幼儿园大班体育《跳竹竿》(三篇)

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大班体育活动教案《跳竹竿》大班体育活动教案《跳竹竿》精选2篇（一）课程名称：跳竹竿适用年龄：大班（4-5岁）活动目标：1. 培养幼儿的协调能力和平衡能力。

2. 培养幼儿的勇气和自信心。

3. 培养幼儿的社交能力和合作意识。

4. 增强幼儿的体育兴趣和参与度。

教学准备：1. 竹竿（长约1-1.2米），数量根据幼儿人数决定。

2. 音乐设备。

3. 平坦的活动场地。

教学步骤：引入活动：1. 讲解活动内容和规则：“大家好，今天我们要一起进行跳竹竿的游戏。

我们需要把竹竿放在地上，并按照音乐的节奏一起跳过去。

准备好了吗？一起来尝试一下吧！”2. 让幼儿自由活动一段时间，让他们适应活动环境和放松身体。

活动展开：1. 将竹竿放在地上，并提示幼儿要跳过去。

2. 播放音乐，提醒幼儿开始跳竹竿。

3. 在音乐的节奏中，幼儿依次用双脚跳过竹竿。

4. 鼓励幼儿互相帮助和鼓励，提高合作意识。

5. 调整竹竿的高度，逐渐增加难度。

活动总结：1. 停止音乐，让幼儿停下来。

2. 让幼儿坐下并集体讨论游戏中的体验和感受。

3. 总结活动的规则和要点，强调重要性。

活动延伸：1. 分组比赛：将幼儿分成小组，每个小组轮流进行跳竹竿比赛，看哪个小组的成绩最好。

2. 创设不同的挑战：如增加多个竹竿，增加高度等。

注意事项：1. 确保活动场地平坦安全，避免幼儿摔倒受伤。

2. 根据幼儿的身体素质和兴趣，适度调整活动难度。

3. 老师要时刻关注幼儿的安全状况，及时给予指导和帮助。

大班体育活动教案《跳竹竿》精选2篇（二）教案名称：《跳绳》大班体育活动教案教学目标：1. 学会跳绳的基本动作和技巧。

2. 培养学生的协调性、灵活性和耐力。

3. 培养学生团队合作意识和集体荣誉感。

教学内容：1. 跳绳的基本动作（单人跳、双人跳、合作跳等）。

2. 提高跳绳的技巧（速度跳、交叉跳、开合跳等）。

3. 学习跳绳游戏（跳绳接力、跳绳牵手等）。

教学准备：1. 跳绳。

2. 跳绳计数器。

3. 指导学生着运动鞋和舒适的运动服。

大班跳竹竿教案5篇教案的编写过程使教师能够更好地安排课堂的案例分析和问题解决时间，培养学生的分析思维能力，通过制定教案教师能对学生的学习特点进行分析，增强他们的教学适应能力，以下是网作者精心为您推荐的大班跳竹竿教案5篇，供大家参考。

大班跳竹竿教案篇1活动目标：1、探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。

3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。

活动准备：1、金箍棒人手一根，“树桩”四个，小红旗四面，皇冠四个。

2、幼儿会做竹竿操，练习过双脚立定跳远，部分幼儿有一定的玩棒经验。

活动过程：1、准备活动。

四路纵队走到四根长竹竿处，以组为单位，右手持竹竿，集体练习竹竿操。

t：猴儿们，我们一起出去玩吧!举一举呀，走一走;走一走呀，蹲一蹲;蹲一蹲呀，放一放;放一放呀，荡秋千;荡一荡呀，转一转;转一转呀，摇一摇;摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好!2、探索竹竿的不同玩法。

t：猴儿们!你看我的金箍棒漂亮吗?你们想不想玩啊?我来给你们变出来。

(1)自由玩竹竿，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

t：请每个小朋友拿一根金箍棒，自己找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还能注意安全!(学耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下当马骑……)(2)幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让个别幼儿学一学。

(3)幼儿合作玩竹竿，进一步探索竹竿的不同玩法。

教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。

t：刚才是你一个人玩的，现在请你自己找一个朋友一起玩，想想有没有什么新的玩法。

①两手握住竹竿的`两头，俩俩将竹竿“十”字交叉比谁的力气，进行对抗练习;②多人把竹竿放在地上跳房子;③双脚立定跳“小河”(教师针对跳“小河，移动其中一根竹竿。

)t：小河变宽了，谁有办法跳过去。

(直接在原地跳、跑了跳、等)(4)幼儿自由站成面对面的两排，请2个或2个以上幼儿站在两排中间，结伴说出合作玩的方法进行示范，同时让其他幼儿学一学。

大班体育游戏教案《跳竹竿》大班体育游戏教案《跳竹竿》精选2篇（一）教学目标：1. 学生能够掌握跳竹竿游戏的基本规则和技巧。

2. 培养学生的协作意识和团队合作能力。

3. 提高学生的身体协调能力和灵活性。

教学准备：1. 竹竿若干。

2. 平整的操场或室内场地。

3. 打气筒和气球（可选）。

教学过程：1. 游戏准备讲解游戏规则和竹竿的使用方法。

确保学生了解游戏规则和安全注意事项。

将竹竿均匀分布在操场或场地上，保证每一组学生都有足够的竹竿使用。

可以根据需要使用打气筒和气球来简化游戏规则，使得竹竿更容易跳过。

2. 组织活动将学生分成几个小组，每个小组有3-5名学生。

每个小组选择一名先手，并安排其他小组成员排好队站在一条线上。

3. 游戏规则游戏开始时，先手选手跳过一根竹竿，然后下一个小组成员跳过两根竹竿，接下来的小组成员依次跳过之前同伴跳过的竹竿数目的两倍。

当有小组的成员跳不过竹竿或跳出界外时，该小组淘汰。

最后只剩下一个小组的学生，即为胜利者。

4. 游戏时间可以根据实际情况和学生的体力状况调整游戏时间，一般每个小组轮流进行跳竹竿，每轮时间约3-5分钟。

5. 游戏结束当只剩下一个小组的学生时，宣布游戏结束并进行简短的总结和讨论。

6. 游戏变化- 可以根据学生的水平和兴趣，适当增加或减少竹竿的数量，调整游戏的难度。

- 可以在跳竹竿的同时，让学生进行其他动作，如跳跃、转体等，增加游戏趣味性。

- 可以设置奖励机制，如最后一组跳过最多竹竿的学生给予奖励，激发学生的积极性。

注意事项：1. 确保学生的安全，避免跳竹竿时摔倒或碰撞。

2. 需要老师或其他监护人在场进行指导和监督，确保游戏的顺利进行。

3. 游戏中要注意体育道德，不得采取恶意干扰或伤害他人的行为。

大班体育游戏教案《跳竹竿》精选2篇（二）一、教学目标1.培养学生良好的团队合作精神和集体荣誉感。

2.培养学生的敏捷性和反应能力。

3.培养学生的平衡能力和身体协调能力。

二、教学内容踩草绳三、教学准备1.场地：室内或室外平坦的场地。

幼儿园大班游戏活动教案《跳竹竿》含反思一、活动目标：1. 学习跳竹竿的基本动作，提高身体的灵活性和协调性。

2. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。

3. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

4. 增进幼儿对我国民间传统文化的了解和兴趣。

二、活动准备：1. 教具：竹竿、音乐、绳子2. 场地：宽敞的教室或户外场地3. 辅助材料：标志物、小礼物等三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师向幼儿演示跳竹竿的基本动作，如跳跃、转身、跨步等。

2. 幼儿跟随教师学习基本动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。

3. 幼儿分组练习，教师巡回指导。

3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。

2. 每组轮流进行跳竹竿游戏，其他组观看并加油助威。

3. 游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励。

4. 总结环节（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

2. 教师针对本次活动进行总结，强调跳竹竿游戏中需要注意的安全事项。

四、活动反思：1. 本次活动中，幼儿的学习积极性较高，能积极参与跳竹竿游戏。

2. 幼儿在游戏过程中，团队协作精神和集体荣誉感得到了提高。

3. 活动中，幼儿的节奏感和音乐感知能力得到了锻炼。

4. 针对本次活动，教师在教学方法和游戏设置方面还需进一步改进，以提高幼儿的参与度和兴趣。

五、课后延伸：1. 家长可以通过观看幼儿的表演，了解幼儿在园的表现，增进亲子关系。

2. 教师可以邀请家长参与课后延伸活动，共同关注幼儿的成长。

3. 幼儿可以在家中与家长一起练习跳竹竿，增进家庭成员间的感情。

4. 教师可以通过群、家园联系册等方式，与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现。

六、活动准备：1. 教具：竹竿、音乐、绳子2. 场地：宽敞的教室或户外场地3. 辅助材料：标志物、小礼物等4. 视频资料：跳竹竿表演视频七、活动过程：1. 观看表演视频（5分钟）：教师播放跳竹竿表演视频，让幼儿欣赏并了解跳竹竿的来源和特点。

幼儿园大班体育游戏教案《跳竹竿》优选篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育游戏教材，主要围绕“跳竹竿”进行教学。

教学内容包括：基本步法、跳竹竿的基本技巧、简单的竹竿游戏。

具体章节为第三章“传统体育游戏”，第二节“跳竹竿”。

二、教学目标1. 让学生掌握跳竹竿的基本步法和技巧，提高身体协调性。

2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。

3. 培养学生对传统文化的认识和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：跳竹竿的节奏感和身体协调性。

教学重点：基本步法的掌握和团队合作意识的培养。

四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放设备。

学具：每人一根小竹竿。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，然后介绍跳竹竿的来源和意义，激发学生的兴趣。

2. 基本步法学习（10分钟）教师示范基本步法，学生跟随教师学习。

教师逐一纠正学生的动作，确保每位学生都能掌握。

3. 跳竹竿技巧讲解与练习（10分钟）教师讲解跳竹竿的基本技巧，如跳跃高度、落地姿势等。

学生分组练习，教师巡回指导。

4. 简单竹竿游戏（10分钟）教师设计简单的竹竿游戏，如“穿越火线”、“竹竿接力”等，培养学生团队合作精神。

5. 随堂练习（10分钟）学生自由组合，进行跳竹竿练习。

教师观察学生表现，及时给予指导和鼓励。

教师邀请学生分享自己在课堂上的收获，并进行展示。

六、板书设计1. 跳竹竿基本步法2. 跳竹竿技巧3. 竹竿游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）练习跳竹竿基本步法，录制视频分享至班级群。

（2）设计一个简单的竹竿游戏，下节课分享。

2. 答案：（1）基本步法视频。

（2）竹竿游戏设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励学生了解其他传统体育游戏，如踢毽子、跳绳等。

（2）组织学生参加跳竹竿比赛，提高竞技水平。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

3. 作业设计。

一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是课堂教学的核心，直接影响到学生的学习效果。

2024年幼儿园大班体育游戏教案《跳竹竿》优选篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班体育教学大纲，结合幼儿身体发展特点，选取教材《幼儿园体育活动指导手册》中“跳竹竿”活动作为教学内容。

详细内容涉及教材第七章第二节，以培养幼儿的身体协调性、节奏感和团队协作精神为主旨。

二、教学目标1. 让幼儿掌握跳竹竿的基本技巧，提高身体协调性和灵活性。

2. 培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。

3. 增强幼儿的团队协作意识，培养集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：跳竹竿的节奏感和身体协调性的培养。

重点：掌握跳竹竿的基本技巧，提高团队合作能力。

四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放设备、口哨。

学具：每人一根小竹竿。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身活动，提醒幼儿注意身体协调性。

以故事形式引导幼儿了解跳竹竿的来源，激发幼儿学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范跳竹竿的基本技巧，讲解动作要领。

引导幼儿观察教师的动作，注意节奏感和身体协调性。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组两人，一人持竿，一人跳跃。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 挑战环节（10分钟）增加难度，让幼儿尝试不同的跳竹竿动作。

鼓励幼儿相互交流心得，共同提高。

教师点评幼儿表现，给予鼓励和表扬。

选取优秀代表进行展示，分享成功经验。

六、板书设计1. 《跳竹竿》2. 内容：跳竹竿动作要领跳竹竿节奏感培养团队协作精神七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习跳竹竿，拍摄视频，记录成长过程。

2. 答案：无标准答案，以幼儿实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园举办的跳竹竿比赛，提高幼儿的竞技水平。

同时，开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的跳竹竿学习，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的实用性和可操作性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点：跳竹竿的节奏感和身体协调性的培养。

幼儿园大班体育游戏优质教案《跳竹竿》优选篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育游戏教材，主要围绕“跳竹竿”这一主题展开。

教学内容包括：跳竹竿基本动作、节奏感培养以及团队协作能力提升。

具体章节为第五章“传统体育游戏”，第三节“跳竹竿”。

二、教学目标1. 让幼儿掌握跳竹竿基本动作，提高动作协调性。

2. 培养幼儿节奏感，激发对体育游戏兴趣。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：跳竹竿动作协调性和节奏感。

教学重点：掌握跳竹竿基本动作，培养团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放设备。

学具：每人一根小竹竿，用于模仿练习。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿模仿小动物跳跃，引导幼儿注意跳跃时节奏感。

2. 讲解与示范（5分钟）（1）教师讲解跳竹竿基本动作，强调动作要领。

（2）教师示范跳竹竿动作，让幼儿跟随节奏模仿。

3. 分组练习（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组两人配合，一人手持竹竿，一人跳跃。

教师巡回指导，纠正动作。

4. 例题讲解（5分钟）选取一组幼儿进行示范，教师讲解动作要点，引导其他幼儿观察学习。

5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组练习，教师个别指导。

（2）组织幼儿进行比赛，评选最佳团队。

六、板书设计1. 跳竹竿动作要领：身体挺直，目视前方，两臂自然摆动，脚跟先落地。

2. 节奏感：强弱、快慢。

七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起练习跳竹竿，录制视频。

2. 答案：视频提交至班级群，教师点评。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上表现，针对动作不协调、节奏感不强等问题进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿解跳竹竿起源，培养对传统文化兴趣。

组织亲子活动，让家长参与幼儿体育游戏，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 分组练习3. 例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入我深知实践情景引入重要性，它能激发幼儿学习兴趣，让他们更快地进入学习状态。

教学资料参考范本幼儿园幼儿园大班健康教案竹竿舞(三篇)目录：幼儿园幼儿园大班健康教案竹竿舞一幼儿园幼儿园大班健康教案自制保健茶二幼儿园幼儿园大班健康教案购买食品注意事项三幼儿园幼儿园大班健康教案竹竿舞一【设计意图】竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。

幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。

学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。

【教学目标】1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。

2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。

3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。

【教学用具】竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）【教学重难点】有节奏的跳。

恰当的跳进跳出时机。

教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣播放歌曲《跳起来》师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。

“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

师：现在“竹竿舞”跳遍大南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。

小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？[媒体播放视频：竹竿舞]师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。

接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？[音乐播放]（小朋友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？（幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）。

幼儿园大班体育教案《跳竹竿》含反思教案：《跳竹竿》一、教学内容二、教学目标1. 培养幼儿对体育活动的兴趣，发展基本动作能力。

2. 学习跳竹竿的基本动作，提高身体协调性和灵活性。

3. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：掌握跳竹竿的基本动作要领，能够熟练地进行跳跃。

难点：身体协调性、节奏感的培养，以及团队合作意识的增强。

四、教具与学具准备教具：竹竿若干根，音乐播放设备，标志物。

学具：幼儿运动服、运动鞋。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 基本动作学习（5分钟）教师讲解跳竹竿的基本动作要领，示范动作，并引导幼儿进行模仿练习。

重点强调身体协调性和节奏感。

3. 游戏实践（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组有一根竹竿。

幼儿按照教师给出的节奏，进行跳竹竿的实践。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 比赛环节（5分钟）教师组织幼儿进行跳竹竿比赛，设置一定的比赛规则，如跳过的竹竿数量、速度等。

比赛结束后，给予优胜者一定的奖励。

5. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的放松活动，如瑜伽、冥想等，让幼儿缓解疲劳，放松身心。

六、板书设计跳竹竿基本动作要领：1. 站立：双脚并拢，膝盖微弯，身体重心下沉。

2. 跳跃：双脚同时用力，向上跳跃，尽量使身体挺直。

3. 落地：双脚同时落地，膝盖微弯，缓冲落地冲击。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍跳竹竿的基本动作要领，并尝试在家进行练习。

2. 家长协助幼儿拍摄跳竹竿的视频，发送给教师，以便教师了解幼儿的掌握情况。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习跳竹竿，幼儿的身心得到了锻炼，他们在实践中掌握了基本动作要领，提高了身体协调性和灵活性。

同时，通过比赛环节，培养了幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。

在今后的教学中，教师应关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在体育活动中得到锻炼和成长。