初中教育英语人教版七年级上 Unit 7 微课说明

池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计年级七科目英语任课教师授课时间11.28 课题Unit 7 How much are these socks？Section A(1a-1c)授课类型听说课标依据本节课为本单元的导入部分，活动1a的主题图呈现了服装店促销，顾客与店员对话的场景，将学生带入本单元的购物语境。

该活动集中呈现了有关衣物的单词以及就衣物的价格进行问答的句式进行问答的句式。

活动1b以听力训练的方式再现上述词汇和句型，让学生进一步体会购物的语言功能。

1c让学生结对操练，尝试运用询问价格的核心句型进行控制性的口语输出。

教学目标知识与技能1) 能掌握下列词汇：much, how much, sock, T-shirt, shorts,sweater,trousers, shoe, skirt, dollar2) 能掌握以下句型：—How much is this T-shirt? —It’s sevendollars.—How much are these socks? —They’re two dollars.过程与方法采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pair－work问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。

情感态度与价值观该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。

教学重点难点教学重点1) 通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称。

2) 通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。

编号：44教学难点1）掌握一些衣服的名称。

2）通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。

教学师生活动设计意图过程设计Ⅰ. Warming-upGreeting the Ss. Check the homework. Ask one or morestudents to show their work.Ⅱ. Presentation1. T: I like shopping a lot. Do you like shopping? Nowcome with me to the clothes shop.(Show students a picture of a clothes shop.)T: Do you like the clothes in the shop?S: Yes, we do.T: Can you name these clothes in English?(Show a picture of a jacket.)T: What’s this in English? It’s a jacket.T: What’s this in English? It’s a T-shirt. T-S-H-I-R-T,T-shirt. Now repeat.S: T-shirt.(Show other pictures and teach Ss other clothes “socks,shorts, sweater, trousers, shoe, skirt”)2. T: So much for this. And then let's review the numbersand learn the words related to prices.T: Can you count from 0 to 9 in English?S: Yes. Zero, one, two, three, four, five…Let some students repeat that. Show some pictures offood, drink, school things, sports things with priceson the screen.Show some pictures of money from different countries,and ask students guess the names and teach them: yuan/ dollar / pound. Then ask students about the prices.Help them answer.T: How much is the ice cream?S: It’s three dollars.T: How much is the bag?S: It’s six dollars.T: How much are the soccer balls?S: They’re 9 dollars.3. Ask the students to look at the picture on P37 andmatch the words with the things in the picture.T: Now let's work on 1a. We have some new words on theleft of the picture and some things marked with a, b,c... and i. Please match the words with the objects inthe picture by writing the letter of the objects on thelines next to the words. The first answer is given.Check the answers by asking some students to read thewords and the letters.Ⅲ. Listening1. T: Next we’ll hear a conversation about shopping.引入学生感兴趣的话题，通过图片教学新单词。

人教版七年级英语上册说课稿《UNIT 7 Period 1（Section A 1a-2d）》一. 教材分析人教版七年级英语上册Unit 7主要讲述了一天的活动安排。

本节课的主要内容包括日常活动词汇如study, play, read等，以及一般现在时的表达方式。

通过本节课的学习，学生能够掌握日常活动词汇，理解一般现在时的用法，并能用一般现在时描述自己的日常活动。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。

但是，对于一般现在时的用法可能还不太熟悉，需要通过本节课的学习来进一步巩固。

此外，部分学生可能在词汇积累方面有所欠缺，需要教师在课堂上给予更多的关注和引导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常活动词汇，如study, play, read等；理解一般现在时的用法，并能用一般现在时描述自己的日常活动。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写日常活动词汇；能够用一般现在时描述自己的日常活动。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，激发学生学习英语的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：日常活动词汇的掌握和运用，一般现在时的用法。

2.难点：一般现在时的用法，特别是动词的第三人称单数形式。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，让学生在实际情境中学习、运用英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生“What do you usually do in a day?”引导学生谈论日常活动，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师展示图片，引导学生说出图片中的日常活动，同时教授新词汇。

3.语法讲解：教师通过例句讲解一般现在时的用法，特别是动词的第三人称单数形式。

4.实践环节：学生分组进行角色扮演，用一般现在时描述自己的日常活动。

5.巩固环节：教师设计听力练习，让学生听懂、会用一般现在时描述日常活动。

Unit 7 How much are these socks? Period 1说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的课题是新目标英语七年级上册第七单元Uint 7 How much are these socks?下面我从七个方面说我的这堂课。

一、教材分析：教材的地位及作用本课是新目标英语七年级上第7单元的第一课时，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的价格和颜色。

本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。

在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。

并让学生将知识应用到实践中，做到学以致用。

《新课标》强调英语的交际性，通过本课的学习使学生能真正的做到用语言进行交际的最终目的。

二、学情分析1.从学生的认知心理：七年级的学生他们正处在青春发育期，他们都有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。

特别是对他们熟悉的话题学生的爱好会更浓，本单元的话题正符合学生的这一心理特点，所以我就设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习自信心。

2.学生的英语知识基础：学生通过近一个学期的英语学习，他们已具备了初步的语言表达能力，能用所学的语言知识谈论自己的喜好，所以我在充分了解学生的基础上因材施教，面向全体，分层教学，让每位学生都能有收获，体会成功的喜悦.3.学生的思维能力：该年龄段的学生有很强的记忆力和模拟能力，但知识的拓展和运用的能力有待培养。

我们教师要充分利用这一点在教学课本知识的同时，教会学生创造性地使用所学知识运用于实践。

三、教学目标1.知识目标Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。

2.能力目标利用多媒体课件来展开课堂问答式的口语交际活动及模拟现实呈现真实购物场景，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行知识应用于实践的购物训练和听力训练。

人教版七年级英语上册Unit_7_A_说课稿★第一篇：人教版七年级英语上册Unit_7_A_说课稿Unit7 How much are these pants?Section A说课稿各位老师，大家好，今天我说课的内容是人教版七年级上册Unit 7 How much are these pants ? Section A第一课时。

现在我从教材内容分析、教学重、难点及教法、学法和教学过程进行如下具体阐述:一、说教材（地位和作用）本节课教材内容围绕着询问价格展开，内容比较贴近学生的日常生活，易于激发学生的学习兴趣。

Section A在本单元中起着总领下文的关键作用。

在本节课中通过谈论衣物，让学生在学会谈论物品及其颜色的同时，掌握用how much…句型来询问价格，学会感谢他人。

同时让学生能够利用简单的英语进行购物，为下节课谈论对服装的喜好做铺垫。

通过本节课的教学，进一步培养学生运用英语的能力，使学生体会到学习英语的快乐。

二、说教学目标：[知识与技能］(1)掌握表示服装的词汇。

(2)掌握如何询问物品价格。

[过程与方法](1)给学生创设一个生活化的情景，培养学生的语言交流的能力。

(2)利用已学语言技能呈现信息，发表观点交流思想，开展合作。

[情感态度与价值观](1)树立正确的消费观念。

(2)知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。

三、说教学重、难点教学重点：让学生学会谈论衣物，并在活动中运用单词：socks, sweater, trouses, ject, skirt, dollar；句型:(1)、How much is this T-shirt?(2)、How much are these socks?教学难点：我把名词单复数的应用和如何在现实生活中询问东西的价格确定为本节课的难点。

为了突破难点，教学中利用了大量的图片、资料，给学生提供非常直观的感性认识.突破：通过真实的情景激发学生的兴趣，反复练习加深印象，再循环记忆达到最终目标。

人教版七年级英语上册说课稿《UNIT 7 Period 2（Section A 2e-3c）》一. 教材分析《人教版七年级英语上册》第七单元第二课时主要围绕着日常生活中的饮食和饮食相关词汇展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的饮食相关词汇，如“drink”，“eat”，“hamburger”等，并且能够运用这些词汇进行简单的日常交流。

同时，本节课还会涉及到一些日常的表达方式，如“Would you like…?”和“How about…?”等。

这些内容对于提高学生的语言运用能力和生活实际应用能力具有重要意义。

二. 学情分析针对七年级的学生，他们已经初步掌握了英语学习的基本知识，具备一定的听、说、读、写的能力。

但是，对于一些生活化的词汇和表达方式，他们可能还比较陌生，需要通过大量的实践和练习来掌握。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性也是影响教学效果的重要因素。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，设计有趣、实用的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的饮食相关词汇，如“drink”，“eat”，“hamburger”等，并且能够运用这些词汇进行简单的日常交流。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和表达方式进行日常交流，提高语言运用能力和生活实际应用能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣和积极性，培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的饮食相关词汇，并运用这些词汇进行简单的日常交流。

2.难点：学生能够熟练运用日常表达方式，如“Would you like…?”和“How about…?”等进行交流。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，结合情境教学法和分组合作学习法，引导学生通过观察、思考、实践、交流等方式，完成学习任务。

同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。