哲学人生第23课-物质运动与人生行动自觉能

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之 立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
明日歌
今日歌
明日复明日，明日何其多！ 日日待明日，万事成蹉跎。 世人皆被明日累， 明日无穷老将之。 晨昏滚滚水东流， 今古悠悠日西坠。 百年明日能几何？ 请君听我《明日歌》。
今日复今日，今日何其少！ 今日又不为，此事何时了？ 人生百年几今日， 今日空过真可惜！ 若言姑待明日至， 明朝还有明日事。 为君聊赋今日歌， 努力请从今日始！
人生行动是做人和做事的统一。专业领域的 规律是我们学习专业技能的内容之一，也是为了 我们将来更好地做事，实现事业的成功。我们在 人生行动中要善于认识和把握规律，遵循并利用 规律，会干、巧干，才能把工作做好，才能达到 预期的目的。
有一个日本少年，家里十分贫寒，只受过4年小学教 育，因父亲生意失败，曾离开家到大坂去当学徒，这家工 厂人事主管看着面前的小伙子衣着肮脏，身体又瘦又小， 觉得不理想，信口说：“我们现在暂时不缺人，你一个月 以后再来看看吧。”这本来是个推辞，没想到一个月后少 年真的来了，那位负责人又推托说：“我这两天有事，过 几天再说吧。”于是，隔了几天少年又来了，如此反复了 多次，主管只好直接说出自己的态度：“你这样脏兮兮的 样子是进不了我们工厂的。”于是，少年并没有放弃，立 即回去借钱买了一身整齐的衣服穿上再来面试。负责人看 他如此实在，只好说：“关于电器方面的知识，你知道得 太少了，我们不能要你。”
课后作业
1. 如何理解物质和运动的关系？ 2. 行动的定义。 3. 如何做到立即行动？ 4. 如何理解“人生行动作为物质运动的高级
形式也是有规律的”？ 5. 规律的定义是什么？你是如何理解的？ 6. 我们应如何善于行动？
律、消灭规律
二、把握客观规律善于行动

物质运动是普遍存在的，无论是自然界的物质还是人类社会的物 质，都在不断地运动和变化。
物质运动具有规律性
物质运动是有规律可循的，这些规律可以通过观察、实验和推理等 方法来认识和掌握。
物质运动具有复杂性
物质运动是复杂的，包括多种因素和力量的相互作用，因此难以预 测和控制。
02
CATALOGUE
人生行动的意义与价值
04
CATALOGUE
人生行动的决策与选择
决策的定义及重要性
决策定义
决策是指人们为实现一定目标而采取的行动方案，是人们进行一切活动的前提条件。在人生的道路上，人们需要 面对许多选择和抉择，而正确的决策对于实现人生价值和目标具有至关重要的作用。
决策的重要性
决策不仅决定了人们的行为方向和方式，还直接关系到人们的生活质量和幸福感。正确的决策可以帮助人们实现 自己的目标和梦想，而错误的决策则可能导致人生的失败和遗憾。因此，学会如何做出正确的决策对于人生的成 功和成长具有重要意义。
物质运动对个人发展的促进
提供更多机会
物质运动通过创造更多的机会和条件， 促进个人发展。例如，科技的发展提供 了人们更提升生活质量
物质运动通过改善人们的生活条件和环境 ，提高生活质量，进而促进个人发展。例 如，医疗技术的发展使人们能够享受到更 好的医疗服务。
物质运动对社会进步的推动
人生行动的意义
实现个人价值
人生行动是实现个人价值的重要 途径，通过行动，个体能够不断 地追求自我完善和成长，实现自
己的梦想和目标。
满足需求
人生行动是满足个体需求的重要 手段，通过行动，个体能够获得 物质和精神上的满足感，提高生
活质量和幸福感。
改变社会
人生行动不仅对个体产生影响， 还能够对他人和社会产生积极的 影响。通过行动，个体能够改变 社会现状、推动社会进步和发展

“拔苗助长” 错 误在哪里？
•
要实现成功行动，就要善于行动， 就要从客观实际出发，善于寻找做事的 方法，善于发现事物运动的规律。 • 盲目的行动，无视客观实际和客观 规律、仅凭主观意志的行动，不仅无法 实现人生的目的和愿望，而且还会阻碍 人生发展。
2、物质运动是有规律的 所谓规律，就是事物运动过程中固 有的、本质的、必然的、稳定的联系。 没有规律的物质运动是不存在的， 没有规律的世界是不可思议的。
做任何事情都要确立目标 做任何事都要有准备
做任何事都要有顺序 做任何事都要有始有终
•
爱因斯坦小时候梦想成为帕格尼尼那样的小提琴 演奏家。一位音乐家委婉地对爱因斯坦说：“世界 上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，可 它们同样美丽，它们在阳光下开放，虽没有任何明 确的目的，但这也就够了。”在后来的日子里，爱 因斯坦仍然拉小提琴，但是不再受困于帕格尼尼的 梦想，而是成为了伟大的物理学家。
人们能认识规律并能利用规律：
美国科学家利用现代生物技术，最近培育出 一种新型番茄，呈现出奇异的紫色，还具有预防 癌症和心肌梗塞的功能。
•
•
在现代科学的帮助下，我们还可以做到 人工消云雾、消闪电、削弱台风、抑制冰 雹等。
• 结论：
• 规律不能被创造也不能被消灭 • 规律可以被认识和利用
判断下列哪些属于规律？
人的行动：自觉的有目的的运动过程。 人生行动以人的生命运动的时间为尺度， 即人生行动既需要社会的条件，也需要 有生命运动的基础。
3
人生贵在立即行动
尊敬的先生和夫人： 您还记得30多年前那个圣诞节前夜， 那个捡煤屑的小伙子吗？他当时乞求上 帝赐予他一双鞋子，但是上帝没有给他 鞋子，而是别有用心地送了他一番比黄 金还贵重的话和一双袜子。正是这样一 双袜子激活了他生命的自信与不屈！这 样的帮助比任何同情的施舍都重要，给 人一双袜子，让他自己去寻找梦想的鞋 子，这是你们的伟大智慧。衷心地感谢 你们，善良而智慧的先生和夫人，他拿 着你们给的袜子已经找到了对他而言最 宝贵的鞋子——他当上了美国的第一位 共和党总统。 我就是那个穷小子。 亚伯拉罕·林肯！

3：人生贵在立即行动 P19页：汤姆∙霍普金斯事业成 功的案例，给我们怎样的启示。
哲理与人生感悟：
立即行动，是对自己生命的珍 惜。人生是短暂的，要在有限的时 间里，实现自己的人生理想，就必 须立即行动，不能把自己的目标和 理想停留在口号上。
二、把握客观规律善于行动
1、敢于行动不等于成功行动
敢于行动不等于成功行动。行动成功要有明确的行动 目的。有恰当的行为方法和行动的条件。 P20页上的两个案例 1、鹿的发展 2、苹果树果苗
• 案例2：
剑虽然也在运动， 毕竟没有跟着船跑，他仍在原处躺着， 慢慢的生锈，变质，如果不打捞起来， 最终会腐烂在那里。所以刻舟求剑是 求不到剑的。 世界上的事物，总是在不断地发展 变化的，人们想问题、办事情，都应 当考虑到这种变化，适应于这种变化 的需要。
一万个零抵不上一个一
共勉: 喊破嗓子不如甩开膀子
哲学与人生
第二课：物质运动与人生行动
一、积级行动实现人生发展
课本15页冯思勇的事例 思考冯思勇的经历说明了什么？
冯思勇的经历说明：
人生必须敢于行动，才能生存、 发展和取得成功，只有付诸行动， 梦想才能实现。
人生观点：
1．人生发展不能光说不动 海尔集团张瑞敏“日事日毕，日清日高”
《明日歌》：明日复明日，明日何其多，我生待 明日，万事成蹉跎。
案例：愚公移山 愚公家门前有两座 大山挡着路，他决心把 山平掉，另一个老人智 叟笑他太傻。愚公说： “我死了有儿子，儿子 死了还有孙子，子子孙 孙无穷无尽的，两座山 终究会凿平。”，他的 行为感动了天帝，天帝 命大力神搬走两山。
这则故事给我们哪些启示？
成功离不开顽强和坚韧的意志。 人们要想实现自己的理想，达到自己 的目的，需要具有火热的感情、坚强 的意志、勇敢顽强的精神，克服前进 道路上的一切困难。

泰山100万年间升高了几百米
珠峰50万年间升高了1600米
微观的分子运动
陈慧琳
“整个自然界，从最小的东西到最大的东 西，从沙粒到太阳，从原生生物到人，都处 于永恒的产生和消灭中，处于不断的流动中 ，处于无休止的运动和变化中。”
恩格斯
2、运动是物质的存在方式
1）世界上一切事物都是运动的
2）物质和运动是不可分的

物质是运动的物质，运动是
物质的固有属性和存在方式。 运动是绝对的。
案例：
从前有个人，名叫无赖，借了名叫诚实的人的钱。 借期到后，诚实向无赖索钱，无赖不给。 无赖曰： 一切皆流，万物皆动，此时的我不是彼时借 钱的我，现在的我借你钱了吗？没有哇！ 诚实无奈！ 忽然灵感出现…… 一切皆流，万物皆动，此时的我不是彼时打 你的我，现在的我打你了吗？没有哇！
主要脉络
一、积极行动实现人生发展 1.人生发展不能光说不动 2.运动是物质的存在方式 3.人生贵在立即行动
二、把握客观规律，善于行动 1.敢于行动不等于成功行动 2.物质运动是有规律的 3.把握规律，善于行动
导入新课：
上节课我们讲了“选择”，这节课就要讲 “选择”之后的“行动”了。
阅读教材P15页的案例
《为学》
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何 如？” 富者曰：“子何恃而往？” 曰：“吾一瓶一钵足矣。” 富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！” 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志， 顾不如蜀鄙之僧哉？
2）、物质和运动是不可分的
填填看：到底什么在运动呢？
生命有机体 生物运动的载体—（ ） 分子 热运动的载体— （ ） 思维运动的载体—（ 人脑

杞国有一个人，整天担心天会突然塌下来，为此吃不好饭，睡 不着觉。古往今来，人们一直嘲笑“杞人”是“天上本无事，庸人 自忧之”。2005年，一个由世界226位知名气象学家组成的考察组, 公布了一份当今“天”的状况的报告，显示：全球每年有210亿吨二 氧化碳被排入大气，有50亿吨矿物变成燃料粉尘、烟雾，有毒气体 滞留在大气中，有几百万吨氟利昂挥发升腾到天空，导致全球气温 升高、温室效应加剧、酸雨等异常气候。
阿基里斯追不上乌龟 “人能不能追上乌龟呢？” 大家听到如此发问一定会觉得太可笑了。 不过，古希腊的著名哲学家芝诺确实提出了这类问题， 并论证说“阿基里斯追不上乌龟”。 阿基里斯是全希腊跑得最快的快腿。 芝诺却论证他追不上乌龟。 芝诺提出，龟先行，阿基里斯在赶上龟以前， 必须首先到达龟的出发点， 而在他追至这一点时乌龟又爬行了一段路程， 于是阿基里斯又必须赶上这段路， 而此时龟又向前爬行一段路。 这样一直追赶下去，虽然愈追距离愈近， 但阿基里斯却始终追不上乌龟。
影 响
积 累
主观因素
客观规律、客观条件
观念、能力、方法等
爱因斯坦小时候梦想成为帕格尼尼那样的小提琴 演奏家。一位音乐家委婉地对爱因斯坦说：“世界上 有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，可它们 同样美丽，它们在阳光下开放，虽没有任何明确的目 的，但这也就够了。”在后来的日子里，爱因斯坦仍 然拉小提琴，但是不再受困于帕格尼尼的梦想，而是 成为了伟大的物理学家。
二、人生存在于行动中
1.人生行动的含义
2.制约人生行动的因素
3.人生行动是物质力量和内在精神的统一
1.人生行动的含义
人生行动是有意识、有目的的改造世界的能动活动。
人不像鸟儿那样有翅膀可以展翅 高飞；人的奔跑能力远远不如骏马； 人的眼睛没有鹰的眼睛锐利…… 既然人体器官的功能在很多方 面比不上动物，为什么还讲“人是 万物之灵”呢？

材料说明了一个什么道理？对我们有 什么启示？ 人生行动必须遵循客观规律
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四、人生行动必须遵循客观规律
（一）事物运动是有规律的 （视频：钱塘江潮汐）
1.规律的含义——就是事物运动本身所固 有的、本质的、必然的、稳定的联系。
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这种联系是宏观物 体之间的普遍存在 的、是宏观物体固 有的。
这是生物体运动 这是阶级社会
（2）规律是事物运动过程中的本质联系
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种瓜得瓜 种豆得豆
必然联系 是确定不移、 必定如此、不 可避免的关系。
偶然联系 是可以不出现、 可以这样出现， 也可以那样出 现的不确定的 联系。
（3）规律是事物运动过程中的必然联系
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昼夜更替
太阳东升西落
稳定即为重 复性，只要 具备条件， 某种合乎规 律的现象就 会重复出现。
（4）规律是事物运动过程中的稳定联系
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视频：守株待兔
议一议： 守株待
兔中的“宋 人为什么会 被遗笑千年？
把偶然 的现象联系 当作必然的 本质联系。
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物质是运动的
世界是物质的
运 动
（1）自然界的运动是有规律的
是 普遍的
有
（2）人类社会的发展也是有规律的
规
律
（3）人的思维活动也是有规律的
的
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判断下列哪些是属于规律，哪些不是？
同学们，你们能断这个案子吗？
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二、人是物质世界发展的最高产物
劳动
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三、行动成就人生运动
（一）行动是人存在和发展的前提 （二）行动展示个人的人生价值和意义 （三）人生目标和理想只能通过自己的行动
才能实现
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A • 1、毕尔生说：万物都在运动，但只是在概

作业: 1. 读观点<哲学与人生学习指导>P.13 P17.18
2. 做练习<哲学与人生学习指导>P.15 P.19
歌曲《山不转水转》
提问：
“山不转水 在转” 这句 俗语的寓意 是什么？
山不转哪水在转 水不转哪云在转 云不转哪风在转 风不转哪心也转 心不转哪风在转 风不转哪云在转 云不转哪水在转 水不转哪山也转 没有憋死的牛 只有愚死的汉 蜘蛛吐丝画它自己的圆 那太阳掏洞也要织它那条线 再深的巷子也能走出那个天 山不转哪水在转 水不转哪云在转
提问： “士别三日，当刮目相看”，这个典故说明了什么道理？
事物是运动的。人生行动决定人生发展。人生发展不能光说 不动。
一、物质在运动中存在
1．运动是物质的存在方式 运动的定义？ 运动是绝对的
A.“人不能两次踏入同一条河流”
提问： “人不能两次踏入同一条河流”，这种说法正确吗？ 为什么？
运动是物质的存在方式。运动是绝对的，无条件的。
老琴师把爱因斯坦带到自家的花园，对他说：“孩子，你现在非常 快乐，说明你已经成功了，对不对？你拉小提琴是为了成功，获得快乐 ，而现在你已经是这样，又何必非要成为帕格尼尼那样伟大的人呢？你 看，世界上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，可它们同样美 丽，比如玫瑰，比如郁金香，它们在阳光下开放，虽没有任何明确的目 的，但这也就够了。”
第二课 物质运动与人生行动
一、积极行动实现人生发展
1．人生发展不能光说不动 1）无论做出什么样的人生选择都要付出实际的行动 2）人生行动决定人生发展 2．运动是物质的存在方式 1）世界上的一切事物都是运动的 2）运动和物质是不可分的（P17一方面 另一方面） 3）物质的运动是在时间和空间中进行的 4）人的存在和发展都离不开人生行动（P18 P16）

人生就是短暂得,要在有限得时间里,实现自己得人生理想,就必须立即行动。要立即行动,就要敢于行动,不怕失败。
二、把握客观规律善于行动
1、敢于行动不等于成功行动
案例:爱因斯坦得“梦想”
爱因斯坦小时候做梦都想成为像帕格尼尼那样伟大得小提琴演奏家。她一有空就练琴,可就是连她得父母都觉得这个可怜得孩子拉得实在太蹩脚了,完全没有音乐得天赋。
一天,爱因斯坦去请教一位老琴师。琴师说:“孩子,您先给我拉一首曲子吧。”她拉得就是帕格尼尼24首练习曲中得第三首,简直破绽百出。一曲终了,老琴师沉吟片刻问她:“您为什么特别想拉小提琴呢？”她说:“我想成功,想成为帕格尼尼那样出众得小提琴家。”老人又问:“那您拉琴快乐吗？”她回答:“我非常快乐。”
老琴师把爱因斯坦带到自家得花园,对她说:“孩子,您现在非常快乐,说明您已经成功了,对不对？您拉小提琴就是为了成功,获得快乐,而现在您已经就是这样,又何必非要成为帕格尼尼那样伟大得人呢？您瞧,世界上有两种花,一种花能结果,一种花不能结果,可它们同样美丽,比如玫瑰,比如郁金香,它们在阳光下开放,虽没有任何明确得目得,但这也就够了。”
1.人生发展不能光说不动
2.运动就是物质得存在方式
运动就是绝对得
3.人生贵在立即行动
二、把握客观规律善于行动
1、敢于行动不等于成功行动
2.物质运动就是有规律得
规律就是客观得
三、把握规律,善于行动
1.勇敢地走出自己得人生路
2.遵循客观规律,积极行动
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
教学方法及
双边活动
“山不转水转,水不转人转”,也说明,不管有多少苦难,有多少坎坷,只要用积极得行动去克服困难,总会有峰回路转、阳光明媚得一天。