课外英语比赛对英语教学作用论文

浅议英语竞赛对士官英语教学的目的和意义论文摘要：当前，随着士官任职教育深入发展，我校正面临着士官教育改革步伐加快的新形势，提高士官学员的教学质量已经成为摆在我们面前的一个刻不容缓的研究课题。

如何有效落实士官英语教学的各项指标?如何在整体上提高士官学员的英语技能?这些都是目前士官英语教学改革中急需解决的问题。

而“以赛促学”不失为一个较好的突破口。

关键词：英语竞赛;士官英语;目的和意义全国大学生英语竞赛(National English Contest for College Students, 简称NECCS)是经教育部批准的全国唯一的大学生英语综合能力竞赛活动，大赛分A、B、C、D、E 五个类别，其中D类适用于体育类和艺术类的本科生和高职高专学生。

近年来全国各类大专院校如武汉大学，空军大连通信士官学校等参加此竞赛的人数呈逐年上升趋势，规模仅次于全国大学生英语四、六级考试。

开展此竞赛活动，不仅能全面展示我校士官英语教学水平和教学改革的成果，而且有助于积极探索“以赛促训，以训促学”的新的士官英语教学辅助模式，其目的和意义在于：一、通过竞赛活动激发士官学员学习英语的积极性，培养学员自主学习的能力和意识绝大多数的士官学员在入校前其英语基础相对比较薄弱，学习水平和学习方法等方面也有待提高。

而随着士官制度的改革和新时期军队对士官英语语言应用能力要求的提高，如何从整体上提升士官学员学习兴趣和英语水平，并打造一个适合士官学员层次的英语平台，让那些学习优秀的学员能借此平台上展示自己的英语学习能力并脱颖而出，英语竞赛不失为一个很好的选择。

其中，全国大学生英语四、六级考试对于士官层次的学员来说难度较高，无法激发学员的学习动力和积极性。

而全国大学生英语竞赛最大的特点就在覆盖面较广，参与度更高，不同层次的`学员可以参加不同类别的考试，就其赛制的设置就可以充分调动士官学员参赛的积极性和热情。

与此同时，通过参加英语竞赛可以提高我校学员积极学习英语的兴趣.同时把这种兴趣转化为学习的动力，鼓励他们更加努力地进行英语的学习。

让课外活动架起英语学与用的桥梁英语课外活动是课堂教学的重要补充形式，开展好英语课外活动是提高学生英语交际能力和重要途径之一。

北京外国语大学陈琳教授说过：“课内所设置的情景不管如何逼真，都是假的，只有学生日常生活中运用语言，才能真正掌握语言②。

”那么英语课外活动该如何搞好呢？英语课外活动与课堂教学紧密相联，是使学生开发创新思维，尽快掌握英语知识与能力必不可少的辅助形式。

它能巩固，加深，扩大课堂上所学的知识，能引到“以趣激情，寓教于乐”的作用；有利于提高学生运用英语交际的实践能力，帮助学生从被动学习转变为主动学习；有利于对英语语言国家的了解；有利于培养学生学习英语的兴趣以及激发他们从事外语工作的欲望，养成良好的组织才能，将自己磨练成具有开拓创新的一代新人。

那么英语课外活动该如何搞好呢？我认为可以从以下几个方面做起。

一、开设英语角我们的孩子生活在一个缺少英语氛围的环境，这让他们没有主动使用英语的意识。

而使用却是最好的学习，所以我们要为他们创设这样的机会。

在校园某一地方，在规定的时间里，有外籍或英语教师组织学生谈天说地。

可以是老师主讲某一件事，学生可以提问，或就着一个问题进行辩论，或者老师与学生，学生与学生之间自由交谈，谈感兴趣的话题。

英语角为学生提供了一个听英语、说英语的场所，对于低年级的学生往往只有听的机会，参加人数有限。

为便人人参与，很多学校将原来校园里“请说普通话”的标记改为“请说英语”要求老师带头在课外说英语，能用英语表达的就不说汉语。

低年级的同学，从一句汉语句子里夹有一两个英语单词，提高到能用几个英语句子来表达一个完整的意思。

这些形式多样的课外活动，为搞好英语课外活动创设出开放性的语言环境。

二、开展课本剧表演等丰富多彩的外语课外活动开展课本剧表演等丰富多彩的外语比赛是搞好英语课外活动的主要内容之一。

课本剧的表演能使课外活动气氛活跃，兴趣盎然，使学习轻松愉快。

要将课本内容生活化，通过学生的表演才表现出来，将英语知识与生动有趣的表演结合起来，使学生在愉悦的气氛中进行口语交流，不但能使学生很快掌握知识，还可以激发学生说话的兴趣。

浅谈课外活动在英语学习中的辅助作用英语学习，兴趣为先。

兴趣是一切学习动机产生的根本动力。

如果没有兴趣的驱使，任何学习方法与途径都无法使人产生学习的动力。

那么，怎样让学生对英语产生兴趣呢？笔者所在的学校是一所普通中学，大部分学生学习英语的自觉性较差，为了培养学生的英语兴趣，我尝试了很多办法，除了平时抓好课堂40分钟教学外，还设计和组织了多种难易适度的课外活动。

根据我个人的实践谈几点看法。

一英语课外活动的必要性英语课堂教学是学生学习英语和进行素质教育的主要途径，同时课外活动是“整个英语教学过程的一个有机组成部分，与英语课堂教学密切相关，是实现英语教学目的的重要途径之一”。

因此，课外活动的目的是给学生创造更充足的时空，去进行“体验、实践、参与、合作与交流”的新形式的学习，从而“发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程”。

总之，英语课外活动的目的是“保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识”。

二英语课外活动教学的实践与思考1．动静结合，培养兴趣教育学家认为“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

”让学生体验到自己亲身参与掌握知识的过程，乃是唤起学生对知识感兴趣的重要条件。

学生学习外语以儿歌入门，不仅可以降低认知难度，还有利于培养正确的语音语调。

课前五分钟进行“每日一歌”活动。

教歌前，挑出部分主要单词及表达法，逐个教读、跟读。

当学生熟悉这首歌后，每隔数词擦去一词。

然后让学生补上挖掉的部分，使歌词完整。

如果边唱边加入动作，既能加强学生对歌词的理解，亦能调动学生学习情绪。

2．鼓励当好小老师，发挥学生主观能动性学习最佳的动力是对所学的内容产生浓厚的兴趣。

在学生对英语产生一定兴趣之后，如何使之“乐之”是关键。

第二课堂主要是以生动活泼、形式多样的游戏贯穿整个过程，区别于课堂教学。

老师把组织权交给学生，自荐或选举的“小老师”，让学生体会当老师的乐趣。

浅析英语竞赛对课堂教学的指导作用摘要：英语专业的学生不仅要掌握过硬的理论知识，大量的英语词汇，更要将所学的知识广泛应用于实践，也就是能听得懂，能说得出。

而这种实践能力仅在课堂上是不能得到充分发挥的。

英语竞赛是对学生实践能力的检验，也是对教学体系的有益补充。

关键词：英语竞赛；教学实践；指导作用中图分类号：g42 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-08-0-02随着经济全球化的发展，中国正大步走向世界，与国际接轨。

随着这一趋势的发展，社会对人才的要求更趋向多元化，对人才培养提出了新的要求，不再是简单的语言知识的传授和技能的培训，如何培养综合的应用性人才已成为一个急需解决的一个问题。

也就是说，在新的形势下，传统的英语专业教学改革已势在必行，而作为教学改革的一种有效形式，英语竞赛便在这种形势下应运而生，对强化学生英语实践能力发挥出其独特的优势和魅力。

以下部分将就这一特点进行阐述。

一、英语竞赛与传统教学的比较在传统的教学模式下，主要是以老师为主导，表现为老师讲，学生听，记笔记的这种被动的接受方式，在一定程度上限制了学生自主性的发挥，很少有主动的参与感，这种“哑巴式”的教学方式也暴露出了一定的弊端，比如高年级的同学在口语表达上漏洞百出：语句不通，语法错误频发，逻辑混乱等等。

而英语竞赛，作为一种比赛方式，对学生提出了更高的要求，不仅要有扎实的基本功，又要有过硬的心理素质，临场反应能力，语言组织能力和创新能力等综合能力。

这是对传统教学的一种刺激也是对学生英语实践能力的一种新的挑战。

二、英语竞赛的三方面导向作用（一）对于教师教学模式的导向作用英语竞赛对学生的这一要求无疑也给教师的教学树了一面旗帜：对于实践性应用人才的培养和训育过程不仅需要教师进行教学改革，转变教学中心，而且需要有具体的指标和内容来作导向。

因此教师在传授学生听说读写译这些基本技能外，更要重视对学生心理素质，临场反应能力的训练。

英语课外活动对高职英语教学的辅助作用获奖科研报告摘要：在高职院校英语学习中，师生往往只重视课堂教学，这样容易使英语学习变得局限单调。

精心组织一些英语课外活动可以延伸课堂教学，并起积极的辅助作用。

通过组织丰富多彩的课外活动，可以培养学生的智力和能力，增强学习的信心，调动学生的主动性和积极性，因材施教，为每个学生提供施展自己才华和语言实践的机会，并且让他们在活动中获得成就感。

因此，高职英语学习不但要重要课堂教学，而且不能忽略课外活动的积极作用。

关键词：课外活动组织原则和形式学习兴趣辅助教学1.英语课外活动的必要性英语课外活动是在英语课堂外对教学内容和形式进行丰富的活动，是课堂教学的延伸和深入。

根据教育部高职高专英语教学改革精神，英语学习要体现以“学生为中心”，融“教，学，做”为一体。

英语课外活动是课堂教学的有力补充，体现了学以致用，将课堂所学及时运用到广泛的日常生活中，遵循以“交际为目的”理念，提倡合作学习，真正培养学生的英语综合应用能力。

高职生相对来说基础薄弱，部分学生对英语学习没有浓厚的兴趣，注意力不够集中，课堂教学往往达不到效果。

因此，经常组织丰富多彩的英语课外活动是十分必要的，一定程度上辅助了教学。

2.英语课外活动的组织原则高职高专英语学习以“实用为主，够用为度”为原则，因此在组织相关课外活动时，应该对学生的实际水平做详细而深入的调研，充分考虑学生的入学基础和性格特点及社会需求。

活动形式富有多样性和针对性，活动内容突出时代感和趣味性及充分考虑方便性与可行性。

通过组织课外活动调动学生的积极主动性，突出自主性和合作交流，达到提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识的目的。

3.英语课外活动的组织形式及对教学的辅助作用3.1英语角英语角主要培养学生的口语表达能力，避免学生不会应用英语。

在活动中体现以学生为主，教师可以适当引导。

活动主题由学生自拟，主题贴近校园和实际生活，培养学生自主性和观察学习的能力。

英语课外活动的必要性引言：英语课外活动在学生的英语学习中起着重要的作用。

它不仅可以提高学生的英语语言能力，还能培养学生的综合素质和跨文化交流能力。

本文将探讨英语课外活动的必要性，并给出相应的理由和实例。

1. 提高英语语言能力英语课外活动可以帮助学生提高听、说、读、写的能力。

通过参与英语角、英语演讲比赛等活动，学生能够更多地接触到英语，提高听力理解能力。

同时，与他人交流和合作的过程中，学生可以提高口语表达能力。

阅读英语原版书籍、参加写作比赛等活动，能够提高学生的阅读和写作水平。

因此，英语课外活动是提高学生英语语言能力的有效途径。

2. 培养学生的综合素质英语课外活动不仅仅是为了提高学生的英语水平，还可以培养学生的综合素质。

比如，参加英语演讲比赛可以锻炼学生的演讲能力和自信心；参与英语戏剧表演可以培养学生的表演艺术和团队合作精神；参加英语辩论赛可以提高学生的逻辑思维和辩论能力。

通过这些活动，学生可以全面发展自己的才能，提高自身的综合素质。

3. 增进跨文化交流能力随着全球化的发展，跨文化交流能力对于学生来说变得越来越重要。

英语作为国际通用语言，通过参与英语课外活动，学生可以接触到来自不同文化背景的人，了解他们的思维方式、习惯和价值观。

例如，组织国际文化交流活动、参加国际学生交流项目等，可以帮助学生拓宽视野，增进对其他文化的理解和尊重。

这对于提高学生的跨文化交流能力和国际竞争力具有重要意义。

4. 激发学习兴趣和动力英语课外活动可以激发学生学习英语的兴趣和动力。

通过参与有趣的英语活动，学生能够更加主动地参与到英语学习中，提高学习效果。

例如，组织英语游戏、英语歌唱比赛等活动，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增加学习的乐趣。

此外，参加英语竞赛和获得奖项也可以激励学生继续努力学习英语。

结论：综上所述，英语课外活动对于学生的英语学习和综合素质的培养具有重要的意义。

它不仅可以提高学生的英语语言能力，还可以培养学生的综合素质和跨文化交流能力。

让课外活动贯穿于英语教学中摘要：在英语教学中，适时组织学生开展一些课外教学活动，不仅延伸了课堂教学的内涵，也丰富了学生的课外活动，同时还创造了口语交际的氛围，大大提高了教学效果。

关键词：课外活动在课程标准的指导下，英语课外活动成为了英语教学中必不可少的一种辅助形式，其作用越来越受到重视。

开展丰富多彩的英语课外活动，可以弥补课堂教学的某些局限性，使两者互补，相辅相成，促进课堂教学的顺利进行，优化整个教学过程。

下面本人就英语教学中开展过的几种课外活动形式与大家一同探讨。

一、英语墙从小学毕业来到初中，学生们一个个满怀激动，充满着新鲜感，充满着向往，对于英语这门学科更是有着跃跃欲试的冲动。

作为一名英语老师，我们可得花功夫让他们的这股劲继续延伸并使之在英语学习中得到充分发挥。

于是，在七年级的第一学期，我便选出了教室比较显眼的一处墙壁作为“英语墙”，这是用来展示学生们的优秀作品的。

如在教学七年级（上）Unit 3 This is my sister.这一单元时，其中有一个内容是寄一张家庭合照给朋友并用本单元的重点句型This is my…介绍照片中的人物，在学完这个内容后，我布置学生回家找一张家庭合影的照片，写一封信并附上照片一同寄给自己在班上玩得好的同学。

在第二天交上来的作业中，我选出了十来份优秀作业贴在“英语墙”进行了展示。

这些优秀作业的小主人个个面带灿烂的笑容，眼睛里显示出下次要做得更好的决心。

没被选中的同学则暗暗下决心自己也一定要争取“上榜”的机会。

这项活动的开展不但增强了学生学习的信心，也对他们起到了极大的激励作用。

二、课本剧表演课本剧的表演能使课外活动气氛活跃，兴趣盎然，使学习轻松愉快。

要将课本内容生活化，让学生进行表演是一种很好的表现方式，将英语知识与生动有趣的表演结合起来，使学生在愉悦的气氛中进行口语交流，不但能使学生很快掌握知识，还可以激发学生说话的兴趣。

通过表演，他们从感知理解到掌握运用语言亲身体验了教学内容本身。

浅析小学英语课外活动的开展论文浅析小学英语课外活动的开展论文范文一、开展课外活动的重要作用1.调动学生参与英语学习的主动性。

课外活动并不是简单而机械地复习教材内容，而是将那些抽象而枯燥的语言知识寓于学生所喜闻乐见的活动之中，如角色表演、辩论大赛、朗读比赛等。

课外不同于课堂，课外有着更为丰富的内容、多样的形式，能够为学生提供一个更为宽广的展现个性与自我的舞台。

这样的活动更能吸引学生的注意力，激起学生强烈的参与热情，学生会主动参与，在活动中积极运用课堂所学知识来完成，这样可以满足学生的求知欲，激起学生不同程度的荣誉感，这样更能增强学生学好英语的信心，从而实现学生由要我学到我要学的转变，由苦学到乐学的转变。

2.为学生提供更多的语言实践机会。

语言需要在丰富的实践中得到不断的强化与提高。

而课堂教学时间有限，并不能为学生提供更为丰富的语言实践活动。

而课外活动可以打破课堂所难以逾越的时间与空间上的.限制，可以为学生设计丰富的实践活动，创设良好的交际情景，让学生有更多说英语、用英语的机会。

学生在丰富的实践活动中既可以巩固课堂所学，同时还可以促进自身语言综合运用水平的提高。

3.更加利于学生富有个性化的发展。

学生是一个个鲜活的生命，他们有着不同的思考方式与学习方法，具有鲜明的个性。

现代教学的一个重要理念就是尊重学生的个性，因材施教、因人而异，引导学生富有个性化的发展。

课外活动内容更丰富，学生可以根据自己的喜好来有选择性地参加，这样就可以兼顾学生的不同喜好与心理，从而能够帮助学生形成特长、发展能力，促进学生富有个性化的发展。

4.促进学生综合能力的整体提高。

课外活动不同于课堂教学，其内容与形式都是小学生所喜爱与感兴趣的，更加利于开阔学生的视野，丰富学生的见闻，利于学生综合能力的提高。

课外活动大多以小组形式展开，具有很强的竞争性与合作性，通过一系列的活动可以拉近学生与学生之间的距离，让学生更加团结友爱，更能增强学生的协作意识，建立深厚的学生情感。

中学英语课外活动论文精致范文赏析（共4篇）第1篇：新课标背景下中学英语课外活动初探新课标英语教学注重培养学生的综合语言运用能力，并倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生需要能够做到“学以致用”，也就是最大程度的突出了语言的实践性，这就要求中学英语教学需要积极开展多样化的英语课外活动，做到课内课外有效结合，从而可以给每个学生都提供良好的自主选择与自我发展的机会。

一、中学英语课外活动开展的重要意义1可以深入的贯彻落实的实现新课标的教育理念在传统的中学英语教学过程当中，大部分的教师都是将教学重点放在课内，而忽视了英语课外活动的组织开展。

事实上，英语课外活动应该是英语教学的一个有机且重要的部分，可以有效的将课堂内外结合起来，让学生更好的掌握所学到的英语知识，强化英语表达能力。

由于英语课外活动的形式灵活多样，内容丰富多彩，可以满足学生个性化发展的实际需要，也更加能够充分的调动学生进行英语学习的积极性，这样就能够和新课标的教育理念相契合。

2可以进一步巩固英语课堂教学的内容英语教学，归根结底，还是一种语言方面的教学。

而在语言教学当中，不管课内所设置的情景如何的逼真合理，也不能完全替代学生的日常生活当中所涉及到的语言情境。

所以，如果想要将英语课堂教学内容做出进一步的巩固，就必须抓好课堂45分钟教学之外，多开展一些丰富多彩的课外活动，引导学生把课内所学到的英语语言知识应用到日常生活实践当中，以此来培养学生的听、说、读、写的能力，最终达到“学以致用”的目的。

3有利于构建师生学习的“共同体”在新课标英语教学当中，主要是将课外活动看做是师生积极互动交往，实现共同发展的一个重要途径。

学生充分展现自己的舞台。

在这个舞台上面，师生之间可以进行互动沟通，营造出一个和谐平等的师生关系，从而构建起来一个良好的师生学习共同体。

二、新课标背景下开展英语课外活动的主要策略1正确处理课内教学和课外活动之间的关系开展英语课外活动，并非是脱离于课内教学之外，而是将其视为课内教学的一个延伸，因此，英语教学的课外活动应该和课内教学实现密切的结合，需要把课内教学内容灵活地迁移到课外活动中，并且通过课外活动的开展，让学生能够更加深刻的掌握并理解在课堂之中所学习到的英语知识。