《教师教学工作规范》

教师教学工作规范要求教师教学工作规范1、认真钻研教材和课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章、本节教材在整体中所处的地位、知识间的内在联系和规律。

2、底上作业、优选习题；作业应当分层存有梯度。

把握住不好题量和难度，对作业规范必须明确提出具体内容建议。

3、要坚持同头备课。

教学目的、内容、重点、难点、要统一，作业和进度大体一致，不能各行其是。

4、必须努力做到超周复习，提早写下教案，（寒暑假必须在假期准备好开学后2周的教案，）教案必须存有明晰具体内容的教学目的，存有顺利完成教学目的的方法和步骤，必须存有板书设计、课堂习题和作业题（青年教师建议写下详案）。

1.严格按课表规定上课，未经教学处同意不准私自调课（双方）。

上课期间不擅自脱离岗位、迟到，候课铃响后及时进班做好相应教学准备工作。

2.听课期间拨打手机、收听短信、打电话、在课堂上抽烟；3、讲清教学内容中的重点、难点。

既要重视知识的传授也要重视能力的培养。

能力的培养是靠学生的实践和体验。

4、教师必须严格要求学生。

5、无特殊情况教师应站立讲课。

6、教师及时写下课后思考，总结经验教训。

1、教师要按照课程的要求提出作业内容，数量及交作业时间，要及时交作业、批作业和播发作业。

2、批改作业要指出作业中的优点和缺点，要有评语、评定等级或分数，要有批改日期。

3、每节课后教师都必须布置适当的作业。

六、听课制度1、学校领导必须秉持定期听讲，深入细致教学第一线，及时介绍辨认出教学中存有的问题并不予化解。

2、教研组长每周听课至少2节【40/20周】。

3、35岁以下教师应经常听讲，以改良健全自己的教学方法，每学期听讲不少于35节（大致平均值1周2节）。

35岁以上教师每学期听讲不少于30节（大致平均值1周1--2节）。

4、所有听课都应有听课记录和被听课老师的签名。

备课组长每月末统计一次教师听课节数，报教研组长。

教研组长统计整理后报教学处。

教学处每学期要对听课记录检查不少于2次。

教师教学工作规范一、对教师的基本要求1．坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，热爱教育事业，具有高尚的品德、较强的事业心和高度的责任感，不做有悖于教师职业道德的事。

2．严于律己，遵纪守法，热爱学校、热爱学生，为人师表，教书育人，对学校、对学生高度负责，全面关心和严格要求学生，促进和帮助学生德、智、体、美等全面发展。

3．认真学习、研究教育科学理论，努力掌握教育教学规律，积极参与教学研究与改革，不断总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量，全面推进素质教育，努力培养学生的实践能力和创新能力。

4．积极承担教学任务，认真履行教师职责。

系统掌握本学科的理论知识和专业技能；努力学习和掌握现代科学知识，注重实践，勇于创新，不断提高学术水平和教学水平，改革教学内容。

5．遵守学校的各项规章制度，按规定要求履行教师职责。

二、教师任课资格1．符合《中华人民共和国教师法》和《教师任课资格认定管理办法》的有关规定。

2．主讲教师应具有讲师及以上职称或具有硕士及以上学位。

三、教学过程中的规范要求（一）备课1．根据教学大纲要求选定教材和参考书，认真撰写教案和讲稿，精心设计教学，科学合理地选择与安排教学内容，正确处理本课程与先行课、后续课的衔接。

根据课程特点和学生状况，明确各章节教学重点和难点。

2．开课前应根据教学大纲认真编制课程教学方案和教案，合理分配课程讲授、实验、实习和讨论等各教学环节的学时，对课程进度和各个教学环节作出具体安排，保证教学质量。

3．充分了解学生的学习情况，根据教学要求科学组织教学内容，选择适当的教学方法，因材施教。

4．拟定有利于学生掌握所学知识的习题、思考题或讨论题，做好学生自学指导准备。

（二）课堂教学1．课堂教学是学生获取知识的主要途径。

教师应以高度的责任感，饱满的精神状态，认真对待每一堂课，严格要求学生遵守课堂纪律，组织好课堂教学。

教师进入课堂要注重仪表，衣冠整洁，上课要讲普通话，用规范字。

2．教师应全面、系统地介绍学科知识、实际操作技能和学习方法，讲解要生动，要有重点和难点。

陕西科技大学教师教学工作规范陕科大校[2004]201号教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，教师是学校的主体，在教学工作中起着主导作用。

为了明确教师在各教学环节中的职责，确保教学任务的完成，使教学管理工作走向科学化、规范化、系统化和制度化，不断提高教学质量，特制定本规范。

一、对教师的基本要求第一条坚持四项基本原则，坚持社会主义办学方向，拥护党的路线、方针、政策；热爱高等教育事业，以对国家、学生和学校高度负责的精神认真履行教师的职责，积极承担教学任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

第二条为人师表，教书育人。

严于律己，遵纪守法。

全面关心和严格要求学生，促进和帮助学生德、智、体、美全面发展。

第三条认真学习教育理论，努力掌握教育规律，改进教学方法，不断总结和积累教学经验，提高教学质量。

第四条系统掌握本学科的基本理论、基本知识和专业技能；努力学习和掌握现代科学知识及相关科学知识，注重实践，勇于探索，积极进取，开拓创新，不断提高学术水平。

二、教学准备工作第五条备好课是上好课的前提。

教师必须根据教学大纲要求，结合教材和参考资料认真备课并写出讲稿。

讲稿应体现教学内容的广度和深度，每个循环都要有充实和更新。

讲稿一般还要有简单的板书提纲，并注明教学方法。

新开课或开新课教师的讲稿写成后，教研室主任可根据需要或本人的要求，组织本教研室人员进行讨论。

教师应根据教学大纲的要求，提出使用教材建议，由教研室集体讨论确定使用教材，按要求审批后报教材中心购书。

要力求选用本学科优秀教材，学校积极支持有条件的教师实行双语教学。

第六条教师要研究教学计划，明确本课程在教学计划中的地位和作用，以及与其他课程的关系，处理好本课程与先修课、平行课和后续课之间的衔接问题。

熟悉所任课程教学基本要求和教学大纲，明确本课程的体系、范围和基本内容。

认真钻研教材，准确理解和掌握有关理论、概念，掌握教材的结构体系及其内在逻辑关系，广泛阅读有关文献和参考书，使教学内容具有先进性和科学性。

武汉理工大学教师教学工作规范（经2005年第5次校长办公会审定通过）加强教学工作的规范化管理，使教师明确自己的职责、教学工作规范和要求，严谨治学，认真执教，是稳定教学秩序，深化教学改革，提高教学质量的重要措施。

为此，特制定本规范，请全校教师遵照执行。

一、基本要求培养和造就德、智、体全面发展的有创新能力的高素质人才，是高校的基本任务和教师的崇高职责。

为此，教师必须做到：1．坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，具有崇高的思想境界和道德情操；2．积极承担教学任务，以对国家、社会、学生高度负责的精神履行教师职责；3．要有严谨、求实的学风，刻苦钻研，积极进取，勇于创新，不断提高学术水平和创新能力；4．认真学习、研究和掌握教育理论，并用于指导教学实践，努力改进教学方法，不断提高教学水平；5．严于律己，为人师表，教书育人，不断提高自身的思想道德修养和科学文化素质，以自己严谨的教风和高尚的师德为学生树立榜样。

二、职责界定各级职务教师应履行规定的相应职务的职责，完成规定的教师工作量。

1．教研室（或相应组织)主任或教学组长职责：组织教师讨论和制订教学、实验、实习大纲等教学文件；审定任课教师制订的教学日历，并检查执行情况；组织与协调编写讲义、指导书或推荐、选用教材；组织考试命题、评卷及学生成绩分析工作；主持教学法研究和开展教学改革，总结教学经验；抓好本教研室的课程建设。

经常与任课班级所在学院交流教学信息，共同协商解决教学过程中出现的各种问题，保证教学任务的顺利完成。

2．主讲教师职责：在教研室的组织下，选用或编写符合本课程教学大纲要求的质量较高的有特色的教材、指导书及教学参考资料；负责制订教学日历；安排教学进度、实验、实习等各教学环节；负责本课程的主讲、辅导、课堂讨论、答疑、实验、批改作业(实验报告)、考核等环节的实施与质量管理。

3．辅导教师职责：配合主讲教师完成本课程教学任务，跟班听课，了解学生学习情况，反映学生的要求和意见。

杨村第十二小学教师教学工作规范一、备课1.认真学习《常识教学指导纲要》，领会基本精神，明确教学目标，熟悉整册教材内容，掌握它的编排体系。

2.根据教学目标和教学实际情况(班级学生情况和教学设施等)确定教学思路，制定学期教学计划，安排好教学进度。

3.课时教案要求目标明确，重点突出。

要了解学生的知识基础，接受能力，选择最佳教学方法。

要预先做好实验、制作等实践活动的准备工作。

4.要发挥教材的德育因素，参加好典型课的集体备课，选学好乡土教材和其他补充教材。

5.要安排好全学期的教学活动。

除上好教材外，教师要结合课文，组织好学生的参观、调查、考察等活动。

二、上课1.教师课前要做好上课的准备工作，特别是实验、制作的器具、材料。

铃响即进教室，并按时下课，不早退，不拖堂。

2.要根据自然常识课的特点，科学、合理地运用电教、实物等方式。

将课文从静态转为动态，唤起学生的学习积极性。

3.教师要把握好教材内容，掌握好教学目标的标级。

讲清重点、难点，要从学生常见的事物现象入手，由近及远、由浅入深，从具体到抽象地进行教学。

4.要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生的积极性和主动性，尽可能地去诱导学生自行探索和应用知识。

要重视教学内容的内在联系，充分发挥综合性课程的教学功能。

5.要加强教学实践活动，强化技能训练。

教师要精心指导学生进行观察、比较、实验、制作和模拟表演及参观、访问、调查等实践活动。

6.要用普通话进行教学、教师的语言要准确生动。

实验操作要规范熟练，板书要简明扼要、教态要亲切。

三、作业1.作业是巩固知识、形成技能的手段。

书面作业应以课后习题为主。

对课后的制作、观察等也应计算作业量。

2.对课外制作、观察、调查、考察、参观等实践活动事先均应布置清楚，以扫除学生独立进行的障碍。

要控制作业时间，中高年级一般不得超过20分钟，一、二年级不留课外作业。

3.批改要及时，要加强对作业的分析与讲评。

四、辅导1.要根据学科特色，做好课前课后、课内课外的辅导工作。

教师教学工作规范随着教育事业的不断发展，教师教学工作的规范化也越来越重要。

教师作为培养学生的重要人员，其教学工作的规范性对于学生的学习效果、教育质量的提高和学校的声誉有着至关重要的影响。

本文将从教师教学目标的制定、教学方法的选择、教学过程的组织以及教师自身素养的提高等方面，探讨教师教学工作的规范。

首先，教师应该制定明确的教学目标。

教学目标是教师教学工作的基石，只有明确的目标才能指导教学的方向。

教师在制定教学目标时，应该考虑学生的实际情况和学校的教学要求，确保目标具有可操作性和可衡量性。

同时，教师还应根据学生的特点和需求，灵活地调整教学目标，以满足不同学生的学习需求。

其次，教师在选择教学方法时，应根据教学目标和学生的学习特点，灵活运用各种教学手段。

多媒体教学、讨论式教学、小组合作学习等都是有效的教学方法，但并不是所有的方法都适合所有的教学内容和学生群体。

教师应该根据具体情况，选择合适的教学方法，并在教学中进行不断调整和改进。

同时，教师还应积极探索教学新方法，提高自身的教学水平和教学效果。

第三，教师在组织教学过程时，要注意注重教学的系统性和逻辑性。

教学过程应该合理安排，各个环节之间要有明确的衔接和过渡，以确保学生能够理解和掌握知识的脉络和体系。

同时，教师还应引导学生积极参与到教学中来，培养学生的思辨能力和合作精神。

在课堂教学中，教师应该注重互动，引导学生提出问题和解决问题，激发学生的学习兴趣和创造力。

最后，教师还应不断提升自身的教学能力和素养。

教师是学生的榜样，教师的品德和修养对学生的影响非常大。

因此，教师应通过不断学习和自我反省，提高自己的学科知识水平和教学能力。

教师还应具备积极进取的精神和团队合作的意识，与同事进行学科交流和教学研讨，共同提高教育质量。

总之，教师教学工作规范是提高教育教学质量的关键所在。

教师应制定明确的教学目标，灵活运用各种教学方法，注重教学过程的系统性和逻辑性，同时提升自身的教学能力和素养。

中学教师教学工作规范文第一章总则第一条为规范中学教师的教学行为，提高教学质量，培养学生全面发展的能力，制定本规范。

第二条中学教师应以爱岗敬业的精神，执教育人、育人为主线，充分挖掘学生潜能，培养学生的创新思维和实践能力。

第三条中学教师应尊重学生个体差异，注重集体与个体的平衡，做到因材施教，因人施教。

第四条中学教师应加强自身素质的提高和专业知识的更新，不断提升教育教学能力。

第二章教学准备第五条中学教师要认真备课，把教学计划和教案制定为教学的依据，确保教学内容的全面、准确性。

第六条中学教师要熟悉教材，理解教学内容的内涵和外延，了解学生的实际情况，有针对性地备课。

第七条中学教师要根据教学目标和学生的特点，选择适当的教学方法和手段，提供丰富多样的教学资源。

第八条中学教师要做好课堂教学准备，收集、整理相关教学资料和教学工具，确保教学过程的顺利进行。

第三章教学过程第九条中学教师要积极引导学生主动参与，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

第十条中学教师要让学生思维活跃，注重启发式教学和探究式学习，培养学生的创新思维和自主学习能力。

第十一条中学教师要注重知识的整合和应用，帮助学生将所学知识与实际生活相联系，促进跨学科的学习。

第十二条中学教师要在课堂教学过程中尊重学生的个人差异，倡导多元化的表现形式和评价方式，关注学生的进步和成长。

第十三条中学教师要善于运用现代教育技术，利用多媒体教学手段和互联网资源，丰富课堂教学内容。

第四章教学评价第十四条中学教师要积极参与教学评价，进行科学、客观、全面的评价，了解学生的学习情况和成长进程。

第十五条中学教师要注重自主评价和互评，培养学生的自我评价和自我提升的能力。

第十六条中学教师要注重学业评价与全面发展评价的结合，综合考虑学生的知识水平、思维能力、创新能力和综合素养。

第五章师德师风第十七条中学教师要时刻保持师德高尚，做到以身作则，树立良好的师德师风。

第十八条中学教师要尊重学生，关爱学生，树立正确的教育观念，引导学生健康成长。

教师教学工作规范（修订）教师是履行教学职责的专业人员，是教学工作的主体与核心。

教师的学识水平、师德修养与敬业精神，直接影响学校的育人质量。

为进一步明确教师在各个教学环节中的职责，确保教学任务的完成，使教学工作更加科学化、规范化，不断提高人才培养质量，《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发[2019]4号）、“教育部关于印发《新时代高校教师职业行为十项准则》的通知”（教育部教师〔2018〕16号）和《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》（教育部教师〔2018〕17号）文件精神，特修订学校教师教学工作规范。

一、教师的基本职责1．师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。

教师应严格遵循《新时代高校教师职业行为十项准则》，牢记使命、不忘初心，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会；要自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模，维护教师职业形象，提振师道尊严，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2．积极承担教学任务(包括备课、授课、教学实践指导、监考、课外辅导等)，执行人才培养方案，承担课程基本建设工作，努力做好其他教学工作。

3．积极参加教育教学改革，开展教学研究，不断提高教育教学水平，体现高职教育特色。

二、教学准备教学准备是教学环节的有机组成部分，为提高课堂授课质量，教师必须做好教学准备工作。

1．教师开课前应准备好相应的教学材料，包括：课程标准、授课计划、教案、讲稿、多媒体课件等。

2．教师在认真理解专业人才培养方案、课程标准的基础上，编制授课计划。

3．教师上课前必须充分备课，熟悉讲课内容，并进行科学的教学设计，逐项填写教案；根据选定的教材与确定的教学时数，合理分配讲授、复习和考试的时间，写出讲稿（或授课提纲）。

讲稿可以跨学年使用，但新学年使用前或更换新教材后，根据专业教学需要和学科新进展，必须对讲稿内容进行修改。

4．教师在授课前要认真分析研究教学对象，充分了解、分析掌握授课班学生在知识、能力、态度等方面的差异，根据教学要求和多数学生的知识水平、接受能力，科学组织教学内容，选定适宜的教学方法和手段。

教师教学工作规范为加强教学工作的规范化管理，明确教师在各项教学工作中的职责，促进教学管理工作的规范化、科学化，以全面提高教学质量，特修订《**学校教学工作规范》，并印发全校，请遵照执行。

一、师德修养1．忠诚党的教育事业，坚决贯彻执行党的教育方针，热爱本职工作，以培养既具有创新精神，又有理论基础和较强实践能力的适应社会主义市场经济需要的高级技术应用型和高技能型人才为己任。

2．勤于进取，精于业务。

坚持以教育科学理论为指导，遵循教学客观规律，努力学习和运用现代化教学方法和手段。

加强对本学科、本专业的看关知识、理论、研究方法的研究和探索，不断提高学术水平及实践水平，力争成为“双师型”教师。

主动承担教学任务，积极探索，勇于创新，善于协作，保质保量完成本职工作。

3．热爱学生，教书育人。

在教学活动中把“育人”放在首位，了解、关心学生的思想、学习和生活，引导学生掌握学习方法，培养学生自学能力，激发学生的学习积极性。

对学生严格要求，科学管理，全面考核。

4．严谨治学，积极提高自身多方面的文化基础知识修养、个人思想品格和道德修养。

仪表端庄、举止高雅、诚信正直，以身作则，为人师表。

二、教学纪律1．教师应服从系、部和教研室的工作安排，认真完成教学任务，自觉遵守教学纪律。

任何教师不得假借理由、寻找借口，不承担教学任务。

2．任课教师必须严格按规定的教学计划、大纲的内容和进度进行教学，不得任意增减课时和变动教学内容。

3．执教期间，要坚守岗位，未经批准不得停课、调课或找人代课。

特殊情况必须离岗者，要事先申报，填写《教师调(代)课申请单》，由分管教学的系主任批准并报教务处备案。

否则，按教学事故处理并记入教师业务档案。

4．严格遵守课堂纪律，按时上下课，不迟到、不早退，关闭通信工具，不得处理与上课无关的事项。

在正常授课时应站立上课。

三、教师资格1．依法实行教师资格制度。

任课教师须掌握教育心理学、教育学等教育科学基本理论知识，了解教育规律，掌握授课艺术，取得高校教师资格。

职业技术学院教师教学工作规范教学是学校的中心工作。

为了全面贯彻执行党的教育方针，突出以职业能力培养为本位的高职教育特色，培养德、智、体全面发展的、既有大学专科文化程度，又有很强操作能力的高技术和高技能人才，保证教学质量，加强教学工作的规范化管理，使每位教师明确教学工作各个环节的具体要求，形成严谨的教风，特制订我院的《教师教学工作规范》。

第一章总则第1条教师应以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针和政策，培养学生正确的世界观、价值观和人生观，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。

第2条教师应忠诚党的教育事业，热爱教学工作，坚持教书育人和为人师表，发扬“敬业、创新、务实、奉献、协作”精神，树立高尚的职业道德，自觉地遵纪守法，举止文明，养成良好的师德师风。

第3条教师应积极承担教学工作，认真开展教学研究活动，努力探索适合高等职业教育的教学模式，不断提高教学水平和教学质量。

除此之外，教师还应服从工作安排，积极承担学院和所属系（部）安排的其他工作任务。

第4条教师应通过各种形式经常地、深入地了解学生学习情况，注意因材施教，并以严谨的教风、一丝不苟的精神对待每一堂课。

第5条院内教师承担教学工作，由所在系（部）按学院制订的任职资格条件审查其授课资格后下达任务书，并保质保量地完成教师任务书规定的工作。

聘请校外兼职教师，应按学院制订的《兼职教师管理办法》的有关规定执行。

第二章课程教学大纲、教材与教学进度表第6条教师承担各类课程的教学，包括理论教学和实训教学，均应有相应的课程教学大纲和实训教学大纲。

课程教学大纲和实训教学大纲由各教研室组织有经验的教师按学院《编写课程教学大纲（含实训教学大纲）的原则性意见》编写，经教研室主任审查，系（部）主任审核批准后执行，并报教务处备案。

对于某些内容更新较快的或新开设的课程，任课教师应在开课前提出修改意见或制订出课程教学大纲或实训教学大纲，经系（部）主任批准后执行。