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数字化建设特色学校评定标准与评分办法评审条件：（一）学校装备已达到《江苏省中小学教育技术装备》Ⅰ类要求，并创建成苏州市教育技术装备管理先进学校；（二）已创建成苏州市教育信息化示范学校。
项目评定标准分值评分办法自评市评校园环境数字化35分1.学校建有符合省市统一标准的、具有一定开放性、扩展性并彰显个性的数字化综合管理平台，并统一身份认证及入口（包括教师、家长、学生），实现教学、科研、管理及服务的信息化；学校门户网站内容丰富、板块设置合理、信息更新及时；校园网络具有信息安全防护管理措施，能有效隔离不良信息，防范病毒、记录上网行为，按时备份数据。
13第一要素5分，视系统功能、使用状况分成三个等级，A级5分，B级3-4分，C级1-2分。
第二要素4分。
第三要素4分，信息隔离、病毒防范、行为记录、数据备份各得1分。
查阅相关资料、现场查看。
2.学校信息中心设备齐全，设计合理，功能完善，能满足学校各种应用并有冗余；校园场所网络采用标准的综合布线，主干速率及桌面带宽确保百兆以上，信息节点全覆盖所有教学、科研、管理与服务等场所；学校建有统一认证、集中管理覆盖校园公共场所校园无线网络。
11第一要素5分，机房环境1-2分、供电设备（UPS）0.5分、布局合理0.5分，网络设备2分。
第二要素4分，信息节点1-2分，带宽速率2分。
第三要素2分。
查阅相关资料、现场查看。
3.生机比、师机比达到省、市级标准，所有教学场所配备多媒体设备或交互式电子白板，计算机网络教室满足教学需求，电子阅览室定期开放。
7 生机比、师机比符合标准各得1分；多媒体设备100%得3分，50%—90%得2分，50%以下得1分；计算机网络教室及电子阅览室各得1分。
提供数据、现场查看。
4. 按标准建有校园安全监控安保系统，覆盖整个校园，并确保正常使用；有适应教育教学需要的智能广播系统及校园闭路系统（或网络视频系统）4 第一要素2分。
第二要素2分。
现场查看。
教学5.学校建有网络技术教育教学资源平台，内容丰富，检索简便，满足教学需求；近三年，教师能积极参与各级各类教育技术类课件、课例视频第一要素5分，根据实际情况分成三个等级，A级5分，B级3-4分，C级1-2分。
中小学校“智慧校园”建设与应用评价标准一、编制背景为推进xxx教育信息化应用水平，促进并引领xxx中小学“智慧校园”的建设，根据国家《数字校园示范校建设参考指标》《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》《教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南（试行）》和《xxx教育信息化“十三五”规划（2016-2020年）》等文件，结合xxx实际，特制订《xxx中小学校“智慧校园”建设与应用评价标准》。
二、意义与目标“智慧校园”是“数字化校园”建设的高级阶段，是信息技术与教育教学融合创新的必然趋势，也是教育智慧化建设与发展的前沿阵地。
学校通过“智慧校园”的创建，使教育更加均衡化、教学更加个性化、数据更加规范化、管理更加精细化、决策更加科学化。
要利用云计算、大数据、物联网、人工智能等新技术，将信息化作为学校现代化建设、科研、培训、评价等各项工作的核心驱动力，使现代教育技术真正成为引领学校教育教学改革、教育管理决策与公共服务等领域创新发展的重要手段，成为提升学校核心竞争力的重要抓手，让学校中各部门之间的协作与互动更加集约高效、智能便捷。
根据全市智慧教育建设与发展的推进要求，力争用5年时间，完成从“数字化校园”到“智慧校园”建设的跨越，实现城镇20%以上学校达到“智慧校园”建设标准，涉农地区10%的学校达到“智慧校园”建设标准。
三、适用范围本标准的适用范围是xxx开展“智慧校园”建设与应用的中小学校，中等职业技术学校等可参照执行。
建设时间为2016年至2020年。
四、指标体系本标准结合xxx实际，以现代教育信息技术应用为核心，强调信息技术与教育的融合创新，基于科学性、前瞻性、创新性、可操作性等进行设计，分为基础支撑环境建设标准（34分）、数字化资源建设标准（34分）、信息化应用能力标准（80分）、可持续发展机制与保障标准（12分）四个维度（4个一级指标和11个二级指标）。
总分160分。
（一）基础支撑环境建设标准（34分）基础支撑环境是智慧校园建设与应用的基础，包括基础设施、网络空间、信息化应用系统等，为师生开展教学活动提供信息化基础应用环境支撑。
初级中学数字化校园建设发展规划方案为了加快推进我校教育信息的进程，以信息化带动教育现代化，实现基础教育跨跃式发展，根据《郯城县教育局“数字校园”建设实施方案》的通知精神，结合我校实际情况，特制定出我校数字校园建设发展规划方案。
一、现状和背景按照“统一规划，分步实施，逐步到位”的指导思想，学校先后建成微机室3口，探究室1口，语音室2口，网络主控室1间，交换机房4小间，41口多媒体教室，1口机器人教室,2套校园广播系统,1套校园网络监控系统。
学校共有微机400多台，40口教室全部实现“班班通”，各处室办公室配备了办公电脑，学生的计算机配置已达到12 ：1，任课教师的计算机配置已达到1：1。
多媒体教学手段进入课堂，实现了教学手段的现代化。
2007年评为“临沂市信息技术示范学校”。
由于后续维护资金短缺、微机室、多媒体教室等设备已部分老化、各处室微机没有发挥应有的作用，师生有一定意见，对教学和学校管理产生一定的影响。
二、指导思想坚持以“统筹规划、分步实施、注重实效”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制、机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，构建数字化校园体系，为实现我校教育现代化奠定基础。
三、总体目标从2010年11月-2012年8月底，拟用两年左右的时间完成“数字校园”的规划、设计和实施。
其主要目标是：1、提出并确定“数字校园”的体系结构，制定“数字校园”的信息标准与应用标准，以及各系统之间的网络接口标准；2、争取建设一个为全校提供服务的数据中心平台和教学资源库，包括主机托管、虚拟主机、应用服务、数据存储服务、数据备份服务、数据安全服务等。
3、建立全校的网络安全体系，保证校园网络信息安全，实现校园网络及其应用系统的安全高效运行。
4、努力组建一整套校园信息管理系统，为实现“网上办公、网上管理、网上视频教学、网上服务”提供全面的系统支持。
数字校园组织、管理、运行和服务评价指标当今，先进的计算机技术、信息技术等高科技的发展和应用对高等教育产生了巨大冲击，从教育环境、教育模式到教育理念、教育目标以至管理方式，都在这场冲击中发生巨大的变革。
以往单纯的硬件加软件的校园信息化模式已不适应时代的发展，全新的教育模式----数字化校园由此应运而生。
数字化校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境、资源到活动的全部数字化，以拓展实现校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、科研和管理水平的目的。
建立完善科学合理的数字校园指标体系和评价工作机制，对北京师范大学制定切实可行的数字校园发展战略，推动学校信息化建设工作有着十分重要的意义。
组织、管理、运行和服务作为数字校园建设的重要内容，本文重点讨论其评价指标体系的建立。
一、数字校园组织、管理、运行和服务评价指标建立的重要意义国内外数字校园建设的成功经验告诉我们，一流的大学数字校园必定拥有一流的管理体制和一流的运行机制。
生产关系要适应生产力的发展，管理体制和运行机制直接影响数字校园建设的速度、作用和效能发挥。
科学合理的数字校园组织、管理、运行和服务体系是数字校园建设顺利完成的重要保障，建立其评价指标的重要性是不言而喻的。
二、制定评价指标的原则1、前瞻性学校信息化建设是不断变化的过程，随着信息技术应用的加快，信息化建设的内容也随之发生变化，因此制定的评价指标不仅能够评价目前学校信息化的水平，也能把握未来的发展方向。
2、可操作性评价指标不追求全、细，否则会因为指标过于庞杂而减弱可操作性。
评价指标尽量简化，但保留的指标具有代表性、核心性。
3、可比性科学的评价指标应能反映高校数字校园建设的共性特征，其中的每一个指标都能测度高校数字校园建设的一个侧面，建立的评价指标既可在高校之间进行横向比较，也可在高校发展的不同时期进行纵向对比。
4、整体性高校数字校园的评价指标还应具有全面性，既要考虑到学校内部因素，也要考虑到外部因素，比如国家教育信息化政策、社会影响力等等。
附件：郯城县数字化校园评价标准及评估细则A级指标B级指标（评价标准）分值C级指标（评估细则）自评A1基础设施建设（250分）B1、学校常规教学设备齐全，有适应学校需要的校园广播网、校园电视台（录播系统、视频会议系统）、安防监控系统等。
25C1、建成校园广播网，10分；C2、建成校园电视台（录播系统、视频会议系统）、安防监控系统,10分；C3、各系统能安全稳定运行，5分。
20B2、学校建成校园网，接入千兆带宽教育城域网，百兆带宽到桌面，信息点全覆盖，有独立的网络中心和三层核心交换机，服务器数不少于1台。
30C4、校园网安全稳定运行，无网络事故发生，10分；C5、信息点全覆盖，畅通运行，10分；C6、网络中心管理规范，三层核心运行正常，5分；C7、服务器数不少于1台，5分。
30B3、学生用计算机教室数量达到《山东省办学条件标准》，能满足最大班额数需求。
45C8、学生用计算机教室数量达标，15分；不达标酌情得分；C9、满足最大班额数需求，10分；不达标酌情得分；C10、信息技术开课率达标，10分；不达标酌情得分C11、管理规范，具备互动教学功能，维护及时，10分。
45B4、专任教师用计算机达到人手一机，其他办公用计算机满足办公需求。
45C12、配备达标，45分，每少1台扣2分，低于1/2不得分。
45 B5、“班班通”建设：按学校实际教学班数配备班班多媒体并接入校园网；设备包含：计算机，视频展示台、投影机、音响设备、交互式电子白板或触摸一体机。
45C13、配备达标，20分，少一套扣2分；C14、管理规范，维护及时，10分；C15、利用率达60%以上，15分，不达标不得分。
43B6、学校建有网站，能整合各类教学、资源、管理平台，更新维护及时。
25C16、独立建设网站，内容丰富、构架合理、服务教育教学、展示师生风采，10分；C17、整合各类平台，10分；C18、更新维护及时，5分；25B7、学校有多媒体制作设备（含打印机、扫描仪、视频捕捉卡、数码相机或数码摄像机）不少于1套。
10 C19、配备达标，10分，设备不全扣5分。
8 B8、学校建有网络教学班。
25C20、学生人手一台专用笔记本电脑，数量不低于40台，15分;C21、网络安全稳定，10分。
A2 资源建设应用（200分）B9、成立资源建设小组，建有体现学校特色的教育教学资源（案例、课件、试题、教学素材等）及平台。
50C22、有资源建设小组，相应工作机制等，10分；C23、小学及初中资源容量不低于40GB，高中资源容量不低于60GB，25分；C24、资源管理平台安全操作性强，15分。
45B10、实现学科资源全覆盖，能整合各类优质资源，并逐年更新增加。
50C25、学科覆盖率达100%，课题覆盖率达80%以上，40分；C26、资源组织结构可随教学需求动态调整,内容动态更新，10分。
50B11、学校建设（整合）至少一口电子阅览室，配备数字图书馆，资源使用率高。
75C27、电子阅览室满足学校需求，课余时间灵活开放，10分；C28、数字图书馆不低于5万册，25分；C29、真人朗读不低于1000小时，15分C30、100部爱国主义教育影片，15分；C31、资源利用率较高，10分。
65B12、积极参加各级教育行政部门组织的资源评选活动并获奖。
25C32、近两年内，教师参加各级教育行政部门组织的资源评选活动，获县区一等奖以上的，每人次2分，最高25分。
25A3信息技术应用（200分）B13、教师积极利用信息化手段进行备课。
45岁以下的教师能利用相关教育资源和素材进行电子备课，并能按学期、学科分类检索、统计。
15C33、规定年龄内的教师能进行电子备课并有每节新授课的电子教案10分，有1人不符合要求扣2分；C34、能按学期、学科分类检索、统计，5分。
9B14、教师充分利用网络教研平台，开展教研活动，并积极开展网上研讨交流。
15C35、利用网络资源开展教研，有计划、有活动、有记录，每周一次，10分，少1次扣2分；C36、积极开展网上研讨交流，5分。
12B15、教师能在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计，创新教学方法，提高教学效率，实现信息技术与学科教学的有机整合，开课课时不低于学期总课时的60%。
25C37、60%的课时使用信息技术手段25分，每低1%扣2分。
25B16、教师积极参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛并获奖，优秀成果在市级刊物上发表或出版专著。
学校中青年教师有个人主页及资源，在推进教师应用信息技术手段改进教学等方面形成一定特色。
20C38、近两年内，教师参加各级教育行政部门组织的评选活动，获县区级一等奖以上的，每人次2分，最高15分；C39、中青年教师有个人主页及资源，5分。
20B17、学生不断提高利用网络搜集、筛选、处理、应用信息技术的能力，积极参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛活动。
30C40、学生个人主页不少于1个，10分；C41、近两年内，学生参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛，获县区一等奖以上每人次2分，最高20分。
20B18、学生能在网络教学班或网络教室内，利用学科自主学习平台、考试与评价平台等，积极开展网络环境下的自主合作学习，普遍具有较强的自主探究能力。
15C42、学校能利用网络教学班或网络教室开设课程分，10分;C43、学生能在自主学习平台下进行自主探究学习，5分。
15B19、建有班级网站，学生能自主管理，维护更新，并在教师指导下积极主动的开展网上交流，使网络真正成为学生交流思想、增进感情、发展友谊、展示作品的互动平台。
15C44、有班级网站，10分；C45、学生能自主管理、维护更新，5分。
10B20、学校在推进信息技术应用方面成果突出。
发挥示范辐射作用，积极带动周边学校信息技术应用水平的提高，共同促进教育信息化发展。
15C46、近两年内，学校在推进信息技术应用经验、工作总结在县区级以上现场会上典型发言、会议交流等，10分；C47、学校能经常对外开放，有其他学校来参观学习、交流经验，5分。
10B21、学校至少有一个市级以上（含市级）现代教育技术方面或相关的教科研课题。
运用信息技术手段，进行教育教学改革，开展信息技术科研，促进学校教育教学、教育管理水平的提高，并有随研究进度而更新的课题网站。
30C48、学校至少有1个市级以上（含市级）现代教育技术研究课题结题的30分，正在进行的20分；20B22、学校利用网络进行思想品德教育，同时加强师生上网管理，对师生进行网络道德教育，提高对不良信息的判断和自觉抵制能力。
20C49、学校网站有思想品德教育专题模块10分；C50、学校网站中有与网络道德教育相关的材料10分。
20A4 数字化校园平台（200分）B23、实现学校信息处理、工作活动安排、文件收发、公用资源调度等管理功能，促进学校日常工作的自动化。
15C51、能运用相关软件并发挥系统功能、数据详实完整，15分，否则酌情扣分。
15B24、教务管理系统，实现对学校教学基本信息、教学计划、学科和课程等管理功能。
15C52、能运用相关软件达到管理要求、数据详实完整15分，否则酌情扣分。
15 B25、考试管理系统，实现对各年级学生考试成绩录入可选取等级与分数两种方式进行，获取班级学生考试的总体情况和个体情况，并科学评测。
15C53、能运用相关软件达到管理要求，教师参与度高5分;C54、数据详实完整10分，否则酌情扣分。
15B26、教师专业成长管理系统。
记录教师个人在职称评聘、表现情况、获奖情况等方面资料，自由设定评价标准和分值，对教师的成长进行量化评估。
35C55、能运用相关软件达到管理要求，25分;C56、数据详实完整10分，否则酌情扣分。
30B27、学生成长管理系统。
每学期可以记录每个学生在各个方面的表现，作出综合评定，并可以实现与学生、家长互动交流，为学生的发展提供动态化的记录信息，便于科学全面地评价学生的成长过程。
35C57、能运用相关软件达到管理要求，10分;C58、学生参与度高，15分;C59、数据详实完整10分，否则酌情扣分。
35B28、班级管理系统。
自由规划并记录学校对班级管理各个方面的内容，实现学校日常考核工作的数字化。
35C60、能运用相关软件达到管理要求，10分;C61、学生参与度高，15分;C62、数据详实完整10分，否则酌情扣分。
30B29、后勤管理系统。
提供学校物品的购入、分配及存放、物品使用与报损等记录的平台，明确学校的固定资产使用情况。
15C63、能运用相关软件达到管理要求，10分;C64、数据详实完整5分.否则酌情扣分。
12B30、数字化教学教研平台。
具备自行设计更新个人站点、添加备课作业、教学课件等教学资源、建设教师专题资源网等管理功能，为教师网络教研提供良好载体。
提供课题研究的范式，使教师在课题的研究中有章可循，过程清晰，有利于提高教师教科研水平。
35C65、网络教研教师参与度高15分;C66、数据详实完整10分;C67、课题研究效果显著10分，否则酌情扣分。
30A5保障工作措施（150分）B31、制定学校信息化发展规划，并在学校年度工作计划中，对信息化工作提出具体要求。
10C68、学校有信息化建设发展规划，5分；C69、学校年度工作计划中，对教育信息化工作有具体要求5分。
10B32、加强领导，成立学校信息化工作领导小组，定期召开会议，落实学校信息化工作。
学校主要负责人带头运用信息化手段开展教学和实施管理。
20C70、学校建立信息化工作领导小组5分；C71、定期研究信息化工作5分；C72、学校负责人带头运用信息技术10分。
20B33、学校设立教育信息技术中心，统筹全校信息化建设，有明确的职责规范，能正常开展工作。
10C73、按要求成立相应机构，5分；C74、明确职责，工作有计划、有总结，5分。
10B34、信息技术专任教师配备满足开设信息技术课程的要求。
信息技术管理人员配备：高中专兼职人员不少于3人（其中专职人员不少于1人）；初中、小学专兼职人员不少于2人（其中专职人员不少于1人）；学校网络管理员由专人承担并持有相关证书。
10C75、配备人员达标，5分，不达标不得分；C76、有专职网络管理人员并持有相关证书5分。
10B35、教师要按各级教育行政主管部门的要求参加各类培训，学校要组织45岁以下教师参加信息技术校本培训，每学年培训课时不少于20课时，培训和考核档案材料齐全；信息技术专任教师及网络管理员要定期参加县区级以上专业技能培训，以适应信息技术发展的需要。
20C77、教师按要求参加各级各类培训并通过考核5分，1人不通过扣2分；C78、按要求组织教师参加校本培训10分，培训和考核档案资料不全扣5分；C79、信息技术专任教师及网络管理员每年参加一次专业技能培训5分，每少一次扣2分。
