世纪世界上最伟大的科学技术发明有哪些?召开一个发明创造发布会.(1)学生读一读课文中例举的部分发明创造及其给人类带来的深远影响,联系自己的生活谈一谈体会.(2)教师:你还知道哪些科学技术发明?它们为人类社会带来了什么样的变化?三.实践活动1.随着社会的发展和科技的进步,与以前相比,我们身边的生活用品和劳动用具也都发生了变化.课前布置学生做好调查,分小组上台家介绍.以前现在手工捕鱼机械化捕鱼手工收割机械化收割人工饲养家禽，家畜机械化饲养…………2.组织学生参观蔬菜基地或生产流水线.讨论:和以前相比,由于什么区别?3.小结:科学技术飞速发展,科技发明给我们的生活带来了翻天覆地的变化,而科技的发明离不开科技工作者的辛勤劳动.他们是人类的骄傲!四.汇报调查情况1.教师:科学技术飞速发展,科技发明给我们的生活带来了翻天覆地的变化,而科技的发明里部开科技工作者的辛勤劳动.21世纪是知识经济的时代,随着社会分工越来越细,每个工作岗位都需要有专业的知识和技能。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校劳动需要知识一、教材分析《劳动需要知识》是浙教版《品德与社会》六年级上册第三单元《劳动最光荣》中的第二部分。

劳动是小学品德课的重要题材之一，包含着劳动最光荣、要尊重劳动者等理念，让学生了解人类用辛勤的劳动推动了社会文明的发展。

这一单元第一部分告诉学生美好的生活是由各行各业的劳动者创造的，而这些劳动者是最值得尊敬的人。

第二部分《劳动需要知识》由两个部分组成，第一部分围绕了科学技术促进了社会进步的主题，讲了“杂交水稻之父”袁隆平和“软件巨子”比尔·盖茨的故事，并列举了20世纪部分发明创造给人类带来的变化，再与从前相比，讨论比较了我们身边的生活用具和劳动用具都发生了哪些变化。

第二部分要求学生访问学校附近的蔬菜基地或生产流水线，并和以前的蔬菜种植或工业生产作比较。

采访身边的劳动者，请他们谈一谈他们的岗位都需要哪些现代知识和技能。

并让学生明白各行各业都需要知识，要努力学习为明天的社会建设做准备。

二、教学流程【教学目标】1、学习袁隆平、比尔盖茨等故事，懂得劳动需要知识，只有掌握了现代化科学知识并加以运用，知识带来技术革新，改变我们的生活，提高劳动效率，创造社会财富。

2、通过交流汇报感受科学技术的飞速发展给世界带来的巨变，树立崇尚科学，用自己的劳动报效祖国的远大志向。

【教学重难点】重点：懂得劳动需要知识，理解知识使劳动的价值最大化，并改变了我们的生活。

难点：各行各业都需要专业知识和技能，要为社会主义建设作准备而充实自己。

【教学准备】1、课件准备2、资料收集：粮食危机产生的原因与解决的措施及了解各行各业的工作者。

【教学课时】共两课时，本教案为第一课时【教学过程】（一）激趣导入，揭示课题上课前，请大家帮童老师来解决几个问题：1、我的电脑坏了，怎么办？（出示图片）2、我家的下水管道堵住了，怎么办？（出示图片）3、我的钥匙掉了，进不了家了，怎么办？（出示图片）4、这几分工作能互相调换吗？因为他们各自具备他们工作方面的专业知识和技能，从这件小事情中，我们能够知道，劳动不仅仅需要体力、热情，还需要什么？——知识是的，我们的劳动还需要——知识，（板书课题）今天我们就来谈谈劳动需要知识的话题。

浙教版六年级品德与社会上册劳动需要知识教案课件PPT教学设计以下是针对浙教版六年级品德与社会上册关于劳动需要知识的教案课件PPT教学设计：一、教学目标1. 理解“劳动”概念的涵义，了解劳动与生活的关系。

2. 了解劳动的必要性和重要性，培养孩子的劳动意识。

3. 能够参加到适宜的劳动中去，提高孩子实践能力。

4. 认识推崇劳动、尊重他人劳动的意义，培养孩子正确的劳动态度与价值观。

二、教学内容1. 劳动的概念及与生活的关系。

2. 劳动的必要性和重要性。

3. 常见的劳动类型及其要求。

4. 推崇劳动、尊重他人劳动的意义。

三、教学方法启发式教学法、情境教学法、演示法、小组讨论法等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，引出本课讲解内容：“什么是劳动？与我们的生活有什么关系？”学生回答后，教师小讲一段话，介绍劳动与生活的关系以及劳动是人类获取生存所必须的行为等。

2. 学习与探究（30分钟）①播放相关视频，介绍劳动必要性及劳动给家庭、社会带来的益处。

②让学生分成小组，进行小组讨论，谈一谈自己认为的劳动要求、劳动 types，以及哪些劳动可以适宜自己的年龄。

③让学生自主选择一项适宜自己年龄的劳动，如植树、劳动教育等，现场感受并体验参与的劳动，通过动手实践的形式了解劳动、深化对劳动的认识。

3. 总结（10分钟）①教师引导同学们总结本堂课的主要内容，进行集体讨论。

②让学生回答问题：你们对劳动有什么新的认识？你们觉得劳动对你们的意义是什么？四、教学设计本课教学设计分为三个环节：第一环节：导入（1）通过提问开展，既可以引导有思考，有效地为学生了解并掌握一些基本概念，同时也能帮助他们更好地自主学习。

（2）在导入过程中，搭配相关视频的演示，能够激发学生的兴趣。

第二环节：学习与探究（1）引进“小组讨论”的环节，充分调动学生的主体性和合作性。

（2）采取小组形式，可以鼓励同学们自由交流，讨论的过程中相互激发、相互促进。