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2021苏少版小学五年级上册音乐教案第一单元快乐嚓嚓嚓----3d80c2c7-7154-11ec-8c5c-7cb59b590d7d2021苏少版小学五年级上册音乐教案第一单元快乐嚓嚓嚓第一章：单元1快乐楚阿楚阿第一单元快乐嚓嚓嚓教学内容：唱“快乐恰恰”教学目标：通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》，使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的跳音。
教学重点：学会轻声唱歌。
教学难点：唱准变化音教学方法：听与唱教学准备：录音机1.老师和学生要求唱好歌。
2.声乐练习。
二、学习新课1.听这首歌。
时间识别号2、认识二拍子指挥图示。
（1）老师在黑板上写两拍图，学生在垂直空间画两拍图。
（2）再次放音乐，学生跟着音乐划拍子3.再听一遍音乐。
老师对着蓝块拍手。
学生们仔细听老师拍手的节奏。
1、节奏练习。
2/4xx | xx | 2/40xx | 0xx | 2/4xx | xxx|2、分析三种节奏不同的地方，拍击这三种节奏。
并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当。
（第一种节奏给人比较平稳的感觉，后两种节奏很跳跃，因此下面两种节奏比较适合这首歌曲）（教师可引导学生感受歌曲的情绪）3.再次播放音乐，学生们在色块处敲击节奏4、学生跟琴唱一唱前四乐句。
5、认识#老师解释，识别钢琴上的每个声音，并让学生唱出关于的声音。
6.学生们从老师那里学唱旋律的后半段。
7.完成歌曲演唱。
8、再次完整听一边音乐，感受一遍音乐，听听是否还有没学唱好的旋律。
教师指导纠正。
9.在伴奏下再唱一遍这首歌。
10.个人演唱。
三、设计不同的演唱形式演唱歌曲。
四、结语，下课了教学内容：1、复习歌曲。
2、学唱歌曲《校园的早晨》教学目标：学会用友好的声音唱《校园清晨》。
教学重点：钢琴、录音机、教学磁带教学难点：准确歌唱和变声教学方法：听唱法教学准备：录音机一、组织教学，师生问好。
1.复习由老师和学生复习的歌曲《快乐蔡蔡》。
2、听范唱，找出自己的不足之处，加以改正。
五年级上册音乐全册教案（苏少版）第一单元爱的礼赞第一课时总第课时备课时间：上课时间：教学内容：1、听：《妈妈的红头巾》2、唱：《天下的妈妈都是一样的》3、动：露一手（1）我的创造（2）教学目标：1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3、根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点：音乐情绪的感受与表现教学过程：一、导入谈话：询问学生是否知道妈妈的生日、妈妈的工作、妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》1、聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。
2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3、学唱歌曲（1）歌曲中前后相同部分用试唱的方法，中间部分用听唱的方法学习。
（2）注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准“╳ ╳ ╳ 〇╳ ╳ ╳”这样含有休止符的节奏。
4、完整、有表情地演唱歌曲。
5、音乐活动：采集与分享（1）（1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？（2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
6、巩固歌曲演唱。
（1）请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。
（齐唱歌曲）（2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲？（3）我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》1、仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
2、再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：露一手（1）1、我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。
……（教师引语）2、朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。
小学音乐苏少版五年级上册第七单元《听：听妈妈讲那过去的事情OK星期天》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过歌曲的学习,使学生了解“妈妈”在过去时代所遭受不平等遭遇,对学生进行感恩教育,让学生感恩祖国、感恩党,从而懂得现在幸福生活的来之不易,应倍加珍惜,激发学生热爱祖国的思想情感。
2、通过歌曲的学习,了解叙事体歌曲的特点。
3、引导学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度,演唱方法表达歌曲情感,培养学生的感受、鉴赏、表现音乐的能力。
2学情分析
本级段执教班级为五年级一个级的音乐课,我从综合课入手,在教学中渗透德育、美育,在课上进行多媒体教学,加强教育科研,加快教育现代化,促进教育改革,努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。
在五种课型中,学生比较爱好歌舞唱游课,这种课型使学生在学习时积极性高,创新能力自然发挥出来。
执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。
总的来说,在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练,进一步巩固、完善教学,为学生打下扎实的基础。
3重点难点
教学重点:引导学生运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
教学难点:引导学生体会歌曲所表达意境,鼓励学生个人独立的感受。
4教学过程
4.1第一学时
新设计
一、组织教学。
1、学生律动进入课堂。
2、师生用音乐的方式进行问好。
二、导入。
小学音乐五年级上册第一单元备课单元第一单元快乐嚓嚓嚓课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《祝你快乐》2. 认：管乐器3．律动《祝你快乐》4. 成长的足迹（二）教学目标1．通过欣赏《祝你快乐》，感受乐曲情绪、音色、形式和风格特点，感受各种铜管乐器的音色。
2．通过对管乐器的认知，提高生对音乐的兴趣及求知的欲望。
3.能根据音乐旋律的变化设计不同的队形和动作，随音乐进行表演。
4.试着听辨乐曲的演奏乐器。
重难点重点：引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
难点：听辨乐曲的演奏乐器和演奏的结构。
教具钢琴、多媒体课件、欣赏曲的主题ABC的卡片、各种铜管乐器和木管乐器的图片教学过程主备复备一、组织教学1．师生问好。
2．新期的常规教育。
二、新课教学（一）．认一认：铜管乐器与木管乐器。
出示图片：师：你认识其中哪种乐器？（长号、单簧管、小号、圆号、长教学过程师：现在同学们听听老师是怎么读得：师按节奏范读，出示以下的词：快乐的嚓嚓嚓跳起欢乐︳舞 - ︳快乐嚓嚓︳嚓 - ︳校园春来︳早 - ︳春歌美如︳画 - ‖师：老师是按节奏读得，是什么拍的呢？四二拍我们一起来学一学四二拍子的指挥图示：带领生一起数1、2划一划，注意强弱的变化。
师：下面我们就来学一首四二拍的歌曲：板书：快乐的嚓嚓嚓2.欣赏歌曲，生试着用四二拍图式进行划拍，感受歌曲的节奏。
3．再听歌曲：思考歌曲该用什么样的情绪演唱？欢快、活泼的4.学唱歌曲：用整体听唱法学唱2—3遍后师用钢琴伴奏带领生演唱，找出难点加以指导a．歌曲的前四个乐句完全相同吗？多媒体出示乐曲前四个乐句师范唱生区别后带领生唱一唱b．歌曲的第五和第六乐句的音符下面的小点是什么？师弹琴范唱，让生说一说有什么感受，引出断音记号板书：断音记号（音要唱得干净、短促、有弹跳力大概占原音二分之一）C．再找一找：歌曲中还有什么不一样的？引出升记号升记号（#）：表示将本位音升高半音师在钢琴上弹奏几个音，让生有初步的感受，在唱一唱中的升fa 和升sol。
学科教学工作计划学年度第一学期小学音乐学科五年级 3—6 班实施者:第一单元《快乐嚓嚓嚓》一、单元目标：1、体验热爱生活的情趣，享受祖国母亲怀抱里幸福童年的快乐。
2、能用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》、《快乐嚓嚓嚓》欣赏歌曲《赤足走在田埂上》、，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。
3、结合身体动作跟手音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱，认识“升记号”、“还原记号”和“从头反复记号”等音乐符号；学习二拍子指挥图式；感受无伴奏合唱的表现力。
通过欣赏《祝你快乐》，感受各种铜管乐器的音色。
4、以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。
通过唱好校歌等活动分享身边的课程资源。
二、单元教学内容：第一课时《快乐的嚓嚓嚓》《露一手》（1）；人：升记号、二拍子指挥图式第二课时《赤足走在田埂上》《校园的早晨》认识“从头反复记号”和“省略记号”《露一手》（2）了解台湾校园歌曲、唱唱学校的校歌第三课时《春之歌》《把心儿种在春天里》采集与分享：我们的校歌；认：还原记号；《露一手》（3）第四课时《祝你快乐》机动复习我的创造《露一手》（5）第一课时一、教学内容：1、唱《快乐的嚓嚓嚓》2、认：升记号；二拍子指挥图式二、教学目标：1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。
2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。
三、教学难点：唱准半音的音高四、教学准备：钢琴、录音机五、教学过程：（一）欣赏《微笑波尔卡》1、师播放《微笑波尔卡》手风琴曲师：刚才我们听了手风琴版的《微笑波尔卡》，下面我们再来欣赏一下管弦乐版的《微笑波尔卡》（请学生讨论一下两种版本的波尔卡的不同风格）2、师介绍波尔卡的有关知识师：这是一种轻快活泼的舞蹈，舞者面对面站立，男伴的右手抱着女伴的腰部，左手向旁伸开握住女伴的右手，按这种姿势，成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。
是19世纪欧洲流行的一种2/4拍的对舞。
（师教学生简单的波尔卡舞步）3、再次欣赏让学生分辨两个主题的不同情绪。
动：露一手（学习歌）情景表演（OK星期天）-苏少版五年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听懂歌曲《OK星期天》，掌握正确的歌曲节奏和音高。
2.合理利用歌曲中的常见节拍进行打击乐演奏。
3.培养学生的发声技巧，提升歌唱水平。
4.感受音乐，情景表演，提升学生的音乐素养。
二、教学重难点1.歌曲节奏的掌握，音高的正确把握。
2.打击乐配合歌曲演奏的默契度。
3.学生的情感表达能力和音乐素养。
三、教学步骤1. 温暖身体，放松音乐情感首先，老师要同学们进行温暖身体的活动。
可以进行简单的体育操或者做一些放松的音乐活动，让学生们进入到音乐状态。
比如教师可以教学生们做一些简单的节奏运动，如手拍等等。
2. 听歌学习老师可以利用课件或者教师端进行播放歌曲，并向学生解释歌曲的歌词和意思。
让学生再次理解歌曲，并预习歌曲的旋律和韵律。
3. 学唱歌曲根据歌曲的旋律，老师可以在黑板或课件上展示歌词，并演唱一遍。
然后再让学生跟着老师一起唱。
老师应该让学生注意歌曲节奏和音高的掌握，将整个歌曲唱几遍，以便学生们能够逐渐掌握歌曲的节奏和音高。
4. 打击乐演奏老师可以向学生们讲解常见的鼓点类型和打击乐器的种类，用敲打垃圾桶或手气式打击乐器演示鼓点的方法。
然后让学生打击乐演奏，随着老师演唱歌曲，让学生们在正确的节拍和韵律下演奏。
5. 情景表演老师将分配角色，并向学生介绍角色和情景。
让学生模拟角色，表达自己的情感，并借助音乐进行创作，展示学生们的音乐表演能力。
学生的创意演出应该充满激情，使观众感受到音乐的热情和力量。
四、教学反思学生们对歌曲和打击乐演奏都很感兴趣，但有些学生在演奏中速度过快，音高和节奏不准确。
老师在今后的教学中应该在打击乐演奏方面给学生更多的帮助。
另外，老师应该鼓励学生们尝试更多的音乐创作，提高学生们的音乐素养和创造力。
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《理解多好动：露一手（学习歌）情景表演（OK星期天）》优质课教案公开课教案
讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《学习歌》
课型：以歌唱为主的音乐课
教学内容：歌曲《上课歌》、《OK星期天》
教学模式：节奏训练，激发兴趣-----演练新歌，体验情趣-----探究表现，拓展情趣-----聆听音乐，展延情趣四步教学模式。
教学课时：一课时
教学目标：
1、知识与技能：
（1）学生能用轻快活泼的声音自信有表情的演唱歌曲《学习歌》。
（2）引导学生掌握并唱好休止符，以及切分节奏和连音线音型。
2、过程与方法：
通过课件播放欣赏画面创设情景，让学生在轻松的氛围中，积极主动的参与学习与交流。
教学中围绕“唱会歌曲、唱好歌曲”的基本目标，用趣味化的方式、手段循序渐进解决节奏、音准、读谱知识的学习，针对歌曲特点适当进行声音、吐字等方面的处理，使学生不仅能在本课把歌曲唱会，而且能把歌曲唱得更动听一些。
本课通过聆听、讨论、律动、表演等方式，充分调动学生各种感官，创造性地参与音乐实践活动，多层面地感受歌唱的快乐与音乐的美好，丰富学生的情感体验。
3、情感态度与价值观：
（1）通过活动，激发学生浓厚的学习兴趣，在学唱、欣赏、表演过程中充分感受歌曲的风格特点与艺术形象。
（2）激发学生感受中华民族的勤学精神，让孩子理解感受到中华民族活到老学到老的传统美德。
教材分析：。
309教育网
309教育资源库 《OK星期天》
教学目标：
1、能用轻松、有朝气的声音演唱《OK星期天》，并结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
2、以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。
教学重难点：
歌曲《OK星期天》学唱高音。
教学准备：
钢琴、音响、录音机、磁带等。
教学过程：
（一）组织教学：
师生礼仪歌相互问好。
（二）歌曲导入：
(师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我有一个小要求，请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？
录音机播放乐曲《哦，十分钟》。
(师：刚才老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，凡是用最放松的姿态来感受的同学都是对的。
比如跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。
今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时思考给这首歌曲取个歌名，好吗？)
（三）新课教学：
1、听《ok星期天》：
2、多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。
配以《ok星期天》的音乐。
3、(谁能给这首歌起个合适的名字?)(同学们说的都很好，老师也起了个歌名叫《ok星期天》) 请学生畅谈自己旅游时的感受，说说周末丰富的课外生活。
4、再次聆听《ok星期天》，感受歌曲轻快的气氛。
（四）课堂小结，组织下课。
动：露一手（学习歌）情景表演（OK星期天）-苏少版五年级音乐上册教案教学目标1.学生能够掌握歌曲《OK星期天》的歌词、曲调和节奏。
2.学生能够在音乐课堂上与同学们一起进行情景表演，不断提高表演能力和自信心。
教学内容歌曲学习1.听歌欣赏：播放《OK星期天》音乐，让学生听一遍歌曲，了解歌曲的风格和气氛。
2.学习歌词：引导学生跟读歌词，理解歌曲的意义，并强调发音和语调。
3.练习节奏：将歌曲节奏拍打出来，帮助学生掌握节奏，培养音乐感。
4.调整音调：根据学生的音高能力，调整歌曲的音调。
情景表演1.带领学生分角色：将歌曲中的角色分配给学生，要求学生在情景表演中扮演对应角色。
2.学习表演技巧：引导学生学习情景表演技巧，包括面部表情、手势、肢体语言等，加深角色的形象。
3.练习配合：帮助学生理解剧情，掌握对白的语气和节奏，达到配合顺畅的效果。
4.彩排表演：在课堂上进行彩排表演，检查学生的表演效果，让学生持续提高表演能力和自信心。
歌曲学习1.教师播放《OK星期天》音乐，让学生听一遍歌曲，感受歌曲的节奏、速度、声响。
2.播放完音乐，教师引导学生跟读歌词，反复练习。
3.教师拍打歌曲的节奏，让学生随着拍子一起拍打，加深对歌曲的节奏感。
4.根据学生的音高能力，调整歌曲的音调。
5.最后，学生与教师一起合唱歌曲，并且进行反复练习。
情景表演1.教师分配歌曲中的角色给学生，一般分为主角和配角两类。
2.引导学生学习角色形象，包括角色的个性、特点、性格等，让角色更加立体。
3.教师引导学生学习表演技巧，如面部表情、手势、肢体语言等，根据角色的情感和性格进行相应表演。
4.教师带领学生进行剧情配合练习，让大家熟悉角色对白以及剧情发展。
5.最后，进行彩排表演，让学生展示出自己的表演效果。
教学评价1.在学生学习歌曲的过程中，教师可以随时检查学生的发音和语调，及时指正错误，让学生掌握歌曲的精髓。
2.情景表演环节，教师可以根据学生的表演效果，及时调整表演方式和技巧，提高表演质量。
苏少版音乐五上第七单元OK星期天-教案一. 教材分析《苏少版音乐五上第七单元OK星期天》是一首富有生活气息的歌曲，歌词描绘了一个愉快的星期天，歌曲节奏欢快，旋律简单易学。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们善于模仿和创造。
在学习这首歌曲时，他们可以通过对比、讨论等方式，更好地理解歌曲的主题和情感。
同时，学生可以通过之前的音乐学习，掌握一定的音乐技巧，如节奏、旋律等，有助于他们更快地学会这首歌曲。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《OK星期天》这首歌曲，并能理解歌曲的主题和情感。
2.培养学生的音乐审美能力，让他们能够感受音乐的魅力。
3.提高学生的音乐技巧，如节奏、旋律等。
4.培养学生团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.理解歌曲的主题和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表演唱歌曲，供其他学生模仿。
2.讨论法：学生分组讨论歌曲的主题和情感，分享自己的感受。
3.练习法：学生反复练习歌曲，提高演唱技巧。
4.团队合作法：学生分组演唱歌曲，培养团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏。
4.教学用具：如谱子、乐谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《OK星期天》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生谈论自己对星期天的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌词，让学生朗读歌词，注意歌词中的节奏和重音。
然后教师简要介绍歌曲的背景和创作意图。
3.操练（10分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
可分为以下几个步骤：a.教师逐句教唱，学生跟唱。
b.教师弹奏钢琴，学生合唱。
c.学生分组演唱，互相观摩和交流。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
《OK星期天》
教学目标：
1、能用轻松、有朝气的声音演唱《OK星期天》，并结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
2、以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。
教学重难点：
歌曲《OK星期天》学唱高音。
教学准备：
钢琴、音响、录音机、磁带等。
教学过程：
（一）组织教学：
师生礼仪歌相互问好。
（二）歌曲导入：
(师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我有一个小要求，请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？
录音机播放乐曲《哦，十分钟》。
(师：刚才老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，凡是用最放松的姿态来感受的同学都是对的。
比如跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。
今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时思考给这首歌曲取个歌名，好吗？)
（三）新课教学：
1、听《ok星期天》：
2、多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。
配以《ok星期天》的音乐。
3、(谁能给这首歌起个合适的名字?)(同学们说的都很好，老师也起了个歌名叫《ok星期天》) 请学生畅谈自己旅游时的感受，说说周末丰富的课外生活。
4、再次聆听《ok星期天》，感受歌曲轻快的气氛。
（四）课堂小结，组织下课。
