六年级 第十二课 感谢有你 教师用书 (小学心理健康教育实用精品教案)

六年级第十二课感谢有你【主题说明】感恩，来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和社会的良好心态。

现在的学生，大多数都是独生子女，在家庭中地位特殊，因而形成了"以自我为中心”的心理状态，对周边事物的存在感到理所当然；不但没有意识到自己有多么幸福，反而几乎每天在抱怨、嫉妒。

要让他们懂得感恩，懂得感谢生命中的一切，引导学生用感恩的心去看待身边的事物，构筑健全的人格，激发学生爱的情感。

【教学目标】1. 认知目标：培养学生感恩的心理，懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。

2. 情感目标：引导学生用感恩的心去看待身边的事物，构筑健全的人格，激发学生爱的情感。

3. 行为目标：感恩他人，做一些自己力所能及的事，积极地对待学习和生活。

【教学重点、难点】重点：引导学生用感恩的心去看待身边的人和事物。

难点：培养学生感恩的心态，做感恩之事。

【课前准备】1、制作教学PPT2、查找有关故事音乐，录像资料【教学设计】内心的感恩转化为实际行动上的感 恩，做一些自己力所能及的事，积 极地对待学习和生活。

【活动反馈】1、 学生对课堂活动是否有兴趣。

2、 教材测试中回答“否”的问题，是否已同父母沟通，做到了 “是”【练习题】1、 每天为父母做一件力所能及的事，表达你的感激之情。

2、 请给你最想感谢的人写一封信，告诉他你打算为他做些什么，并将信寄出。

【教学参考素材】故事一、感恩的心有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了， 她和妈妈相依为命。

妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。

每到日落时分，小女孩就站在家门口， 充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。

妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她 带一块年糕回家。

在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨， 已经过了晚饭的时间了， 妈妈却还没有回来。

小女孩站在家门 口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。

六年级第十二课感谢有你【主题说明】感恩，来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和社会的良好心态。

现在的学生，大多数都是独生子女，在家庭中地位特殊，因而形成了“以自我为中心”的心理状态，对周边事物的存在感到理所当然；不但没有意识到自己有多么幸福，反而几乎每天在抱怨、嫉妒。

要让他们懂得感恩，懂得感谢生命中的一切，引导学生用感恩的心去看待身边的事物，构筑健全的人格，激发学生爱的情感。

【教学目标】1.认知目标：培养学生感恩的心理，懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。

2.情感目标：引导学生用感恩的心去看待身边的事物，构筑健全的人格，激发学生爱的情感。

3.行为目标：感恩他人，做一些自己力所能及的事，积极地对待学习和生活。

【教学重点、难点】重点：引导学生用感恩的心去看待身边的人和事物。

难点：培养学生感恩的心态，做感恩之事。

【课前准备】1、制作教学PPT2、查找有关故事音乐，录像资料【教学设计】3、心理引导：培养学生感恩的意【活动反馈】1、学生对课堂活动是否有兴趣。

2、教材测试中回答“否”的问题，是否已同父母沟通，做到了“是”。

【练习题】1、每天为父母做一件力所能及的事，表达你的感激之情。

2、请给你最想感谢的人写一封信，告诉他你打算为他做些什么，并将信寄出。

【教学参考素材】故事一、感恩的心有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。

妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。

每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。

妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。

在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。

小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。

天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。

她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。

感谢有你主题：感谢有你教育目的：1、紧扣学校“感恩”的情感教育主题，针对部分学生对父母、老师的逆反心理及对周围环境的漠视，开展以“感谢有你”为主题的班会，让学生在活动中理解父母、师长、祖国在自己生命中的重要意义。

2、滴水之恩皆当涌泉相报，教育学生要知恩图报。

告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

主要内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。

感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。

感谢同学，在我的学习生活中给予帮助，委屈的时候给我力量。

感谢祖国，是祖国大地赋予了我生存和发展的空间。

感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生感谢这个世界上所有值得我们感激的人。

拥有一颗感恩的心，感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人。

活动过程：一、班主任宣布活动开始二、观看几幅真实的我校老师马康到贵州省六盘水市贫困县———水城县支教地区拍摄的关于那些平穷孩子的学习和生活状况的照片。

三、观看由我班的几位学生表演的小品：《母亲的故事》，让学生明白要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而我们又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？观看几幅我班学生参加比赛，拼尽全力为我班争得荣誉的照片，还有两位无私奉献，尽职尽责的体育委员和劳动委员，有了他们的付出，我班的出操整齐，卫生干净，得到了学校的好评。

四、观看一段感人的黑人男孩参加奥林匹克运动会的视频，让学生知道要感恩祖国母亲。

一句简简单单的感谢却包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。

五、班主任呼吁学生奉献爱心感恩的心，是一颗智慧的心，无论我们是尊贵地生活还是卑微地存在，无论生活在何处，有着怎样曲折特别的生活经历，常怀一颗感恩的心，自可沉淀出许多的浮躁不安，消解内心的积怨与不满，收获健康的心态、完美的人格和进取的信念！1863 年美国总统林肯，宣布每年十一月最后一个星期四为感恩节每逢感恩节这一天，好客的美国人将会邀请身边的家人、朋友共度佳节，分享自己的幸福，感谢身边的人对自己的关心，这一天，我们该如何感恩？六、让学生记住感激生育你的人，因为他们使你体验生命；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。

12.感谢有你（教学设计）- 2023-2024学年心理健康六年级-鄂科版一、教学目标1. 让学生认识到感恩的重要性，学会感恩他人的关爱与帮助。

2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，增强团队合作意识。

3. 提高学生的沟通表达能力，学会用恰当的方式表达感谢之情。

二、教学内容1. 感恩的意义与价值2. 感恩的具体表现3. 感恩的表达方式4. 团队合作中的感恩三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解感恩的意义，学会用恰当的方式表达感谢之情。

2. 教学难点：如何引导学生将感恩融入日常生活，形成良好的行为习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、便签纸等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式引出感恩的主题，让学生初步感受到感恩的重要性。

2. 新课内容：讲解感恩的意义、具体表现和表达方式，让学生深入了解感恩的内涵。

3. 案例分析：展示一些感恩的案例，让学生分析案例中的人物是如何表达感恩之情的。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在团队合作中体现感恩，增强团队凝聚力。

5. 课堂实践：组织学生进行课堂实践活动，如制作感谢卡、写感谢信等，让学生亲身体验感恩的表达。

6. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结课堂所学，反思自己在日常生活中的感恩行为。

六、板书设计1. 感谢有你2. 副心理健康六年级3. 内容提纲：- 感恩的意义与价值- 感恩的具体表现- 感恩的表达方式- 团队合作中的感恩七、作业设计1. 让学生撰写一篇关于感恩的作文，要求不少于500字。

2. 让学生制作一份感谢卡，送给想要感谢的人。

3. 家长配合，观察孩子在家庭中的感恩行为，给予反馈。

八、课后反思1. 教师反思：教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高学生的感恩意识。

2. 学生反思：自己在课堂学习中的收获，如何在日常生活中践行感恩，成为更好的自己。

本节课通过讲解、讨论、实践等多种形式，让学生深入了解感恩的内涵，学会用恰当的方式表达感谢之情。

六年级上册心理健康教育教案感谢有你全国通用一、教学目标1. 让学生认识到感恩的重要性，学会珍惜身边的人和事，培养感恩意识。

2. 培养学生用积极的心态面对生活，增强心理素质。

3. 提高学生的沟通能力，学会表达感谢和关爱。

二、教学内容1. 感恩的含义与价值2. 感恩的心态培养3. 感恩的表达方式4. 感恩实践活动三、教学重点与难点重点：培养学生感恩意识，学会珍惜和表达感谢。

难点：让学生真正理解感恩的内涵，将感恩付诸实践。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音频等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。

五、教学过程1. 导入：通过一个感恩的小故事，引发学生对感恩的思考。

2. 新课导入：讲解感恩的含义、价值以及感恩的心态培养。

3. 感恩表达方式：介绍口头表达、书面表达、行动表达等多种方式。

4. 感恩实践活动：分组讨论，设计感恩实践活动。

六、板书设计1. 感谢有你2. 副六年级上册心理健康教育3. 板书内容：感恩的含义、感恩的心态、感恩的表达方式、感恩实践活动七、作业设计1. 写一篇感谢信，表达对家人、老师或朋友的感激之情。

2. 设计一个感恩实践活动，并付诸实践。

八、课后反思通过本节课的学习，学生能更好地理解感恩的内涵，学会珍惜和表达感谢。

在今后的教育教学过程中，教师应继续关注学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观，培养感恩意识，使他们在成长过程中更加健康、快乐。

重点关注的细节是“教学过程”。

详细补充和说明：一、导入教师可以通过一个感恩的小故事，如《一杯牛奶的温暖》，引发学生对感恩的思考。

这个故事讲述了一个小男孩在寒冷的冬天，用自己的手套为一位流浪汉暖和一杯牛奶，流浪汉感激不已。

通过这个故事，让学生感受到感恩的力量，激发他们对感恩的兴趣。

二、新课导入1. 感恩的含义与价值教师简要介绍感恩的含义，即对他人的关爱、帮助和支持表示感激。

同时，强调感恩的价值，如增进人际关系、提升幸福感、培养优秀品质等。

2. 感恩的心态培养教师引导学生认识到，感恩是一种积极的心态，要学会珍惜身边的人和事。

小学心理健康教育教案感谢有你小学阶段是儿童成长的重要阶段，也是他们心理健康发展的关键期。

为了帮助学生建立积极健康的心理状态，小学心理健康教育应得到足够的重视。

本文将介绍一份小学心理健康教育教案，并对教育者的付出表示感谢。

第一部分：教案概述一、教案名称：小学心理健康教育教案二、教案目标：通过教育活动帮助学生建立积极健康的心理状态三、教学内容：1. 理解自己的情绪和情感，学会表达和管理情绪；2. 培养学生的自信心和自尊心，增强心理韧性；3. 培养学生的人际交往能力和解决问题的能力；4. 引导学生正确认识和处理学习和考试压力；5. 向学生传授应对挫折和困难的心理调适方法；6. 了解和关爱心理健康问题，提供适当的支持和帮助。

第二部分：教学活动设计一、情感教育1. 活动名称：《我的情绪宝箱》教案描述：学生们将制作自己的情绪宝箱，在每天结束时记录当天的情绪或心情，并思考引起这些情绪的原因。

老师将与学生一起分享他们的情绪和找到处理负面情绪的方法。

二、自信心和自尊心培养1. 活动名称：《夸奖链》教案描述：学生们将写下对同学的夸奖，并将夸奖卡片作为“夸奖链”串联起来。

每位同学都能收到来自其他同学的夸奖，增强他们的自信心和自尊心。

三、人际交往和问题解决能力培养1. 活动名称：《沟通之旅》教案描述：学生们将参与一个模拟沟通和问题解决的活动。

他们将分组扮演各种社交场景，并在沟通中学会倾听和表达自己的观点，培养他们的人际交往和解决问题的能力。

四、学习压力和考试压力的认知和管理1. 活动名称：《小小调解员》教案描述：学生们将分组进行小组讨论和角色扮演。

通过与同学们分享他们的学习压力和考试压力，他们将学习并传授应对压力的方法，如积极的学习习惯、放松和休息的技巧等。

五、应对挫折和困难的心理调适方法1. 活动名称：《成长的足迹》教案描述：学生们将回顾自己的成长历程，记录下曾经面临的困难和挫折以及他们是如何克服这些问题的。

通过分享自己的故事，学生们将获得互相鼓励和支持的力量。

教案主题：鄂科版六年级心理健康12，感谢有你教学目标：1.了解并理解“感谢”这一主题的含义及重要性；2.学会正确表达感谢之情；3.培养学生对他人的感激之心，并积极传递感激之情。

教学准备：1.多媒体设备；2.教材鄂科版六年级心理健康教材；3.课件、板书。

教学过程与内容安排：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段关于感谢的视频，向学生展示不同场景下的感谢行为，并促使学生思考“感谢”的含义及重要性。

Step 2：学习并理解课文（20分钟）1.教师先给学生朗读课文《感谢有你》；2.结合课文内容，与学生一起理解文章的意义，引导学生思考为什么要感谢他人；3.教师分组让学生进行小组讨论，讨论他们可以感谢的人、感谢的理由以及如何表达感谢之情。

Step 3：学习表达感谢的常用方式（15分钟）1.教师向学生介绍常用的感谢表达方式，如口头表达、写感谢信、送礼物等，并给出具体的示例；2.学生模仿老师的示例，进行感谢表达的角色扮演，通过实践锻炼学生的表达能力。

Step 4：感谢日记书写（20分钟）1.教师让学生动手撰写一份感谢日记，要求围绕自己生活中的人或事，表达感谢之情，并写清感谢的理由；2.教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生多思考、多写。

Step 5：感谢之心分享（15分钟）1.教师选取几名学生，让他们上台分别朗读自己写的感谢日记，并分享感受；2.学生互相分享自己日记中的感激之情，教师引导学生互相鼓励、支持。

Step 6：总结与反思（5分钟）教师带领学生回顾整堂课的内容，让学生总结今天学到的知识和感悟，并鼓励学生将感谢的行为付诸实践。

板书设计：主题：感谢有你表达方式：口头表达、写感谢信、送礼物感谢的理由：帮助、支持、照顾、关心教后反思：通过本节课的教学，学生们了解了“感谢”这一主题的含义及重要性，并学会了正确表达感谢之情的方式。

通过模仿角色扮演、书写感谢日记以及分享感谢之情，学生们对他人的感激之心得到了培养，并学会了积极传递感激之情。

六年级上册心理健康教育教案-感谢有你六年级上册心理健康教育教案-感谢有你一、教学目标：1.了解感恩的含义以及感恩的重要性。

2.学会用心感恩，发现自己身边的善意和美好。

3.运用实践活动，增强自己的感恩意识和行动力。

二、教学内容：1.感恩的概念及其重要性。

2.心灵鸡汤：一些有关感恩的故事，如《给心灵一罐蜜糖》、《童话般的感恩》等。

3.认知自己身边的善意和美好，感谢身边的人对自己的帮助与支持。

4.练习写感恩日记，定期分享自己的感恩心情。

五、教学策略：1.情境教育策略：讲述生活中发生的一些感恩的故事，引导学生思考并学会感恩。

2.合作学习策略：采用分组进行感恩体验活动，增强学生的感恩信念。

3.探究式学习策略：尝试让学生自主搜索到自己身边某个人对自己的帮助和支持，并给予感谢和回报。

六、教学步骤：1.启发学生的情感反应（约10分钟）教师出示一幅画，展示出画中的感恩图案。

让学生谈谈自己理解感恩、感恩的重要性以及自己有过感恩的经历等。

2.讲述感恩的思想体验（约20分钟）在此部分中，教师将通过一些有关感恩的故事，让学生感受到感恩的情感和思想。

体验过程中，师生和学生之间可以互动，提出一些问题或分享自己的感受。

3.感恩体验活动（约30分钟）把学生分为小组，或者一个班级为一个小组。

要求小组内成员互动，交流自己对家长、老师、同学、朋友等支持自己的人的感恩之情。

同时，要求学生在小组内写出自己的感谢话语或者行动，以行动回报他们。

4.感恩心情分享（约20分钟）学生在本部分中可以分享自己的感恩心情，包括自己的感恩日记。

在此期间，我们可以为他们提供一定的情境，让他们倾诉在心里想说的话，并鼓励他们坚持写下自己的感恩日记。

5.结尾总结（约10分钟）教师对今天的活动进行总结，并再次强调感恩的重要性，并希望同学们把感恩想到心里，并付诸于行动中。

七、教学反思通过本次感恩教育，让学生懂得了感恩的含义和重要性，并在身边寻找感恩对象，主动付出，回报他们的支持。

小学心理健康教案第十二课感谢有你教案名称：小学心理健康教案第十二课——感谢有你【引言】珍惜感恩是人类共同的情感需求和道德品质，懂得感谢他人是培养学生良好人际关系的重要一环。

本次心理健康教案第十二课将针对小学生，以“感谢有你”为主题，通过系列活动和讨论，帮助学生认识到身边对他们帮助很多的人，培养珍惜感恩之情的能力。

【一、教学目标】1. 培养学生对周围人形成感谢之情的意识。

2. 培养学生发现和表达善意和感激的能力。

3. 培养学生珍惜身边人的关心与帮助的意识。

【二、教学准备】1. 教材：课文材料《感谢有你》。

2. 教具：黑板、彩色粉笔、图片、卡片、小礼物等。

3. 活动准备：准备一份“感谢有你”卡片，每个学生都能获得一份。

【三、教学过程】（注：以下仅为教学主要步骤，具体课时和详细内容可根据实际情况进行调整。

）1. 导入（5分钟）教师可以提问引导学生思考：你们有没有收到过他人的帮助？在什么情况下感到特别感谢？2. 课文学习（15分钟）让学生带着问题阅读课文《感谢有你》，并介绍课文的背景。

通过读课文和讨论，引导学生了解并体验主人公对朋友的感激之情。

3. 分组活动（20分钟）将学生分成小组，让每组选择一个自己要感谢的人，并讨论该人对他们的帮助和贡献。

学生可以用图片、文字等形式展示，并简单介绍他们要感谢的人。

4. 善意分享（15分钟）通过小组活动，引导学生将感激之情用语言表达出来。

鼓励学生积极分享，并提供积极的反馈和肯定。

5. 感谢小礼物（15分钟）教师将分发准备好的“感谢有你”卡片和小礼物。

学生可以选择给他们要感谢的人写一份感谢信或卡片，并一同附上小礼物。

教师可以给学生提供一些简单的感谢信写作模板和提示。

6. 课堂总结（5分钟）教师帮助学生总结本节课的学习内容，并再次强调感谢的重要性。

鼓励学生在日常生活中更多地表达感激之情，做一个懂得感恩的人。

【四、作业布置】要求学生在家中找到一个他们想要感谢的人，并写下一份感谢信或卡片。

六年级上册心理健康教育教案-感谢有你一、教学目标1.了解心理健康与身体健康的关系；2.掌握有效的情绪调节技巧；3.学习如何正确处理人际关系；4.培养学生良好的心理素质和心理能力；5.增强自信心和自尊心，树立正确的人生观。

二、教学重点1.情绪调节；2.人际交往。

三、教学难点1.情绪调节技巧的运用；2.人际交往的方法和策略。

四、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.组织小组讨论。

五、教学过程1.导入环节本节课的主题是《感谢有你》。

在本节课中我们将会学习如何正确的对待自己和对待他人。

首先请同学们做个小练习：请你说一声“谢谢”!，并且把身旁的同学指出来，让他们也说一声“谢谢”。

2.学习环节（1）身体健康和心理健康身体健康是人类理想生活的基础。

而心理健康则是保证身体健康和丰富人生的前提。

请学生们在线上自学资料的基础上，思考身体健康和心理健康的关系，并进行小组讨论，汇报讨论结果。

（2）情绪调节技巧情绪调节技巧是我们应对不同情境下的情绪反应和情绪变化的一种方法。

为了帮助同学掌握有效的情绪调节技巧，我们将使用以下情境作为教学范例。

•情境一：考试前。

当我们面对即将到来的考试时，我们难免会感到紧张，甚至会出现一些焦虑或恐惧的情况。

在此情况下，我们应该采取什么样的情绪调节方法呢？•情境二：生活中的挫折。

在生活中我们经常会遇到种种挫折，例如考试不及格，被朋友背叛，或者遭受家庭不幸。

这时候我们应该采取什么样的情绪调节方法？以下是常用的情绪调节方法：1.深呼吸法：通过深呼吸、慢慢吐气等方法来调节身体和心情，缓解紧张和焦虑。

2.控制思维：当我们遇到负面情绪的时候，不要让情绪主宰我们的思维，应该通过化解或者转移注意力来消除负面情绪的影响。

3.寻找支持：家人、朋友和老师都可以成为我们的情感支持者，通过与他们倾诉，我们可以得到及时的支持和帮助。

（3）人际交往良好的人际关系对于人的成长和发展都是非常重要的。

在这一环节，我们将通过最常见和最典型的人际交往案例来帮助同学们学习如何正确处理人际关系。