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命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系大家最不陌生的就是作文了吧，特别是占有重要地位的话题作文，话题作文具有题目自由的特点，所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。
你写这类作文时总是没有思路？下面是小编为大家整理的命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系，希望能够帮助到大家。
命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系1命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系高考中，命题作文、材料作文和话题作文三种类型均出现在考卷中，特别是材料作文，在沉寂数年后，出现在全国I、Ⅱ卷中，着实让师生感到意外，因为许多学生的训练功夫都下在了话题作文上，一旦接触了似曾相识的材料作文，难免有无处下手的。
某省高考评卷现场，阅卷主任拿着几百份抽样作文惊讶不已，因为这其中关涉材料的文章寥寥可数，以至于不得不重新调整评分标准，以适应这“后话题时代”的到来。
三者命题、材料、话题作文的区别与联系大致表现在以下几个方面：命题作文是从传统中走来的长者中国自有科举考试便有了命题作文，从(赋得古原上草送别)一路走到解放后的(一年来我在努力地工作)虽则内容因时代不同而不同，可命题这种形式并没有本质的变化。
上世纪90年代中期，命题作文这位从传统中走来的长者才结束了他一统天下的权威，材料作文和话题作文日益活跃，但话题作文依然扮演着重要角色，越来越具有时代性、地域性的特色。
2004年北京的(包容)、2005年天津的(留给明天)、辽宁的(今年花胜去年红)、重庆的(自嘲)、北京的(说安)、2006年天津的(愿景)、辽宁的(肩膀)、上海的(我想握住你的手)、北京的(北京的符号)，都显示出命题作文这位鹤发童颜的长者的无限魅力，特别是今年北京的命题作文(北京的符号)更是一道不可多得的高考命题，赢得一片喝彩。
命题作文的题目是确定的，不可另起炉灶、改换题目，这是与材料作文、话题作文的最大区别。
命题作文一般不提供材料，但也有例外，如2006年北京的(北京的符号)，就列举了故宫、四合院、天桥的杂耍、胡同的小贩的吆喝、琉璃厂的书画、老舍的作品、王府井的商业街、中关村科技园等．这与话题作文中的材料很相似，此中材料可以作为帮助理解题目的桥梁，也可以作为写作发挥的内容。
高考材料作文审题立意的技巧审题与立意是考场作文的重要环节。
审题，侧重对作文试题的审视，它包括对材料的主旨，试题文体、字数、立意、标题等方面要求的认知；立意，则是在把握材料基本思想、核心词句的基础上，确立自己文章的观点、看法等。
因此，二者虽然有区别，但联系还是相当密切的，有时甚至是同步进行的，很难分开。
下面结合2014年高考实例，谈谈不同类型的新材料作文审题、立意的方法。
1．话题式材料作文——从话题入手确立主题。
作文材料围绕一个话题展开的，称为话题式材料作文。
这类材料作文，“话题”是核心，材料可以围绕话题摆出一些现象，或者对话题进行解说、阐述，或者是对话题的引出做铺垫等。
从写作的角度看，材料是次要的，考生应该抓住话题，谈自己对话题的看法，由此确定文章的主题。
例1：(2014年高考天津卷）阅读下面的文字，按要求作文。
(60分）也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。
比如说，你在心里默念一声“物理”，人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来，比老师讲的还多，比书本印的还全。
你逛秦淮河时，脱口一句“旧时王谢堂前燕”，旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”，还慈祥地告诉你，这首诗的作者是刘禹锡，这时一个金发碧眼的外国小女孩枪着说，诗名《乌衣巷》，出自《全唐诗》365卷4117页……这将是怎样的情形啊！读了上面的材料，你有怎样的联想或思考？请就此写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【题目归类】材料作文，故事、话题类，引申关系、辩证关系、一事多解。
【关键词】知识科技人类【思路点拨】这是一则带有科幻性质的材料，它设想将人类千万年来创造的知识做成芯片，植入每个人的身体之中，成为他们大脑的一个部分。
如果这能实现，将是怎样的情形呢？材料给我们联想，也给我们思考。
可以从肯定的角度立意：①科技为人类带来快捷与方便。
（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1．词语式命题作文命题是一个词或者是词语。
如《免疫力》《肩膀》《愿景》等等。
2．短语式命题作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》《诗意的生活》《我和英雄人物的一天》。
3．句子式命题作文命题是一个完整的句子，如《“经历”之我见》《说纽带》《，我深入灵魂的热爱》。
（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：1．完全式命题作文只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。
2．材料式命题作文这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。
如：请根据下面的材料，写一篇文章。
《圣彼得堡的留恋》中有一句话：“对于作家来说，必须拥有经历。
”其实何止作家，对于其他人或事物也一样：经历，可以是财富，也可能是负担；经历了，可以更加成熟，也可能变得世故或麻木；那些经历，可以留在昨天，可以带到今天，也可以生成明天……请以“‘经历’之我见”为题，写一篇议论文。
要求：不要局限于《圣彼得堡的留恋》的内容，观点明确，论据充分，论证合理。
“经历”之我见（46分）对于作家而言，必须拥有经历。
“经历”，是空间维度上向着远方的探索，也是时间积累中沉淀的人生厚味。
只有行走在辽阔的世界中，一位作家，他的陛下方能生长出更壮丽的河山；只有经历了世间千貌与人生百态，深厚的智慧才得以勃发。
在空间的广度上，无论作家与普通人，都在寻求逃离当下眼前的世界。
雏鹰腾起双翼，梦想试云天。
他们踏上向远方探寻的长路，用异国他乡的经历反思自己所处的世界。
当余秋雨贴地历险几万里，亲眼望过古埃及、巴比伦与印度的文明时，他将自己的经历化成对遥远历史的医生演习。
正是几经艰险亲身考察的经历，使余秋雨觉悟到了文明兴衰的本质，恍然回首，才惊觉中华民族千年流传的奥秘。
如若不是像行者般无疆的经历，这洞穿千年的一声叹息，又怎能启示我们寻觅中华文化中最芳香高贵的成分？文明的经历，在于海纳百川般广阔的眼界，而人生的经历，则重在生命阅历的厚重积累。
作文的审题、立意和思路张景义命题作文的审题、立意和思路（一）命题作文从结构上三种类型1．词语式命题如《包容》《肩膀》《愿景》等。
2．短语式命题短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等，如《北京的符号》《诗意地生活》《找回童年》《仰望星空与脚踏实地》等。
3．句子式命题如《我想握住你的手》《我有一双隐形的翅膀》等。
（二）命题作文从内涵上来看，有四种类型：1．观点型命题命题就是我们文章要表达的观点，如《战胜脆弱》《人生处处是考场》《驳“人生就是一件交易”》。
2．论题型命题命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切入。
如《谈“穿着打扮”》《“时髦”小议》。
3．寓意型命题命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《路》《找回童年》《清流与活源》《小草的风格》。
4．关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，《机遇与坚持不懈的精神》《仰望星空与脚踏实地》。
审题思路思路A 添加语素，构成语境有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法，即在所给定的词语前或后添加，丰满所给的词语。
例如《找回童年》,可以在短语前添加内容，使命题更明确具体，如我、父辈们、儿童等；也可以在短语后添加内容，使命题更明确具体，如找回快乐、找回纯真、找回梦想等。
思路B 虚实结合，虚实相生有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，则需要虚实结合。
例如《我想握住你的手》，命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。
实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来和他沟通对话,抒写感动人的亲情、友情等。
也可以实写努力能握到的人，需要我们关注、帮助的人们，如失学儿童。
虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。
（一）不同命题类型的审题方法及立意1、词语式标题（内涵外延法分析法）标题是一个词语或一个概念，如“安”、“脸”、“墙”、“肩膀”“诚信”等。
审题（找可写内容范围）思考立意（得出论点）内涵：头的前部，从额到下巴。
脸①情面、面子→尊严、爱国、道德外延②洗脸→改正自己的缺点③人造美女的脸→批判作假现象④包装和门面→评价内在质量和服务诚信内涵：诚实受信用→可直接赞扬或反面批判内涵：用来遮挡的建筑物墙①谈封闭的人际关系外延：遮挡的作用→②谈反腐倡廉③谈互通消息，开放搞活④谈“勿以恶小而为之”短语式标题（内涵外延法和结构分析法）并列式语言和沟通语言▲内涵：人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具，由语音、词汇和语法构成一定的系统。
▲外延：包括它的书面形式，但在与“文字”并举时则指口语，还可以包括哑语，即手势语言。
沟通▲内涵：使两方能通连▲外延：思想、文化结构分析：这是一个并列式的短语，立意时要讲清二者的关系思考立意：好的语言有好的沟通将使社会更加和谐美好（1）偏正式心灵的选择心灵▲内涵：人的内心深处的思考选择▲内涵：挑选结构分析：这是一个偏正式短语，“选择”是中心，但关键在于“心灵”，必须重点写出心理活动的具体经过。
“偏”往往起到修饰或限制作用。
思考立意：我们在面临选择时，往往内心会经历一个道德完善的过程。
（2）主谓式生活多姿多彩生活：▲内涵：人的日常生活的行为活动多姿多彩：▲内涵：内容多样、充实、美好结构分析：主谓式，重心应该在“谓”部分。
思考立意：我们的生活多姿多彩（3）动宾式。
战胜脆弱内涵外延（略）结构分析：动宾式重心应该在“动”的部分。
固然要写到怎么样的“脆弱”，但更重要的是要具体写出“战胜（脆弱）的过程。
思考立意：我们要学会用坚强去战胜脆弱（2006年广东题高考体“雕琢心中的天使”属于相同情况）2、句子式标题（内涵外延法和结构分析法）（1）这个句子直接就是一个观点我想握住你的手近墨者未必黑可直接运用“前因后果法”思考立意好（2）这个句子隐喻一个观点。
议论文怎样审题立意议论文，就是用逻辑论证的方法，直接阐述自己的观点，从理论上说服读者为目的文章。
要写好议论文，必须先抓好审题立意。
下面从命题作文、材料作文和话题作文三方面来看议论文的审题立意。
一、命题作文的审题立意。
1、悟题意。
不仅要将题目本身的意思理解、分析透彻，还要注意题目的比喻义、象征义等寓意。
一般本意简单、浅显，可是寓意却丰富、深刻。
下面以《千里之行，始于足下》这个题目为例说明。
“千里之行，始于足下”，出自于《老子》中的“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。
这三句话的意思是：粗大的树，是由细小的芽慢慢长起来的；高大的楼台，是由一筐一筐土堆积起来的；千里的行程，是由脚下一步一步走到的。
“千里之行，始于足下”，可以说，无论走多么遥远的路程，都是从迈开脚下第一步开始，一步一步走下去的。
也可以用来说明事物由小到大、由少到多，由量变到质变的变化进程，即任何大的事物都是从一点一滴积累而成的。
认识这一内涵，自然联想到“做”的重要性。
在理解句子含义的基础上，立意时从多方面展开联想：行千里路，要从足下开始，那么，我们的学习、道德品质的修养、成就事业等是不是也要从“足下”开始呢？这个“足下”又是什么呢？进而再扩大一点，由个人想到社会、国家，我们振兴中华现代化大业，是不是也要从“足下”开始呢？这个“足下”又是什么呢？足下就是实践的起点。
联系实际进行推断，就能做出新的判断。
联系到学习，就可以推断出：获得高深的知识，要从基础知识学起；联系到道德品质的修养，就可以推断出：想成为道德品质高尚的人，要从点滴做起；联系到成就事业，就可以推断出：一个人要想在事业上获得成就，要从基础做起，循序渐进；联系到振兴中华现代化大业，就可以推断出：振兴中华，实现现代化，要从事业点点滴滴做起。
这种新的判断与题目的寓意都有内在的联系，即有相似点。
比如走路与成就事业是毫不相干的两件事，但是走路必须从迈开第一步开始，成就事业也必须从基础做起，这就是它们的内在联系和相似点。
高考作文如何审题立意呢高考作文如何审题立意呢在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的高考作文如何审题立意呢，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、审题1、记叙性材料作文记叙性材料一般是指故事、生活中的事件或寓言。
命题形式一般是：故事材料＋故事提示语（或评论语）＋作文要求。
2、引语式材料作文引语式材料主要指名言警句、新闻调查、诗歌等，这些材料主题或显或隐，要仔细分辨。
3、漫画式材料作文二、立意高考作文对立意的要求有四点：一是立意要正确。
所谓“正确”包括两个方面：首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。
二是立意要新颖，就是有自己的独特感受和发现。
三是立意要深刻。
“深刻”就是能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。
四是立意要集中。
一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。
三、方法技巧1、领悟主旨法理解新材料文段的主旨，并由此处深挖立意。
2、把握关键词句法关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。
在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
3、由果溯因法生活中有很多事物或现象都是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到的.立意。
4、逐句切入法有些材料，结构层次明显，每一句都有具体的含意。
逐句分析各句的含意，然后综合，可找到合适的立意。
5、求同存异法如果提供的组合性材料内涵是一致的，可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点；如果提供的材料之间内涵不一致，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，寻找交叉、重合的点。
话说命题、话题、材料作文的审题与立意回顾天津2002-2011十年高考作文，经历了由话题-命题-材料三种不同命题形式的循环演变，这就决定了审题方法略有差异。
审题准确是保证作文成功的关键，考生有必要掌握审题的技巧。
针对近年来命题的三种不同形式，向大家推荐各自的审题与立意之方法如下：一、命题作文此类作文限制性强，容易跑题。
任何题目都有关键词，它规定了该写什么，不该写什么。
关键词犹如一个鸟笼，让你只能在鸟笼里施展才能，随心所欲，天马行空，乃写作之大忌。
2005命题是“留给明天”，个别考生侈谈明天应该如何，偏偏忽略了“留”字；1994年命题“尝试”，有位考生写尝试上台讲演的经历，准备过程写了六百多字，真正上台讲演，轻描淡写只用了一百多字。
诸如此类因审题粗枝大叶而失分的例子举不胜举。
1紧扣关键词：让立意，选材，布局谋篇始终咬住关键词不放松。
2006作文命题是“愿景”，很多人对这个词很陌生，是连战先生访问大陆带来的，没想到成了作文题。
其实，稍加推敲，不难理解，“愿”是关键词，表示一种强烈的孕育很久的愿望，如果能突出表达这个意思，就基本扣住了题意。
如，盼望祖国早日实现统一，盼望人类的生态环境更加美丽清新，盼望人与人之间杜绝尔虞我诈，充满温馨宽容，任选一个角度，生发开来，不愁无话可说，又切中了题意。
再如，命题“坚守”的关键词是“坚”，即坚定，毫不动摇。
自然想到在极端恶劣条件下，驻守在边防线上解放军官兵；想到当人们欢度佳节之时，有些人（水、电、气、交通行业的职工），却不能回家与亲人团聚，屹然不动地守在自己所肩负的岗位上；想到高尚精神品质（勤俭朴素、尊老爱幼、清正廉洁）的坚守，是人民的需要，是社会的需要，是时代的需要。
作为地委书记的杨善洲到了退休年龄，放弃在家过清闲的日子，到孤山去植树造林，临终前将自己创造的财富全部奉献给国家，为官三十年，亲属未沾上一点光，仍住在农村过着清贫的日子，这是一种两袖清风的坚守。
无臂钢琴家刘伟用超人的毅力，努力去做连正常人都难以做到的事，他勉励自己：只要你想做，就一定让他成功。
敢于向厄运挑战，战胜厄运，获得成功，这是一种理想信念的坚守。
耄耋老人白芳礼没有豪言壮语，二十多年将蹬三轮挣来的全部收入，资助了三百个贫困生。
当他拿着盛有五百元钱的饭盒交到耀华中学师生手中时，说：“我不能再挣了，把仅有的这点钱送给你们吧！”在场的无不潸然泪下。
白芳礼是一个普普通通的百姓，经济并不富裕，倾注全部心血关爱着下一代的成长，这是一种善良慈爱的坚守。
抓住了关键词，由此及彼，联系熟悉的的素材，思路就会像汩汩潮水在你的笔下流淌延伸。
2、化具体为抽象有些文题，是具体的事物，绝不可以就事论事。
善于从感性上升到理性，由物质到精神，才能做到立意深远。
《台阶》首先想到建筑物的台阶，攀登高山的台阶。
我们审题时可以从有形的联想到无形的，想到“欲穷千里目更上一层楼”；想到人的成长需要台阶，由稚嫩-青春期-成熟-独当一面，除了抚养教育的因素外，更要靠个人的主观努力。
学习文化科学知识，也要像登台阶一样，一步一步由浅入深，循序渐进，不可以一步登天。
还想到有些人把别人当做台阶向上攀爬，手段卑鄙龌龊，让人厌恶！《天空》浩瀚无边，茫无涯际，写什么，写星星、月亮，还是写蓝天白云，围着字面转，无言可发。
不如换个角度，由天空经常被雾霾笼罩，想到天空为啥不如过去蓝了，从而想到在科技高度发展的今天，更要注意保护好生态环境；由人与人之间的勾心斗角，想到“退一步海阔天空”，人的胸怀像天空一样宽阔。
诸如《传递》《镜子》《窗户》《门》之类的文题，都可以用同样的方法，从有形到无形，由此及彼进行思考，自然会拓宽思路，增强理性的厚度。
3设臵问题文题不会给一句完整的话，一般为一个词语或者一个短语。
我们可以通过一连串的发问，将题意补充完整，也为安排结构做好了铺垫。
比如，1988年的高考题《习惯》，可以发问，什么叫习惯？可以理解为长时间养成的已是不易改变的行为，还可以理解为对经常接触的新情况已经逐渐适应了。
“习惯”和“习俗”“习气”一样吗？习惯指一种行为，习俗指一个民族长时间形成的风俗。
总不能把过年家家贴春联看成习惯吧。
习气一般指坏的，如酗酒，说粗话等。
当然习惯有好的也有坏的，即使坏习惯也不如习气严重。
习惯怎样形成的？应该得到怎样的社会评价？如何继续保持良好的习惯，与坏习惯绝缘？2008的文题是《人之常情》，先问自己常情都包括哪些？亲情、友情、同窗情、邻里情……“常”的意思什么？合乎常理，能得到社会公众认可的，礼尚往来、善待他人，助人为乐，完璧归赵、知恩图报，都应该属于常理之范畴。
我们该如何对待呢、是视如珍宝，还是弃如敝履?真该好好反思了。
换个角度提问，有没有违背常理的现象存在呢？过河拆桥，恩将仇报，怕强欺弱，作虚弄假，走后门等等，都是悖于常理的，带着批判厌恶的感情去写就是了。
一连串的发问，既扣准了题意，又拓展理清了思路。
4、理清关系有些题目，属于两种事物或情况，彼此关联存在一定的关系，必须把二者的关系弄清楚再动笔写。
比如《舍与得》，这二者是条件关系，要想有所得，必有所失。
舍弃鱼才能得到熊掌，舍弃生命才能得到正义，这是老庄给我们后人留下的道理。
成千上万的革命者抛头颅洒热血，才打出来一个新中国。
舍弃了安逸享乐，才得到成功。
反过来说，什么都不想舍弃的人结果一事无成。
再如《羡鱼与结网》“羡”比喻一种美好的愿望，结网比喻一种实际行动，审题是必须弄清二者之间的关系，前者是果，后者是因。
我们可以把“结”想象成勤奋、恒心、毅力、勇气。
结网越努力，捕“鱼”会越多。
我们在学习、生活、工作中光有美好的愿望不行，还得付诸于实践，二者有机结合起来。
再如《直线与曲线》这是辩证统一的关系，没有“直”就无所谓“曲”，生活因而丰富多彩，“直”隐喻了前进的道路一帆风顺，“曲”隐喻了挫折坎坷，实际上曲折的经历也是一种宝贵的财富。
“自古英雄多磨难，纨绔子弟少伟男”确实如此。
2004的高考命题《材与非材》讲的是对同一对象因看的角度不同，而产生截然不同的结果，告诉我们要全面看问题，世上找不到绝对的完美关系题，理清了关系，扣准了题意，不可只侧重一个方面。
二话题作文话题作文是命题人给考生提供的说话范围，一般由材料、提示语、要求三部分组成。
它的限制不像命题作文那样严格，范围比较宽泛，我把它比作在圈里跳舞，只要不超越界限，就算符合题意。
1、读懂材料，确定范围材料也许是讲一段故事，也许是列举一种社会现象。
不管采用甚麽形式，目的是揭示写作范围。
我们大不可必将材料引入到作文中去，因为它是说话的源头。
如果没有源头，文章岂不成了无源之水无本之木了！2009年高考作文所给的材料是社会对“90”后出生的青少年的评价，有人担忧，有人寄予厚望……不管怎样“90”后始终要担当起社会和历史赋予的重任。
这就告诉了我们写作的范围必须写“90”后，文章如果不交代“90”后，说起“80”后或者“00”后来了，显然偏离了题意。
2010年的作文所给的材料是对我们生活的世界的描述，它丰富而多彩，因创新而进步，缘和谐而温馨……这就告诉了写作的范围，写世界，不能避开世界去写什么宇宙，天空，海洋，青松，岩石，雪花等等。
即使和世界有一定的关联，也让人感觉牵强。
不如直接入题，一目了然。
从自己熟悉的范围选材，顺手拈来，得心应手。
像家庭、学校、街道、社区，自己经历的，听别人讲的，报上看到的，能反映创新进步，温馨和谐，并且真实感人的事用真挚的感情去描述，再加上自己的理性认识，就一定能写出切合题意，理情并茂的好文章来。
2、抓住关键，提炼中心应该说每每材料都有关键句，问题在于抓得准确。
这就需要我们认真读懂材料的意思，细心揣摩玩味，既是材料的中心，又是自己熟悉的，能敞开思路的，能发掘深度的，不妨就择此作为关键句吧！04年作文材料叙述了一个故事，一堆奇形怪状的树根，木匠看了摇摇头走了，而到了根雕艺术家手中成了根雕艺术品。
此句话埋藏玄机，引发我们探究其原因。
恰恰是关键句。
沿着启开的门扉思索，现实生活中是否存在类似的现象呢？对待同一事物，由于观察的角度不同，处理方法不同，因而得到截然相反的结果。
“千里马常有，而伯乐不常有。
”尽管社会需要“不拘一格降人才”，实际却上有大量的人才被淹没。
这就要求我们用全面、发展的观点，去衡量人，要求人，培养人。
一个小偷在众人眼中简直不可救药。
而台湾著名作家林清玄，换个角度去看他，称赞他偷的技法高超，说明他很聪明，并非无可取之处。
这是小偷有生以来第一次听到的赞扬他的话，由此痛下决心，改恶从善，重新做人。
以后他竟成为一个著名的企业家。
我这里讲的道理和举的例子都是紧紧围绕关键句引发的观点展开的。
找不到关键，没有明确的中心，直接会影响作文的成绩，恐怕连三等也够不上。
上面列举过的《我说90后》《我生活的世界》，有对90后的描述，有对世界的解说，或者遇到其他话题作文的材料，我们都可以用同样的方法处理，抓住关键句，切中要害，不及其余，努力做到文章观点鲜明。
3，留心提示，缩小范围请看诸多话题作文的提示语吧：这则材料使人产生很多联想，请你结合实际以“材与非材”为话题写一篇文章。
—04年高考题我们认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物的认知深浅有没有关系呢？请以“感情的亲疏和对事物的认知”为话题写一篇文章。
—03年高考题请你联系个人或社会实际，以“我说90后”为话题写一篇文章—09年高考题每个人都有自己的世界，每个人都生活在世界中，请你结合自己的体会和感悟以“我生活的世界”为话题写一篇文章。
—10年高考题以上提示语是否有共同点？都在提醒考生结合自己的经历和感悟写。
本来话题的的范围比较宽泛，经过这麽一提示，就将范围缩小了，从距离自己最近的，最熟悉的，而且感受最深的角度切入，把虚无缥缈可望而不可即的变成耳熟能详触手可及的，还能感到无从下笔吗？最后讲一下拟题，话题作文不可以用话题代替题目，有的考生以为，题目不就2分吗？放弃算了，其实不然，“好题一半文”题目力争做到准确、精炼，新奇，让阅卷老师一见钟情。
“话说90后”的“说”，暗示了文章体裁是议论文，拟题也要突出体裁特征。
例如，《“90”后的心里话》《张扬个性展现自我》《自我尝试自我探索》《别小看了“90”后》互联网下的“90”后》，以上题目是不是紧扣话题又激发了你的第一读者的兴趣呢?三材料作文材料作文是在提供材料的的基础上，按要求进行写作的作文。
它限定考生必须在材料的基础上作文章，与命题作文相比，为考生提供了较多的空间和灵活性，具有命题作文所不具备的优点，比话题作文的限制相对要严格一些，所提供的材料，有叙述性文字、议论性文字、寓言故事，名家名句、、诗歌、图画、表格等。
与命题作文比，材料作文的立意隐蔽在材料之中，不像命题作文那样简明直露。
话题作文的立意一般在材料中点明了。
