中途接班,你准备好了吗

班主任中途接班注意事项班主任中途接班注意事项明天要正式交接了，作为“后妈”的我，该如何面对学生？前任班主任的工作做的这么好，我该如何开展工作？如何让学生们接受我？接触了一段时间了，学生们和我相对比较熟悉了，可是很多事情，作为任课老师，我是睁一只眼闭一只眼，但是，现在是班主任了，就要管这些“闲事”了，怎么处理好呢？学生的个人成绩，后进生众多，而且纪律混乱。

想到这些问题，我心中一片迷茫，深感压力重大，而且一大堆的问题在我脑中涌出，就像刚才吃饭的看的电影《八脚怪》，无数的蜘蛛充斥着画面，现在我的脑中也充满了无数待解答的问题。

上网看看吧，前辈们支的招儿还真不少。

一、重视交接仪式新老班主任的工作交接过程是一次绝好的教育机会，可以使班级工作平稳过渡，也可以借此机会解答学生对于更换班主任的一些疑问。

交接过程如果有学校领导参加最好，由学校领导从学校工作安排的角度来解答这个疑问是最好的。

如果没有学校领导参加，则由原班主任主持开展，原班主任会对新任班主任做简单的介绍，也会把班级成员尤其是班级主要干部向新班主任进行介绍，并能从学校工作安排的角度对更换班主任一事向学生予以说明。

新班主任如何把握这个机会显得尤为重要，抓住这个机会，可以起到事半功倍的作用。

同学和原班主任之间必然存在着亲密的感情，对于突然冒出来的新任班主任，一般情况下会没有心理准备，很容易产生排斥和戒备的心理，新班主任首先要对班级和同学在过去所取得的成绩给予充分的肯定和认可，从感情上拉近相互之间的距离；其次要对前任班主任为班级所做出的努力表示感谢，从立场上跟学生站在一起，要让学生感觉到新班主任和全体同学是一个共同的利益群体；最后可以邀请前任班主任对今后的班级工作给予帮助和指导，这样就从感情上和地位上让学生初步的接受了新班主任，完成新班主任初步定位。

二、寻找适当的契机，开展好第一次活动，明确地给自己定位我校的班主任交接工作通常是在在一年一度的假期建校劳动中进行的，学校明确要求原班主任和新班主任同时参与活动，这个举措对于即将上任的新班主任来说，是一个难得的机会，既可以进行交接仪式，还可以顺利的开展交接后的第一次集体活动，组织好这次活动显得尤为重要。

新学期｜中途接班不用怕，这份指南帮你打造一个“五星”好班在教师职业生涯中，都会遇到中途接班的问题。

如果老师第一次遇到，或多或少会焦虑不安，因为学生已经习惯了之前教师的带班、管理风格，要重新适应必定的经历一段时间的磨合，此外，还得面对一帮新家长，不过，既然遇到那我们就应该全力以赴地做好准备。

工作9年的我，遇到过3次中途接班。

一次是二年级，一次是四年级，一次是五年级。

今年暑假后开学，又要中途接三年级。

说实话，第一次接班时，我跟大多数老师一样，担忧、焦虑、害怕，但静想过后，还不如利用假期开始思考、规划和准备。

如果一味沉浸在不愿意面对事实的哀怨中，开学初我们接到班级时可能是一地鸡毛。

在此，我结合自己学校的一些做法和个人经验，梳理了中途接班的一些所思、所感、所悟、所做。

马上就要开学了，中途接班老师可以做点啥呢？这份实用的指南，希望对你的班主任工作有所帮助。

开学前一个星期：做准备，稳过渡工欲善其事，必先利其器。

在距离开学只有一个星期时，我们应该做好学生、家长、老师三方的准备，争取平稳过渡。

1.温馨提示，显示用心作为中途接班的班主任，我们可以准备一封简短的信给到家长。

一来可以清晰传达；二来可以显示你的用心。

2.自主创新，美化教室清洁、美观是教室布置的基本目标。

绿色盆栽是最简单有效的装饰点缀；黑板上欢迎图画是最温馨的情感表达；文化墙上虚位以待的作品展示空间，是最值得期待的园地。

（1）清洁教室孩子即将返校，我们需要对教室进行一次大扫除。

卫生打扫给出两点小建议：第一，寻求帮助。

由于教室很大，一个人清洁难度较大，建议向副班寻求帮助；向家长寻求帮助；如是高年级的孩子还可以向孩子寻求帮助。

这样，打扫卫生的同时也可以聊天增进了解和培养感情。

在拟通知时，需要注意两点：1.自愿参加，不强制；2.自带劳动工具。

第二，注意细节。

一个班主任做事的态度往往在细节中体现。

卫生细节：卫生打扫时你一定要特别强调和关注教室的某些死角有没有弄干净。

中途接班要注意的9个细节在讨论中途接班的时候，一些班主任总喜欢大谈爱心、决心、细心等，可是我总觉得，很多时候不把你的爱心、决心、细心落实到具体的细节中去，那些“心”最后会变成安慰自己的一句空话。

真正的工作，具体操作比空洞的理论来得更有效。

我中途接过好些班级，我发现，只要我们做好下面的9个细节，接班的“后妈”也好做。

1、和原班主任谈好一次话。

尽管那个班级原班主任不得不放弃，但是，和他谈一次话，绝对对我们有好处。

班级的一些基本情况、需要小心应对的特殊角色、学生的各项特长、学生之间的矛盾冲突、甚至一些幽默有趣的笑话……虽然新接班的班主任最忌讳用老印象去看待学生，但是了解情况还是越详细越好。

你可以从原班主任的叙述中，揣摩出他失败的原因，也可以知道你将面临的是什么。

注意谈话的时候，要用谦虚请教的语气，因为好些老班主任虽然不再担任班主任了，可是仍有可能在你班上做任课教师。

我们不能够在人家面前趾高气扬，否则，到时候人家出一个点子，一粒沙子卡住了一艘船就太划不来了。

2、熟悉一遍学生姓名。

尤其是在开学之前，这个做法对保护你的面子很有好处。

因为现在家长给学生取名字，总喜欢独一无二，总喜欢朝偏僻角落里去取，他们才不怕老师读少了书。

有些字很简单，可是你不准备点，就叫不出来。

比如，一个或者的“或”，多加了两撇，很多人就不认识了，那个字，读“yù”（彧），意思很有文才，我有个学生，叫李彧。

还有一个字，很简单，就是两个吉利的“吉”字，连在一块，读“哲”，与哲学的哲在人名上通用，有一个学生，就叫刘喆。

前些年，他这个字电脑上打不出来，高考报名，他户口册上的名字就是“刘吉吉”——刘鸡鸡，把班上的同学笑得要死。

还有的名字，看起来都很简单，就是很少见，比如说去年，我有个学生叫邝垚（kuàngyáo），邝，就是广字旁加个右耳旁，在我们那，这个姓很少见；名字就更少见，三个土字堆在一块了，意思是很高的意思，读yáo。

班主任中途接班的做法及注意事项-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN班主任中途接班的做法及注意事项一、多方请教，全面了解。

每次接班后，要做的第一件事都是真诚主动的向前任班主任和任课教师虚心请教、详细了解班级基本现状，甚至可以初步了解班级里每位同学的学习特点，性格特征及行为习惯等，常言说：“知己知彼方能百战不殆”。

掌握第一手资料后，开始召集不同类型的学生进行交谈，首先找班干部了解班级管理情况，在表达我的管理班级的决心和立场后，我总是满怀期待，班干部们很自然的能够对班级现状畅所欲言，在肯定班级建设的优越之处以后，存在的问题也自然浮出水面，问题当然是不会少，但作为新班主任要静下心，沉住气，分清问题主次，积极调动和引导班干部在班级中的核心作用，逐步解决。

每次接班，我都尽力做到在开始的两三周内和班级至少一半的同学有过交流或谈心，从而边发现问题边积极的解决。

二、用“新起点”来帮助学生。

世界上没有相同的两片树叶，每个学生由于性格，家庭等主观和客观的原因，造成了有的学生成绩优异，有的学生成绩很差；有的学生听话守纪，有的学生调皮捣乱。

但不论什么学生他们灵魂深处都有做好学生的愿望，都希望自己在新的一年里有新的表现。

尤其是过去犯过错误，一些心灵深处有创伤的学生，思想深处有一个敏感区——怕谈过去，怕别人揭他们的底，对这些学生切不可用翻老帐的办法来贬低他们的进步，而是应该对他们隐恶扬善，因此新任班主任应该给每个学生一个新起点，给学生一个重新再来的机会。

开学报名当天早晨，我会在黑板上写下“我们一起走进初三，我们一起学习进步”的大字，提示学生这是一个新的开始。

我每次中途接班后都会对学生说道：“过去你成绩优不优秀，纪律好不好都不重要，我不感兴趣，我只关注眼前的你，将来的你，关注你现在每一天的表现。

展现在我面前的是68张空白的画纸，希望每位同学都能通过自己持之以恒的努力在毕业之际给我留下一幅美丽的绚丽多彩的画卷。

中途接班，班主任要做什么准备工作！每当新学期开始，总有一部分班主任接到学校安排的特殊任务——顶替“原配”班主任，中途接管班级。

你猜得没错！最近，我就接到了这个特殊任务！中途接班和从零带班，大不一样。

从零带班，可以说是新老师去面对新学生——老师不认识学生，学生也不认识老师，学生之间基本上也是互不认识。

大家都抱着重新开始的态度相互了解、慢慢磨合，师生共同成长。

而中途接班呢？学生之间都彼此熟悉，他们只需要面对一个“陌生人”——新来的班主任。

他们会观察新班主任的言行举止、私下讨论班级管理方法，并时刻与原班主任的做法进行对比。

只有新班主任做得比老班主任好，学生才会认可，才能真正赢得学生的心。

说了这么多，回到我们的主题——中途接班，班主任要做什么准备工作？首先，要了解清楚这个班级为什么要换班主任？原因有很多，在这简单列举三个：1、班级管理混乱，学校不得不重新分配老师；2、学生或家长对老师非常不满意，强烈要求老师“下课”；3、部分老师因为身体有恙、岗位变动等个人原因，不能继续担任班主任工作。

我们只有知道中途接班的根本原因，才能更好地制定班级管理方案。

如果是因为班级管理混乱，我们还得需要寻找班级管理混乱的原因——到底是管理机制不健全，还是管理方式不得人心，或是还有其他原因。

只有找到班级管理混乱的根源，才能真正解决问题，达到治标又治本的管理效果！如果是因为学生或家长对老师不满意，像这种情况就不能只盯着学生了，还要关注到家长的情绪，让家长看到班级在自己管理下得到改变、看到新老师带来的新希望。

如果是因为老师的个人原因不能继续担任班主任工作，像这种情况处理起来最为简单，新班主任只要向学生解释清原因，基本就能得到学生们的理解。

其次，要了解清楚我们要接管什么样的班级？我们要面对的班级情况，无外乎有三种：班级非常混乱，班级表现一般，班级非常优秀。

面对表现混乱的班级，我们要从混乱中看到希望。

因为这样的班级可以说已经处于谷底，基本上没有下滑的空间，我相信只要我们多花点心思、多用点耐心、多用点智慧，这个班级的混乱现状就会得到明显改善！我们要理性看待学生和班级问题，把问题当做课题，让这种“棘手”的班级成为班主任路上的磨刀石和垫脚石。

小学班级管理论文-接新班，你准备好了吗？通用版由于学校工作的调整，经常会出现中途接班的情况。

我们常把班主任亲切地称为“班妈妈”，那接新班的班主任就像是“后妈”，怎样当好这个“后妈”，对于许多接新班的班主任来说，既是一种考验，同时也是一种挑战。

一、用真心拉近师生的距离受“先入为主”思想的影响，学生对前任班主任一般都有着深深的依恋，而对新班主任的态度却是要么从内心排斥，要么总拿新班主任和以前班主任对比。

这样的师生关系，非常不利于班级的发展。

怎样改变这样的尴尬处境，我认为，要做到两个字：真心。

接手新班后，班主任老师要开诚布公地与全班同学进行一次谈话，告诉学生，这是“我们”的班，我们要用心呵护班级的成长，让学生产生对班级的归属感。

班主任也可以向学生介绍自己的性格特点，喜怒哀乐，把学生当成自己的朋友、家人，让学生感到老师不是高高在上的，从而消除班级成员的防御意识，拉近师生的距离。

另外，班主任要尽快熟悉学生的姓名，性格特长等，因为学生都很期待老师对他的关注程度。

当学生向老师问好时，新老师也能说出“某某同学，你好”“某某同学，你真有礼貌”之类的话。

这样，看似平常的小细节，却能让学生感觉到自己已经在老师心中了，学生也会从内心里接受新老师。

二、用魅力感染学生的心灵作为一名新班主任，不光要让学生认可，还得让学生从内心里佩服。

“亲其师，信其道。

”只有让学生真正信服这个老师，老师的一言一行才能真正感染学生的心灵。

我认为，有两个字很重要：魅力。

俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育工作中，一切都以教育者的人格为基础。

”可见，教师的人格力量、人格威信在所有教育手段中有着独特而崇高的地位。

纵观古今中外的教育大家们，无一不是具备了完美的人格魅力。

“学高为师，身正为范”的古训在当今教育工作中仍具有深远的现实意义：教师一身正气、一尘不染、品格高尚，可以感染学生，达到“亲其师”而“信其道”，进而自塑完美人格；教师勤奋工作，专业精深，可以激发学生发奋进取、自强不息、追求美好的理想；教师襟怀坦白、个性鲜明，可以影响学生心理健康的发展。

中途接班，你准备好了吗中途接班，你准备好了吗稍微成熟一点的班主任，都不怕接乱班。

为什么？理由很简单啊，没有思想压力啊！反正是乱班、差班，再乱再差，也差不到哪里去。

做不好，领导不会责怪你；做好了，你的名声就出来了。

所以说，中途接班，是一种挑战的好机会。

很多老师，就是在接差班、乱班中成长起来的。

问题是——中途接班，你做好准备了吗？一、思想准备：接差班不是世界的末日二、认识准备：差班是怎样炼成的三、技术准备：中途接班要注意10个细节我中途接过好些乱班，我发现，只要我们注重下面10个细节，乱班也好接。

1、和原班主任谈好一次话。

班里一些基本情况、需要小心应对的特殊角色、学生的各项特长、学生之间的矛盾冲突、甚至一些幽默有趣的笑话……虽然新班主任最忌讳用老印象去看待学生，但是情况还是越了解详细越好。

你可以从原班主任的叙述中，揣摩出他的得失，这样你就知道后边该怎么做。

2、熟悉一遍学生姓名。

现在家长给学生取名字，总喜欢独一无二，总喜欢朝偏僻角落里去取，他们才不怕老师读少了书。

有些字很简单，可是你不准备点，就叫不出来。

比如，一个或者的“或”，多加了两撇，很多人就不认识了，那个字，读“yù”（彧），意思很有文才；还有一个字，三个土字堆在一块了，意思是很高，读yáo。

这些字超级难认，不事先准备点，到时还真认不是出来。

中途接班，老师第一印象很重要，这个面子我们不能够丢。

3、给学生写好一封信。

接班前，在假期给每一个孩子亲笔写一封信，介绍自己的学科、特点和目前取得的成绩，也向他们致以亲切问候，并告诉他们我对未来班级的设想和期望……有利于后面的交流。

很多家长说，这封信让孩子在假期就对新班主任充满了期待。

4、见好开学第一次面。

换一个新班主任，学生们也对新的学期充满了期待——期待新班主任能够忘记他们的过去，期待新班主任给他们带来新的未来。

所以，我们要珍惜这种期待，见好开学第一面。

可以在开学前把教室卫生打扫干净，学生报到的时候，就会有耳目一新的感觉。

学前班老师接班制度范本一、接班准备1. 接班老师应在预定时间内到达工作岗位，做好接班前的各项准备工作。

2. 接班老师应提前 10 分钟进入班级，了解上一班次的工作情况，包括幼儿的情绪、健康状况等。

3. 接班老师应仔细查阅上一班次的工作记录，了解幼儿当天的活动安排和特殊情况。

二、接班流程1. 接班老师应与上一班次老师进行面对面的交接，确保信息的准确传递。

2. 接班老师应仔细检查幼儿的人数和名单，确保无误。

3. 接班老师应与上一班次老师共同检查幼儿的衣物、鞋子等个人物品，确保齐全无损。

4. 接班老师应与上一班次老师共同检查幼儿的床铺、教室卫生等环境状况，确保整洁卫生。

5. 接班老师应与上一班次老师共同交接幼儿的药品、特殊用品等，确保安全使用。

6. 接班老师应与上一班次老师共同了解幼儿当天的情绪、行为表现，确保顺利过渡。

三、接班后的各项工作1. 接班老师应按照当天的活动安排，组织幼儿开展各项活动，确保幼儿的全面发展。

2. 接班老师应密切关注幼儿的情绪和健康状况，发现问题及时处理。

3. 接班老师应严格执行幼儿的作息时间，确保幼儿的充足睡眠和休息。

4. 接班老师应做好幼儿的饮食管理，确保幼儿的饮食安全和营养均衡。

5. 接班老师应做好幼儿的行为教育，培养幼儿的良好习惯和道德观念。

6. 接班老师应与家长保持良好的沟通，及时了解幼儿的家庭状况和需求。

四、接班老师的职责和要求1. 接班老师应具备专业的教育知识和经验，能够独立处理幼儿的教育问题。

2. 接班老师应具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与上一班次老师密切配合。

3. 接班老师应具备高度的责任心和敬业精神，能够全心全意为幼儿服务。

4. 接班老师应遵守学校的规章制度，严格执行各项工作的要求。

5. 接班老师应定期参加接班培训和交流活动，不断提升接班工作的质量。

五、接班工作的评估和反馈1. 接班老师应定期进行自我评估，总结接班工作的经验和不足。

2. 接班老师应接受学校的评估和考核，不断提升接班工作的水平。

中途接班三部曲作者：李胜梅来源：《语文周报·教研版》2020年第23期作为班主任，中途接班是常有的事。

面对中途接班，班主任怎么办才更有效？结合自己带班经验，说说我中途接班的三部曲。

一、未成曲调先有情，用爱的沟通作为新起点暑假里，我就知道要接管的新班级啦。

接管的首要任务是与原班主任沟通，备好学生的名单，熟背每一个学生的姓名，了解每个学生的脾气性格，爱好个性，做到未见其人，先闻其“名”。

其次，还要通过班级的QQ群了解学生与家长情况，尤其是与家长委员会做好协调，了解学生家庭学习状况，为家校共育达成良好氛围。

最后，更要了解班里那些个性强，问题多，管理难的“困难户”，做好“精准扶贫”。

捧着一颗心来，不带半点虚情假意。

中途接班，用爱的沟通作为起点，虽未接手班级，但是班级的情况了解得清清楚楚。

中途接班，稳中求进，达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。

正是万事俱备只欠开学。

中途接班就像跳交谊舞，音乐响起，不要着急，要踏着优美舒缓的华尔兹，慢慢步入舞池，多旋转几个圈，多听多看多沟通。

二、人生若只如初见，用好印象打动学生是切入点开学第一天，我把教室打扫得干干净净，站在教室门口迎接每一位同学。

“欢迎来到初三（9）班”我微笑着与每一位同学打招呼并击掌欢迎。

虽然我还不能一一对应，叫出他们的名字，但是我们微笑着点头，相互致意，似曾相识的感觉特别美好。

人生若只如初见，好印象打动了每一位学生。

开学那一天，初次见面，一个满嘴戴着牙套的男孩子就不断和我答话，毫无敬畏。

我搜索着班里学生的名单，思索着原班主任说的“小钢牙”，试探着问道：“你就是某某同学吧，思维敏捷，我喜欢！如果上课能这般思维敏捷，一定能多提问问题，那更好！”他一下子愣住啦，吃惊地说：“老师，你是怎么知道我的名字的？你太神奇啦！我服你！”初次见面，“精准”收服班里最能接话茬的“钉子户”。

“亲其师，信其道”，中途接班老师的活泼率真激起了每一位学生的青春活力，我知道我已艺术地加入充满活力的班级，开启校园民谣模式，那一个个校园故事，将尽显师生青春风采。

班主任如何做好中途接班工作班主任在班次中间如何做好工作？在新学年开始时，由于各种原因，其他班级教师的班级经常被中途考虑。

这确实是对新班主任的考验。

中途接手并建立一个新班级，也作为一名班主任，从表面上看似乎工作和内容的性质没有区别，事实上，经过仔细分析，两者之间仍然存在很大差异。

这两个人在实际工作中。

的。

用一个比喻来说，班级老师对班级的管理和塑造就像制作雕塑一样。

形成一个新类就像用原材料创造一样。

中途继承就像在成型或半成型工作。

重新创建。

前者可以从一开始就根据自己的想法进行选择，抛光和塑造，而后者需要在前人的基础上进行保存，修改和加工。

前者是从未在游戏中领先的先锋，而后者则必须扮演继任者和改革者的角色。

在中途接管的过程中，班主任不是面对一个不熟悉任何事情的新生，而是一个形成了一定秩序和氛围的班级。

学生们已经在这堂课上待了一段时间。

我在课堂上找到了自己的位置，并对班级形成了一定的看法或期望。

更换班主任对每个人来说都是一件大事。

这时，班主任必须一方面开展工作，保持班级稳定，与前人的工作保持良好的联系。

另一方面，他们必须实施自己的想法，并实施自己的阶级管理政策和措施。

测量控制，方法选择和中间时间都与形成新类别的工作有很大不同。

有时候工作比组建新课更困难。

虽然我多次获得五年级和六年级，但我从来没有对如何在班次中间管理班级做出很好的总结。

我借此机会回顾了我的惯常做法，并与班主任沟通。

首先，使用“沟通”来理解学生。

每个人都清楚“沟通”在教育过程中的重要性。

对于刚刚接手的老师，特别是班主任来说，沟通具有特殊的意义。

刚上课，我认为你需要沟通的第一件事不是学生，而是前班主任和班主任。

因为与前班主任和班主任的沟通使我们能够站在别人的肩膀上，减少我们必须经历的弯路，这样我们就可以在联系学生时进行准备好的战争，这样他们就可以害怕。

鄙视你。

据说现在的学生都很鬼，特别是在高年级。

我们刚刚接手课程的那些日子是我们在了解学生的时候，当他们了解我们时，如果他们不能抓住时间，他们就会碰你。