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⼭东师范⼤学认知⼼理学复习资料期末考试试卷及参考答案认知⼼理学复习资料1 当代认知⼼理学常⽤的⽅法有反应时法、⼝语记录法、计算机模拟法、脑成像技术。
2 结构优势效应主要包括字词优势效应客体优势效应完型优势效应。
3 艾宾浩斯开创了⽤实验研究记忆的先河，使⽤了⽆意义⾳节、节省法对记忆进⾏了量化研究。
4图式是⽤以组织知识、创建相关概念的意义结构的⼀种⼼理框架，是⼈们对事物典型特征及复杂关系的抽象表征。
5 程序性知识在⼈脑中以产⽣式规则来表征和存储的。
6因素相加法假设⼀项认知作业需要花费的所有时间是每个认知加⼯阶段所需时间之和。
7分配性注意指个体在进⾏两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。
8原型是对事物形象的⼀种概括的⼼理表征，反映了⼀类客体所具有的基本特征。
9 短时记忆是⼈脑对信息保持在1分钟左右的加⼯处理与编码。
10⼼理学者在研究词汇识别时提出的⼀种假设，该假设认为在⼈的头脑中存在⼀个类似于词典的记忆仓库，并把该仓库称为⼼理词典。
11 语义启动效⽤指先前的语义加⼯是随后的语义性任务操作的反应时减少、准确率提⾼。
12⽬前认知科学的研究⾓度主要有哪些。
第⼀认知⼼理学的⾓度，将⼈脑看作是计算机的信息加⼯系统；第⼆⼈⼯神经⽹络的⾓度，把⼈脑看作是⼀种神经⽹络；第三认知神经科学的⾓度，运⽤此技术研究⼤脑功能以理解⼈类认知。
13．什么是过滤器模型，及模型的⽀持实验过滤器模型的假设是，来⾃个体外部的信息量很⼤，为了避免中枢神经系统的紊乱，需要⼀个过滤器对信息进⾏选择，让其中部分信息进⼊⾼级加⼯阶段。
⽀持实验，双⽿分听实验，向北是左右两⽿分别呈现627、493。
呈现完要求被试再现，范闲以⽿朵为单位进⾏报告的正确率最⾼。
14 语义⽹络模型指知识是按照层次语义⽹络来表征的。
每个概念都具有其上⼀概念和下⼀级概念的特征。
概念⽤节点表⽰，节点之间的连线表⽰两个概念可能的联系及联系程度，这样就构成了⼀个复杂的语义⽹络。
15⼼理表象的双重编码理论及实验⽀持⼈脑中存在着⾔语和⾮⾔语两个系统对信息进⾏表征和加⼯。
山东省教师资格认定考试教育心理学真题(中学部分)(总分120分时间120分钟)一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。
下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（）。
A．年龄差异B．性别差异C．社会文化差异D．已有认知结构差异E．学习方式差异ABCDE 【解析】本题考查中学教育心理学的研究内容，具体考查学生这一要素。
学生主要从两个方面影响学与教的过程：第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。
2．桑代克通过研究发现，动物的学习遵循一定的规律，这些规律主要有（）。
A．准备律B．反馈律C．练习律D．效果律E．惩罚律ACD 【解析】本题考查学习理论中桑代克的联结说，他根据实验提出了三条主要的学习定律，即准备律、练习律和效果律。
3．以下属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。
A．自省智力B．空间智力c．社交智力D．情绪智力E．体能智力ABCE 【解析】本题考查加德纳的多元智力理论，属于识记型题目。
加德纳强调，人类的心理能力中至少应该包括以下七种不同的智力：言语智力、数理智力、空间智力、音乐智力、体能智力、社交智力、自省智力。
4．一般来说，元认知策略可分为（）。
A．复述策略B．精细加工策略C．计划策略D．监视策略E．调节策略CDE 【解析】本题考查元认知策略的种类。
元认知策略包括元认知计划策略、元认知监视策略、元认知调节策略。
5．根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。
闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。
以下属于闭合型操作技能的有（）。
A．打排球B．自由体操C．汽车驾驶D．游泳E．跳水BDE 【解析】本题考查对各种类型的操作技能的掌握。
打排球、汽车驾驶属于开放性技能，它们对外界变化的情况有处理能力，并对由此所发生的事情有预见能力。
山东教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的主要内容是：A. 教育方法B. 学习过程C. 教育环境D. 学生心理2. 以下哪项不是学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 自我效能感3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 以下哪个选项是维果茨基的社会文化理论中的概念？A. 认知地图B. 认知冲突C. 最近发展区D. 认知结构5. 教育心理学中，以下哪个概念与学生的认知发展有关？A. 学习风格B. 学习策略C. 元认知D. 学习动机6. 布鲁纳的学习理论强调了以下哪个方面？A. 行为的模仿B. 认知结构的构建C. 情感的重要性D. 社会互动的作用7. 以下哪项是教育心理学中对学习障碍的描述？A. 学习态度问题B. 学习习惯问题C. 学习技能问题D. 学习认知问题8. 以下哪个选项是教育心理学中对创造力的描述？A. 常规思维能力B. 问题解决能力C. 记忆能力D. 注意力集中9. 教育心理学认为，以下哪个因素对学生的学习效果影响最大？A. 教师的教学方法B. 学生的学习动机C. 学生的学习环境D. 学生的智力水平10. 以下哪个概念是教育心理学中对学习策略的分类？A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 所有选项都是答案：1-5 DBCDB 6-10 BCDCA二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育心理学的主要研究对象和研究内容。
答：教育心理学主要研究对象是学生，研究内容涉及学习过程、学习动机、认知发展、情感态度、学习策略等方面，旨在通过理解学习者的心理特点和学习规律，提高教育效果。
2. 描述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段。
答：皮亚杰的认知发展理论包括四个阶段：感觉运动阶段（出生到2岁），前运算阶段（2岁到7岁），具体运算阶段（7岁到11岁），形式运算阶段（11岁以后）。
第一章教育心理学概述一、术语解释：教育心理学观察法调查法测量法自然实验法二、单项选择1、下面哪种情况属于正相关？（）A消耗的食物数量与体重的关系；B学生参加课外活动的数量和学习成绩的关系C人们所穿衣服的数量与气温的关系D学生体育锻炼的次数与衣服号码的关系2、下面对相关的叙述哪种正确？（）A相关表示的是两个变量之间的因果关系B相关程度大于1.00表示高相关C负相关表示两个变量之间关系微弱或只存在随机关系D相关程度越高，变量之间的预测力越强3、下面哪种情形采用的是实验法？（）A人们对男生和女生在班级中的参与程度进行观测以确定有无性别差别B学生被分成讲授组和讨论组以确定哪种教学方法能产生更高的学习成绩C人们将学生课堂讨论时的发言情况进行录象以分析他们的发言质量D教师记录下课间休息时训斥学生上课乱讲话的的时间4、教育心理学不同于其它心理学分支之处在于（）A它的结论都是以科学研究为基础的B它的基本目标理解和促进教育C它以学校情境中学与教的基本心理规律为研究对象D它是一门心理学的交叉学科5、有位老师想了解所教几个班级学生的学习兴趣，他可使用的研究方法是（）A实验法 B观察法 C调查法 D个案法6、首次明确提出将心理学作为教育学理论基础的学者是（）A乌申斯基 B夸美纽斯 C斐斯泰洛齐 D赫尔巴特7、在研究中要求按照客观事物的本来面目去揭示。
这种研究原则在教育心理学中被称为（）A系统性原则 B客观性原则 C实践性原则 D教育性原则三、简答1、教育心理学的研究原则有哪些？2、一个完整的教育心理学研究应包括哪些步骤？3、简述美国教育心理学的发展历程。
4、未来教育心理学的发展趋势有哪些？四、论述有人认为教育心理学只不过是一门充满教学常识的学科。
你同意吗？请结合本章内容谈谈自己的认识。
第二章学习的基本理论问题一、单项选择1.狭义的学习指（）。
A.学生的学习B.人类的学习C.动物的学习D.人和动物的学习2.贾德根据水下击靶实验，提出的迁移理论是（）。
山东省教师资格认定考试教育心理学真题(中学部分)(总分120分时间120分钟)一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。
下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（）。
A．年龄差异B．性别差异C．社会文化差异D．已有认知结构差异E．学习方式差异2．桑代克通过研究发现，动物的学习遵循一定的规律，这些规律主要有（）。
A．准备律B．反馈律C．练习律D．效果律E．惩罚律3．以下属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。
A．自省智力B．空间智力c．社交智力D．情绪智力E．体能智力4．一般来说，元认知策略可分为（）。
A．复述策略B．精细加工策略C．计划策略D．监视策略E．调节策略5．根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。
闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。
以下属于闭合型操作技能的有（）。
A．打排球B．自由体操C．汽车驾驶D．游泳E．跳水6．班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。
这种行为在心理学上解释为（）。
A．模仿B．服从C．去个性化D．从众E．认同7．依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）。
A．言语信息B．智慧技能C．认知策略D．态度E．运动技能8．小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这属于（）。
A．直接近景性动机B．直接远景性动机C．直接近期性动机D．间接近景性动机E．间接远景性动机9．与心智技能相比，操作技能的特点为（）。
A．对象具有客观性B．执行具有外显性C．结构具有展开性D．对象具有观念性E．执行具有内潜性10．《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。
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【真题】山东师范大学2015年912教育心理学
一. 概念解释）（6分*4=24）
1.教育心理学
2.有效的教学
3.流体智力
4.抛锚式教学
二.简答（10分*5=50）
1.优秀教师的教学特点有哪些？
2.能力的个体差异表现在哪些当面？
3.学习目标定向和成绩目标定向的学生的差异有哪些？
4.如何在课堂教学中促进学生问题解决能力的提高？
5.课堂教学中，处理学生不良行为的策略有哪些？
三.论述题（30分）
试述当代建构主义关于知识、学习与教学的基本特点。
四.案例分析（40分）
麦克里兰以5岁的儿童为研究对象，进行了如下实验：他让孩子们逐个走进一间屋子，手里拿着许多绳圈，用绳圈去套房间中间的一个木桩。
这些孩子可以任意选择自己站立的位置，并且需要预测自己能够套中多少个绳圈。
结果发现，有的孩子（追求成功的孩子）选择了距离木桩适中的位置，然而有的孩子（避免失败的孩子）却选择了要么距离木桩非常近，要么距离木桩非常远的地方。
（案例在书中114页
问题：根据上述案例分析所用到的动机理论，并说明如何激发学生的成就动机。
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山东师范大学成人高等教育期末考试试题（时间：90分钟共100分）年级：专业：考试科目：教育心理学试题类别： A (A/B/C) 考试形式___(开、闭卷)一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1．下列持有个体品德形成与发展的内求说的是（）A．荀子 B.孟子 C.皮亚杰 D.维果斯基2．下列持有个体品德形成与发展的外铄说的是（）A．荀子 B.孟子 C.皮亚杰 D.维果斯基3. 儿童和青少年必须掌握的一系列道德概念和道德观念，以及从这些道德概念和观念中逐渐形成的观念体系是（）A．道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为4. 皮亚杰关于儿童道德判断发展的研究采用的方法是（）A．直接故事法 B.经验总结法 C.两难故事法 D.对偶故事法5．皮亚杰关于儿童道德观念发展的观点不包括（）A．从客观责任到主观责任 B.从抵罪性惩罚到报应性惩罚C. 从服从到公平或平等再到公正D.从自律到他律6. 道德情绪归因的研究表明，产生移情或同情性情绪体验必须具备的条件不包括（）A．对他人情绪表达的知觉 B.对他人所处情境的理解C. 对他人个性特征的了解D.相应的情绪体验的经验7. （）是指同一评定方法在两个不同的时间内运用于相同的一群人所测得的分数的相关程度。
A．等同类型信度 B. 初测—复测信度 C. 分半信度 D.多种评价信度8. 一种评价方法是否能精确地反映出道德发展领域某种理论构想的程度叫做（）A．表面效度 B.内容效度 C.构思效度 D.预测效度9. 1903年，（）的《教育心理学》一书的出版，标志着学习心理科学研究的发端。
A．华生 B.巴甫洛夫 C.桑代克 D.斯金纳10．格式塔学派代表人物苛勒通过黑猩猩实验建立的关于学习的学说是（）A．顿悟说 B.信息加工理论 C.经典条件作用 D.操作条件作用二、名词解释（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1．道德情感2．学习迁移第1页共2页三、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1．简要说明桑代克提出的关于学习的三条基本规律。
2023山东教师资格教育心理学真题一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一种或多种答案，多选或少选均不得分)1．影响学生学习旳重要原因有【ABCDE】。
A．学习动机B．学习方略C．学习迁移D．心理健康E．教师心理【答案解析】:影响学生学习旳重要原因重要包括学习动机、学习方略、学习迁移、心理健康和教师心理。
2．中国第一本教育心理学翻译著作是l923年【B】翻译日本小原又一所著旳《教育实专心理学》。
A．桑代克B．房东岳C．廖世承D．陆志韦E．潘菽【答案解析】:中国第一本教育心理学翻译著作是1923年房东岳翻译日本小原又一所著旳《教育实专心理学》。
3．中学生智力旳关键成分是【B】。
A．语言能力B．思维能力C．反应能力D．行为能力E．认知能力【答案解析】:中学生认知构造旳多种要素迅速发展，认知能力不停提高，认知旳关键成分——思维能力愈加成熟。
4．去过几次小朋友旳家，就能画出详细旳路线图来，阐明这个小朋友旳认知发展到达了【E】阶段。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．后运算阶段D．详细运算阶段E．形式运算阶段【答案解析】:形式阶段旳小朋友思维是以命题形式进行旳，并能发现命题之间旳关系，并能作一定旳概括，其思维发展水平已靠近成人水平。
5．【C】是科学教育心理学旳开创者，是第一种系统论述教育心理学旳心理学家，被称为“现代教育心理学之父”。
A．加涅B．奥苏贝尔C．桑代克D．巴甫洛夫E．斯金纳【答案解析】:桑代克是科学教育心理学旳开创者，是第一种系统论述教育心理学旳心理学家，被称为“现代教育心理学之父”。
6．教师对一种同学旳助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种【C】。
A．直接强化B．强化旳程式C．替代性强化D．自我强化E．间接强化【答案解析】:教师对一种同学旳助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种替代性强化。
7．建构主义受到下列哪些重要人物旳影响?【ABCDE】A．杜威B．奥苏贝尔C．维果斯基D．皮亚杰E．布鲁纳【答案解析】:建构主义受到杜威、奥苏贝尔、维果斯基、皮亚杰、布鲁纳等重要人物旳影响。
本题库适用于2020年7月山东师范大学成人高等教育期末考试。
一、单项选择题下列各题，只有一个符合题意的正确答案，多选、错选、不选均不得分。
1(2.0分)体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是（??? ）A)社会学习理论B)操作条件反射理论C)认知学习理论D)人本主义学习理论参考答案： A2(2.0分)学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习，这种迁移现象是（）A)特殊迁移B)负迁移C)高通路迁移D)逆向迁移参考答案： B3(2.0分)学习单词basket（筐子）有助于学习basketball（篮球），这里所产生的迁移是（）A)顺向迁移B)低通路迁移C)近迁移D)特殊迁移参考答案： A4(2.0分)下列选项中，由学习引起的行为变化是（）A)视觉适应B)望梅止渴C)青春期男孩变声D)服用兴奋剂提高成绩参考答案： B5(2.0分)一个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后，在周围学生严格守纪行为的影响下，其违纪行为暂时很少表现出来。
这体现了观察学习的（）A)习得效应B)情绪唤起效应C)抑制效应D)反应促进效应参考答案： C6(2.0分)以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于（）A)能力B)努力C)运气D)任务难度参考答案： B7(2.0分)说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于（）A)描述性知识B)陈述性知识C)程序性知识D)条件性知识参考答案： C8(2.0分)下列不属于迁移的是（）A)吃一堑，长一智B)近墨者黑C)因噎废食D)温故知新参考答案： B9(2.0分)下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是A)场依存型与场独立型B)冲动型与沉思型C)内控型与外控型D)深层加工和表层加工参考答案： C10(2.0分) 根据艾里克森的心理社会发展理论,小学儿童的主要发展任务是（）A)获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现B)获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现C)获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现D)获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现参考答案： C11(2.0分)认为求助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标定向类型是（）A)掌握目标B)学习目标C)任务目标D)表现目标参考答案： D12(2.0分)社会建构主义的心理学思想基础是（??? ）A)皮亚杰的观点B)奥苏贝尔的观点C)维果斯基的观点D)布鲁纳的观点参考答案： C13(2.0分)能以命题形式进行思维，表明儿童的认知发展已进入（??? ）A)感知运动阶段B)前运算阶段C)具体运算阶段D)形式运算阶段参考答案： D14(2.0分)某学生做作业时，常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。
山东省教师招考教育心理学部分真题汇总2015年单选：【教育学？教育心理学？】【第二章，心理发展】46．即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类语言进行顺畅的交流，这反映了个体身心发展具有( )。
A．阶段性 B．差异性C．不平衡性 D．互补性【第三章学习分类】75.儿童触碰了高温物体后，他就理解了“烫”这个词的意义。
按照罗杰斯的观点，这是( )。
A．有意义学习 B．无意义学习C．情景学习 D．无意识学习【第三章学习理论】78．低年级学生擅自离开座位时，教师忽略了他们，转而表扬那些保持不动的学生，离座率会下降。
这是因为离座的学生受到了( )。
A．直接强化 B．自我强化C．替代强化 D．间隔强化【第二章认知发展】82.儿童能够独自完成“钟摆实验”，表明他的认知发展水平已处在( )。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段C．具体运算阶段 D．形式运算阶段【第三章行为主义学习理论】84．学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业，在英语课上学生也做出类似行为。
这表明学习行为存在( )。
A．分化 B．泛化C．类化 D．消退【第三章】86.奥苏伯尔提倡的“先行组织者”强调( )。
A．直观教学B．新知识与原有知识的联系C．学生的发现行为D．学生的学习动机【第三章学习含义】87．下列属于学习现象的是( )。
A．婴儿吸奶 B．鸭子游水C．学生每天做广播操 D．猴子骑自行车【第五章心智技能】88．儿童只能用数手指的策略计算3+8的结果，该儿童的心智技能处于( )。
A．物质活动阶段B．有声言语活动阶段C．无声的外部言语活动阶段D．内部言语活动阶段【第十二章】 90．教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。
这种心理效应是( )。
A．南风效应 B．霍桑效应C．皮格马利翁效应 D．巴纳姆效应【第三章学习分类】92.学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于( )。
第一章教育心理学概述一、术语解释：教育心理学观察法调查法测量法自然实验法二、单项选择1、下面哪种情况属于正相关？（）A消耗的食物数量与体重的关系；B学生参加课外活动的数量和学习成绩的关系C人们所穿衣服的数量与气温的关系D学生体育锻炼的次数与衣服号码的关系2、下面对相关的叙述哪种正确？（）A相关表示的是两个变量之间的因果关系B相关程度大于1.00表示高相关C负相关表示两个变量之间关系微弱或只存在随机关系D相关程度越高，变量之间的预测力越强3、下面哪种情形采用的是实验法？（）A人们对男生和女生在班级中的参与程度进行观测以确定有无性别差别B学生被分成讲授组和讨论组以确定哪种教学方法能产生更高的学习成绩C人们将学生课堂讨论时的发言情况进行录象以分析他们的发言质量D教师记录下课间休息时训斥学生上课乱讲话的的时间4、教育心理学不同于其它心理学分支之处在于（）A它的结论都是以科学研究为基础的B它的基本目标理解和促进教育C它以学校情境中学与教的基本心理规律为研究对象D它是一门心理学的交叉学科5、有位老师想了解所教几个班级学生的学习兴趣，他可使用的研究方法是（）A实验法 B观察法 C调查法 D个案法6、首次明确提出将心理学作为教育学理论基础的学者是（）A乌申斯基 B夸美纽斯 C斐斯泰洛齐 D赫尔巴特7、在研究中要求按照客观事物的本来面目去揭示。
这种研究原则在教育心理学中被称为（）A系统性原则 B客观性原则 C实践性原则 D教育性原则三、简答1、教育心理学的研究原则有哪些？2、一个完整的教育心理学研究应包括哪些步骤？3、简述美国教育心理学的发展历程。
4、未来教育心理学的发展趋势有哪些？四、论述有人认为教育心理学只不过是一门充满教学常识的学科。
你同意吗？请结合本章内容谈谈自己的认识。
第二章学习的基本理论问题一、单项选择1.狭义的学习指（）。
A.学生的学习B.人类的学习C.动物的学习D.人和动物的学习2.贾德根据水下击靶实验，提出的迁移理论是（）。
A.形式训练说B.概括说C.相同要素说D.关系转换说3. 关于学习迁移现象最早的系统理论解释是（）。
A.形式训练说B.相同要素说C.认知结构迁移理论D.关系转换说4.羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点属于（）。
A.相同要素说B.概括说C.三维迁移理论D.关系转换说5.广义的学习指（）。
A.一切教育领域中的学习B.人类的学习C.动物的学习D.人和动物的学习6.奥苏贝尔根据学习的方式，将学习的类型分为（）。
A.接受学习和发现学习B.认知学习、技能学习和情感学习C.符号学习、概念学习和规则学习D.机械学习与有意义学习7.奥苏贝尔根据学习的内容与学习者已有知识经验之间的关系，将学习的类型分为（）。
A.接受学习和发现学习B.认知学习、技能学习和情感学习C.符号学习、概念学习和规则学习D.机械学习与有意义学习二、多项选择1.根据心理学关于学习的定义，下列现象符合学习定义要求的有（）。
A.每天坚持练太极拳B.对黑暗的适应C.蜜蜂能跳8字摆尾舞D.一朝被蛇咬，十年怕井绳E.狗经过训练，可协助缉毒2.人类学习的特点包括（）。
A.有目的，有计划，有组织B.以语言为中介C.依靠思维活动D.产生于社会生活和实践活动中E.以间接经验的获得为主3.在加涅的学习分类中，属于认知领域的学习有（）。
A.智力技能B.刺激—反应学习C.认知策略学习D.辨别学习E.言语信息学习4.学习哺乳动物概念后，将其运用于对鲸鱼的认识，这属（）。
A.正迁移B.横向迁移C. 纵向迁移D.顺向迁移E.特殊迁移5.数学中学到的逻辑推理规则，有利于物理问题的解决，这属于（）。
A.正迁移B.近迁移C.远迁移D.逆向迁移E. 纵向迁移6.下列属于传统迁移理论的是（）。
A.形式训练说B.相同要素说C.认知结构迁移理论D.三维迁移模式说E.学习定势说7.布卢姆将学习分为（）。
A.认知领域 B情感领域 C.心因动作技能领域 D.智力技能领域 E.态度领域三、填空1.加涅的五大学习分类是以为依据的。
2.在加涅的学习分类中，属于情感领域的学习是。
3.奥苏贝尔认为，学生的学习主要是有意义的，包括符号学习、概念学习、。
4.形式训练说的心理学基础是。
5.在练习时既考虑课题的同一，又考虑课题的变化，是充分发挥了的作用。
6.将已习得的知识技能在新的不相似的情境中的运用，称为。
四、判断（在正确的题后打“√”，在错误的题后打“×”）1.学习的结果必定反映在外在行为中。
（）2.婴儿在出生后一岁多才会走路，这完全是学习的结果。
（）3.动物的学习和人类的学习同属于广义的学习，因此二者在本质上是共同的。
（）4.人类的学习以获得直接经验为主，而学生的学习以获得间接经验为主（）。
5.加涅早期学习的分类又称为累积学习模式。
（）6.加涅的五类学习分类中，五类学习之间不存在等级关系。
（）7.儿童在学习圆概念时，学会用圆规画圆，这属于智力技能。
（）8.“举一反三、触类旁通”都是指迁移现象。
（）9.记忆中的系列位置效应不属于学习迁移。
（）10.原有的知识和技能在新情境中的运用与学习的迁移是同质的现象。
（）11.学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。
（）12.知识的遗忘不能否认曾有过的学习。
（）13.鹦鹉会说话，这只是本能。
（）五、解释名词1.广义的学习 2.迁移 3.形式训练说4.关系转换说六、简答1.如何理解人类学习的定义？2.学生的学习有哪些特点？3.简述学习定势说的内容。
七、论述与分析1.在小学数学中，学生先学习加减法的规则，后学习乘除法的规则，实际上两种规则有某些共同之处，如都有交换律和结合律，但这些规则又有不同之处。
假设你是一名小学数学教师，结合你学过的学习迁移理论，谈一谈如何利用学生已经掌握的加减法规则来促进其对乘除法规则的学习。
第三章传统的学习理论一、单项选择1．教育心理学史上第一个较为完整的学习理论是（）。
A.桑代克的联结说B.巴甫洛夫的经典条件反射学说C.斯金纳的操作条件作用理论D.布鲁纳的认知发现说2．在桑代克的饿猫逃出笼子的实验中，饿猫一次成功逃出获得食物的动作就会保留下来，而多次出现的无效动作却最终都被淘汰。
这符合了他的（）学习定律。
A.练习律B.准备律C.效果律D.选择反应律3．认为刺激与反应之间是以目的和认知为中介变量的学习理论派别是（）。
A.信号学习理论B.古典格式塔学派的完形说C.认知同化学习理论D.信息加工认知学习理论4．古典格式塔学派认为学习是通过（）实现的。
A.试误B.形成认知地图C.顿悟D.观察5．托尔曼被认为是（）学习理论的开山始祖。
A.刺激反应学习B.社会学习C. 操作条件反应学习D. 认知学习6．英国人尼尔首创的一种最富有人本主义色彩的教育模型是（）。
A.自由学习环境的模型B.开放课堂模型C.课堂讨论模型D.生成学习模型7．罗伯首先提出了（）概念。
A.生成学习B.内隐学习C.有意义学习D.发现学习二、多项选择1．下列行为属于应答性行为的有（）。
A.光引起瞳孔收缩B.鸽子啄地C.人们散步D.柠檬汁入口引起唾液分泌E.回答问题2．古典格式塔学派的主要代表人物有（）。
A.威特海墨B.考夫卡C.托尔曼D.赫尔E.柯勒3．加涅所区分出的学习活动的四个构成要素为（）。
A.学习者的素质B.学习者C.知识的结构D.刺激情境E.反应F.已有的学习结果4．下列教学模式属于建构主义教学模式的有（）。
A.随机通达教学B.以题目为中心的课堂讨论模型C.开放课堂模型D.自由学习环境模型E.情景性教学。
5．班杜拉认为观察学习所要经历的阶段为（）。
A.识记B.保持C.注意D.复制E.动机6．布鲁纳认为学习所包括的几乎同时发生的过程为（）。
A.习得新信息B.组织C.整理D.转换E. 评价三、填空1．斯金纳把＿＿＿＿作为基本的研究对象。
2．桑代克认为人类所有的思想、行为和活动的基本单位均是＿＿＿＿。
3．斯金纳认为操作行为形成的重要手段是＿＿＿＿。
4．除了直接强化，班杜拉还提出了＿＿＿＿强化和自我强化，并认为后两者起着更大的作用。
5．受格式塔学习理论的影响，托尔曼强调行为的＿＿＿＿，注重从宏观的角度分析行为。
6．在走迷津实验中，白鼠在最后选取通常最少选择、而当时又是唯一的途径三，托尔曼认为这是因为白鼠在头脑中形成了有关迷津的＿＿＿＿。
7．托尔曼认为学习是有目的的，而＿＿＿＿则是达到目的的手段或途径。
8．布鲁纳认为儿童所使用的三种表征系统为动作表征、表象表征和＿＿＿＿。
9．布鲁纳在学习论与教学论结合上的一大贡献是他所提出的＿＿＿＿。
10．奥苏伯尔认为＿＿＿＿是学习的心理机制。
11．对于如何协调和整合学生学习的内容，奥苏伯尔提出了＿＿＿＿和整合协调的原则。
12．古典格式塔学派认为学习的实质在于＿＿＿＿。
13．研究内隐学习的方法主要有＿＿＿＿和概率学习两种。
14．建构主义的教学模式突出了学习的主观性、社会性和＿＿＿＿。
四、判断(正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“╳”)1．刺激反应学习理论的共同点是强调研究学习的外部条件，而忽视学习的内在过程和内部条件。
（）2．社会学习理论认为强化是引起学习的主要因素。
（）3．斯金纳认为只要安排好了强化程式，就可以随意塑造有机体的行为。
（）4．在布鲁纳的观点中，发现即为发现人类尚未知晓的事物的行为。
（）5．托尔曼的潜伏学习实验证实了“学习可以在无外在强化的情况下发生”的结论。
（）6．认知学习观强调学习的内部过程或内部机制。
（）7．发现学习必定是有意义的学习。
（）五、解释名词1．观察学习2．试误说3．强化4．桑代克的三大学习定律5．顿悟说6．发现学习7．潜伏学习六、简答1．建构主义学习理论的基本观点有哪些？2．简述学习理论的新进展。
3．加涅认为学习活动包括哪些加工阶段？七、论述与分析1．试述布鲁纳的认知结构学习理论及其对现代教学的影响。
2．幼儿园开学了，小（三）班的一名小朋友由于祖父母的娇惯，总是和别的小朋友抢玩具，抢不到就哭；上课时不是坐不住，就是随便说话，乱动别的小朋友；午休时，别的小朋友都睡觉了，就他自己怎么也不去睡，非要去玩玩具，这样一来，别的小朋友也不想睡觉，也想去玩玩具。
根据所学的有关理论，假如你是这个班的幼儿教师，你该怎样使这个幼儿形成良好的日常行为规范。
一、单项选择1.A；2.C；3.A；4.C；5.D；6.A；7.B；二、多项选择1.BCE；2.ABE；3.BDEF；4.AE；5.BCDE；6.ADE；三、填空1.行为2.强化3.替代性强化4.整体性5.“认知地图”6.对环境条件的认知7.符号表征8.发现法 9.同化 10.逐渐分化 11.知觉重组(认知重组) 12.人工语法学习 13.情景性四、判断1.√；2.╳；3.√；4.╳；5.√；6.√；7. ╳；五、解释名词1．观察学习又称替代性学习，是通过观察别人的行为并注意这种行为的后果而间接产生的学习。
