5.3.2图像信息的采集与加工课件

越语言障碍，增进人们更广 泛的思想交流。

5.3.1 基本概念的介绍
1. 图像类型：位图和矢量图 2. 像素和分辨率
3. 常用文件格式
1. 图像类型：位图和矢量图
位图和矢量图，是根据软件运用以及最终存 储方式的不同而生成的两种不同的文件类型。 在图像处理过程中，分清位图和矢量图的不同 性质是非常有必要的。
缺点 制作3D影像 制作软件
常用的文件 格式
2. 像素和分辨率

像素与分辨率是Photoshop中最常用的两个概念，对它们的 设置决定了文件的大小及图像的质量。

一、像素
像素（Pixel）是组成图像的基本单位，比如对一幅标 有1024×768像素的图像而言，就表明这幅图像的长边有 1024个像素，宽边有768个像素，1024×768=786432，即 这是一幅具有近80万像素的图像。
多媒体是承载诸如：文本、图像、声音、动画等 多种信息的载体。
5.3 图像信息的采集及加工
主讲人：吴卫珍
学习目标


体验图像的独特魅力
了解图像的两种不同类型 知道数字化图像的采集途径 体验利用Photoshop进行简单的图像加工

任务：对比图像、文字、语言，说出图像的优势
2010上海世博会中国国家馆介绍： 居中升起、层叠出挑，采用极富中国建筑文化元素的红色“斗冠”造 型，建筑面积46457平方米，高69米，由地下一层、地上六层组成；地区馆 高13米，由地下一层、地上一层组成，外墙表面覆以“叠篆文字”，呈水平 展开之势，形成建筑物稳定的基座，构造城市公共活动空间。




1.下列不属于常见图象格式的是（ ） A、 jpg B、 bmp C psd D、doc 2.矢量图形和位图图形相比，矢量图形的优点是（ ） A、变形、放缩不影响图形显示质量 B、色彩丰富 C、图像所占空间大 D、易制作色彩变化多的图像 3."某同学从网上下载了若干幅有关奥运会历史的老照片，需 要对其进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工，可选择 的工具是（ ）。 A、Windows自带的画图程序 B、Photoshop C、Flash D、CorelDraw 下列不属于计算机多媒体技术应用的是（ ） A.、视频会议系统 B、远程医疗会诊系统 C、多媒体电子学习光盘 D、EXCEL数据统计 4.为了实现图像缩放时不失真，我们往往选用___软件来绘制 编辑图像。 A 、画图 B、ACDsee C、会声会影 D、Flash 5.“我们的家用电脑既能听音乐，又能看影碟，这是利用了计 算机的（） A、人工智能技术 B、自动控制技术 C、多媒体技术 D、信息管理技术

三、说学法
1、高中的学生对知识有一定的接受能力，且 具有一定的软件的使用基础。
2、学生通过动手操作、动脑思考、分组讨论 使学生处于主动探究状态
3、让学生在任务驱动模式下，通过完成任务 ，学习知识、解决问题。
四、说课堂教学程序
第一阶段：课堂导入 第二阶段：探究新知 第三阶段：协作提高 第四阶段：观摩欣赏
图像信息的采集与加工
说课人：施琼霞
说课流程：
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说课堂教学程序
小飞守角制作
一、说教材
1、教材的地位和作用
本课是选自普通高中课程标准实验教 科书《信息技术基础》（必修），第 五章第三节的内容，介绍了一些常用 的图像采集工具（如：扫描仪、数码 相机、手机等）和图像加工工具（如 ：画图、Photoshop等），着重在让 学生学会常用的图像处理方法，感受 来自图像的魅力，从而激发自己的创 新能力，张扬自己个性的风采。
第三阶段：协作提高
本环节是本节课教学内容的升华。让学生 上机实践，通过老师的实例讲解，学生根 据既定的主题制作个性贺卡以熟悉ps软件 的界面，因为课堂的实例较为简单，根据 学生的水平，我想学生很快就会完成的， 所以增设了让小组成员进行探究的活动， 小组集体完成一份作品然后上交
第四阶段：观摩欣赏
在这个环节里，把最后小组一起完成作品 呈现给学生，让学生们看一看，评一评， 这些图片创意在哪里？好再哪里？由学生 们自由发言。设计的目的是为了让学生从 他人的作品中汲取知识为自己所用。
ห้องสมุดไป่ตู้
第一阶段：课堂导入
通过课件展示形式各样的图像，以及处理成特效的图片 ，引导学生观察，以美激趣，激起学生学习新知识的兴 趣，从而导入本节课:图像信息的采集与加工。

图像信息的采集加工
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

图层
好比一张透明的胶片
可以看到后面一层的内容
修改其中一层内容时不影 响其它图层的内容
Photoshop 新建文件、移动工具 软件使用 文字工具、图层概念
使用魔棒、保存文件
课堂小结---三种抠图方法
图像
选用的工具 矩形选框 魔棒工具
应用特点
选择对 图像和背
像为图像 景色色差明
中的一整 显，背景色
块矩形区 单一，图像
4
任务驱动---图像的简单合成
知识补充---图 层
1、好比一张透明的胶片 2、可以看到后面一层的内容 3、修改其中一层内容时
不影响其它图层的内容
4
任务驱动---图像的简单合成
探究任务四：锦上添花
课堂评价---评价自己和同位的作品
1级---聪慧、2级---明智 3级---卓越、4级---天才
课堂小结---图层的概念
THANKS
迪 拜 警 车
1
导入新课---图片欣赏（1）
迪拜公交车
1
导入新课---图片欣赏（2）
1
导入新课---图片欣赏（2）
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导入新课---图片欣赏（2）
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导入新课---图片欣赏（2）
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导入新课---图片欣赏（2）
1
导入新课---图片欣赏
两组对比，有什么不同
2 知识讲授---图像加工软件
1图像欣赏 2图像加工软件 3图像的加工 4 图像的简单合成
当然它也会欺瞒我们的眼睛！
笑过之后我们是否问过自己, 这样可以吗 ?
信息技术是一把双刃剑 合理使用信息技术
课后作业---下载图片进一步合成
请同学们课后复习老师今天讲的内容，下载几张风景 图片，并利用相机拍摄本班同学，然后进行简单的合成， 下节课我们开展一个利用不同软件进行图像加工的比赛。

图像信息的采集与加工
一、数字化图像的采集
1、从网络或其他数字化资源库中获取图像 素材
一、数字化图像的采集
2、使用数码相机（手机）直接拍摄
一、数字化图像的采集
3、借助扫描仪转换成计算机可处理的数 字信号
印刷图片
数字信号
、选择合理的工具提高效率
任务1：使用任务1中两幅图像素材，合成图像飞跃。
3、作品提交。
让精彩的瞬间成为永恒！
没有做不到的，只有想不到 的。
用技术来创造美，让它成 为更有利用价值的图像。
二、选择合理的工具提高效率
文件保存的格式：
.psd 再次打开可以延续上一次的编辑加工。 .jpg 网络上很受欢迎的图像格式，存储容 量对相小却能生动的展现的图像。
二、选择合理的工具提高效率
任务2：在任务1的基础上，利用相关素材修饰。
总结：图像简单合成的关键是抠像（取出有用信息）， 选择合适的工具可以提高效率。
只取图像的 一个区域
选框（羽化）
背景颜色相近， 前景边缘清晰
背景颜色复杂， 前景边缘清晰
魔棒（容差—反选） 磁性套索
二、选择合理的工具提高效率
任务3：自主选择任务3中的相关素材，完成一幅 运动会相关的宣传海报（班级或学校）。 要求：1、图文并茂，内容健康。
2、文件名：班级学号主题名。0130班级风 采.jpg