特岗面试说课

贵州黔东南特岗教师面优秀试说课稿本文作者：张庭华各位评委老师：大家下午好（辛苦了）：我是99号考生，很荣幸能参加本次特岗教师的面试，今天我要进行说课的课题是义务教育人教版教材五年级下册语文的《草原》。

首先，我先说教材。

一、说教材的地位和作用《草原》是人教版五年级下册教材第一单元第一课的知识。

1.（内容在单元中间）在此之前，学生们已经学习了XXX，这为过度到本框题的学习起到了铺垫的作用。

2.（内容在单元开头）这部分知识是这个单元的开篇知识点，学好这部分内容将为学好这个单位做好充分的铺垫，因此本课知识在本单元中具有举足轻重的重要作用。

3.（内容在单元单元末尾）这部分知识是这个单元的收尾知识点，起着总结全单元知识点的重要作用因此，本框题知识在教材中有不容忽视的重要地位。

二、说教学目标根据本教材的特点，结合本年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下三点教学目标：1、知识与技能目标：（非本科目结合课本知识自己写2、过程与方法目标：（非本科目结合课本知识自己写3、情感态度与价值观目标：（非本科目结合课本知识自己写三、说教学的重点和难点（一）本着对新课程标准的贯彻，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学难点和重点：1、教学重点：（把本节课必须让学生掌握的知识面写下来）重点的依据：只有掌握了本节知识，才能理解和掌握全文的知识结构和文章的中心思想.2、教学难点：（把学生不容易理解的知识点归纳）难点的依据：这部分内容较为抽象，学生不容易掌握，因此我把它当成难点知识来设计。

（二）为了讲清教材的重点和难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

四、说教法我们都知道语文是一门培养人的语言表达能力和书面表达能力以及阅读能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”更要“知其所以然”。

考虑到五年级学生的现状，我主要采取活动教学方法是问答法和对话法和自主学习法结合，让学生真正的参与课堂教学活动中，在活动中认识和体验，产生践行的欲望，提高学生学习的自主性。

《莫高窟》说课稿——参考文稿各位评委，各位老师：上午好！今天我说课的题目是《莫高窟》。

（板书课题）下面我将从课标教材、教法学法、教学过程、板书设计四个方面对本课进行说明。

一、说教材《莫高窟》是苏教版语文第九册第五组中的第三篇课文。

作者以“总——分——总”的形式来结构全文，描述了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳与智慧。

《课标》在高年级阅读教学目标中提出“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果…………环节五：布置作业，课外延伸1．将课文改写成导游词，说给家人、同学听。

2．用总分的构段方式写一次小练笔。

这样设计有利于让学生学以致用，加深理解和体验，完成了由“教课文”向“教语文”的转变。

四、说板书设计板书是课堂教学的缩影，我设计板书如下（略）。

面积单位间的进率说课王梅英尊敬的各位评委、老师：大家上午（下午）好！我是 02 号考生，今天说课的内容是《面积单位间的进率》根据本节课的内容我从八个方面来进行设计，分别是教材分析、学情分析、教学目标及说明、教学重难点、教法、学法、教学过程和预想效果。

一、说教材“面积单位间的进率”是义务教育课程标准实验教科书《数学》人民教育出版社三年级下册第六单元第三节第一课时例4的内容。

它是在学习了长度单位、长度单位的换算、面积单位及面积计算的基础上进行教学的，是后面学习小数、面积相关计算问题的重要基础。

因此它在本单元乃至本学科中有着承前启后的重要作用。

二、说学情小学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动所吸引，但在上课时学生可能注意力不够集中，所以教学时我准备尽量用质疑的形式来吸引学生的学习兴趣…………以上是我关于《面积单位间的进率》一课的一些粗浅的认识和设想，不足之处还请各位专家评委多多指教，谢谢！小学英语说课稿真题范例1《Is this your skirt》说课稿杨晓艳Good morning ladies and gentlemen,I am number X, it’s my honor to stand here, and share my lesson plan with you, maybe there are some errors in my lesson plan, I hope you can give me some advices. Now, let me start my work.今天我说课的内容是人教版小学英语四年级下册，unit3 Is this your skirt partA(本次的说课我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教具准备、教学程序和板书设计几个方面进行阐述)一、教材分析《PEP小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感，所选课文内容涉及广泛。

严也是一种爱尊敬的各位评委老师，你们上午好！我是9号考生，今天我说课的题目是：严也是一种爱（板书）。

以下我将从教材、教学目标、重难点、教学方法、教学过程和几点说明共6个方面谈谈对这节课的设计思路。

一、说教材初中思想品德课共安排了4块内容（心理健康、道德、法律、国情），八年级上册主要涉及到前三块。

本节课所要学习的内容属于心理健康部分。

学好这节内容，对于青少年心理健康的发展具有重要意义。

二、说教学目标依据课程标准、教材结构和八年级学生的特点，我制定如下学习目标。

1、情感态度价值观方面：树立正确的思想认识，消除逆反心理的障碍。

2、能力方面：辨别具体行为是否属于逆反行为的能力；辩证地分析逆反行为的危害的能力。

3、知识方面：知道逆反行为的具体特征及表现；了解逆反行为的危害。

（理由：与其他学科不同的是，我把情感态度价值观方面放在首位，是因为思想政治课是中学德育的主渠道，把情感态度价值观放在首位是为了体现学科特点。

）三、说重点和难点1、重点：结合初中学生的认知结构和心理特征，我把教学重点放在逆反心理的危害。

（理由：只有当我们正确地了解逆反心理的危害，才能正确地去克制和消除其带来的危害。

）2、难点：教会学生在现实生活中如何对待逆反心理，如何正确地去克制和消除逆反心理给我们带来的危害。

四、说教学方法在本节课的教学中，我将采用讲授法和讨论法。

（理由：思想政治学科是一门思想性、政治性、理论性非常强的学科，如果我一味地采用讲授法，容易造成学生注意力分散，精神不集中。

因此，在采用讲授法教授新课的同时，采用讨论法与之相结合，这样能够提高学生学习的主动性，更有利于学生对新知识的掌握）五、说教学过程1、复习检查、导入新课2、讲授新课（1）学生自主学习，浏览教材（2）教师讲授新课3、学生讨论4、课堂小结5、布置作业六、说几点说明1、板书设计本节课教学我将采用提纲式板书（理由：采用提纲式板书，简洁明了、线索清晰、重点突出，便于学生对教材内容的理解和对自己认知结构的梳理。

特岗教师面试说课稿特岗教师面试说课稿（一）×××说课稿各位评委老师：大家好！我是x号说课者。

今天我要进行说课的课题是《×××》。

首先，我对本课题进行分析。

一、说教材的地位和作用《×××》是人教版教材第××单元第xx个框题。

在此之前，学生们已经学习了×××，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本框题在××中具有不容忽视的重要的地位。

本框题前面承接本教材的内容，后面是本教材的×x内容，所以学好这个框题为学好以后的××打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本框题包含的一些××理论，是以后××学习中不可缺少的部分。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合××年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能目标：××。

2.过程与方法目标：××。

3.情感态度与价值观目标：××。

三、说教学的重、难点本着××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

1.教学重点：××。

重点的依据：只有掌握了××，才能理解和掌握××。

2.教学难点：××。

难点的依据：××较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

四、说教法我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生”知其然”,还要使学生”知其所以然”.我们要在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

特岗教师面试说课稿《海燕》一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•了解《海燕》这篇诗歌的作者、背景和内涵；•熟悉并掌握诗歌中的字词、句式和修辞手法；•分析并理解诗歌表达的主题和情感；•提高学生的朗读、鉴赏和表达能力；二、教学重点和难点重点：•教学《海燕》这篇诗歌的内容、形式和艺术特点；•培养学生的朗读、鉴赏和表达能力；难点：•分析诗歌的主题和情感；•理解诗歌中的修辞手法；三、教学内容与方法内容：本节课主要讲授《海燕》这篇诗歌的内容、形式和艺术特点，并通过朗读、鉴赏和表达等方式深入探讨诗歌所表达的主题和情感。

方法：•导入与呈现：通过播放短视频和展示相关图片引导学生进入诗歌的主题世界；•学习与探究：通过分组朗读和讨论，引导学生理解诗歌的内容、形式和艺术特点；•表达与创新：鼓励学生进行朗读、鉴赏和表达，提高他们的语言表达能力；•总结与拓展：通过总结讨论和课后作业，巩固学生对诗歌的理解。

四、教学过程第一步：导入与呈现（5分钟）1.教师播放相关短视频，引起学生对《海燕》的兴趣；2.展示与诗歌相关的图片，帮助学生触发对海燕的认知。

第二步：学习与探究（20分钟）1.分发诗歌《海燕》，并分成小组进行朗读；2.请学生根据诗歌的内容回答相关问题，引导学生理解诗歌的内容和表达方式；3.教师针对《海燕》中出现的词语、句子和修辞手法进行讲解和解读。

第三步：表达与创新（15分钟）1.学生进行个别朗读演练，帮助他们提高朗读的语音语调；2.学生自由发挥，以《海燕》的主题为基础进行创作，比如写一首与海燕相关的诗歌、绘制相关的插图等。

第四步：总结与拓展（10分钟）1.教师引导学生总结课堂内容，回顾诗歌的主题和情感；2.布置课后作业，让学生进一步巩固对诗歌的理解和表达。

五、教学评价与反思教学评价：通过本节课的教学，学生对《海燕》这篇诗歌的内容、形式和艺术特点有了更深入的了解。

学生能够准确朗读诗歌，理解诗歌的主题和情感，并进行个性化的表达。

特殊教育面试说课稿模板尊敬的面试官，大家好。

今天，我有幸在这里与大家分享我的说课稿，主题是“特殊教育的重要性与实践方法”。

引言：在教育领域，特殊教育是一个不可或缺的部分。

它关注那些在生理、心理或情感上存在特殊需求的学生，旨在为他们提供个性化的教育支持，帮助他们实现个人潜能的最大化。

特殊教育的定义与重要性：特殊教育是指为有特殊学习需求的学生提供的一种教育服务。

这些学生可能包括有听力障碍、视力障碍、智力障碍、自闭症、情感障碍或其他特殊需求的学生。

特殊教育的重要性在于它能够确保每个孩子都能获得适合自己需求的教育，促进他们的全面发展。

教学目标：1. 理解特殊教育的基本理念和目标。

2. 掌握特殊教育学生的特殊需求和教学策略。

3. 培养对特殊教育学生的同理心和支持能力。

教学方法：1. 个别化教学：根据每个学生的特殊需求，制定个性化的教学计划。

2. 多感官教学：利用视觉、听觉、触觉等多种感官进行教学，以适应不同学生的学习方式。

3. 合作学习：鼓励学生之间的互助与合作，共同完成学习任务。

教学内容：1. 特殊教育的基础知识，包括特殊教育的定义、历史和发展。

2. 特殊教育学生的心理和生理特点。

3. 特殊教育的教学策略和方法，如个别化教学计划、多感官教学等。

4. 特殊教育的评估和监测方法。

教学过程：1. 导入：通过案例分析或视频展示，激发学生对特殊教育的兴趣。

2. 新课讲授：系统介绍特殊教育的相关知识和教学方法。

3. 互动讨论：组织学生就特殊教育的相关问题进行小组讨论，分享观点和经验。

4. 实践操作：通过模拟教学或角色扮演，让学生体验特殊教育的教学过程。

5. 总结反馈：对教学内容进行总结，并收集学生的反馈意见，以优化教学方法。

教学反思：在教学过程中，我将不断反思和调整教学策略，以确保教学内容和方法能够满足特殊教育学生的需求。

同时，我也将关注学生的情感和心理状态，为他们创造一个支持和包容的学习环境。

结束语：特殊教育是一项充满挑战但极具意义的工作。

2024特岗说课稿范文今天我要说课的内容是《-比例尺》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《比例尺》是中小学数学教材中的重要知识点，包括数值比例尺和线段比例尺的应用。

本节课主要培养学生理解比例尺的意义，掌握比例尺的求解方法，并能应用到实际生活中。

2、教学目标- 认知目标：学生能够理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的求解方法。

- 能力目标：培养学生归纳总结的能力，在比例尺的应用中能灵活运用所学知识。

- 情感目标：让学生意识到数学与生活的联系，培养他们对数学的兴趣和积极态度。

3、教学重难点- 教学重点：理解比例尺的意义，能够根据比例尺求图上距离或实际距离。

- 教学难点：能够将数值比例尺和线段比例尺进行转化，灵活应用于实际问题中。

二、说教法学法本节课采用的是以学生为主体的教学法，通过让学生参与预习和讨论，引导学生自主学习和合作交流的学法，以培养学生的主动探究和合作意识。

三、说教学准备在教学过程中，我将使用多媒体辅助教学，以图表和实例的形式直观呈现教学素材。

同时，我还准备了丰富的练习题和实际应用题，以巩固学生的掌握程度和拓展学习内容。

四、说教学过程1、引入新知：通过一个脑筋急转弯启发学生思考地图上的缩放效果，引出比例尺的概念和作用，让学生认识到比例尺在实际生活中的重要性。

2、检验课前学习成果：通过小组合作讨论的方式，让学生复习和总结所学的比例尺的求解方法。

针对学生的不同理解程度，进行个别辅导和指导。

3、探究新知：通过实例展示和问题引导，引导学生理解数值比例尺和线段比例尺的应用。

让学生自主探究和归纳总结比例尺的求解方法和特点。

4、实际运用：让学生进行一些实际应用题的解答，培养他们将比例尺运用到实际情境中的能力，同时关注学生的解题思路和解题方法。

5、巩固运用：通过多重训练的形式，巩固学生对比例尺的掌握程度。

设计不同层次的练习题，满足学生的不同学习需求，提高他们的学习兴趣和学习效果。

特岗面试—说课（一）什么是说课?所谓说课，是指授课教师在备课的基础上，面对同行、专家或领导，系统而概括解说自己对具体课程的理解、所作的教学设计及其理论依据，然后由大家进行评说。

由此可见，说课由两部分组成，依次为解说和评说。

其中解说是重点，现在一般把“解说”当作“说课”，它是以教师口头表达为主，以教育科学理论和教材为依据，针对师生具体情况和课题特点，以同行为主要对象，在备课与上课之间所进行的教学研究系统。

说课中的解说要阐明的问题是：教什么、怎样教和为什么要这样教及其理论依据。

评说则是针对解说所进行的评议、交流和研讨。

（二）如何说课?说课说什么？说课的内容一般说来有以下五个方面：1.说教学目标就是要把教学目标（三维目标）作为本课题教学的指导思想和教学依据，从课程论的高度驾驭教材和指导教学设计。

要重点说明有关课题教学目标、教学内容及教学操作等在教学中的原则性要求，从而为自己的教学设计寻找到用力的依据。

2.说教材教材是课程的载体。

能否准确而深刻地理解教材，高屋建瓴地驾驭教材，合乎实际地处理教材，科学合理地组织教材，是备好课、上好课的前提，也是说课的首要环节。

说教材的要求有：①说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中的地位和作用，即弄清教材的编排意图或知识结构体系。

②说明如何依据教材内容（并结合教学大纲和学生）来确定本节课的教学目标或任务。

课时目标越明确、越具体，反映教者的备课越充分，教法的设计安排越合理。

分析教学目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面加以说明。

③说明如何精选教材内容，并合理地扩展或加深教材内容，通过一定的加工将其转化为教学内容，即搞清各个知识点及其相互之间的联系。

④说明如何确定教学重点和教学难点。

⑤说明教材处理上值得注意和探讨的问题。

3.说学法现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会怎样学习。

教师要转换角色，因此，说课者就必须说明如何根据教学内容、围绕教学目标指导学生学习，教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，如何调动学生积极思维，怎样激发学生学习兴趣等。

特殊教育面试说课稿模板尊敬的面试官，大家好。

今天，我有幸在这里与大家分享我对于特殊教育的理解和教学理念。

我将从以下几个方面进行我的说课：一、课程背景特殊教育是针对有特殊需求的学生提供的教育服务，这些学生可能存在听力、视力、智力、情感或行为上的障碍。

作为特殊教育的教师，我们的目标是帮助这些学生克服障碍，实现个体潜能的最大化。

二、教学目标1. 培养学生的自我认知能力，让他们了解自己的特殊需求。

2. 教授学生基本的学术技能，如阅读、写作和数学。

3. 促进学生的社交技能，帮助他们更好地融入社会。

4. 培养学生的自我倡导能力，使他们能够在必要时表达自己的需求。

三、教学内容1. 个性化学习计划：根据每个学生的特殊需求，制定个性化的学习计划。

2. 多感官教学：利用视觉、听觉、触觉等多种感官进行教学，以适应不同学生的需求。

3. 社交技能训练：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的社交技能。

4. 情绪管理：教授学生如何识别和管理自己的情绪，以应对日常生活中的挑战。

四、教学方法1. 个别化教学：根据每个学生的特点和需求，提供个别化的教学支持。

2. 合作学习：鼓励学生之间的合作，通过小组活动促进相互学习和支持。

3. 技术辅助：利用教育技术，如特殊教育软件和辅助设备，提高教学效果。

五、教学评价1. 定期评估：定期对学生的学术和社交技能进行评估，以监测进步和调整教学计划。

2. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，提高他们的自我认知和自我倡导能力。

3. 家长反馈：与家长保持沟通，获取反馈，共同支持学生的成长。

六、教学反思在教学过程中，我将不断反思和调整我的教学方法，以确保每个学生都能获得最适合他们的教育。

我相信，通过我们的共同努力，这些学生能够实现他们的潜力，并成为社会的有价值成员。

七、结束语最后，我想强调的是，特殊教育不仅仅是一种教学形式，更是一种对每个独特个体的尊重和支持。

我期待着与各位同事和学生一起，为创造一个更加包容和支持的教育环境而努力。

初中物理特岗面试说课稿尊敬的评委老师，各位同仁，大家好！今天，我有幸站在这里，为大家说课一节初中物理课程。

本次说课的主题是《力和运动》，这是初中物理教学中的一个重要内容，旨在帮助学生理解力与物体运动状态之间的关系，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。

一、教学目标在设计本节课的教学目标时，我依据《初中物理课程标准》的要求，结合学生的认知水平和实际情况，确定了以下三个维度的教学目标：1. 知识与技能目标：使学生理解力的概念，掌握力的作用效果，以及力与运动之间的关系。

2. 过程与方法目标：通过实验探究活动，培养学生的观察、实验和分析能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的合作精神和科学态度。

二、教学内容与学情分析本节课的教学内容主要包括三个方面：1. 力的概念：介绍力的定义、单位和作用效果。

2. 力的作用效果：分析力对物体运动状态的影响，包括改变物体的运动方向和速度。

3. 力与运动的关系：探讨在不同力的作用下，物体运动状态的变化规律。

针对学生的学情，我发现学生对力的直观感受较为丰富，但对力的科学概念和作用效果理解不够深入。

因此，在教学过程中，我将采用直观教学和实验探究相结合的方法，帮助学生建立起科学的概念体系。

三、教学方法与手段为了实现教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1. 启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探究。

2. 实验探究法：通过实验操作，让学生亲身体验力的作用效果，加深理解。

3. 合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成实验和问题解决。

四、教学过程设计本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入新课通过播放一段关于运动物体受到力作用的视频，激发学生的兴趣，引出力与运动的关系。

2. 知识讲解结合课本内容，讲解力的概念、单位和作用效果，并通过实例加深学生的理解。

3. 实验探究设计一个简单的实验，让学生分组操作，探究不同大小和方向的力对小车运动状态的影响。