三年级数学下册数学好玩-我们一起去游园教案

2023年北师大版三年级数学下册《我们一起去游园》教案（精选3篇）教案一：主题-日常生活中的数学应用教学目标：1. 学生能够认识并识读拓展词汇，并能正确运用。

2. 学生能够通过游园中的实际情境，理解并应用知识。

3. 学生能够通过活动，培养团队合作意识和解决问题的能力。

教学重点：1. 认识并识读拓展词汇。

2. 理解实际情境并应用知识。

3. 运用合作解决问题。

教学难点：1. 运用拓展词汇。

2. 理解实际情境并灵活应用。

3. 培养团队合作意识和解决问题的能力。

教学准备：1. 教材《我们一起去游园》下册。

2. 学生课本和练习册。

3. 拓展词汇卡片。

4. 游园地图卡片。

5. 团队合作任务卡片。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）引导学生回顾上一节课的内容，并预告本节课的主题：我们一起去游园。

鼓励学生畅想去游园的场景，激发学生的学习兴趣。

Step 2：学习拓展词汇（10分钟）教师出示拓展词汇卡片，并给学生提供词义。

鼓励学生运用课本和课外阅读来猜测词义，并教师讲解词义。

学生分组进行小组学习，通过竞赛形式巩固拓展词汇。

Step 3：理解实际情境（15分钟）教师出示游园地图卡片，让学生观察地图，并进行小组讨论。

引导学生回答一些问题，例如：哪些游乐设施？它们之间的距离如何？学生学习地图阅读技巧，并学会用数字表示地点之间的距离。

Step 4：应用知识（20分钟）教师设计一些活动让学生应用所学知识，例如：1）请学生设计一条游园路线，使得前后两个游乐设施之间的距离最短；2）请学生计算出从游园中心到各个游乐设施的距离，并给出最短路径。

通过活动巩固所学知识。

Step 5：团队合作任务（10分钟）教师出示团队合作任务卡片，要求学生分组完成。

每个小组需要一起解决一个关于游园的问题，例如：1）如果每个游乐设施都需要3张门票，你们各自带了多少张？2）如果你们的门票总数是45张，你们能否每个游乐设施都去？通过团队合作，培养学生的解决问题能力。

三年级下册数学教案我们一起去游园北师大版教学目标1. 让学生通过游园活动，掌握长方形和正方形的周长计算方法。

2. 培养学生的观察能力、合作能力和实践能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探究新知的欲望。

教学内容1. 长方形和正方形的周长计算方法。

2. 游园活动中，观察和测量长方形和正方形。

3. 小组合作，完成游园任务。

教学重点与难点重点：1. 长方形和正方形的周长计算方法。

2. 观察和测量长方形和正方形。

难点：1. 理解并应用周长计算公式。

2. 小组合作，共同完成任务。

教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形模型、测量工具。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程第一阶段：导入1. 老师通过图片或实物展示游园的场景，引导学生关注长方形和正方形。

2. 提问：你们在游园中见过哪些长方形和正方形？它们有什么特点？第二阶段：探究1. 分组讨论：如何计算长方形和正方形的周长？3. 学生通过测量工具，观察并测量长方形和正方形。

第三阶段：实践1. 小组合作，完成游园任务：测量游园中的长方形和正方形，并计算周长。

2. 老师巡回指导，解答学生疑问。

板书设计1. 长方形的周长计算公式：周长= 2 × (长 + 宽)2. 正方形的周长计算公式：周长= 4 × 边长作业设计1. 请学生观察家里的物品，找出长方形和正方形，并计算它们的周长。

2. 学生完成练习册上的相关习题。

课后反思1. 教学过程中，学生对长方形和正方形的周长计算方法掌握较好，但在实际操作中，部分学生对测量工具的使用不够熟练。

2. 今后教学中，应加强学生实践能力的培养，提高学生观察和测量的准确性。

3. 通过游园活动，学生对数学的兴趣得到了激发，但在小组合作中，部分学生的参与度不高，需要进一步引导和鼓励。

重点关注的细节是教学过程中的实践阶段，特别是小组合作完成游园任务的部分。

这个阶段是学生将理论知识应用到实际中的重要环节，也是培养学生合作能力和动手能力的关键步骤。

三年级数学北师大版下册第5单元面积数学好玩《我们一起去游园》教学设计课题我们一起去游园单元第五单元学科数学年级三年级学习目标1．加强学生对乘除法知识的应用，运用列表法解决问题。

2．结合租车、购物具体情境，认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优化意识。

3．通过小组合作等形式，提高学生分析和解决问题的能力。

重点掌握列表解决问题的策略，并能优化策略。

难点体会解决问题策略的多样性，形成策略优化意识。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（一）创设情境，提出问题1．师：同学们，你们出去游玩过吗？如我们班想组织一次春游，出发前我们该做哪些准备呢？指名回答。

2．出示课本情境图：提问：从情境图中你能得到哪些信息？（二）揭示课题看来同学们游玩经验丰富。

其实一次游玩活动中藏着很多的数学奥秘，今天就让我们一起去探究吧。

首先我们先探究一个关于租车的问题。

（板书课题：我们一起去游园）生1：人数生2：乘坐哪种交通工具生3：出行费用……生：90×90=8100（平方厘米）由学生的生活实际出发，体会数学来源于生活又应用于生活的思想，竖立学好数学的信心。

讲授新课（一）租车问题1．提取信息请看大屏幕，哪位同学可以把其中的数学信息大声读出来？如果读得好，掌声送给他。

咦，这里面的“限乘”是什么意思呢？谁来说一说。

好，那请大家用20秒钟时间把信息记住了，因为这个信息对今天的探究非常重要。

时间到，那许老师考考大家：请闭上眼睛，一共多少人啊？有几种车可供选择？大车限乘多少人？每辆租金多少元？小车限乘多少人？租金多少元？2．解决问题（1）师：那第一个挑战就来了，准备好了吗？请问可以怎么租车呢？分别需要多少钱呢？有几种方法？（2）同桌交流。

（3）集体交流：看看哪组的租车方法最多，并且找出的方法最省钱。

3．列表整理课件出示整理好的表格：提问：怎样租车是最省钱的呢？观察表格中的数据，得出结论：方案二最省钱。

4．回顾反思师：现在请同学们观察这几个方案，其中就存在着数学奥秘。

三年级下册数学教案：数学好玩第2课时——我们一起去游园教学目标1. 知识与技能：让学生通过游园活动的情景，进一步理解数学在实际生活中的应用，增强解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：通过游园活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，提高学生的综合素质。

教学内容1. 活动背景：学校将组织三年级学生去游园，学生需要了解游园的门票价格、游玩项目费用等信息，以便更好地规划游园活动。

2. 数学知识点：单价、总价、数量之间的关系；计算游玩项目的总费用；解决实际问题。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握单价、总价、数量之间的关系，并能运用这些知识解决实际问题。

2. 教学难点：如何引导学生将数学知识与实际生活相结合，培养学生的数学思维。

教具与学具准备1. 教具：游园门票、游玩项目价格表、计算器。

2. 学具：铅笔、橡皮、计算本。

教学过程1. 导入：教师出示游园门票和游玩项目价格表，引导学生关注数学信息。

2. 新授：讲解单价、总价、数量之间的关系，让学生通过实例进行计算。

3. 实践操作：学生分组讨论，规划游园活动，计算总费用。

4. 展示与交流：每组分享自己的游园计划，全班进行讨论和评价。

板书设计1. 我们一起去游园2. 核心内容：单价、总价、数量之间的关系；计算游玩项目的总费用；解决实际问题。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固今天所学的知识。

2. 实践作业：回家后，与家人讨论一起去游园的计划，计算总费用。

课后反思1. 教学效果：通过游园活动的情景，学生能够更好地理解数学在实际生活中的应用，提高了解决实际问题的能力。

2. 改进措施：在今后的教学中，可以更多地引入实际生活的案例，让学生在真实的情景中学习数学，提高学习的趣味性和实用性。

教学过程1. 导入情境创设：教师可以通过展示游园的图片或视频，让学生对游园活动产生兴趣，同时引导学生关注其中的数学元素，如门票价格、游玩项目费用等。

三年级下册数学教案数学好玩第2课时我们一起去游园北师大版教案：三年级下册数学教案数学好玩第2课时我们一起去游园北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级下册数学教材中的“数学好玩”第2课时——“我们一起去游园”。

本节课主要通过游园活动的情景，让学生在实际操作中理解并掌握平面图形的周长和面积的计算方法。

二、教学目标1. 让学生在实际情境中感受平面图形的周长和面积的概念，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的空间观念。

3. 培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高学生运用数学解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生在实际操作中理解并掌握平面图形的周长和面积的计算方法。

难点：如何引导学生将实际问题抽象为数学问题，并运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：课件、实物模型、测量工具等。

学具：学生手册、练习题、测量工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生一起去游园，让学生观察游园中的各种图形，如圆形、正方形、长方形等，并引导学生思考这些图形的周长和面积如何计算。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示一个游园中的景观图，并提出问题：“请计算这个景观图中的圆形花坛的周长和面积。

”教师引导学生分组讨论，并展示解题过程。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括计算不同图形的周长和面积。

教师在学生练习过程中进行个别指导，帮助学生掌握计算方法。

4. 小组合作（10分钟）教师让学生分组，每组选择一个游园中的实际场景，如长方形草坪、圆形喷泉等，并用所学知识计算其周长和面积。

学生合作完成任务，教师进行点评。

六、板书设计板书内容：我们一起去游园圆形花坛的周长= πd圆形花坛的面积= πr²长方形草坪的周长 = 2(a + b)长方形草坪的面积= a × b七、作业设计1. 请计算下面图形的周长和面积，并填写在作业本上。

20232024学年三年级下册数学《我们一起去游园》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述，带领大家了解我设计的教案——《我们一起去游园》。

一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级下册数学教材，主要涉及第七单元《可能性》的第二课时。

通过游园活动的情境，让学生理解可能性的大小，并运用游戏和实例引导学生进一步体会生活中事件的确定性和不确定性。

二、教学目标1. 让学生在游园活动中，感受确定事件和不确定事件，并能够用语言描述它们。

2. 培养学生运用数学的思维方式观察和分析现实生活中的简单现象，培养学生的数学素养。

3. 培养学生合作、交流的能力，以及解决问题的策略。

三、教学难点与重点重点：理解确定事件与不确定事件的含义，并能运用到实际情境中。

难点：对不确定事件的理解，以及如何从实际情境中发现和提出问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、游园地图、卡片等。

学具：学生手册、彩笔等。

五、教学过程1. 情境引入：以“我们一起去游园”为主题，让学生想象自己正在游园，引导学生关注游园中的各种活动。

2. 探究活动：学生分组讨论，思考并回答：哪些活动是确定能发生的？哪些活动是不确定能发生的？4. 实践应用：学生分组，根据游园地图，设计一个游戏，让其他同学猜测游戏结果。

六、板书设计1. 确定事件与不确定事件的定义。

2. 实际情境中的例子。

七、作业设计1. 请学生举例说明生活中的确定事件和不确定事件，并写一写自己的感受。

2. 设计一个游戏，让家人或朋友猜测游戏结果，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生对确定事件与不确定事件的理解程度，以及他们在实际情境中运用所学的能力。

对于教学中的不足，我将进行改进，以提高教学效果。

同时，我会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析一、情境引入的设计情境引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。

在《我们一起去游园》这个教案中，我以游园活动为主题，让学生想象自己正在游园，引导学生关注游园中的各种活动。

数学好玩我们一起去游园教案教案标题：数学好玩，我们一起去游园教学目标：1. 通过游园活动，激发学生对数学的兴趣。

2. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。

3. 运用数学知识解决实际问题。

教学重点：1. 运用数学知识解决游园中的问题。

2. 发现游园中的数学规律和现象。

教学准备：1. 游园地点：学校附近的公园或其他适合的场所。

2. 游园道具：计数器、量角器、测量尺等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：提问学生是否喜欢数学，为什么喜欢或不喜欢？2. 引导学生思考：数学在生活中的应用。

二、游园前的准备（10分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个游园项目（如旋转木马、摩天轮等）。

2. 每个小组根据选择的项目，制定一个问题或任务，要求涉及数学知识，如计数、测量等。

三、游园活动（30分钟）1. 学生按照小组分别前往选择的游园项目，进行观察和测量。

2. 学生使用计数器记录游园项目的总人数，计算平均每分钟的游客数量。

3. 学生使用量角器测量游园项目的高度、角度等。

4. 学生使用测量尺测量游园项目的长度、宽度等。

四、数据整理与分析（10分钟）1. 学生回到教室，整理所获得的数据和测量结果。

2. 学生分析数据，比较不同游园项目的游客数量、高度、角度、长度等。

3. 学生讨论并总结游园项目之间的数学规律和关系。

五、展示与分享（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们的问题、数据和分析结果。

2. 其他小组提问、评论和分享自己的观察和发现。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

2. 强调数学在生活中的应用和重要性。

拓展活动：1. 学生可以自由选择其他游园项目进行观察和测量，拓展数学应用的范围。

2. 学生可以设计自己的游园项目和问题，进行更加复杂的数学探究。

教学反思：通过这个教案的设计，学生将有机会将数学应用到实际生活中，培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。

同时，通过小组合作和分享，学生可以互相学习和激发创造力。

《我们一起去游园》（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.知识与技能目标：通过游园活动，让学生理解并掌握长方形、正方形的周长计算方法，能正确计算长方形、正方形的周长。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极探究、合作交流的良好学习习惯。

二、教学内容1.长方形的周长计算方法2.正方形的周长计算方法三、教学重点与难点1.教学重点：长方形、正方形的周长计算方法2.教学难点：长方形、正方形周长公式的推导过程四、教具与学具准备1.教具：长方形、正方形模型，直尺，课件2.学具：直尺，练习本五、教学过程1.导入通过游园活动导入，让学生观察游园中长方形、正方形的物体，引导学生发现长方形、正方形的特征。

2.探究让学生分组讨论，如何计算长方形、正方形的周长。

引导学生通过观察、操作、讨论等方式，发现长方形、正方形的周长计算方法。

3.讲解根据学生的探究结果，讲解长方形、正方形的周长计算公式，并通过实例进行演示。

4.练习让学生独立完成练习题，巩固长方形、正方形的周长计算方法。

5.拓展引导学生思考：除了长方形、正方形，还有哪些图形可以计算周长？如何计算？六、板书设计1.长方形的周长计算公式2.正方形的周长计算公式3.周长的意义及计算方法七、作业设计1.完成练习册上的相关习题2.观察生活中的长方形、正方形物体，计算其周长八、课后反思1.学生对长方形、正方形的周长计算方法掌握情况如何？2.教学过程中是否存在不足，如何改进？3.如何更好地激发学生的学习兴趣和探究欲望？通过本节课的教学，让学生在实际情境中感受数学的魅力，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，使学生在愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。

一、探究环节的设计理念探究环节的设计理念是以学生为中心，鼓励学生通过实践和合作来发现知识。

这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和解决问题的能力。