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八年级科学.上册第四章电路的探秘第一节电路图电源:像电池一样能提供电能的装置,叫电源.电源有一种推动电路中电子运动的作用电路:把电源,用电器,开关用导线连结起来组成的电流路径,叫电路通路(闭合电路):当开关闭合时,电路会产生电流,这样的电路叫通路也叫闭合电路开路（断路）:当开关断开时,或电路中某一处断开时,电路中就不再有电流,这样的电路叫开路或断路短路:如果不经过用电器,而直接用导线把电源两极连接起来,叫电源短路.电源短路时由于电路中的电流过大会损坏电源,严重时会造成火灾.电路元件和符号见书本117页图局部短路:就是将导线与用电器并联,那么根据并联分流的特点,电流大部分经过导线,只有很少的部分经过用电器,这就叫局部短路电路图:用元件符号代替实物表示电路的图称为电路图串联:元器件逐个顺次连接的是串联,电流特性:电流依次通过每一个组成元件的电路.串联电路的基本特征是只有一条支路并联:并联电路是指在电路中，所有电阻(或其他电子元件)的输入端和输出端分别被连接在一起.电流特性:当在某处分开流过两个支路,最后又合到一起.并联电路的基本特征是有干路和支路第二节电流的测量在没有发现电子以前，科学家曾经认为电流是正电荷从电源的正极经导线流向负极的。
现在，人们已经知道金属导体中的电流是由带负电的电子的移动产生的，它们是从电源的负极经导线流向正极，电子的移动方向与电流的方向正好相反。
电流强度:电流的大小称为电流强度(简称电流,符号为I),是指单位时间内通过导线某一截面的电荷量,每秒通过一库仑的电量称为一「安培」(A)。
安培是国际单位制中所有电性的基本单位。
更小的单位为毫安和微安,符号为mA和μA1A=10³mA 1mA=10³μA电流的大小用电流表来测量,电流表的符号是:电流表应注意以下事项：（1）正确选择量程（2）电流表必须串联在被测电路中。
（3）使电流从电流表的“+”接线柱流进，从“-”接线柱流出。
八年级科学电路图第1节电路图一、学习目标： 1、了解电路的组成、电路的状态；掌握电路图的画法。
2、接受探索和研究的学习方法，初步应用归纳法总结结果，在探究过程中获得电路连接的技能 3、从探索的兴趣中体验成功的乐趣，培养敢于实验、敢于探索的精神，以及能主动学习的学习方法二、重点、难点：重点：电路的组成、判断电路的三种状态（通路、开路和短路）和不同的连接方法（串联电路和并联电路）难点：串联电路和并联电路的辩识电路图的正确画法（会画简单的电路图）三、学习过程： [情境导入] 【引入】学生猜谜语 [自主学习] 阅读课文，完成下列任务： 1、什么是电路，什么是电路图？2、记忆常见的元件符号。
3、在课本相关空白上画上电路图。
[合作学习] 一、电路【引导】以上的两个谜语的电器都连在电路中，你能利用桌上的器材连接一个最简单的电路使小灯泡发光吗？取一组学生的作品： 1、拿去电池演示：2、拿去一根导线 3、拿掉小灯泡【设问】通过观察实验，说明电池、导线、小灯泡各有什么功用？一边讲授，一边穿插投影电源的种类【设问】刚才的电路能使小灯泡发光，但是这样的电路是最完美了吗？有什么缺点？哪怎么改进？【设问】哪一个完整的电路应该由几个部分组成？各部分的功能是什么？二、电路图为了向其他人介绍你的电路，你可以把它画下来！展示学生的画生活的电路中有冰箱、彩电、电风扇等，你都能画吗？为了解决这问题，我们将实物用一些统一的符号来表示投影展示电路元件【游戏】教师举实物；学生画元件符号取出最早连接的电路，要求学生画出电路图展示学生的成果【引导】你认为哪些图画的正确并美观呢？【总结】电路图的正确画法三、电路的状态【引导】观察电路中开关闭合、打开时小灯泡的发光情况【讲授】通路（闭合电路）开路演示：连接好的电路进行短路的实验演示实验：短路电路和正常电路的对比【讲授】短路（电源短路）短路的危害四、电路的连接方式【思考】利用桌面的器材使两盏小灯泡发光教室内巡视：观察学生的进展情况鼓励学生的创造性、发散性思维请两组串联的学生演示（但开关连接的位置不同）【设问】电流从正极流向负极的途径有几条？学生实验：和展示学生相同的电路，从电路的任一处拆，拆完后是什么？（导线仍相连）【讲授】串联电路的概念（1）从“糖葫芦”的实物理解（2）“串”字的理解要求学生画出串联电路的电路图学生可能没有按照预想的连接出电路，教师可进一步的提示：请两组并联的学生演示（但开关连接的位置不同）要求学生打开或闭合不同的开关，观察现象总结：电流流向的途径有多条【讲授】并联电路的概念（1）从“香蕉”的实物理解（2）“并”字的理解【设问】你能画出串联电路的电路图吗？师生共同画电路图优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
