大洲和大洋导学案

《大洲和大洋》地理教案《大洲和大洋》地理教案（通用10篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

来参考自己需要的教案吧！以下是本店铺整理的《大洲和大洋》地理教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《大洲和大洋》地理教案 1一、教学目标利用地图说明全球海陆分布的特点，记住海陆面积比例；运用地图判别岛屿、大陆、大洲、半岛及大洋、海和海峡；运用地图说明七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。

二、教学重点记住海陆面积比例；运用地图说明七大洲、四大洋的名称和位置。

三、教学难点众多概念的理解、众多地名的记忆四、教具准备地球仪、“世界地形图”、“世界海陆分布图”及以它为底图的各大洲轮廓剪成的图片，并为每张学生桌上准备一个小地球仪。

五、教学课时1课时六、教学方法读图启发式、讲述法、讲解法、讨论法七、教学过程教学过程主要内容教法、学法、目的导入新课1、世界上第一位乘宇宙飞船进入太空的宇航员是谁？2、他为什么说地球起错了名字，不应叫“地球”，而应改名叫“水球”？把学生的注意力集中起来，激发学生学习地理的兴趣，很自然地导入新课。

观察地球仪和“世界海陆分布图”1、海陆面积哪个较大？2、比例大概是多少？让学生进一步加深“水球”的印象，为后面的讨论作铺垫讨论1、加加林说得有没有道理？2、是否应该把“地球”改为“水球”？开放性地讨论，鼓励学生积极参与，大胆地发表自己的观点阅读人类探索地球面貌的历程放在讨论后阅读，更能使学生理解“地球”名称的来源，激励他们去探究人类未知的领域观察地球仪1、地球上海陆分布是否均匀？2、联系东西半球、南北半球划分的“旧知”，看哪个半球陆地大些？3、通过地球仪演示归纳：任一半球，海洋陆地通过观察，分析海陆分布大势，培养学生的观察能力和分析能力读图1、指导学生读图 2.5“大陆、半岛、岛屿与海洋”，讲解岛屿、大陆、大洲、半岛及大洋、海和海峡的概念，并理解它们之间的关系，例如：大洲=大陆+附近岛屿2、出示“世界地形图”，让学生找出其中的岛屿、大陆、大洲、半岛及大洋、海和海峡图2.5（景观图）。

第二章第一节《大洲大洋》导学案【学习目标】知识与能力1.利用地图、资料说明全球海陆分布特点，记住海陆面积、比例2.运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡。

3.掌握七大洲的名称、位置、轮廓、分布特征及其分界线，能准确、规范地填图4.掌握四大洋的名称、位置、分布特征及与各大洲的相对位置。

过程与方法读图表资料，分析全球海陆分布和大洲大洋分布特点等相关问题。

情感态度与价值•认识人类探索地球面貌的过程，产生求知欲和探索精神【学习重点】1、地球表面海陆分布特点2、七大洲的名称、位置、轮廓、分布特征及其分界线【学法指导】读图分析法、合作探究法【学习过程】一、情景导课，确立目标同学们观察地球仪能发现地球表面什么颜色最多，宇航员在太空中看到的也是一颗蔚蓝色的星球，更像一个水球，那为什古人给地球起名叫“地球”呢，这节课我们就一起来探讨一下（请同学们阅读学习目标）二、自主学习，疑难梳理学习任务一：（请同学们阅读课本P32-34页）了解世界海陆分布的比例，掌握世界海陆分布的概况（一）读图分析：观察地球仪，读“世界海陆分布及面积比较图（图和图）”，“东西半球划分图（图）”，“水半球和陆半球图（图）”，对比地球表面海陆面积及海陆分布形势。

（二）自主归纳：（如有疑问，组内交流）1、地球上任何两个大小相等的半球中，陆地面积（大于或小于）海洋面积。

2、世界海陆面积比例：地球表面积约亿平方千米。

其中陆地占%；海洋占%。

即分陆地，分海洋。

3、世界海陆分布（均匀与很不均）。

（1）从南北半球看：陆地主要集中在半球，但是北极周围是；海洋集中在半球，但南极周围是。

（2）从东西半球看：陆地主要集中在半球，而半球的海洋面积比较广阔。

4、阅读了解人类探索地球面貌的历程，你有何感受呢？（三）知识反馈：学习任务二：（请同学们阅读课本P34-37页）区分半岛、岛屿、大陆、大洲、海、洋、海峡，记住七大洲、四大洋的名称、分布、面积大小及洲界（一）读图观察：1、观察“世界地形图（课本后附图）”，“大陆、半岛、岛屿与海洋图（P34页图）”，分清半岛、岛屿、大陆、大洲、海、大洋、海峡等概念。

《大洲和大洋》导学案一、导学目标：1. 了解大洲和大洋的定义及特点；2. 掌握世界上各大洲和大洋的名称及位置；3. 理解大洲和大洋在地球上的重要性和作用。

二、导学内容：1. 大洲和大洋的定义及特点- 大洲是地球上陆地的主要集中区域，通常由大片陆地组成；- 大洋是地球表面上的辽阔水域，分布于大陆之间。

2. 世界上的大洲和大洋- 大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲、南极洲；- 大洋：太平洋、大西洋、印度洋、南极洋、北冰洋。

3. 大洲和大洋的重要性和作用- 大洲是人类居住、生活和发展的主要处所，是文明和文化的重要发源地；- 大洋是地球上水循环和气候形成的重要组成部分，也是海洋资源的重要来源。

三、导学过程：1. 导入：通过观看地球仪或地图，引导学生了解地球上的大洲和大洋。

2. 进修：讲解大洲和大洋的定义及特点，引导学生认识世界上各大洲和大洋的名称及位置。

3. 操练：让学生在地图上标出各大洲和大洋的位置，加深对其的认识。

4. 拓展：通过图片、视频等多媒体资料，展示大洲和大洋的景观和生态，激发学生的兴趣和好奇心。

5. 总结：帮助学生总结大洲和大洋在地球上的重要性和作用，引导他们思考如何珍爱和利用这些资源。

四、导学作业：1. 完成一份关于大洲和大洋的小结，包括定义、特点、名称及位置等内容；2. 查阅资料，了解一个大洲或大洋的相关信息，并做一次简短的介绍；3. 绘制一幅描绘大洲和大洋的地图，标注各大洲和大洋的位置。

五、评判方式：1. 参与度评判：根据学生在教室上的表现和回答问题的积极性进行评判；2. 作业评判：根据学生完成的作业内容和质量进行评判，包括准确性、完备性和创意性。

六、拓展延伸：1. 组织学生进行小组讨论，探讨大洲和大洋在地球上的重要性和互动干系；2. 鼓励学生利用互联网资源，了解更多关于大洲和大洋的知识，并与同砚分享；3. 鼓励学生珍爱环境，关注地球上的大洲和大洋资源，共同维护地球故里。

《大洲和大洋》导学案第一课时一、导入引言大洋和大洲是地球上最重要的地理元素之一，它们构成了地球的基本结构，影响着地球上的气候、生物多样性和人类社会的进步。

本节课将盘绕大洲和大洋展开进修，让同砚们深度了解它们的地理特征、作用和互相干系。

二、目标设定1. 了解大洲和大洋的定义和特征。

2. 精通世界上的大洲和大洋的分布和地理特征。

3. 理解大洲和大洋对地球气候和生物多样性的影响。

4. 能够分析大洲和大洋之间的互相干系。

三、知识讲解1. 大洲的定义和特征大洲是地球上陆地的最大集合体，通常被划分为七大洲：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。

每个大洲都有其奇特的地理特征和文化背景，对地球上的生态环境和人类社会进步有着重要影响。

2. 大洋的定义和特征大洋是地球上宽广的水域，占据了地球表面的绝大部分。

主要的大洋有太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋，它们之间互相毗连，构成了地球上的海洋系统。

大洋对地球的气候和气候变化具有重要作用，同时也是地球上生物多样性的重要栖息地。

3. 大洲和大洋的干系大洲和大洋之间存在着密切的互相干系。

大洲上的陆地形成了大洋的边界，大洋的水汽和气候也直接影响着大洲上的气候和生态系统。

同时，大洲和大洋之间的海洋循环也在不息地调整着地球上的气候和海洋环境。

四、进修任务1. 分组谈论：请同砚们分组谈论大洲和大洋的地理特征和互相干系，并总结出它们之间的联系。

2. 地图绘制：请同砚们依据所学知识，绘制世界地图上的大洲和大洋分布状况，并标注其主要特征。

3. 探究报告：请同砚们选择一个大洲或大洋，进行深度探究并撰写一份探究报告，介绍其地理特征、气候特点和生物多样性。

五、总结反思通过本节课的进修，同砚们对大洲和大洋有了更深度的了解，理解了它们在地球上的重要作用和互相干系。

在将来的进修和生活中，期望同砚们能够继续关注地球上的地理环境，为保卫地球故里做出自己的尽力。

六、拓展延伸1. 请同砚们自行查找了解地球上其他的地理元素，如山脉、河流、湖泊等，了解它们与大洲和大洋的干系。

第13课时第2章第1节大洲和大洋（一）【学习目标】1．了解全球海陆分布的概况，记住海陆面积比例；2．理解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等概念。

［活动方案］活动一海陆分布阅读课本30页，完成下列问题。

（1）地球表面最显著的差别是世界________和_________的分布，构成地球的基本面貌特征。

（2）地球表面___________是海洋，而陆地面积仅占____________。

概括地说，地球上_____________分是海洋，_______________分是陆地。

（3）世界海陆分布___________。

陆地主要集中在_________半球，海洋大都分布在___________半球。

活动二地球还是水球读图，谈谈你对地球名称的看法。

（课本P31页活动）活动三基本地貌阅读课文32、33页，了解大陆、半岛、岛屿与海洋等基本概念，并完成表格。

［检测反馈］（）1．世界上海陆比例是A．各占1／2 8．2／3陆地区C．1／4海洋D．三分陆七分海（）2．世界上面积最大的陆地是A．亚欧大陆B．美洲大陆C．非洲大陆D．南极大陆（）3．关于海陆面积的叙述,正确的是A.北半球陆地面积大于海洋B.东半球海洋面积小于陆地C.西半球陆地与海洋面积相等D.地球上任意两个半球,海洋面积均大于陆地（）4．关于地球上海陆分布的说法，正确的是A．世界海陆分布很不均匀B．南半球陆地多于北半球C．西半球陆地多于东半球D．陆半球陆地多于海洋〖巩固提升〗（）1．地球的陆地面积占全球面积的百分比是A．21% B．71% C．29% D．79%（）2．关于大洲的叙述,正确的是A．大陆就是大洲B．大洲就是面积较大的大陆C．大陆及其附近岛屿合称为大洲D．大洲比大陆面积大（）3．关于右图中字母所代表的地理事物名称的表述,不正确的是A．A 是半岛B．B是海峡C．C是岛屿D．D是群岛4．读“甲、乙两幅半球图”，回答下列问题：（1）甲图表示的是_________半球，乙图表示的是_________半球。

第一节《大洲和大洋》导学案设计理念：改变学生的地理学习方式，激发学生主动参与，乐于探究，互相评价、相互反馈、互相激励、互帮互学、互为师生，实现有效学习。

学习目标（知识目标）：1.能运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。

2.了解陆地、海洋、大洲、半岛、岛屿、海峡等概念。

3.能在地球仪或地图上找出七大洲、四大洋,能在世界两半球填充图上准确填出七大洲和四大洋的名称,能绘制七大洲和四大洋的分布简图。

（能力目标）：学会在地图上确定地理事物的方法，培养阅读图文能力和空间想象力。

（思想目标）：1.激发学生热爱人类的家园----地球的感情。

2.培养学生的探索精神,鼓励他们善于提出问题、勇于向未知挑战。

重点:七大洲、四大洋的名称和分布；难点：认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。

教学准备：地球仪、、学习提纲、学具。

教学时间：一课时。

教学方法: 探究法、分组学习。

教学过程:引入(教师引导):有人说我们居住的“地球”其实更应该叫“水球”,为什么?先引导学生观察地球仪然后展示课件图片，这是一张地球卫星图片,蓝色代表……,绿色代表……,白色是……,虽然有的地方被云层遮挡住了,但还是能明显地看出海洋的面积远大于陆地。

从海陆的分布比例来看,地球上几分是海?几分是陆?(学生看课件图片回答)陆地主要分布在哪里?(学生看图回答)。

那么人类是如何了解海陆分布的?尤其在过去交通不发达而各种勘测、探测手段还很落后的情况下,就要靠远行,当然远行需要激情,而支撑激情的是坚忍不拔的毅力。

(展示如下图片,点击文字可出现相关介绍)丝绸之路，马可•波罗来到中国，郑和七下西洋，哥伦布发现美洲大陆，麦哲伦环球航行……这里列出的是历史上一些著名的远行活动,可能有些在当时只是一种贸易往来或者为了其他的目的,但在客观上的确对人类认知世界做出了贡献。

当然有些就是纯粹的探险。

同学们，你能在图上分辨出这些地理事物吗？再放一遍录像，利用暂停键由学生判断哪些是大陆、半岛、岛屿、大洋、大洲、海、海峡。

2.1 大洲和大洋【课标要求】阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。

【学习目标】1、运用地图和数据,说出地球表面海陆所占比例,描述海陆分布特点。

2、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。

3、在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征,在地图上识别七大洲、四大洋。

【学习重难点】学习重点七大洲、四大洋的名称、空间分布及各大洲的分界线。

学习难点建立七大洲和四大洋的空间概念。

【自学导航】大洲和大洋(阅读课本P30-35)【自主探究任务1】1、读“世界海陆分布图”可以看出地球的基本面貌由和构成。

2、读世界海陆面积比较图地球表面％是海洋，而陆地面积仅占％，概括地说，地球上分是海洋，分是陆地。

3、读“南北半球海陆分布图”，探究下列问题。

（1）从南北半球看，陆地相对主要集中在半球，但是北极周围却是一片；海洋相对大多分布在半球，而南极周围却是一块。

（2）得出结论：无论是南半球，还是北半球，都是海洋面积陆地面积。

4、读东西半球海陆分布图，探究下列问题。

（1）从东西半球看，陆地主要集中在半球，海洋大多分布在半球。

（2）得出结论：无论是东半球，还是西半球，都是海洋面积陆地面积。

5、结论：地球海陆分布的特点：【自主探究任务2】1、地球表面，面积广大的陆地叫_______；半岛是陆地伸进的凸出部分；四周被海水包围，面积较小的陆地是。

2、全世界面积最大的岛屿是3、大洲：________与它周围的________的总称。

全球共个大洲。

【自主探究任务3】1、大洲、大洋的名称（1）大洲名称：①②③④⑤⑥⑦（2）大洋名称：A B C D2、各大洲、大洋的位置特点（1）赤道穿过的大洲有洲、洲、洲和洲；（2）全部位于北半球的大洲有洲和洲，全部位于南半球的大洲是洲；（3）主要分布在西半球的大洲是洲和洲；（4）跨经度最广的大洲是，纬度最高的大洲是；热带分布最广的大洲是，最寒冷的大洲是。

（4）七大洲的轮廓图（5）面积比较：七大洲面积从大到小依次是：四大洋面积从大到小依次是：3、探究大洲的分界线读“世界地形图”，请你在在图上画出大洲的分界线，并填写下表。

第14课时第2章第1节大洲和大洋（二）【学习目标】1．记住七大洲的名称和大小顺序，能根据大洲轮廓判断该大洲名称2．识记部分重要的洲界3．识记四大洋的名称和空间分布。

［活动方案］活动一七大洲的名称与分布读图，完成下列问题。

（1）主要在东半球的大洲是_________、_________、__________和____________；主要在西半球的大洲是____________和_______________。

（2）赤道穿过的大洲是___________、____________、__________、___________ ；主要在北半球的有____________、___________、____________、___________；主要位于南半球是____________、__________和_____________。

（3）完全在北半球的大洲是__________和___________；完全在南半球的大洲是________________。

（4）纬度最高，跨经度最广的大洲是______________ 。

（5）世界面积最大洲的是____________；世界面积最小的洲是______________。

活动二洲界阅读课本33页文字部分，完成下列问题。

（1）亚洲和欧洲的分界：_________、_______、________、_________、________、________ （2）亚非两洲：_______________。

（3）亚洲和北美洲：_________________。

（4）南北美洲：__________________。

活动三四大洋的名称和分布读图，完成下列问题。

（1）太平洋：位于___________、__________、__________ 、_________和南极洲之间。

（2）大西洋：位于__________、___________、__________、__________和南极洲之间。

七年级上册《大洲和大洋》导学案七年级上册《大洲和大洋》教学设计一、说教材分析本节教材选自人民教育出版社《地理》七年级上册，第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋，是学习陆地和海洋的基础与铺垫。

本节教材内容包括海陆分布、七大洲四大洋和各大洲的分界线三部分内容。

海陆分布：教材利用文字和图从两方面来说明世界海陆分布及其特点，使学生了解“地球”“水球”称谓的依据。

2七大洲和四大洋：首先从大陆、岛屿、大洲的基本概念入手，然后说明通常情况下，人们把全球陆地划分为七大洲。

通过“读图”，分别认识七大洲的名称、大小和位置，进而通过文字和图来介绍连接在一起的大洲的界线。

另外，还通过“活动”来启发学生用简单的几何图形表示大洲基本轮廓，引导学生通过轮廓来认识各大洲。

四大洋：首先说明地球上的海洋既被陆地分割，又相互连通。

然后介绍了四大洋的名称，进而通过图表对比四大洋的大小，最后通过“阅读”介绍大洋、海、海峡。

3各大洲的分界线：利用图片来说明各大洲的分界线。

二、说学生情况学生已经学习了地球的形状和大小、经纬网、五带的划分和地图等内容，在学习过程中已经涉及到若干本节的内容，尤其是前几节中出现的地球人造卫星照片、半球图等，使学生具备了学习本的基础，利于调动学生的学习欲望，不断提高学生的读图能力和分析判断能力。

总之，只要加以适当的情景创设、问题引导和学法指导，就可充分发挥学生的学习主动性和积极性，达到预期的效果。

由于初一的学生在小学中已学过一部分地理知识，所以对本节的内容并不陌生，但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着欠缺与不足，针对这些情况，在学习时主要利用地图和学生的参与，培养读图分析能力，并指导学生用“图上记忆法”记忆地理事物的空间分布。

三、说教学目标知识与技能：用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称。

2过程与方法：通过观察各种地图得出结论，培养学生看图、析图、绘图的能力，学会使用地理的语言──地图。

3情感态度与价值观：通过“地球”“水球”的争论，培养学生热爱科学、积极探究自然界奥秘的精神。

人教版（2024）七年级上册地理第三章陆地和海洋3.1大洲和大洋导学案一、课前知识梳理知识点1 海陆分布1.地球面貌的基本特征从地球仪或地球卫星照片上可以看出，地球表面明显分为陆地和海洋。

[1]______构成了地球的基本面貌特征。

2.世界海陆面积比例根据计算，地球表面71%是海洋，而陆地面积仅占29%。

概括地说，地球上[2]______是海洋，[3]______是陆地。

3.世界海陆分布的特征（1）陆断海连海洋彼此相连，陆地则被[4]______分割成许多大大小小的陆块。

（2）海陆分布的特征从南、北半球看陆地集中在[5]______，海洋大多分布在[6]______；北极地区以[7]______为主，南极地区以[8]______为主。

从东、西半球看陆地主要分布在[9]______，海洋主要分布在[10]______地球的任意两个大小相等的半球，都是海洋面积[11]______于陆地面积。

知识点2 七大洲1.大陆与它周围的岛屿合起来称为[1]______。

2.七大洲的面积和形状七大洲面积由大到小的顺序：[2]______、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、[3]______。

3.七大洲的分布半球分布（主要分布）北半球非洲、亚洲、[4]______洲（全部）、[5]______洲（全部）南半球非洲、南美洲、大洋洲、南极洲（全部）东半球欧洲、亚洲、非洲、大洋洲、南极洲西半球北美洲、南美洲、南极洲赤道横穿大洲南美洲、非洲、亚洲、大洋洲大陆[6]______大陆、[7]______大陆地跨寒温热三带的大洲亚洲、北美洲4.大洲之间的分界线大洲分界线亚洲与欧洲[8]______山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—[9]______海峡亚洲与非洲[10]______运河北美洲和南美洲[11]______运河亚洲与北美洲白令海峡非洲与欧洲直布罗陀海峡南美洲与南极洲德雷克海峡知识点3 四大洋1.海洋是海和洋的总称（1）洋：海洋的[1]______，面积广大，一般距大陆较远。