最新整理七年级初一历史教案第10课 经济重心的南移.docx

第10课经济重心的南移教学目标知识目标：通过本课学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代，宋朝南方经济的进展和中国古代经济重心南移的情形，包括农业生产的进展，手工业水平的提高和商业的繁荣一级对外贸易进展的要紧史实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。

能力目标：通过试探这一时期南方经济进展的要紧成绩，培育学生综合归纳的能力；通过试探和总结这一时期南方经济进展的缘故提高学生明白得分析能力分析问题的能力。

德育目标：通过本课学习，使学生熟悉，我国的农业、手工业生产取得了较大的进展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居那时世界的领先地位，对外贸易的进展为传播中国古代文明，增进世界文明的进展做出了奉献。

增强学生的民族自豪感。

教学重点南方经济的进展教学难点南方经济的进展的缘故。

教具多媒体课时一课时教学思路1、第一，引导学生从整体上分析教材结构：教材从3个方面表达了南方经济的进展，农业、手工业和商业。

再进一步引导学生具体分析研究农业、手工业、和商业的进展的缘故和表现，最后的出结论：从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。

2、在教学中，充分利用导入框，插图和“活动与探讨”部份的内容，调动学生的思维活动与对教学的参与，从而提高学生的学习爱好，加深对课文知识的明白得和熟悉。

教学进程『导入』：幻灯片显示：钱塘江怀古袁枚江上钱王旧迹多，我来重唱百年歌劝王妙选三千弩，不射江潮射汴河。

同窗们，这首诗里面包括了一个神话故事，既导入框里的“钱镠射潮”的故事，请大伙儿看导入框的内容。

学生看书………在五代十国那个骚乱时期，什么缘故吴越能在那时候修筑海塘？江南地域在五代和以后有什么重要的转变呢？带着些问题，咱们一路走进咱们今天的课堂，一路来学习“经济重心南移”一课。

『新课』：板书：第10课经济重心的南移第一，请同窗们通览一遍课文，课文是从几方面表达了从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济进展的？（使学生从整体上了解教材的结构，有一个清楚的线索）学生看书。

经济重心南移教学设计（共6篇）第1篇：经济重心的南移教学设计经济重心的南移教学设计一、教学目标1、掌握南方经济发展的原因及唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就。

2、知道我国古代经济重心南移完成的时间、标志，分析了解我国经济重心南移的原因，提高理解分析问题的能力。

3、认识我国的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了巨大贡献，增强民族自豪感。

二、教材分析自唐朝晚期至两宋时期，由于南方政局相对稳定，北方劳动人民南迁，加之南方自然条件较好，南方的农业、手工业和商业获得长足发展，中国古代经济重心从此转移到江南地区。

本课内容分三目，第一目“南方农业的发展”，着重讲述了农业发展的原因及其表现；第二目“南方手工业的兴旺”主要叙述了宋代南方丝织业、制瓷业、造船业的发展；第三目“南方商业的繁荣”，主要叙述了宋代南方商业都市的发展、海外贸易的兴盛和纸币的出现。

三、学情分析在前面的学习中，学生已接触过经济方面的内容，对古代经济发展有了初步的了解，这便于教师开展本课的教学活动。

但本课有一些抽象的知识，对初一学生而言较难理解，因此，教师应提供相关的图文资料，并设计符合学生认知规律的问题，以便于学生学习本课。

四、教学重难点重点：南方商业的繁荣难点：南方经济发展的原因五、教学方法1、采用了热点问题导入的方式，一下子抓住学生的注意力，并将大家带入特定的历史情境中。

2、在分析南方经济发展的原因时，教师提供资料，让学生自己去对比思考，调动学生的积极性、主动性，做到论丛史出。

3、对农业、手工业发展的学习，教师要把握好时间，采用形象生动的叙述和刺激视觉的图片，使学生形成深刻的感性认识。

商业的发展用材料分析法步步深入，使学生理解深刻。

4、用列表格的方法进行小结，知识梳理会更加清晰。

六、教学过程导入多媒体展示一组人民币的图片。

导语：这是中华人民共和国发行的第五套人民币，大家天天见、天天用，可以说非常熟悉。

七年级历史下册第10课经济发展与重心南移教案(北师大版)第10课经济发展与重心南移教学目标：知识与能力：1.列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实，提高口头表达能力和识图能力。

2.思考宋代中国经济重心南移的原因，提高历史思维能力。

过程与方法：1.通过提问思考、学生解答、教师总结的方法，使学生理解宋代时我国经济重心南移的原因。

2.通过学生分组搜集相关资料，使学生了解宋代南方生产发展和商业繁荣的史实。

情感态度价值观：1.通过小组讨论学习，培养同学间相互协作的学习品质。

2.通过教师与学生共同分享学习中的乐趣，让学生体会到“三人行必有我师焉”，培养学生谦逊的学习态度。

教学重难点：重点：通过学习宋代南方生产发展商业繁荣的史实，形成中国古代经济重心南移的概念。

难点：如何理解经济重心和经济重心南移的原因。

课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：同学们，提到宋代，我们脑海里呈现的是一种什么样的景象？（生答略）教师总结：尽管宋代，特别是南宋，留给人们的多半是一幅“暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州”的柔靡景象，但宋代的经济却继续发展，并且出现了一些新特点。

现在，就让我们穿越时空，回到宋代，共同去感受宋代经济的繁荣。

二、讲授新课：（一）经济重心南移1.解释何为经济重心？经济重心是指经济和技术较为发达，对整个国家产生较强影响的地区。

区域内有许多不同种类的经济中心。

2.经济重心南移的过程及原因：引导学生回忆这一过程可分为几个时期？学生分组讨论回答。

教师总结。

可分为三个时期：三国吴时，江南地区经济开始得到发展；南朝时，南方兴修了许多水利工程，推广牛耕，江南经济得到进一步发展；南宋时，南方生产水平超过北方。

引导学生通过以前学过的史实分析经济重心南移的原因？（鼓励学生充分思考、大胆发言）教师总结学生发言后概括如下：北方战乱，南方较为安定；南来的北方避难人口不但补充了南方的劳动力，而且带来了先进的生产工具和技术；政治重心的南移（东吴、南朝、南宋等），且南方政府较为重视农田开垦和兴修水利；南方的气候等自然条件优越。

中国历史七年级下册第10课经济重心的南移教师寄语：.江南地区的开发促进了经济重心的南移学习目标：1、知道唐朝中晚期至两宋南方经济的发展和中国古代经济重心的南移，最终完成于南宋之时。

xYzkW2、通过概括唐朝中晚期至南宋经济发展的主要成就及原因，培养学生分析问题，归纳问题的能力。

3、使学生认识，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，增强学生的民族自豪感。

重点：南方商业的繁荣难点：南方经济发展的原因.学习过程：.一、认定目标：..二、速读课文，完成知识梳理。

经济重心南移学优中考网xYzkw]xYzkWxYzKw学优中考三、探讨交流.三、合作交流“市舶之利最厚，若措置得当，所得动以百方计”。

（1）这句话的含义是什么？（2）从文中看，宋朝政府对外贸易采取了什么政策？（3）宋朝管理海外贸易的机构是什么？学优中考（4）根据材料和所学知识分析一下宋朝海外贸易兴盛的原因是什么？xYzKw（5）通过学习宋朝的海外贸易政策，你对我们今天的社会主义建设有哪些建议？四、巩固训练1、下列粮食作物中，产量居南宋首位的是（）A、小麦B、水稻C、棉花D、粟2、中国瓷器史上辉煌时代（）A、隋朝B、唐朝C、五代D、宋代3、宋朝居当时世界首位的手工业部门是（）A、丝织业B、棉织业C、制瓷业D、造船业4、我国经济重心南移，最后完成于（）A、唐朝中后期B、五代C、北宋D、南宋5、导致我国经济南移的因素有哪些？五、达标测试学优中考网xYzkw]（一）选择题1、以下有关纸币的叙述，错误的一项是（）A、最早出现在北宋前期的四川地区，叫“支子”B、纸币的出现为商业发展提供了便利条件C、纸币的出现是宋朝商业繁荣的结果D、最早的纸币是国家发行的2、我国棉花的种植从广东、福建扩展到长江流域是在（）A、北宋B、南宋C、元朝D、明朝3、下列经济发展成就，发生在南宋的是（）A、南方的丝织业胜过北方B、景德镇制瓷业的兴起C、四川地区出现支子D、江南地区成为制瓷业中心4、江南地区的农业发展较快，逐渐超过北方的原因是（）①南方战乱少，社会相对安定②中原人大量南迁，带来先进的生产技术和带动力③南方自然条件优越A、①②③都正确B、①正确②③错误C、②③正确①错误D、①②③都不正确5、两宋时期，南方手工业中超过北方的主要有（）①丝织业②棉纺业③制瓷业④造船业A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④6、宋朝海外贸易兴盛的主要原因是（）A、宋朝政府对海外贸易实行鼓励政策B、宋朝造船业发达C、外国人热衷于中国市场D、沿海地区的人民长期出海经商（二）阅读下列材料材料一：苏湖熟，天下定—民间谚语材料二：国家根本，仰给东南——《宋史》请回答：学优中考网xYzkw]1、材料一中的“苏湖”指的是什么地方？当地最主要的粮食作物是什么？2、材料二中的现象出现于何时？3、材料一、材料二说明了什么历史现象？学优中考4、上述历史现象出现的主要原因有哪些？六、课堂小结（通过这节课的学习，你的收获是什么？）达标测试答案：（一）选择题1、D 2、B 3、D 4、A 5、D 6、A （二）1、太湖流域的苏州、湖州水稻2、南宋3、经济重心，已经南移4、①中原人大量南迁，带来先进的生产技术和劳动力②南方战乱少，社会相对安定③南方自然条件优越教学反思;。

第10课经济重心的南移一、【教学目标】知识与技能通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。

过程与方法通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力；通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。

情感、态度与价值观通过本课的学习，使学生认识，我国的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。

二、【教学重难点】重点：南方商业的繁荣难点：本课的难点是南方经济发展的原因。

三、【导学过程】组织学生学习和探究新课【情景导入】“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风薰得游人醉，只把杭州作汴州。

”这首诗讽刺了南宋统治者不思进取，纵情享乐。

他们那醉生梦死、奢侈豪华的生活也印证了当时杭州的繁华、江南的富庶。

下面我们就一起学习第10课经济重心的南移。

【自主学习】一、南方农业的发展1、为提高粮食产量，从越南引进的优良品种，很快在江南地区推广。

太湖流域的、，成为重要的粮仓。

民间流传着“”的谚语。

2、棉花的种植，由、扩展到流域。

茶树的栽培也有很大发展。

二、南方手工业的兴旺1、蜀地丝织品“”。

从海南兴起的，南宋时已发展到东南沿海地区。

2、是中国瓷器史上的辉煌时代。

烧制的冰裂纹瓷器，给人以别致的美感。

北宋兴起的，后来发展成著名的瓷都。

3、宋朝的造船业局当时世界首位。

东南沿海的、等地，都有发达的造船业。

三、南方商业的繁荣1、宋代商业的繁荣超过了前代，南方的商业尤为发达。

那时商业都市很多，最大的是和。

杭州改为都城后，繁荣程度远远超过北宋时的开封。

2、宋朝的海外贸易超过了前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。

第10课经济重心的南移教材分析:本课主要讲述自唐朝晚期至两宋时期南方经济的发展及其对中国古代经济重心南移的影响，从三个方面展开教学内容。

第一，南方农业的发展，包括南方农业发展的条件、农作物品种的增加和农业产量的提高。

第二，南方手工业的兴旺，主要叙述了宋代南方手工业的发展，包括丝织业水平的提高、棉织业的兴起、制瓷业的成就和造船业的发展。

第三，南方商业的繁荣，主要叙述了商业都市的发展、海外贸易的进步及其重要地位、古代货币制度的发展。

在叙述南方经济发展的基础上，教材最后点出了其对古代经济重心转移的影响：经济重心南移到南宋时期完成学生分析：本课的教学对象为七年级学生，教师要做到因材施教，当让要首先了解学生，掌握学情，为此，我将从认知能力、心理特点、生理特点三方面对七年级学生情况进行分析。

首先认知能力，七年级学生已经初步具备了认知能力，但他们对事物的认识往往局限于表面，缺乏深入的思考和归纳能力。

而这也是我在教学过程中所要着重培养的。

其次心理特点上，七年级学生对历史课感兴趣，但他们的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上。

因此在教学过程中要抓住这一有利因素，适时加以引导并补充一些史实，增加课堂教学的趣味性，以达到预期的教学效果。

最后生理特点上，青少年活泼好动，注意力容易分散；而且喜欢发表意见引起注意，因此在教学过程中要抓住这些生理因素，一方面利用直观生动的形象引起学生学习的兴趣，使学生的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造机会和条件，鼓励学生发表自己的见解，提出质疑，使学生热爱课堂。

【教学目标】知识与技能1、了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。

2、通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高理解分析问题的能力。

过程与方法1、设计多种类型的问题，在思考中掌握知识点、理解和评价历史现象。