《咏雪》导学案 A版副本

《咏雪》导学案【预习链接】1、作家和作品刘义庆（403—444）南朝宋文学家。

此人爱好文学，喜招纳文士。

《世说新语》是由他组织一批文人编写的，是一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。

在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。

在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。

语言简练、辞意隽（juàn）永，是六朝志人小说的代表作。

谢道韫(349—409)，“”的起源，时期的。

她自幼聪识，有才辩。

是一代名将的侄女，谢奕之女，成人后又是大书法家的二儿媳，即王羲之二子之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。

将在诗文创作方面卓有才华的女子赞誉为“咏絮之才”。

2、古人吟咏白雪时用比喻的诗句忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

——岑参《白雪歌送武判官归京》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

——李白《北风行》白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

——韩愈《春雪》【自主学习我能行】一、预习检测：1.放声的朗读课文，要求读准字音，用“/”给文章断句。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

2.掌握字音：谢太傅． ( ) 雪骤．( ) 差．可拟( ) 柳絮．( )王凝．之 ( ) 无奕．女( ) 道韫．( )3.文学常识填空本文选自，编者是，朝人，家。

4.利用课文注释和工具书解释重点词语内集：儿女（古今异义词）：俄而：骤：欣然：拟：差：即：未若：因：文义：似：二、整体感知，疏通文意。

1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了：时间“”地点“”人物“ ”事件“”等要素。

2.翻译课文【合作探究我快乐】三、自主学习，合作探究1、请给短文可分成三层并写出层意：2、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？（文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？）你对此有何感受？3、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？4、“雪骤”的作用是什么？5、从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？6、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？7、除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？8、试用简洁的语言概括《咏雪》中主人公的性格。

《世说新语·咏雪》导学案学习目标1.借助注释疏通文意，积累文言词汇。

2.通过反复朗读培养文言语感，体会文言和现代汉语的不同。

3.感受古人生活的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧与方正。

4.积累具有文言色彩的“谦辞”和“敬辞”并在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。

第一课时《咏雪》自主学习1.补充知识卡片。

《世说新语》，南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

以短篇为主。

全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。

《咏雪》选自《言语》。

2.先扫码听读，标出朗读停顿，给加点的字注音，再自己朗读。

谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。

俄而/雪骤．（），公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中/差．（）可拟。

”兄女曰：“未若/柳絮因风起。

”公/大笑乐。

即/公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。

3.结合课文注释及工具书疏通文意，解释下列词语的意思。

内集：儿女：俄而：骤：何所似：差可拟：未若：因：即：大兄：4.根据课文内容填空。

本文可以分为三个层次，首先交代了咏雪的人物、时间、环境；接着叙述咏雪的事件，总共一问二（填数字）答；最后补述，交代兄女的身份。

5.活动：朗读接力赛。

每个小组接力朗读，评选优秀朗读小组。

评选标准：①准确流利，读准字音和停顿；②注意说话语气，读出感情，有感染力。

合作探究一、比较下面各组加点词语的意思。

自己在文中找再找几组并与现代汉语词语比较。

与儿女．．．？．．讲论文义未若柳絮因．风起雪骤白雪纷纷何所似儿女．．．？．．应孝敬父母事出有因．暴风骤雨白雪纷纷扬扬像什么因．地制宜二、文章从一开始就交代了故事背景，即“寒雪”天气，但文章中又丝毫没有“寒雪”天气的凛冽，反而由“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种特殊的家庭气氛，请说说这是怎样的一种家庭氛围？融洽、欢乐、轻松、温馨。

三、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪一个更好？为什么？倘若你也在现场，你会用哪些事物来比喻雪呢，请仿照文中的句式写出来？“撒盐”一喻好；雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。

导学案8 世说新语二则咏雪学习目标1.多次朗读课文，培养文言语感，并初步掌握简单的语法知识。

2.感受古人的生活情趣与文化修养。

学习重难点重点：多次朗读课文，培养文言语感，并初步掌握简单的语法知识。

难点：感受古人的生活情趣与文化修养。

知识链接世说新语：《世说新语》又称《世说》、《世说新书》，依内容可分为“德行”、“言语”、“政事”、“文学”、“方正”等三十六类（先分上，中，下三卷），每类有若干则故事，全书共有一千二百多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，由此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。

其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。

书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。

学法指导：1.同学们在学习两则故事时，不妨将文章多朗读几遍，所谓“书读百遍，其义自见”，朗读训练能加强对文章的理解。

2.在朗读的过程中注意揣摩文中的虚词，尤其是语气助词，通过它感受文言虚词所表达的感慨、哀叹、疑惑等语气。

3.同学们可以将自己生活中记忆深刻的片段用简短的语言表述出来，并尝试着用古文去书写它，这样不仅有利于提高自己的文言素养，也有利于更深刻地体会选文所表达的深刻内涵。

一、课前预习基础梳理【课文朗读】1.朗读课文，用“/”给文章划分节奏，力争当堂成诵。

（1）谢太傅寒雪日内集（2）白雪纷纷何所似（3）撒盐空中差可拟（4）未若柳絮因风起（5）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也【字词梳理】2.根据课文语境解释下列字词。

内集：儿女：俄而：骤：未若：【常识积累】3.刘义庆，朝宋家。

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由组织文人编写的。

《咏雪》选自“”篇。

二、独立思考课文初探【文意梳理】1.请尝试用自己话讲述该故事。

【文意梳理】2.《咏雪》文章开头一句话,短短十五字,交代了哪些内容? 谢家聚会吟诗为什么选择一个寒雪日？三、集思广益合作探究1.把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同的看法吗？2.《咏雪》一文中哪些地方透露了古人的家庭生活情趣？知识能力运用【文言语法】1.分析下列两个句子运用了哪种特殊句式，并进行分析。

《世说新语》二则（第一课时）
《咏雪》
班级：姓名：小组：
【课标标准】
阅读浅显的文言文，借助注释和工具书理解基本内容。

注重文言字词的积累，感悟和运用，提高自己的欣赏品味。

【学习目标】
1.学习重点文言字词如：“内集”“俄而”“未若”等。

2.借助字典，读准字音，能正确流利，有节奏地朗读课文。

通过朗读培养文言语感。

3.借助课下注释把握课文大意。

4.感受古人的生活情趣和文化修养。

【重点、难点】
重点：掌握文言文的学习方法，理解文言文基本内容。

难点：掌握文言词语和语法知识。

对两个咏雪佳句的评析。

【导学流程】
【巩固诊断】
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

”这一句总述了谢太傅一家咏雪的背景，请用原文填空。

时间：地点：
人物：事件：
【堂清记录】
今日之事今日毕日积月累成大器。

《咏雪》导学案学习目标：1.积累文言实词，理解文意。

2.朗读课文，培养文言语感。

3.感受古人的生活情趣与文化修养。

进门测1.给加点的字注音。

谢太傅．雪骤差．．可拟．柳絮．王凝．之无奕．2.用“∕”划出文句中的停顿。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

知识链接一、《世说新语》是南朝的刘义庆和他的门客所作，主要记录晋代士大夫的言谈、逸事。

以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，语言简练，人物形象鲜明，是古典小说的源头之一。

二、疏通文意1.根据字音和停顿，朗读课文。

2.关注重点词语：內集:儿女:文义:俄而:骤:差可拟:未若:因:即:三、研读探究1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了：(用原文回答）时间__________地点__________人物__________事件__________2.把雪比作盐和比作柳絮，你认为哪一个更好？为什么？3.“公大笑乐”蕴含着谢太傅怎样的情感？四、文言常识特殊句式1.白雪纷纷何所似？2.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

当堂检测1.翻译下列词语。

俄而：骤：欣然：何所似：未若：差可拟：2.下列句子节奏划分正确的一项是（）A．撒盐∕空中差∕可拟B．白雪∕纷纷何∕所似C．未若∕柳絮∕因风起D．左将军∕王凝∕之妻也。

3.下列句子解释有误的一项是（）A.俄而雪骤译：不久雪下得紧了。

B.即公大兄无奕女译：就是谢安长兄的女儿无奕C.与儿女讲论文义译：跟侄儿侄女谈论文章的义理。

D.白雪纷纷何所似译：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？。

部编版语文七年级上册咏雪导学案（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册咏雪导学案第【1】篇〗《咏雪》教学设计【教材分析】《咏雪》是部编版语文教材七年级上册第二单元《世说新语》二则中的第一则。

这一单元以家庭、亲情为主题，精心构建单元整体，选文以诗化的散文为主，兼顾古今中外。

《咏雪》是一篇浅显文言文，语言文字理解起来不难，且带有一定的故事性，学生理解起来相对容易，但是，对文中语言的辨析和欣赏，初一学生有一定的难度。

【学情分析】《咏雪》是初一学生在初中阶段学到的第一篇文言文，对学生有吸引力，也有挑战性。

学生普遍认为诗歌是朗朗上口的，文言文是有难度的。

教师通过本课教学，要帮助学生建立起“文言文是有趣的，是可以掌握的”这一理念，激发学生通过学习，爱上文言文。

【创意概述】《咏雪》的教学设计基于这是初一学生在初中阶段学到的第一篇文言文这一教学实际，由学生熟悉的《乌衣巷》导入，再通过“我爱朗读”“我会译读”“我能赏读”“我可背读”等几个环节，循序渐进地引导学生渐入佳境。

顺畅朗读课文，习得学习方法，积累文言语汇，赏读精美比喻，感受良好教养……于潜移默化中，引导学生读懂课文，领略文章意趣，提升思辨能力，体悟文字简约丰美的意蕴。

【教学方案】学习目标：1. 朗读课文，把握课文大意，复述故事，积累常用文言语汇。

（重点）2. 赏析比较咏雪的两个比喻句，学习摹景状物的写法。

（重点）3. 注意感受古代儿童的聪慧机敏和良好的教养，以及和谐的家庭氛围。

（难点）教学过程：1. 导入：我们一起来温习一下刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

”今天我们做“小燕子”，重新飞回当年的谢家，去感受谢家寻常家居生活的情趣。

【设计意图】由学生熟悉的《乌衣巷》导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生探访谢家寻常家居生活的雅趣。

2. 我爱朗读（1）读准字音学生组内展示预习成果后，全班齐读：骤（zhòu）撒（sǎ）差（chā）可拟（nǐ）絮（xù）奕（yì）【设计意图】这是学生进入初中习得的第一篇文言文，疏通字词读音障碍，是必须的，更应是由学生来主动完成。

部编版语文七年级上册咏雪导学案精选3篇【部编版语文七年级上册咏雪导学案第1篇】课文朗读：《咏雪》朗读;《陈太丘与友期行》教学目标：1、朗读背诵，积累词义。

2、借助注释理解文意，并寻一题多解，了解简洁的人物对话。

3、学与学习环境氛围的重要性;诚信的重要性。

教学重点：背诵与名句义，故事的完整性。

教学难点：对雪的比喻妙在哪里人物对话又何妙处教学方法：朗读法;自学法。

《咏雪》教学设计教学储备：原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

译文：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。

不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。

”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。

”太傅大笑起来。

她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

谢太傅：即谢安。

胡儿：即谢朗。

俄而：不久，一会儿。

内集：把家里人聚集在一起;家庭聚会。

骤：急，紧。

儿女：子女，指小辈，包括侄儿侄女。

欣然：高兴的样子。

讲论文义：讲解文章的义理，讲解诗文。

未若：不如，不及。

何所似：像什么。

何，什么;似，像。

因：趁、乘。

即：是。

差可拟：大体可以相比。

差，大体;拟，相比。

无奕女：指谢道韫(yùn)。

无奕，指谢奕，字无奕。

王凝之：字叔平，大书法家王羲之的次子，曾任左将军。

作者：刘义庆(403—444)南北朝文学家。

自幼才华出众，爱好文学，组织编写了一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

作品除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。

赏析：一句交代咏雪的背景。

既交代了时间、地点、人物、事件，又展示了古代家庭文化生活轻松和谐。

接着写主要事件咏雪，一问两答。

最后通过补充交代谢道韫的身份来暗示答案的优劣，表明谢安欣赏及赞扬谢道韫的才气。

《咏雪》导学案一、了解学习目标1、通过查阅资料，了解《世说新语》相关文学常识。

2、朗读文章，借助角色演读的形式加深对文章内容的理解。

3、赏析比较咏雪的两个比喻句，并能够在日常写作中熟练运用。

4、学习文章塑造人物的写法，感受东晋名士的生活情趣和文化修养。

二、发布预习任务一次机缘巧合，你穿越到东晋。

某日，你在家中闲坐，收到一封来自谢太傅谢安的邀请函，他邀请你参加“冬日茶话会”，与他的家人一同饮茶赏雪，早就听闻谢太傅大名的你欣然答应。

为了能尽快融入这次家宴，你需要做好充足的准备，查阅《世说新语》的相关材料，了解谢太傅一家。

1、查找刘义庆、《世说新语》、谢太傅一家相关资料（1）你了解的刘义庆（2）你了解的《世说新语》时期：编者：体裁：内容：评价：（3）你了解的谢太傅一家谢太傅：谢朗：谢道韫：2、自由朗读课文，读准字音与句读。

（1）读准字音俄（）骤（）撒（）差（）拟（）絮（）奕（）凝（）（2）为文章划分正确的节奏谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（3）结合文下注释，借助工具书，解释以下加点字词和句子的意思。

①寒雪日内集．．：_____________ ____________．．讲论文义．．：_____________ ②与儿女③俄而．．曰：_____________．．雪骤．：_____________ ____________ ④公欣然⑤白雪纷纷何所似．．．：_____________．．．：_____________ ⑥撒盐空中差可拟⑦未若．．柳絮因．风起：_____________ ____________⑧谢太傅寒雪日内集。

⑨白雪纷纷何所似？⑩撒盐空中差可拟⑪未若柳絮因风起。

⑫即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

三、课堂学习任务1、小组合作：请结合文下注释和工具书，设计剧本，以角色演读的方式将当时的场景真实地还原出来。

71008《世说新语》两则—《咏雪》导学案第一课时自学提纲学习目标1、学会阅读浅易文言文，积累常见的文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容。

2、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

【资料链接】《世说新语》中的小故事给你的启示？1、“王石争豪”石崇和王恺争比阔绰，互不示弱。

晋武帝是王恺的外甥，常常资助王恺。

他曾把一棵二尺来高的珊瑚树送与王恺，这棵珊瑚树枝条葳蕤，相映成趣，少有可与之媲比的。

王恺拿来给石崇看，自鸣得意，谁知石崇看后，就用铁如意敲它，应手而碎。

王恺既惋惜，又觉得石崇在妒忌他，一时声色俱厉。

石崇说：“不值得遗憾，现在就赔给你。

”于是叫下人把家里的珊瑚树尽数取出，不乏三尺、四尺高的，树干、枝条举世无双且光彩夺目，像王恺那样的就更多了。

王恺看了，惘然若失。

启示：2、“急不相弃”华歆、王朗一同乘船避难，有一个人想搭他们的船，华歆马上对这一要求表示为难。

王朗说：“好在船还宽绰，为什么不呢？”不一会儿，强盗尾随而至，王朗就想甩掉那个搭船人。

华歆说：“我当初犹豫，就是担虑这一点。

现在已经答允了他，又怎可出尔反尔，抛下他置之不管呢？”启示：3、“郗太傅招婿”郗太傅派遣门生给王丞相送去书信，打算在王家子弟当中挑一个做女婿。

王丞相对信使说：“你到东厢房随便挑选吧！”信使回去禀报郗太傅：“王家的小伙子都不错。

只是一听说您来招女婿，就都拘谨起来，惟独有一个袒露肚皮躺在床上，没听到似的。

”郗太傅捋着胡须说：“这个人才是我的贤婿啊！”于是又派人去探访，得知是王羲之，遂将女儿许配给他。

启示：4、“雪夜访戴”王徽之居住在山阴。

一夜忽然下起大雪，他睡醒过来，踱步出屋，酌酒赏雪，情不自禁吟咏起左思的《招隐诗》。

触景生情，他想起了住在百里之外的剡县的戴逵，于是当夜乘小船溯江而上，次日天亮才到了戴逵家门，但他并没进门，而是折船返回。

同行的人十分纳闷，就问他，王徽之坦然地说：“我原本乘酒兴而来，现在酒兴尽了，何必一定要见到戴逵呢？”启示：自学检测读文言文，学会断句，进行圈点勾画，学会积累。

部编版语文七年级上册咏雪导学案（精选３篇）〖部编版语文七年级上册咏雪导学案第【1】篇〗学情分析：在此之前，学生已经学习了《杨氏之子》、《伯牙绝弦》等几篇文言文，基本掌握了了一些朗读和理解文言文的方法，我主要是引导学生运用已有的方法进行学习，并努力创造一种氛围，让学生感受“咏雪”的情境，学习古人的智慧。

教学目标：1、能正确、流利地朗读本文，并试着背诵。

2、能借助注释和联系上下文理解文意，对不理解的地方敢于提问。

3、了解“咏絮之才”这个典故的由来，学习古人的智慧。

4、积累古诗中的咏雪名句。

教学重点：能正确、流利地朗读这篇古文，并能借助注释和联系上下文理解文章的意思，积累咏雪名句。

教学难点：理解文中两个人对雪的比喻妙在哪里，文中的谢太傅为什么更欣赏侄女谢道韫的回答，谢道韫因何得名“咏絮之才”。

教学方法：朗读法；同伴互助，解决疑难；补充相关人物的资料。

教学准备：ppt课件搜集咏雪名句，谢安、谢道韫、王羲之的及资料。

教学时数：1课时教学过程：一、介绍人物，创设情境。

1、课件依次出示：谢安、谢道韫、王羲之的，师作如下介绍。

谢安，东晋政治家，军事家，也是当朝宰相，世称谢太傅、谢公。

他自幼聪慧敏悟，气字非凡，甚至连被誉为“王与马，共天下”的著名丞相王导都知道他，以致于当时的学童连他的读书音韵都竞相仿效，蔚成时尚。

在同权臣桓温的周旋与斗争中，谢安表现出了超人的胆识与气度，成了稳定大局的顶梁柱，群臣的主心骨。

公元371年，桓温废除了皇帝司马奕，另立简文帝司马昱，公元373年二月，当桓温闻讯简文帝并没有如他指望的那样，禅位给他，气急败坏；亲率大军，杀气腾腾地回兵京师，向谢安，王坦之问罪，并欲趁机扫平京城，改朝换代。

眼见朝廷上下，人心惶惶，新帝司马曜也不得不下诏让吏部尚书谢安和侍中王坦之到新亭迎接桓温。

当时，文武百官纷纷跪拜在道路两旁，甚至连抬头看一眼威风凛凛从眼前经过的桓温的勇气都没有，这里面也包括那些有地位有名望的朝廷重臣。