浅谈小学英语音标教学的重要性
摘要：对于部分学生，特别是农村地区的学生来说学习英语真是举步维艰。
教师也是一味地带读，学生跟读，导致了学生只会机械地记忆单词，而不是真正地学习。
这样的英语教学注定是枯燥无味的。
这更凸显了音标教学的重要性。
音标是英语语言的基础。
学好音标有助于为英语学习打下良好的基础。
学生可以通过音标自己尝试读单词，并根据音标轻松记忆单词，这就提高了学生自主学习英语的能力。
关键词：音标，重要性，单词，学习兴趣，自主学习
引言：
小学阶段的英语教学是建立学生学习英语兴趣的关键期。
要学好英语就要打好基础，而音标教学就是英语教学的基础。
我们教师应该认识到音标教学的重要性。
俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，在小学英语学习中，老师单纯地教小学生读英语，就是“授之以鱼”，而教给学生音标，就相当于“授之以渔”。
因为教会学生音标就是教会了他们读英语的基本方法，从而使他们在没有教师领读的情况下，由被动学习转变成主动学习，培养他们独立自主的学习能力。
[1] 人教PEP版英语课本中，从三年级开始就开辟了音标的教学板块。
最初让学生通过听、跟读然后吟唱简单的辅音音标，到高年级通过海伦音标教学视频让学生学习音标发音方法与口型。
编者将所有的音标都穿插进了每一单元的教学中，只要教师坚持认真教学每一单元音标，日积月累，学生在英语学习中必定有很大的收获，而非三年的学习后给英语贴上枯燥无味的标签。
小学英语音标教学的现状
目前，在许多的小学英语课堂上，音标的教学是不容乐观的。
教师只注重英语知识的传授，而忽略了学生语言技能的学习。
教师将教学重心放在词汇与简单句子的教学中，对于语音音标的教学重视太少。
在词汇教学时，教师们也习惯于一遍一遍地领读新单词，学生机械地跟读，整个单词教学中学生没有独立拼读单词的能力。
有的学生为了能记住单词的读音，就不得不用汉字和汉语拼音帮助记忆，书上记得密密麻麻。
这种方法严重影响了他们的正确发音。
这种不正确的读音还会导致英语听力差。
学生不会说也听不懂英语。
长此以往，学生将不会对这
种照本宣科的英语课堂感兴趣，甚至会对英语产生厌烦情绪。
最为一名小学英语教师，我们很清楚目前学生英语学习的现状不是太好。
特别是农村小学英语学习的环境是远远不如城市环境的。
农村教学条件有限、师资力量不足等多方面因素导致英语学风的形成很难落实到实处。
学生刚开始接触英语时好奇心重，兴趣也很浓，但长时间的枯燥课堂、学习难度的增强以及缺乏自主学习能力会使学生学习积极性日益减退，甚至出现厌学情绪。
音标教学的重要性
教师应该认识到音标教学的重要性，学好音标就意味着打牢了学习英语的基础。
学生也可以通过音标来独立拼读单词，根据音标来记忆单词。
音标的学习对英语词汇的学习是有很大帮助的。
很明显学生英语课堂中自主学习的能力也会得到提升。
这样学生的学习兴趣肯定会会得到提升。
1．音标是英语发音的基础。
语言学习最重要的还是我们的语言表达能力的锻炼，那英语教学最重要的其实还是让我们学生会说英语，会用英语去沟通、交流。
很多学生在经历了9年甚至更长时间的英语学习后，我们发现自己只会做题、考试、背单词，却说不出一句英语，这是一个很普遍的现象。
要改变学英语的目的，不仅能提高学生的知识技能，还能锻炼学生的口语表达能力。
学生的英语口语从读准每个音标开始，教师应该注重音标的教学，多让学生开口去读音标并且读准每个音标。
如果发不好音，就会对英语口语造成很多障碍，更谈不上用英语去交流了，那我们学的英语就成为了“哑巴英语”。
就像汉语学习离不开拼音一样，英语的学习同样离不开音标。
打好音标基础才是学好英语的基本条件。
英语教学大纲也明确指出：学好音标是英语入门的关键，也是练好听说读写的基础功和基础。
学好音标，学生才会正确地发音，读准每个单词，这对英语口语是非常有帮助的。
国家教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》中也明确指出：“小学开设英语课，要重视激发和培养学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础。
”要打下良好的语音、语调基础，在学生认读、拼写单词的过程中是离不开音标教学的。
[2] 2. 音标有助于单词的学习与记忆。
《小学英语课程标准》规定，每个小学生在小学阶段需掌握600-700个单词。
面对如此大的词汇量，我们教师每天在课堂上花大量的时间去教单词，课下学生同样花大量的时间去写单词，机械地记单词。
然而，虽然花了大量的时间和精力，我们会发现学生并没有真正记住单词，词汇量也没有增加。
这样的课堂效率其实是很低的，那怎样提高英语课堂的效率，使学生又快有准的记忆单词呢？这值得我们教师深思。
学好音标，学生可以通过音标自己独立的读单词，不用再依赖教师去教。
这改变了教师带读、学生跟读的枯燥课堂氛围，教师和学生的负担都变轻了，而课堂效率和学习效率却提升了。
学生依靠自己不仅会自学单词，读准每个单词还可以通过音标去记忆单词。
学生不再需要长时间的死记硬背，只需要根据读音去记忆单词就可以了。
音标教学的目的，就是要让学生了解并运用英语的拼读和拼写规则。
在英语单词中，很多单词都符合英语的读音规则，学习了音标知识，掌握了拼读规则之后，可以帮助学生们更快更准的记忆单词。
通过音标的学习学生们可以做到“听其音而知其形，见其形而晓其音”。
[3]
因此，教师千万不能忽略音标的教学，学好音标，就相当于为学习英语单词的成功迈出了举足轻重的一大步。
可以这么说，英语词汇的学习和记忆是依靠音标进行的，英语单词是离不开音标教学的，不管是单词的听、说还是读写。
3. 学好音标可以提高学生自主学习能力。
布鲁纳认为：“学生不是被动的、消极的知识接受者，而是主动的、积极的知识探究者。
”现代教育的一个重要原则是引导学生“学会学习”。
英语课程新标准中也明确指出,要使语言学习的过程成为学生形成自主学习能力的过程。
小学阶段教音标正是为了不教---“授之以鱼，不如授之以渔”。
[4]有种说法叫：我们教，是为了不教。
这句话很好地概括了音标的作用。
我们教授学生音标，其实是在教学生学习英语的方法，只有掌握了这种方法，教师再能真正放手，让学生试着自己去学英语。
学生一旦掌握音标的知识，拼读、记忆单词可以独立完成，不用完全依赖教师。
这是提高学生自主学习能力的重要方法。
只有当学生利用音标进行单词拼读和读写时，才能自主的进行课文的预习或者课外读物的学习。
学生不再需要教师每天手把手的教学就能轻松愉快的学好英语，教师也能节省许多时间与精力。
4. 学习音标可以提高学生的学习兴趣。
研究表明，部分学生进入高年级后会对英语学习失去兴趣。
主要是因为单词过多，不会读等问题，音标教学就能解决这一问题，通过音标教学，既可以挽救学生的学习兴趣，又增强了学生学习英语的自信心，为今后的英语学习打下良好的基础。
[5]
学生不再坐在枯燥无味中重复一个个单词，不再因为英语知识难度的增加而对英语望而却步。
而且，他们会养成良好的英语学习习惯，拥有自主学习能力，英语学习也从此真正变得“so easy”。
总结
总而言之，小学英语音标教学在英语学习中是非常重要的。
英语教学最主要的任务是切实提高小学生的英语口语交际水平，而音标作为英语学习的基础，理所当然成为英语教学的重要部分。
学好音标，学生才能无障碍的用英语进行交流，英语单词的拼读与记忆也将不会成为学生英语学习的硬伤，学生完全能够运用音标知识来独立拼读以及记忆单词，学习效率大大提高了。
学生从此远离了乏味的英语课堂，对英语学习也不再没有兴趣，学习积极性有很大提高。
音标的学习无论对教师和学生来说就是“双赢”，教师教得更加轻松，学生学得也更加愉快。
因此，小学教师应该对英语音标教学引起足够的重视，运用一切方法让学生掌握音标知识，准确音标的发音。
让他们在英语的海洋里尽情的徜徉吧！
参考文献
[1]张秋丽：《授之以鱼，不如授之以渔》，《考试周刊》，2013年第55期。
[2]叶文波：《小学英语音标教学之我见》，《英语教学》，2009年5月下旬刊。
[3]陈巧珍：《英语音标教学的重要性》，《大观周刊》，2013年第7期。
[4]许玲：《音标教学——小学英语教育不可忽视的问题》，《湖南第一师范学报》，2009年第2期。
[5]赵莹：《浅谈音标教学在小学英语教学中的重要性》，《科教导刊》，2013年。
