下载文档原格式
二年级数学《乘加、乘减问题》课堂作业1.小白兔种了5行萝卜，每行9个。
妈妈又送来了10个，小白兔现在有多少个萝卜？先算： 列式：再算： 列式：2. 看图回答下列问题。
（1）买了4个水杯和1个台灯，一共要花多少元？（2）王叔叔带来90元钱，买了5个牙刷，还剩多少元？3.我们学校有84个篮球，每班借6个，共有8个班。
还剩多少个篮球？4.买水粉比买钢笔多花多少钱？30元4元8元 我买2支钢笔和买1盒水粉。
每支钢笔5元，每盒水粉18元。
二年级数学《乘加、乘减问题》课后作业一、基础性作业1.直接写得数。
8×9＝ 6×7= 64÷8= 45÷5=36+12= 84-33= 29+40= 56-7=2．还有2只小兔子没房子住。
一共有几只小兔子？3.一本故事书，我每天看5页，看了9天，还剩64页，这本书有多少页？4.小花买了3筒羽毛球，每筒9元。
小雨给了售货员50元钱，应该找回多少元？二、发展性作业一本书共有84页，小华已经看了48页。
剩下的计划6天看完，平均每天要看几页？二年级数学《除加、除减问题》课堂作业1.买一个文具盒和一块橡皮一共多少钱？2.一件上衣比一双袜子贵多少元？3. 蜗牛比乌龟1分钟少爬多少厘米？4.星期天，芳芳和妈妈一起去看电影，成人票每张18元，儿童票半价。
她们买票一共要花多少元？9元 6元 3双15元 34元我4分钟爬了36厘米。
我一分钟爬了22厘米。
二年级数学《除加、除减问题》课后作业一、基础性作业1.直接写得数。
37+25＝ 6×9= 54-28= 81÷9=30÷5= 36+26= 7×4= 64+15=2．买一把牙刷用了3元，5块同样的香皂用了25元，一把牙刷和一块香皂共多少元？3.小红看一本故事书，她每天看9页，看了8天，还剩16页。
这本故事书一共多少页？4.妈妈买4枝百合花花了36元，买一支玫瑰花花了8元，一支百合花比一支玫瑰花贵多少元？小丽拿20元买了2支玫瑰花，还剩多少元？二、发展性作业小香的奶奶养的白兔子是灰兔子的6倍。
青岛版⼆年级数学下册除加、除减两步计算问题除加、除减两步计算问题[教学内容]《义务教育教科书·数学（⼆年级下册）》94页。
[教学⽬标]1.在具体情境中提出能运⽤除加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。
2.在解决具体问题的过程中，体会⼀个算式⾥既有除法，⼜有加（减）法时，要先算除法、后算加（减）法运算顺序的合理性。
3.建⽴学习的信⼼，感受学习数学的乐趣。
[教学重点]掌握⽤除减、除加两步计算解决问题的⽅法。
[教学难点] 正确分析数量关系，明确解题思路。
[教学准备]课件。
[教学过程]⼀、情境导⼊（⼀）创设情境，呈现信息师：假⽇⾥，⼩朋友跟着爸爸妈妈来到⽔上乐园，瞧，他们在⼲什么？课件出⽰情境图，引导学⽣发现图中的数学信息。
课件出⽰(见图1)。
学⽣可能会说：他们在排队买票；他们在买饮料。
师：仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？（⼆）梳理信息，提出问题师：同学们观察的真仔细，根据这些数学信息，你能提出什么问题?预设1：买1张⼉童票⽐买1张成⼈票少花多钱？预设2：买1瓶矿泉⽔和1瓶果汁⼀共需要多少钱？【设计意图】通过谈话引⼊，有效的激发学⽣的学习兴趣，借助情境图引导学⽣获取、梳理信息并提出问题，既培养了学⽣良好的学习习惯⼜培养了学⽣的问题意识。
⼆、你说我讲，解决问题（⼀）解决问题⼀1．解决问题“买1张⼉童票⽐买1张成⼈票少花多钱？”（1）引导学⽣完整地读题。
（2）⾃主探究，尝试解决。
师：要解决这个问题你能找到需要的信息吗？要去学⽣⼩组合作，找出解决问题所需要的信息，然后集体交流。
信息：买4张成⼈票32元，⼀张⼉童票4元。
师：请你独⽴思考，在本⼦上尝试写出算式,教师巡视。
【设计意图】通过观察激发了学⽣的学习兴趣和强烈的探究欲望，使学⽣获得积极的情感经验。
（3）组内交流，感悟解题思路。
师：你能把解决问题的过程说给同位听吗？（4）组间交流，理解解题思路。
青岛版六三制小学二年级数学下册第八单元2水上乐园—除加、除减问题⏹教学内容教材第94～96页，除加、除减问题。
⏹教学目标知识与能力让学生学会分步解决两步计算的除加（减）问题，掌握一些初步的解决问题的思考方法。
过程与方法让学生能结合具体情境表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。
情感、态度与价值观通过解决生活中的实际问题，培养学生对数学学习的兴趣。
⏹教学重点、难点教学重点：理解两步计算除加（减）问题的数量关系，掌握分步解决除加（减）计算问题的一般思路和解题策略。
教学难点：理解两步计算除加（减）问题的数量关系，掌握分步解决除加（减）计算问题的一般思路和解题策略。
⏹教学准备教师准备：课件学生准备：学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1、谈话导入（1）上节课，我们解决了旅游过程中的停车问题，这节课我们看一下旅游还会碰到什么问题？（出示情境图）（2）图上的小朋友在做什么？生：排队买票生：买水喝2、找信息：你在图上找到了哪些数学信息？生：买四张成人票32元，买一张儿童票4元生：矿泉水一箱有6瓶，每箱18元，果汁每瓶5元欣赏短片（课件展示）3、提出问题：根据这些数学信息你能提出什么数学问题？交流学生可能提出以下问题：（1）买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱？（2）买一瓶矿泉水和一瓶果汁，一共需要多少钱？……4、这节课我们就重点理解这两个问题。
设计意图：这样的导入是呈上启下的，继续解决旅游中碰到的问题。
开课简单，前面节省时间，后面留给学生的时间就会充足。
（二）探究新知：1、解决问题一：分步解决除减问题问题：买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱？（1）生独立读题。
（2）思考：A、要解决这个问题，哪个信息是已知的？哪个信息是未知的？B、未知的信息可以根据什么信息来解决？（3）生尝试列式解决问题。
（4）交流解题思路。
大致有两种解题思路：A、从条件出发，想：“根据信息先求出一张成人票花多少钱？”先算32÷4=8（元）再求“买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱？”8-4=4（元）B、从问题出发，想：“要求买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱？已知一张儿童票的价钱，要先求一张成人票花多少钱？”32÷4=8（元）再求“买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱？”8-4=4（元）最后再写上答。
最新青岛版（六三制）数学二年级下册解决问题（除加、除
减）练重点习题
除加、除减混合运算
一、计算
(1)28÷7-2 (2) 36÷6–3 (3) 42÷6+15
(4)81÷9+5 (5) 56÷7-8 (6) 35÷7+8
二、列式并计算
(1)21加上24,再减去45得多少?
(2)8乘以3的积再除以6得多少?
（3）64除以8的商减去6得多少？
（4）81除以9的上加上56得多少？
三、应用题
(1) 同学们分5组给解放军叔叔写慰问信，每组写8封，寄出去了15封，还要写多少封?
(2)校园东边有7排松树，总共56棵，西边有3排白杨树，每排6棵。
每排松树比白杨树多多少棵？
(3)妈妈口袋里有6张10元的钞票，买了18块钱苹果后还剩多少钱?
(4)水果店促销苹果5斤30元，香蕉4元一斤，苹果比香蕉每斤贵多少元？。
