北师大版2016-2017学年八年级生物上册教学计划

北师大版八年级生物上册教学计划(6篇)北师大版八年级生物上册教学计划 1一、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，注重学生的素质教育，提高学生各方面的能力，培养学生的个性特点。

教学与育入相结合。

二、学生情况分析：本学期，我任教了八年级1、2、6班的生物。

全班学生基础较差，学生学习生物不太积极，主动学习的能力不强。

在这个基础上我相信通过我们师生的共同努力，能够圆满的完成本学期的学业课程。

三、教材分析：第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。

关于前三章动物部分，教材先探讨生物圈中有哪些动物，再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系。

按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能。

考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元讲述，本单元关于动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简化，以避免重复。

第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。

通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。

作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。

因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。

四、教学方法与措施：1、启发示教学，让学生自主地从实践中获得知识，提倡学生课后探究。

将理论和实践紧密结合起来，从兴趣中获得更大的收益。

2、精讲多练，注重学生的解题思维，充分发挥学生的畅想思维。

八年级生物教学计划第一学期八年级生物教学计划上册北师版十1. 学习目标本学期的生物教学旨在帮助八年级学生建立生物基础知识，培养科学思维和观察实验能力。

通过课堂教学、实验和实践活动，学生将学习关于生物的基本概念、结构和功能、生物之间的相互作用，以及生物在生态系统中的角色和影响。

2. 教学内容第一章：细胞基本单位•细胞的发现与研究历程•细胞的基本结构与功能•细胞的分类与特征•细胞生长与分裂第二章：生物遗传与进化•生物的基本遗传规律•遗传物质——DNA和基因•生物进化与演化•人类的起源和进化第三章：生物多样性的保护与利用•物种和生物多样性的概念•生态系统的组成和结构•生物多样性的价值和保护•人类活动对生物多样性的影响第四章：人体的结构与功能•人体的组织和器官•人体的呼吸、循环和消化系统•生殖与生长发育•疾病的预防和控制3. 教学方法•讲授方法：教师通过讲授生物概念和理论知识，引导学生掌握基础知识。

•实验方法：教师组织实验，让学生亲自操作观察，培养科学实验和观察能力。

•组织讨论：教师引导学生参与学科讨论，培养学生的思辨和分析能力。

•实践活动：教师组织实地考察、科普讲座等实践活动，拓宽学生的生物知识和见识。

4. 教材与参考书教材•《新教材·生物》第一册，北师版•《新教材·生物》第二册，北师版参考书•《生物学大辞典》，高中生物教育研究会编•《生物实验技术手册》，生物学教育研究中心编5. 教学安排第一学期第一课时：细胞基本单位•学习内容：细胞的发现与研究历程•教学目标：了解细胞的基本概念和发现过程•教学方法：讲授、讨论第一学期第二课时：细胞基本结构与功能•学习内容：细胞的基本结构与功能•教学目标：掌握细胞的组成和功能•教学方法：讲授、实验…（根据教学计划的内容，逐课时进行详细安排）6. 评估方式•课堂表现：教师通过学生的回答问题、参与讨论、实验操作等评估学生在课堂上的表现。

•作业：布置练习题、实验报告等作业，评估学生对知识的理解和掌握程度。

北师大版八年级上册的生物教学计划一、教学目标本教学计划针对北师大版八年级上册的生物学科，设置了以下教学目标：1. 理解生物的基本特征。

2. 理解细胞的结构和功能，以及细胞的分裂和遗传基础。

3. 理解生物的分类方法和各类生物的特征。

4. 知道植物的结构和功能，及其生活史。

5. 充分了解人的生长和发育、基本营养需求、心理和行为特征。

6. 意识到物种多样性对生态平衡和环境保护的重要性。

二、教学内容和方法1. 生物的基本特征通过学习《生物基础》一单元的教材，让学生了解生物的界限和分类方法。

通过简要的讲解、实验展示和课堂互动等多种方法，让学生了解生物的识别标志、组成和基本特征。

2. 细胞的结构和功能、以及细胞的分裂和遗传基础通过学习《细胞与遗传》一单元的教材，让学生了解细胞的组成、结构和功能，以及生命的传递方式和基础。

在此基础上，引导学生深入理解细胞分裂和遗传基础，如有一定基础的同学，可以进一步学习精细的微观结构和不同类型的遗传现象。

3. 生物的分类方法和各类生物的特征通过学习《生命之树》一单元的教材，让学生了解生物分类的原则和方法，让学生掌握生物分类的主要记忆口诀，并了解各类生物的重要特征。

4. 植物的结构和功能，及其生活史通过学习《植物之旅》一单元的教材，让学生了解植物的形态、结构和功能，特别是光合作用和生殖过程。

同时，通过展示植物制品、实验演示和观察植物的生长过程，让学生更深入了解植物的重要作用和生活史。

5. 人的生长和发育、基本营养需求、心理和行为特征通过学习《人体小观察》一单元的教材，让学生了解人的发育规律和养生方法，特别是营养需求、心理和行为特征方面的知识。

通过展示人体器官模型、观察人类生活习惯和社会心理现象等多种方式，让学生更全面地认识人的生存和发展。

6. 物种多样性对生态平衡和环境保护的重要性通过学习《生态环保》一单元的教材，让学生了解物种多样性对生态平衡和环境保护的重要意义，学习环保知识和绿色生活习惯。

北师大版八年级上册生物教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

下面是小编为大家整理的5篇北师大版八年级上册生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！北师大版八年级上册生物教案1《细菌》教学目标1.描述细菌的主要特征;2.通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力;3.了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻炼分析能力，认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风;4.描述细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，培养良好的卫生习惯。

教学重点和难点301.重点：细菌的主要特征、细菌的繁殖方式。

2.难点：细菌的主要特征，巴斯德实验的历史性突破。

课前准备1.有关细菌的图片和视频资料2.学生准备有关微生物学史的材料教学设计学习内容学生活动教师活动细菌的发现讲故事，了解列文虎克和巴斯德对微生物学的贡献，体会科学家严谨求实的作风以及技术进步对科学发展的推动作用提供资料，帮助学生分析巴斯德实验的历史突破，细菌到底长什么样?观察细菌的放大图片，认识细菌的大小形态提供资料，引导学生产生兴趣细菌的细胞结构特征和营养方式比较细菌细胞和动植物细胞结构上的区别，推测细菌的营养方式提供图片资料，组织学生比较、分析、讨论细菌的繁殖方式看录像，了解细菌的繁殖方式和速度提供录像资料，引发学生兴趣芽孢看录像，理解芽孢对细菌的意义，了解生活中消毒和灭菌的区别提供录像资料，给以适当的讲解教学过程设计导入：细菌发现和研究的三个故事学生：第一个看到细菌的人不是什么科学家，而是荷兰一个名不见经传的小镇的管理员，他的名字叫列文虎克。

他从小就迷上了自己制作放大镜，他磨制的镜片可以将物体放大200到400倍。

北师大版生物八年级上册教学计划x教学计划：北师大版生物八年级上册教学目标：1. 通过学习本教材，培养学生的生物学兴趣，增强学生对生命科学的理解和探索能力。

2. 掌握八年级上册的基本生物知识和概念，并能将其应用于实际问题的解决。

3. 培养学生的观察、实验和科学推理能力，提高学生的实践操作能力和科学文献阅读能力。

4. 培养学生良好的合作意识和团队合作能力。

教学内容：本教学计划按照北师大版生物八年级上册的教材内容进行设置，主要包括以下几个单元：1. 生物多样性2. 花的结构和花的性别3. 叶的结构和功能4. 植物的光合作用5. 植物生长营养6. 生殖传代7. 动物的生殖8. 动物的神经和内分泌调节9. 动物和人的呼吸教学计划：第一周：- 介绍生物学科的基本概念和意义- 介绍生物多样性的概念和表现形式- 学习生物分类的基本原则和方法- 进行生物分类的实验观察第二周：- 学习花的结构和花的性别的基本知识- 进行花的解剖实验和观察- 学习植物受精和种子的形成过程第三周：- 学习叶的结构和功能的基本知识- 进行叶的解剖实验和观察- 学习植物的光合作用的基本过程和概念第四周：- 学习植物的生长营养的基本知识- 进行植物生长、发育和养分需求的实验观察- 学习病原生物对植物的伤害和植物对病菌的抵抗机制第五周：- 学习生殖传代的基本概念和形式- 了解植物的无性繁殖和有性繁殖的特点- 进行植物的繁殖实验和观察第六周：- 学习动物的生殖的基本知识- 了解动物生殖的各种方式和特点- 进行动物的生殖实验和观察第七周：- 学习动物的神经和内分泌调节的基本知识- 了解动物的神经系统和内分泌系统的结构和功能- 进行动物神经和内分泌调节的实验观察第八周：- 学习动物和人的呼吸的基本知识- 了解呼吸器官的结构和功能- 进行呼吸实验和观察以上为教学计划的大致安排，根据实际教学情况和学生的学习进度，可以适量调整教学内容和时间安排。

同时，在教学过程中，还应注重培养学生的实践操作能力和科学文献阅读能力，通过实验、观察和文献研究引导学生进行科学探究和思考。

八年级生物教学计划上册北师版作者：[用户昵称]日期：[日期]目录1.引言2.课程概述3.教学目标4.教学内容5.教学方法6.教学评估7.教学资源8.课程计划9.总结10.参考资料引言八年级是学生在生物学方面进一步学习和认识生命世界的关键时期。

本文档旨在为八年级生物教学制定一个详细的教学计划，以帮助教师更好地教授生物相关内容，并根据北师版的要求进行教学设计和组织。

课程概述本教学计划基于北师版八年级生物教材上册，共涵盖若干个单元，包括细胞的结构和功能、基因的传递、遗传性状和变异、物种的形成、进化与生物多样性等。

教学目标本教学计划的教学目标包括：•理解细胞的结构和功能，并了解细胞的基本单位是细胞；•理解基因的传递原理，并了解基因的作用和遗传性状的表现形式；•理解物种的形成和生物进化的基本原理，并了解生物多样性的重要性；•培养学生的观察能力、思辨能力和实验操作能力。

教学内容本教学计划的教学内容主要包括以下几个方面：1.细胞的结构和功能：–细胞的基本结构；–细胞膜和细胞器的功能；–呼吸作用和光合作用。

2.基因的传递和遗传性状：–环境和遗传对性状的影响；–基因的突变和变异；–酶的作用和调控。

3.物种的形成和进化：–物种的定义和分类；–进化的证据和机制；–物种的多样性和适应性。

教学方法为了提高教学效果和学生的学习兴趣，本教学计划采用以下教学方法：1.探究式学习：–引导学生通过实验和观察来发现和了解生物相关的知识；–鼓励学生提出问题，进行研究和讨论。

2.合作学习：–安排学生分组合作完成实验、讨论和项目任务，促进合作和交流；–鼓励学生分享经验和观点，增强学习效果。

3.多媒体教学：–利用多媒体资源（如图片、动画、视频等）帮助学生更好地理解和记忆生物知识；–利用电子白板等教学设备进行互动演示和讲解。

教学评估为了了解学生的学习情况和教学效果，本教学计划采用以下教学评估方法：1.学生作业：–每个单元结束后布置作业，检查学生的掌握情况；–根据学生作业的情况进行针对性辅导和反馈。

八年级生物教学计划第一学期八年级生物教学计划上册北师版一、教学目标本教学计划的目标是帮助八年级学生全面了解生物学的基本知识和概念，培养学生的科学思维和实践能力。

通过本学期的学习，学生将能够：1.熟悉生物学的基本概念和术语，理解生物学与生活的关系；2.掌握细胞学的基本知识，理解生命的基本单位；3.了解生物的分类和进化，认识生物多样性的重要性；4.了解遗传和变异的原理，理解基因与性状的关系；5.掌握生态学的基本知识，认识生态平衡的重要性。

二、教学内容第一章：生物学导论•生物学的起源和发展•生物的特征和分类•生物学在解决问题中的应用第二章：细胞和细胞组分•细胞的结构和功能•细胞膜的结构和功能•细胞的有丝分裂和无丝分裂第三章：生物的多样性和进化•生物的分类和命名•进化的证据和机制•生物多样性的保护第四章：遗传与变异•遗传的基本规律•基因和基因组•基因工程和克隆技术第五章：生物的生存环境•生态系统的组成和结构•生物与环境的关系•生态平衡和生态破坏三、教学方法本教学计划采用多种教学方法，旨在激发学生的兴趣和培养其科学思维和实践能力。

具体教学方法包括：1.授课讲解：通过讲解生物学的基本概念和知识点，引导学生理解生物学的重要性和应用价值，激发学生探索科学问题的兴趣。

2.实验探究：开展生物学实验，让学生亲自动手操作、观察和记录实验结果，培养其观察、分析和解决问题的能力。

3.学习小组：组织学生进行小组讨论、合作学习，互相交流和分享学习心得，促进思维碰撞和合作学习的效果。

4.案例分析：引入生物学案例，让学生分析和解决实际的生物学问题，培养其科学思维和实际应用能力。

四、教学评价为了全面评价学生的学习情况和教学效果，本教学计划采用多种评价方式，包括：1.课堂表现：观察学生的课堂参与度、回答问题的质量和正确率，评价学生的学习态度和表现。

2.作业成绩：评价学生完成作业的质量和准确性，考察学生对知识掌握的程度。

3.实验报告：评价学生进行实验的正确性和实验报告的规范性，考察学生的实践能力和科学思维。

北师大版八年级生物上册教学计划范文（通用19篇）北师大版八年级生物上册教学计划范文篇1每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料，都要详实，。

同时教师的计划在复习前，要向学生说明，让学生心中有数，自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的功效。

我们的计划大体如下：分三个阶段复习。

一立足课本，分章节复习,对基础知识和基本技能进行复习，小步进行，打牢基础。

这需要七天时间.第二阶段，进行综合复习，要引导学生进行知识的系统、归纳、整合，训练学生对生物学知识的综合运用能力，做段考模拟试卷.需要10天。

第三阶段，学生自由复习，调整心态，进行查缺补漏。

加强训练能大大提高学生输出知识的能力，能提高做题、应试的'技巧，提高成绩。

我们就要精选训练题。

精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我们一定要有数;一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我们可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷;过一段时间，再用相似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和掌握。

三加强集体备课,提高课堂效率在备考过程中,发挥集体的智慧.结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率.四与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志亲其师，才能信其道.做学生的朋友,多与他们交流，一是可以提高学生对教师信任，促进学生主动配合教师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。

二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改进工作，及时调整自己的教学，促使教学相长。

北师大版八年级生物上册教学计划范文篇2一、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。

（生物教案北师八年级上）第1节动物运动的方式教学目标1、说出动物运动的主要方式；2、说明动物运动方式与其生活环境的适应；3、学会利用各种媒体收集资料的方法；4、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。

教学重点不同环境中动物的运动方式。

教学难点1、如何理解运动方式与环境相一致；2、如何理解运动的意义。

课时安排1课时。

教学方法观察、讨论、思考、练习板书设计第1节动物运动的方式一、动物的运动方式1、水中运动的方式：游泳为主（漂浮）2、陆地运动的方式：行走爬行奔跑跳跃3、空中运动的方式：飞行为主（滑翔）二、动物运动的方式与其生活环境相适应三、动物运动的意义1、有利于个体生存2、有利于种族繁衍学生学校情况学生来自农村，动物的运动方式有不少直接经验，本节只要稍加说明就可以了。

教学过程“动物在水中的运动方式”的教学事先布置学生收集和整理有关动物运动方式的资料。

教学时，先以学生获得的资料为基础，依据教材上的问题展开讨论，鼓励学生用自己的语言描述动物的运动方式，不必评价正确与否。

当学生对动物的运动方式作出的体的分类后，要及时地导入水生动物的运动方式的教学。

一方面，通过列举典型的实例帮助学生认识水生动物的运动方式；另一方面，通过相应的类比使学生认识到每种运动都需要一定的动力。

最后，引导学生认识游泳是水中动物运动的主要方式，并启发他们思考水对水中动物运动的影响。

“动物在陆地上的运动方式”的教学先鼓励学生描述常见动物的运动方式，然后就活动问题展开讨论。

有条件时可利用多媒体提供资料学习。

无论是陆生动物的哪种运动方式，都要注重引导学生认识完成运动的器官、运动特“动物在空中的运动方式”的教学以列举鸟类、昆虫和蝙蝠等实例为主，引导学生将有关的感性材料上升到理性认识，尤其是运动方式与其生活环境的适应，以及生物体的结构与功能适应。

课堂作业（讲评）P9思考与练习1、2、3题（1）①×②√③×④×（2）草履虫——游泳乌贼——游泳野鸭——游泳、行走、飞行游蛇——游泳、爬行青蛙——游泳、跳跃蝗虫——爬行、跳跃、飞行（3）裁判员用眼观察，如果运动员的两腿出现腾空现象，就判其为犯规。

北师大版生物八年级上册教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?教师应该怎么开展生物教学计划呢?下面是小编为大家整理的5篇北师大版生物八年级上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！北师大版生物八年级上册教案1第二节调查我们身边的生物教材分析：《调查我们身边的生物》属教材新增内容，旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征，在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于激发学生的学习兴趣。

《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究的常用方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性，合理性，便于后续探究活动的进行。

初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学的调查方法的一次指导和训练。

教学目标：1.学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。

2.学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

3.学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

教学重点：1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2.初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。

教学难点：1.描述身边的生物和它们的生存状况，从而注意保护生物资源。

课时准备：学生：确定调查路线，笔(有条件可带放大镜，照相机)1、知识方面(1)全面理解健康的定义。

(2)尝试综合评价自己的健康状况。

(3)说出保持好身体、保持好心情的方法。

2、能力方面(1)通过活动，培养学生的思维能力，合作能力，联系生活解决问题的能力。

(2)学会保持身体健康的基本方法(3)学会调控情绪的技能，保持心理健康。

3、思想情感方面(1)关注健康问题。

(2)培养关爱健康、珍惜生命的情感，认识到体育锻炼、做好个人卫生和环境卫生、维护心理健康和良好社会关系对增进健康的重要意义。