2015河南省政法干警考试逻辑判断题阅读技巧

2015年政法干警笔试考试于19-20日进行，行测科目考试已经结束，下面是中公教育政法干警考试网为大家提供2015年政法干警考试行测判断推理解读，供大家参考!“可能性推理雄霸天下”2015年政法干警行测考试中，判断推理的几大常考题型依然不变，分别是：图形推理、定义判断、类比推理和逻辑判断。

从题量来看，大多数省份常考题型的题量分别为5、10、10、10。

从考点来看，定义判断和类比推理与去年相比变化不大，图形推理稳中有变，但逻辑判断却可谓桑海沧田。

立足特色寻求契机是研读考试的重心和必然，在此，中公教育专家为考生解惑点睛。

以2015年河北政法干警为例：(一)图形推理继续“虐心”，关注特征成解题关键大多数省份图形推理题量为5道，辽宁甘肃等省份为6道，题型包括分类分组型、顺推型、类比型等，数量关系、求同求异以及立体型是考查重点。

其中小图形、汉字、立体图形等特征图形屡有出现，关注特征成为解题关键。

以2015年辽宁政法干警为例：56.从所给四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定规律性：【中公答案】B。

解析：题干所给图形都包含“斤”，且左右分布间隔排列。

故正确答案选B。

(二)定义判断增肥不止定义判断题量5至10道不等，以10道的居多，甘肃为9道、辽宁为8道，四川考查7道、江西专科为5道，题型依然分单定义和多定义，并以单定义为主。

从问法来看，“属于”型问法比重较大，出现了理解型问法。

今年的定义判断材料长度保持了去年的增长趋势，普遍较长，以四行以上为主，甚至出现了长达7行、8行题干，很大程度上增加了阅读难度。

以2015年江西政法干警专科为例：72.大规模网络公开课程(MOCC)具有开放性、跨平台性和有组织性等特点，课程参与者人数众多、遍布全球，内容可自由传播，实际教学不局限于单纯的视频授课，而是同时横跨博客、网站、社交网络等多种平台。

此外，MOCC课程虽然没有严格的上课时间规定，但依然经过教师的精心组织，通过学习计划的设计，希望参与者能按课程进度进行学习。

2014年河南政法干警考试行测：判断推理技巧河南政法干警备考QQ群：90711758判断推理在政法干警考试的《行测》中是常考的题型之一。

那么，判断推理包括哪些模块？以及相应的解题技巧是什么？下面，华图教育专家就为大家一一讲解，希望对广大考生备考2014年的考试有所帮助。

一、判断推理的四个模块判断推理分为图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断四个模块。

做好任何一个模块的前提都是，对理论知识一定要熟练掌握。

同时，在做题过程中，对知识体系加以运用，加深理解，以此才能做到融会贯通，举一反三。

二、常考模块的具体分析1.逻辑判断四大模块中，逻辑判断难度最大，分值较高，是整个复习的重点。

逻辑判断的主要题型有：翻译推理、真假判断、分析推理、归纳推理、原因解释、论证类等。

【注意】从整体趋势来看，政法干警考试与国考、省考命题方向逐步靠拢，论证类题目将是考察的重点，考生一定要慎重对待。

2.论证类题目该类题目分为加强型与削弱型。

论点形式不同，加强、削弱的方法也不同。

考生可以运用“论题一致性”原则排除无关项，这样不仅可以节省时间，还可以降低做题的难度。

那么什么是“论题一致性”呢？一般来讲，“论题”就是题干所陈述的事件，“一致性”就是正确选项一定围绕论题展开，否则就为无关项，对论点既不加强也不削弱。

以一道题目为例：【例】一份关于酸雨的报告总结说，“大多数森林没有被酸雨损害。

”而反对者坚持应总结为，“大多数森林没有显示出明显的被酸雨损害的症状，如不正常的落叶、生长速度的减慢或者更高的死亡率。

”下面哪项如果正确，最能支持反对者的观点( )。

A.目前该地区的一些森林正在被酸雨损害B.酸雨造成的损害程度在不同森林之间具有差异C.酸雨可能正在造成症状尚未明显的损害D.报告没有把酸雨对此地区森林的损害与其他地区相比较【解析】本题属于加强型论证，正确选项为C。

题干在讨论大多数森林是否被损害的问题，即为本题的论题。

反对者的观点是“大多数森林没有显示出明显的被酸雨损害的症状”，即为本题的论点。

2015年河南公务员考试行测判断推理备考指导众所周知，公务员考试的知识点多而杂，尤其是行测部分，这就使得正确快速的解题技巧十分重要，下面仅就判断推理模块的备考技巧谈几点建议。

一、把握图形推理的基本知识图形推理是一般考试最为头疼的一个题型，很重要的一个原因是很多考试不了解图形推理的基本考点，不知道出题的的基本考察方式。

比如：【例1】【答案】D【解析】很多考生一看到这个题目会有点摸不着头脑，可能稀里糊涂的会选择D，虽然答案正确，但并不见得了解为什么。

题目给出的是汉字，但这种题型是图形推理，所以要把其看成图形，而不要当做汉字去组词，第一段中三个汉字有个共同的部分-占，第二段中前两个字有个共同的部分-云，所以问号处的图应该有“云”，这是我们图形推理题中一个重要的知识点叫共同元素，故正确答案为D。

二、把握逻辑判断的快速解题技巧如今，北京市公务员考试越来越趋近于国考，考察的知识点也越来越难，在有限的时间内准确解答的难度也越来越大，因此要想快速解题，必须把握快速的解题技巧。

【例2】在一次对全市中学假期加课情况的检查后，甲乙丙三人有如下结论：国家公务员| 事业单位| 村官| 选调生| 教师招聘| 银行招聘| 信用社| 乡镇公务员| 各省公务员|甲：有学校存在加课问题。

乙：有学校不存在加课问题。

丙：一中和二中没有暑期加课情况。

如果上述三个结论中只有一个正确，则以下哪项一定为真？（）A.一中和二中都存在暑期加课情况B.一中和二中都不存在暑期加课情况C.一中存在加课情况，但二中不存在D.一中不存在加课情况，但二中存在【答案】A【解析】这是一道真假推理题，一般的考生可能会尝试假设法，假设法可以解题，但太浪费时间，所以我们不推荐假设法。

题目中的三个条件，其中，甲说：有的加课，乙说：有的不加课，二者为反对关系，我们知道两个有的必有一真，因为三个条件中只有一个正确，那么丙的话一定错误，所以丙条件的矛盾命题就是正确的。

即一中加课或二中加课，不论一中加课还是二中加课，可以说有的学校在加课，那么甲说的就是正确的，则乙说的话就是错误的，则乙的矛盾命题是正确的，即所有的学校都加课，所以正确答案为A。

2014年河南政法干警行测考试：定义判断解题方法及技巧河南政法干警QQ交流群：90711758判断推理在政法干警考试《行测》中是常考的题型之一，而定义判断题目又是判断推理中必考内容之一。

华图教育专家通过对河南政法干警历年真题的总结和归纳，得出一些解题技巧，希望对广大考生备考2014年的考试有所帮助。

一、紧扣定义做这类题时，要紧扣题目中给出的，尤其是定义中那些含有重要内涵的关键词。

作为一个概念的定义，其一般都是相当严密的。

考生在对一个事件作出定义时，一定要对于事件发生的前提条件、成立的必要条件以及最终的落脚点都给出明确的界定。

考生可以在看到—个定义时首先就应该标出一些关键词，然后再阅读给出的选项，一一对应看该事例是否符合定义中的规定。

【注意】在寻找关键词时，一般选择定语，看其关键词有几层含义。

二、基于定义本身，不要“想当然”考生要从定义本身入手进行分析和判断，不要凭借自己已有的概念去衡量，特别是当试题的定义与自己头脑中的定义之间存在差异时，应以题目中的定义为准。

【例】盲人摸象——传说几个瞎子摸到一头大象，摸到腿的说大象像一根柱子，摸到身躯的说像一堵墙，摸到尾巴的说大象像一条蛇，各执己见。

盲人摸象用来比喻对事物了解不全面，固执一点，乱加揣测。

根据上述定义，下列现象最不能用盲人摸象来形容的是：A.某官员下到地方考察，接触到富裕示范区后，就得出结论说此地经济建设搞得好B.老李在受到局长批评后，忽然发现局长的领导能力极差C.调查组在抽样调查中，只抽取了极少数事例进行调查D.在班级事务上，班主任只听取了某些班干部的意见【解析】答案是B。

首先，通过阅读，发现文段的关键词是：不全面、固执一点、乱加揣测。

因而，得出盲人摸象的定义要点是：对事物了解不全面。

然后，结合文段进行定义。

A项的“富裕示范区”、C项的“极少数事例”和D项的“某些班干部”都体现了“不全面”，符合定义要点。

而B项老李发现局长的领导能力极差是因为受到局长批评，而不是因为对局长了解的不全面，不符合定义要点。

2014河南省政法干警考试：判断推理应重视一年一度的基层政法干警考试即将来临，而基层政法干警考试它是通过基层政法干警招录教育考试，依据定向岗位和培养协议，到所定向县(区)级以下基层政法机关工作的公务员。

主要针对应届毕业生和退伍军人的考试。

13年备考的广大考生也已经投入到紧张的复习备考过程中，那接下来华图教育公考专家就河南省基层政法干警考试—行测中关于判断推里部分的考务考情、题型、及其特点向各位考生进行剖析，使得考生能够有针对性的去复习，从而在判断推理部分不至于失掉应得的分数。

首先，在近三年的河南省基层政法干警的考试过程中，行测部分总的题量除了2010年河南省基层政法干警(专科)行测部分总的题量是130道之外，其余考试中行测总的题量均为120道题，而判断推理的题量为40道，占据了三分之一，所以对于判断推理的题应该引起考生的足够重视。

其次，关于判断推理的考题只分为这么四大类，一.逻辑判断、二.图形推理、三.定义判断、四.类比推理;关于这四类题型，每一类总的题量都是十道题;从题目数量上看不出来哪类题是我们复习的重点，但是有复习过的考生或者是做过判断推理考题的考生，就会有共同的感受即逻辑判断和图形推理的题相对于定义判断和类比推理的题难。

很正常，因为逻辑判断和图形推理考察的专业性知识相对多一些，所以考生会觉得相对难，那我们说这两大类题型考的专业性比较强，从另一个侧面也能够体现出这两类题的区分度很高，如果考生能够将这两类题考察的知识点逐一掌握的话，那么就很容易和竞争对手拉开分数的距离，所以这两大题型应该作为考生备考的重点。

此外，在逻辑判断中考得比较多的是论证，论证的题量占到了一半以上，真假判断、翻译推理、日常推理基本会有一道题出现;图形推理中十道题中，近三年考题中空间重构的题一般出现1或3道不等，2010年本科考试中考了三道，其余考试中只有一道空间重构的题，剩下的题基本是图形推理当中规律类的考题;对于定义和类比这两类题型的技巧性相对少一点，所以，这两部分还是需要考生不断的强化练习做题来提高;再次，对于备考的考生这里有一些建议，就是一定要把基础打牢，关于逻辑判断和图形推理这部分考题涉及到的知识点一定要很好地掌握，在掌握的基础上要不断的练习做题，并且我再强调一点，关于备考河南省基层政法干警的考生可以做下河南省的省考真题以及历年基层政法干警的真题，反复练习近五年的省考、政法干警真题，然后再总结巩固，从而达到提升自身的能力。

2015国家公务员考试行测技巧：逻辑判断应试三
技巧
一、学习相关知识——运用知识解题
逻辑判断考查的内容涉及分析、综合、理解、概括、判断、推理、论证、类比等思维能力，则需要考生熟练掌握概念、判断、推理等逻辑基本概念，熟悉联言、选言、假言推理，熟悉掌握必然性推理和或然性推理，才能快速有效的解题。

这部分内容是大多数考生普遍反映的难点所在，所谓难的原因有二：一是知识点较多;二是有些知识与我们日常理解有偏差。

那么，针对难点原因进行复习：一是结合给出的例子理解知识点的含义，在学习选言命题和假言命题时可将相关的知识点进行比较，帮助记忆。

二是对于与日常理解有偏差的知识点，要重点记忆。

二、熟悉解题方法——寻找最优技巧
做好逻辑判断类题型，最重要的是选择合适的解题方法，因此首先要掌握以下几个解题方法，即找突破口法、假设法、代入排除法、图表法。

很多同学在做此类题型时都能得出答案，但是往往花费时间较多，在时间紧张的考试情况下，更容易放弃。

为此，关键是要找到最优的、更容易运用的解题方法。

三、分析论证关系——掌握解题思维
可能性推理题型是政法干警考试的重点题型，同学根据提问方式的不同采用不同的解题思路来确定论点、论据和论证的关系，然后分析各个选项，需要比较的则依据教材所给原则进行比较，最终选出正确答案。

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2015年政法干警判断推理整体xx分析一、图形推理——题量保持稳定，新题型涌现图形推理部分为五道题，个别省市如内蒙古为八道题，整体难度有所提高，涉及的考点包括封闭面、空间重构、汉字求同及结构、三视图等，需要考生认真观察图形的变化情况，明确图形的整体和部分规律，从而得出正确的结果。

本次考试在图形推理中也出现了一些较新的考法。

如九宫格中元素的渐变和元素之间的乘法，在以往考试中出现的较少，需要考生在练习的过程中不断的开拓思维，举一反三。

【题目举例】1、把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是（）。

A.①②⑥,③④⑤B.①②⑤,③④⑥C.①③④,②⑤⑥D.①②③,④⑤⑥【答案】B【解析】题干六个图形中，①②⑤中两种元素数量相乘为8，③④⑥中中两种元素数量相乘为12，因此本题答案为B。

二、定义判断——题量稳定，难度较易定义判断的题量为十道，与往年持平，均为单定义判断，题目难度较易。

题干阅读量较多，需要考生在较短的时间中把握定义中的关键点，提高做题速度。

另外，定义判断的内容涉及到网络、心理、行政、法律等多个领域，考生在备考过程中可以积累相应科目的术语。

【题目举例】2、社会化是指个体与社会互动，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变为社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程，在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。

根据上述定义，下列不属于个体社会化范畴的是（）。

A.张某进入游泳队三年后，从旱鸭子变成游泳冠军B.王某在读小学三年级，就能熟练背诵唐诗三百首C.李某一家三代都是执业医生，号称“医生世家”D.林某在一次意外受伤后突然拥有了心灵感应能力【答案】D【解析】定义中关键词为“个体与社会互动”，D选项“意外受伤后突然拥有了心灵感应能力”不符合此关键词，因此正确答案为D选项。

三、类比推理——题量稳定，题目较易，常识类题目增多类比推理的数量与往年一样，仍保持10道题的题量，其中以两词型类比为主，占据半壁江山。

2015河南公务员考试行测技巧：破解逻辑判断的四种常用方法河南省考笔试交流群号：147420460【华图教育 - 河南公务员面试备考热点】2015河南公务员考试时政热点汇总笔试热点汇总2015河南公务员考试报名时间预计为2015年8月18日至22日，面试时间预计在11月份。

考生们在更好地复习行政职业能力测验和申论的同时，对于2015河南公务员面试也应该提前着手进行准备。

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在公务员考试行测中，除了找突破口法、假设法这两种精准解答逻辑判断题型的两种方法外，排除法、排序法、图表法、计算法等也是解答逻辑判断题型的常用方法。

下面，华图教育专家在此为考生介绍这四种常用方法：(一)排除法排除法是分析推理类题目最常用的方法之一，可以在解题的全过程中充分使用，从而提高解题速度。

排除法既可以单独使用，也可以与其他方法结合使用。

例题：甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师。

并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学老师的学历比丙的低。

由此可以推出( )。

A.甲是小学教师，乙是中学教师，丙是大学教师B.甲是中学教师，乙是小学教师，丙是大学教师C.甲是大学教师，乙是小学教师，丙是中学教师D.甲是大学教师，乙是中学教师，丙是小学教师华图解析：此题答案为A。

题干涉及了人物(甲、乙、丙)和职务(大学教师、中学教师和小学教师)两类元素，且四个选项都是对所有人物与职务对应关系的判断，较为复杂。

因此，由题干条件直接出发，使用排除法应该是最快的。

根据题干“乙的学历与小学教师不同，小学老师的学历比丙的低”可知乙和丙都不是小学老师，所以甲是小学老师，对照选项，即可排除B、C、D三项。

(二)排序法如果题干所列出的元素仅有一类存在时间上的先后关系、空间上的次序关系或数量的大小关系等等，可以考虑运用排序法来求解。

所谓排序法即在一条直线上将涉及的元素按顺序填入，或运用“<”“>”“=”等符号将元素关系表示出来，从而更直观地解题。

2014年河南政法干警行测考试：片段阅读三大规律河南政法干警QQ交流群：90711758言语理解与表达在政法干警考试《行测》中是常考的题型之一，且该类考题题量大、文字多且题型复杂，这种题型没有什么专门的解题技巧，但却有一定的解题规律。

华图教育专家通过对河南政法干警历年真题的总结和归纳，得出一些规律，希望对广大考生备考2014年的考试有所帮助。

一、规律一：标点符号在言语题中，一些标点符号很重要，很可有可能是解题的关键。

如‚‘’‛、‚?‛、‚；‛及‚、‛等。

【例1】无论是发达国家还是发展中国家，其幼稚工业或成熟工业一旦被政府所‚保护‛，就会形成新的既得利益团体，从而对政府产生新的压力，迫使其进一步实施‚保护‛，使暂时的保护演变为永久的保护。

对上面这段话的理解不正确的一项是( )。

A.受政府‚保护‛的有可能是幼稚工业，也可能是成熟工业B.受政府‚保护‛的结果是形成了新的既得利益集团C.政府的‚保护‛会由暂时演变为永久D.政府的‚保护‛能对工业发展产生促进作用【解析】答案是D。

引号在很多行测考试试题中多次出现，其作用常常是表示讽刺和否定。

文中‚保护‛二字显然是含有贬义的，考生明白这个道理后便可迅速选出正确答案为D。

【例2】中国古人将阴历月的大月定为30 天，小月定为29 天，一年有12 个月，即354 天，比阳历年少了11 天多。

怎么办呢?在19个阴历年里加7 个闰月，就和19 个阳历年的长度几乎相等。

这个周期的发明巧妙地解决了阴阳历调和的难题，比希腊人梅冬的发明早了160年。

这段文字主要阐明的是：A.古代阴历中闰月设置的规律与作用B.中国古代历法在当时有先进水平C. 阴阳历调和问题在古代是个世界性问题D.中国古代如何解决阴阳历差异问题【解析】答案是D。

文中出现了问号提出了一个问题，有问题就要解决问题，很显然四个选项中D为正确答案。

二、规律二：关联词常见的关联系主要有五种：选择、折转、因果、条件、递进等关系关联词。

2014河南政法干警行测意图判断：如何辨出最优答案郑州政法干警交流群号：90711758考生们在解意图判断题时，都了解题目的正确选项特征应该是作者的言外之意，但是当一道题里出现了多个言外之意时，应如何辨别出一个最优答案呢?接下跟大家讲解一下意图判断题中一类典型考题——当一道题的选项中存在多个言外之意的情况，应如何挑选出一个最优的答案。

演示例题如下：例1：我们从小学、中学到大学，再到研究生，就一直在“指点江山，激扬文字”，发出时代的最强音。

个人完全成了时代的传声筒，导致了心灵的空洞化。

言为心声，当然我们也就不指望贫乏的心灵会孕育出充满灵秀与个性的文字了。

这种思想的空洞化、表达的模式化，不能不说跟我们的教育有关。

我们一直在接受一种英雄主义的教育，理想、崇高、献身、奋斗……成为时时挂在人们口头上的惯用语。

不管你内心是怎么想的，反正在各种场合，总要说或者写一些冠冕堂皇的大话。

久而久之，从言不由衷到言由心生，即使需要你说一点属于自己的话语，都已经无话可说或者想说而不知道怎么表达了。

这段文字意在说明()。

A.英雄主义教育抹杀个性B.学生问题不容忽视C.教育改革迫在眉睫D.模式化教育亟需改变解析：文段字面阐述的现象为：由于教育方式导致了，个人心灵的空洞化，心灵的贫乏进而得出结论——这种思想的空洞化、表达的模式化，不能不说跟我们的教育有关。

由此可知作者论述的目的在于“呼吁改变过去模式化的教育方式”。

A项易排除，是对字面意思的描述，属言内之意。

B、C、D三项均为言外之意，根据字面意思，主要导致学生们这种现状的根本原因在于教育的统一化，模式化，因此D项最契重文章主体，作者的核心意思也就是呼吁这种教育方式的改革。

故选D。

扩展：B、C两项虽也为言外之意，但是讨论的主体分别为学生问题与教育这两个概念，概念范围过大，没有与原文讨论的主要话题保持紧密的联系，不够贴切，故排除。

例2：法国著名寓言作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把一个行路人的大衣吹掉，北风呼呼猛刮，行路人紧紧裹住大衣，北风无奈于他。