四年级家乡教学计划范文

四年级乡土教学计划下面就是作者给大家带来的四年级乡土教学计划（共含14篇），希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友! 篇1：四年级乡土教学计划四年级乡土教学计划乡土资源，就是指我们出生、成长的地方的'地域特色、自然景观、文物古迹、地名沿革、历史变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人轶事、语言文化等，一起看看下面的四年级乡土教学计划吧！四年级乡土教学计划一、教材简析它包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等。

这是狭义的理解。

广义的乡土资源还包括学生所在学校的校园环境、师资状况、校风学风、学生特长以及学生的家庭环境、家庭生活等。

本课题所研究的乡土资源包括社会资源、学校资源、家庭资源三个方面。

二，学情简析：四年级学生对乡土还是比较陌生，大部分学生对乡土不感兴趣，再加上课文字又难念，许多同学上课不太认真，比较随便，效果不佳。

三，教学措施：根据本学期五年级乡土教材的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，激发学生上乡土课的兴趣，努力提高教学质量。

2、摸索信息技术与乡土技术课整合的方法，通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

3、关心后进生，对学习差的学生做好个别辅导，共同提高。

4、做好期末考评。

5、写好教学反思，汲取上乡土课的经验。

篇2：四年级教学计划一、教材简析它包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等。

这是狭义的理解。

广义的乡土资源还包括学生所在学校的校园环境、师资状况、校风学风、学生特长以及学生的家庭环境、家庭生活等。

本课题所研究的乡土资源包括社会资源、学校资源、家庭资源三个方面。

二，学情简析：四年级学生对乡土还是比较陌生，大部分学生对乡土不感兴趣，再加上课文字又难念，许多同学上课不太认真，比较随便，效果不佳。

三，教学措施：根据本学期五年级乡土教材的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，激发学生上乡土课的兴趣，努力提高教学质量。

一、前言为了更好地落实我国教育方针，提高教育教学质量，培养学生的综合素质，本学期我们将紧紧围绕学校教学工作计划，结合家乡实际情况，制定以下教学工作计划。

二、教学目标1. 坚持立德树人，培养学生的社会主义核心价值观。

2. 提高学生综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 优化教学过程，提高课堂教学效率。

4. 加强师资队伍建设，提升教师教育教学水平。

三、具体措施1. 课程设置与教学安排（1）根据国家课程标准，结合家乡实际情况，合理设置课程，确保课程内容的科学性、系统性和实用性。

（2）制定详细的教学进度表，确保各学科教学进度均衡，确保教学任务按时完成。

（3）针对不同年级、不同学科的特点，制定相应的教学计划，提高教学针对性。

2. 教学方法与手段（1）倡导启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

（2）运用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。

（3）开展课外实践活动，如参观、实验、比赛等，让学生在实践中学习、成长。

3. 教学评价与反馈（1）建立多元化的教学评价体系，关注学生的学习过程和成果。

（2）定期开展教学质量检查，及时发现和解决教学中存在的问题。

（3）加强家校沟通，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。

4. 教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平。

（2）开展教师教研活动，促进教师间的交流与合作。

（3）关心教师身心健康，营造良好的工作氛围。

5. 家校合作（1）加强家校联系，定期召开家长会，增进家校之间的沟通与理解。

（2）开展家长学校活动，提高家长的教育理念和方法。

（3）鼓励家长参与学校活动，共同促进学生的成长。

四、预期效果通过本学期的教学工作，预计将达到以下效果：1. 学生的综合素质得到提高，创新精神和实践能力得到加强。

2. 教师的教学水平得到提升，教学效果明显改善。

3. 家校合作更加紧密，共同促进学生的全面发展。

五、结语本学期教学工作计划将围绕以上目标，结合家乡实际情况，积极开展教育教学工作。

四年级《家乡》课学期教学计划一、学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。

他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。

对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。

在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。

喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。

二、教材分析本册共有四个单元，共15个内容。

内容包括：农业与农村；走向市场的农业；家乡的民族风情；家乡的戏曲与曲艺等。

通过本册的内容，让学生领略家乡蓬勃发展的农业、多姿多彩的民族和异彩纷呈的艺术，激发学生对家乡更浓烈的热爱之情，感受农业的重要性。

三、教学目标通过本册教材的学习，了解以下内容：1、农业对人类的重要性及农业与农村包括农具的变迁、农业新面貌、农村新风貌。

2、走向市场的农业包括日渐兴起的农村产业；身价倍增的玉米；吉林省的绿色农产品及游览博览会来进一步扩大知识。

3、了解吉林省的民族风情包括传统的民族服饰、美食、住所、体育项目和节日。

4、了解我省的独具特色的地方戏曲和民间曲艺。

四、教学重点、难点1、重点：了解和理解课文内容，完成课后要求。

2、难点：查阅资料，提前预习。

五、教学措施通过网络、书籍来搜集有关家乡的农业、农村的新变化、市场农业的快速发展、家乡的各种民族风情、家乡的戏曲与曲艺等相关的文字、图片、故事、音像等资料，来了解吉林家乡农村的各项事业的发展。

六、评价方案1、课堂上的参与力和学习态度看40%。

2、课堂认为完成情况看30%。

3、看学生的预习（材料的准备、作业的完成）能力看30%。

七、教学进度表及安排隔周上一节《家乡》课。

（四）年级（家乡）教学进度表2014——2015学年度第一学期课时教案课时教案课时教案课时教案。

家乡课教学计划一、引言家乡课作为一门重要的学科，旨在培养学生对自己家乡的情感和认同感，加强家乡历史文化的传承与宣传。

为了更好地推进家乡课的教学工作，本文将提出一份家乡课教学计划，以帮助学生更好地了解和热爱自己的家乡。

二、教学目标1. 培养学生对自己家乡的独特情感和认同感；2. 了解家乡的历史、地理、文化等方面的知识；3. 培养学生的创新意识和实践能力；4. 培养学生热爱并自觉维护家乡的意识；5. 提高学生的语言表达和写作能力。

三、教学内容与方法1. 家乡历史文化知识的传授和学习a. 通过讲座、实地考察等形式，让学生了解家乡的历史起源、传统文化等；b. 利用多媒体教学手段，向学生展示家乡的历史名人、重要事件等；c. 鼓励学生进行自主学习和调研，撰写家乡历史文化方面的论文或作品。

2. 家乡地理环境的学习与探究a. 利用地图、图片等辅助工具，向学生介绍家乡的地理位置、自然景观等；b. 组织实地考察活动，引导学生观察、记录和分析家乡的地理特点；c. 鼓励学生进行有关家乡地理环境的研究，撰写报告或制作展板。

3. 家乡文化的传承和弘扬a. 组织学生参观家乡的博物馆、文化展览等，了解家乡传统文化的内涵和表现形式；b. 鼓励学生参与家乡文化艺术活动，如书画、戏曲表演等，并组织相关比赛；c. 引导学生用文字、图片等形式记录并宣传家乡的文化遗产。

4. 家乡社会发展与问题分析a. 组织学生参观家乡的工业园区、农村合作社等，了解家乡的经济发展状况；b. 指导学生了解家乡社会问题，如环境污染、乡村人口外流等，并引导思考解决办法；c. 鼓励学生运用所学知识，参与家乡社会实践活动。

四、评估方法与考核方式1. 每学期设定家乡课成绩占比，并根据学生的参与度、作业完成情况、学习笔记等进行评估；2. 以小组展示、个人论文等形式考核学生对家乡知识的理解和应用；3. 组织定期的家乡知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识；4. 鼓励学生参加家乡文化艺术创作比赛，评选出优秀作品并向社会展示。

四年级可爱的四川教学计划四川是一个美丽而有趣的地方，拥有独特的文化和自然景观。

作为四年级的教师，我们可以通过设计一个有趣而富有挑战的教学计划来激发学生对四川的兴趣。

本文将为您介绍一个以四川为主题的教学计划，帮助学生了解四川的历史、地理、文化和美食。

第一部分：四川的历史和地理（500字）在这个部分，我们将通过多种教学方法，如PPT、讲解、小组讨论等，向学生传授四川的历史和地理知识。

我们可以介绍四川的位置、边界、气候和地形等基本概念。

然后，通过展示图片和视频，让学生了解四川的自然景观，如峨眉山、九寨沟和大熊猫栖息地等。

同时，我们还可以介绍四川的历史名人，如杜甫和孙中山，让学生更好地了解四川的历史和文化底蕴。

第二部分：四川的文化（500字）四川是一个历史悠久的地方，拥有独特而丰富的文化。

在这一部分，我们可以向学生介绍四川的传统音乐、绘画、剪纸和服饰等。

我们可以组织一些传统文化活动，例如学习川剧变脸和学习写毛笔字。

此外，我们还可以让学生了解四川的传统节日，如春节和端午节，以及这些节日的庆祝方式和特色食品。

通过这些活动和信息的传递，学生将对四川的文化产生浓厚的兴趣，并且能够尊重和享受这一文化。

第三部分：四川的美食（500字）四川以其辛辣美食而闻名，如麻辣火锅、水煮鱼和麻婆豆腐。

在这一部分，我们将介绍四川的传统菜肴和烹饪方法。

我们可以组织一次小型的烹饪活动，在学生们的监督下制作一道传统的四川菜。

同时，我们还可以向学生介绍四川的饮食文化，如饮茶的习俗和四川辣椒的种植和使用等。

通过亲身体验和了解，学生们将对四川的美食产生浓厚的兴趣，并可能在以后的生活中尝试制作这些美食。

结语（200字）通过这个有趣而全面的四川教学计划，我们可以激发学生学习的兴趣、提高他们对四川的了解和认识，并培养他们对多元文化的尊重和欣赏能力。

此外，这个教学计划还可以发展学生的动手能力和团队合作精神。

通过在教室内外的活动和互动中，学生们将获得一次全方位的四川文化体验，为他们的成长和发展带来更多的启发和帮助。

一、指导思想以《小学家乡课课程标准》为指导，以学生为主体，以培养学生的家乡情感、家乡认知和家乡实践能力为目标，以丰富多彩的教学活动为载体，引导学生深入了解家乡的历史、文化、地理、民俗等，增强学生的家乡自豪感和责任感。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解家乡的历史、地理、文化、民俗等方面的知识；（2）掌握家乡的地形、地貌、气候、资源等基本特点；（3）能够运用所学知识，进行家乡的介绍和宣传。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察、调查、访问、参观等实践活动，提高学生的实践能力；（2）通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作精神和沟通能力；（3）通过多媒体、网络等手段，拓宽学生的视野，提高学生的信息素养。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱家乡、关心家乡的情感；（2）培养学生尊重家乡文化、传承家乡文化的意识；（3）培养学生具有社会责任感和使命感。

三、教学内容1. 家乡的历史与文化2. 家乡的地理与资源3. 家乡的民俗与风情4. 家乡的人物与故事5. 家乡的发展与变化四、教学方法1. 案例分析法：通过具体案例，引导学生了解家乡的历史、文化、地理、民俗等方面的知识。

2. 实践体验法：组织学生进行实地考察、调查、访问等活动，让学生亲身感受家乡的魅力。

3. 小组合作法：通过小组讨论、交流、协作，培养学生的合作精神和沟通能力。

4. 多媒体教学法：利用多媒体、网络等手段，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教学进度安排1. 第一学期：（1）第1-4周：家乡的历史与文化（2）第5-8周：家乡的地理与资源（3）第9-12周：家乡的民俗与风情2. 第二学期：（1）第1-4周：家乡的人物与故事（2）第5-8周：家乡的发展与变化（3）第9-12周：家乡的实践与体验六、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、发言积极性、合作意识等。

2. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如实地考察、调查、访问等。

四年级下学期长在宜昌教学计划
屈原小学董玲莉
一、教材简析
书本从历史故事、名胜古迹，民俗风情等方面比较全面地介绍了宜昌的风物,人情,文化，和历史，让学生通过学习，充分认识和了解这座城市，热爱并建设好这座城市。

二、学生基本情况
本年级共17人，女生8人，男生9人。

该年级学生已经养成良好的学习习惯，掌握了一定的学习要领，能自主开展一定的学习活动，以此为契机，学习课文内容，结合相应活动，让学生增进对家乡的了解，增强自豪感，展望家乡的未来，增强责任感。

三、教学目的
通过学习,增进学生对家乡的了解,增强身为"宜昌人"的自豪感和幸福感,激发学生热爱家乡,建设家乡,继承和弘扬中华民族优秀文化的民族自尊心和爱国主义感情。

四、教学措施
围绕"知识长廊",重点介绍宜昌某一方面的情况,让学生对这方面内容有一个整体的,较为全面的了解和感受。

"交流平台"是对课文
主题的深化,教材设计了一些思考问题和讨论活动,提供了一些精要的背景资料,供课堂学习讨论交流,从而让学生得到更为丰富,更为深刻地认识。

"探究天空"则是根据前两个板块的学习过程设计的一系列实践性,探究性更强的学习活动,并对课外探究学习作出适当延伸,侧重对学生能力的培养.
五、教学进度安排
本书共四个单元，分别是我的家乡故事多、我们一起去考古、引人入胜的名山古刹、淳朴雅趣的民俗风情。

每个单元安排三个课时完成，共12课时。

一、指导思想以《义务教育语文课程标准》为依据，以“以人为本”为教育理念，以培养学生的语文素养为目标，全面提高学生的语文能力，激发学生的语文学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音，学会正确拼读和书写汉字，能够流利地朗读课文。

2. 培养学生的阅读能力，让学生能够独立阅读，理解课文内容，提高阅读速度。

3. 培养学生的写作能力，让学生能够运用所学知识，表达自己的思想和情感。

4. 培养学生的口语表达能力，让学生能够进行简单的口语交际。

5. 培养学生的审美情趣，让学生能够欣赏和评价文学作品。

三、教学内容1. 汉语拼音：学习声母、韵母、声调，掌握拼读规则，学会书写拼音。

2. 识字与写字：学习常用汉字，掌握汉字的笔画、笔顺和结构，提高书写速度。

3. 阅读教学：选择适合学生年龄特点的课文，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

4. 写作教学：从看图写话开始，逐步过渡到看图作文、日记、作文等。

5. 口语交际：通过课堂讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力。

四、教学方法1. 情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 问题教学法：通过提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。

3. 合作学习法：鼓励学生互相帮助，共同进步。

4. 激励性评价法：及时肯定学生的进步，激发学生的学习积极性。

五、教学措施1. 制定详细的教学计划，明确教学目标、内容和方法。

2. 课前认真备课，备好教材、备好学生。

3. 课堂教学中，注重启发学生思维，引导学生主动参与。

4. 针对学生的个体差异，进行分层教学，使每个学生都能得到充分的发展。

5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的语文学习。

六、教学评价1. 定期对学生进行口语、阅读、写作等方面的测试，了解学生的学习情况。

2. 对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价。

3. 定期召开家长会，向家长反馈学生的学习情况。

4. 根据学生的进步情况，给予适当的奖励和鼓励。

一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解家乡的地理位置、自然环境和人文景观；（2）培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感；（3）提高学生的语言表达能力，增强学生的写作能力。

2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、归纳的能力；（2）提高学生的自主学习能力和合作学习能力；（3）提高学生的动手操作能力和创新实践能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对家乡的热爱之情，树立正确的价值观；（2）培养学生关心家乡、热爱家乡的情感；（3）增强学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 家乡的地理位置；2. 家乡的自然环境；3. 家乡的人文景观；4. 家乡的历史文化；5. 家乡的风土人情。

三、教学策略1. 课堂教学：（1）采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；（2）结合实际，引导学生观察家乡的美丽景色，感受家乡的魅力；（3）组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力；（4）开展课外实践活动，让学生亲身体验家乡的文化底蕴。

2. 课外活动：（1）组织学生参观家乡的博物馆、图书馆等文化场所，了解家乡的历史文化；（2）开展“家乡故事”征集活动，让学生讲述家乡的传说、故事，增强学生的口头表达能力；（3）举办“家乡风光”摄影比赛，激发学生对家乡的热爱之情；（4）组织学生进行家乡特产调查，了解家乡的物产资源。

四、教学进度安排1. 第一周：介绍家乡的地理位置和自然环境；2. 第二周：介绍家乡的人文景观和历史文化；3. 第三周：介绍家乡的风土人情和特产；4. 第四周：总结课程内容，进行复习巩固。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等；2. 作业完成情况：检查学生作业的质量，了解学生对知识点的掌握程度；3. 课外活动参与度：关注学生在课外活动中的表现，了解学生的实践能力；4. 家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同促进学生的成长。

六、教学总结1. 教学结束后，对教学内容进行总结，分析教学过程中的优点和不足；2. 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量；3. 对教学成果进行评价，为今后的教学工作提供借鉴。