新课标二年级作文教案

二年级作文课教案一、教学目标1、让二年级的小朋友们对写作产生兴趣，不再害怕写作文。

2、能够简单地描述一件事情，包括时间、地点、人物、经过和结果。

3、学会使用一些基本的标点符号，如逗号、句号、感叹号等。

二、教学重难点1、重点：引导小朋友们把一件事情讲清楚，有条理地表达出来。

2、难点：如何让小朋友们在写作中发挥想象力，增加细节描写，使作文更生动有趣。

三、教学方法1、故事引导法：通过讲有趣的小故事，激发小朋友们的写作欲望。

2、游戏互动法：通过一些简单的游戏，让小朋友们在轻松愉快的氛围中学习写作知识。

3、实例分析法：展示一些优秀的作文范例，和小朋友们一起分析其中的优点，学习写作技巧。

四、教学过程1、导入（10 分钟）先给小朋友们展示一些有趣的图片，比如小动物们在森林里玩耍的图片，或者小朋友们在操场上做游戏的图片。

然后问小朋友们：“你们看到这些图片，想到了什么呀？”引导小朋友们积极发言，说出自己的想法。

接着，我会给小朋友们讲一个简单的小故事：“昨天呀，我去了公园。

公园里可漂亮啦！有五颜六色的花朵，还有绿油油的小草。

我走着走着，突然听到了一阵‘叽叽喳喳’的声音。

你们猜猜我看到了什么？原来是一只小鸟在树上唱歌呢！”讲完故事后，问小朋友们：“这个故事里，我先说了什么，然后又说了什么呀？”让小朋友们明白，讲故事要有先后顺序。

2、知识讲解（20 分钟）告诉小朋友们，写作文就像讲故事一样，要把一件事情说清楚。

比如，我们要说清楚这件事情发生的时间，是早上、中午还是晚上；发生的地点，是在家里、学校还是公园；有哪些人参与了；事情是怎么发生的，经过是怎样的，最后结果又是什么。

然后，拿出一篇简单的二年级作文范例，和小朋友们一起分析。

比如这篇作文《堆雪人》：“冬天到了，下了一场大雪。

我和小伙伴们一起去公园里堆雪人。

我们先滚了一个大大的雪球当雪人的身体，又滚了一个小小的雪球当雪人的头。

我们用胡萝卜当雪人的鼻子，用石头当雪人的眼睛，用树枝当雪人的手。

语文小学二年级作文写作教案一、引言在小学二年级阶段，学生的语文写作能力开始迈入初步的发展阶段。

作为语文教师，我们应该针对学生的认知水平和兴趣爱好，设计适合他们的写作教案，充分培养他们的表达能力和想象力。

本文将分享一份针对小学二年级学生的语文作文写作教案。

二、前期准备1. 创设良好的教室氛围：营造积极向上的语言氛围，鼓励学生相互交流、展示自己的写作成果。

2. 寻找适合课堂使用的范本：从图画书、儿童故事或者孩子们熟悉的角色形象中选取具有情节完整性和简洁性的内容。

3. 引导学生观察生活环境并以此为灵感：带领学生走出校园，赏析大自然景物等，并要求他们记录下所见所闻。

三、中期实施1. 激发创作灵感：通过图片欣赏或物品触感等方式，激发学生思维，引导他们获得不同主题或素材。

2. 分组活动：将学生分成小组，让他们互相协作，共同构思故事情节。

每个小组选定一个主题，并为之编写一个标题。

3. 编写基本故事框架：根据所选主题，引导学生识别出故事的开头、发展和结尾。

并告诉他们有关情感表达的重要性。

4. 引导学生完善细节：从角色、时间、地点等方面引导学生进行补充与拓展，培养他们塑造形象和完整叙述的能力。

5. 词语推敲与选择：通过讨论和比较多种表述方式，培养学生挑选合适常用词语和简单修饰词的能力。

四、后期总结1. 学生分享作品：鼓励学生在教室展示自己的作品，并且通过班级评比或校内赛事等形式进行评选，激发学习兴趣。

2. 收集反馈意见：对于每一位学生所写的作文进行书面评价，并采集同学对彼此作品的反馈，进一步改进教案设计和教学实施。

五、教案效果分析通过这样一份针对小学二年级学生的语文作文写作教案，可以达到以下效果：1. 激发学生的写作兴趣：通过寻找适当的范本和参观外界环境等方式，使学生从身边的事物中获得创作灵感。

2. 培养学生良好的表达能力：通过编写故事框架和挑选词语等训练，让学生逐渐掌握叙事逻辑和常用词汇。

3. 提高学生的合作意识：通过分组活动，鼓励小组内互相交流和协作，培养团队合作精神。

最新二年级写作指导课教案1教学目标- 培养学生的写作能力，包括叙事写作和描写写作；- 帮助学生理解写作的基本要素，如开头、承接词和结尾；- 引导学生运用写作技巧来构建连贯的作文；- 提高学生的语言表达能力，并注重培养学生的创意思维。

教学内容叙事写作1. 引导学生研究故事结构，包括故事的开头、发展和结尾；2. 教授不同类型的叙事写作，如日记、故事、游记等；3. 鼓励学生运用生活经验和想象力来创作故事；4. 引导学生注意使用适当的时间顺序词，如首先、接着等。

描写写作1. 帮助学生研究使用形容词和形容词短语来描写人、物或场景；2. 引导学生运用五官、感官等描述词语以增强描写效果；3. 鼓励学生运用比喻和拟人的手法来进行描写；4. 提示学生使用适当的转折词来连接不同的描写段落。

教学过程1. 导入：通过一段有趣的故事或图片来激发学生对写作的兴趣；2. 概念讲解：介绍叙事写作和描写写作的基本概念和要素；3. 示范与练：教师示范一篇短文，并引导学生进行模仿和练；4. 小组合作：学生分小组创作自己的故事或描写，并展示给其他小组；5. 反馈与评价：教师给予学生积极反馈和评价，并鼓励他们不断改进；教学资源- 板书、黑板、彩色笔等- 图片或故事卡片- 学生练册教学评估- 学生的作文成果及表现- 口头表达能力的提高情况- 合作与创新意识的培养程度参考资料- 国家基础教育课程改革理念与方案- 二年级语文教材及辅助教材以上是《最新二年级写作指导课教案1》的教学大纲，旨在帮助学生提高写作能力、培养语言表达能力和创意思维。

教师可以根据具体学生情况进行教学策略的灵活调整，以达到最佳教学效果。

二年级语文上册全册写作教案一、教学目标1. 能通过图片和简单的文字表达自己的意思。

2. 能够简单地描述人物和事物，根据自身实际情况写出简单的小作文。

3. 培养孩子的观察力和语感，提高写作水平。

二、教学重点和难点1. 教会孩子如何观察事物，如何描述人物和事物。

2. 如何提高孩子的写作水平。

三、教学准备1. 教案、教学PPT。

2. 包括图片、小故事、说课稿等资料。

四、教学过程1. 创设情境，激发兴趣。

老师可以从日常生活入手，通过图片、小故事引发孩子们的思考和兴趣，让他们更加主动地去描述和表达。

2. 教学示范，分步指导。

老师可以用具体的事例来教授孩子如何描述人物和事物，可以采用分步引导的方式让孩子们更好地理解和掌握。

3. 师生互动，巩固学习。

老师可以与孩子进行互动，让孩子们更好地应用所学知识。

可以通过纸笔作业、小组讨论等方式让孩子们巩固所学知识。

4. 作业巩固，检测学习效果。

老师可以设置不同难度的作业，通过作业来检测孩子们的学习效果。

可以给予及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高写作能力。

五、教学保障1. 和家长保持良好沟通，在教育孩子的过程中得到家长的支持和帮助。

2. 和同事进行交流和研讨，共同提高教学水平。

3. 不断更新教学资料，针对孩子们的学习特点开展针对性教学。

六、教学效果1. 提高了孩子们的语言表达能力。

2. 提高了孩子们的观察力和写作水平。

3. 孩子们对语文学习更加感兴趣。

七、教学困惑1. 孩子们的程度不同，针对性教学存在一定困难。

2. 学生作业完成情况参差不齐，需要积极开展补课和辅导。

八、结语通过二年级语文上册全册写作教案，可以使孩子们更有效地提高语言表达能力和写作水平，为他们今后的学习打下良好基础。

小学二年级作文教案小学二年级作文教案4篇在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的小学二年级作文教案，欢迎大家分享。

小学二年级作文教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗一教学目标：结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。

能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。

教学过程：【第一课时】一、创设情境，导入新课1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。

我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了解一下蜜蜂们的生活吧。

（出示课题及课件。

课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科教片片断，里面有提供各种小蜜蜂只数的信息）2、看完后，学生交流感想。

（鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作，共同进步）[设计意图]改变以往数学课只讲数学知识的传统，将课外知识与数学学习有机结合，在向学生介绍一些课外知识，增加知识量的同时，引起学生学习数学的兴趣，再加以教师适时的品德教育，使整节课既有一个完整的情境，又充满人文色彩。

二、利用旧知，学习新知谈话：根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？（将学生所提问题按解决方法的不同分成用加法解决的一组和用减法解决的一组，为后面分组解决作准备）1、口算两位数加两位数谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。

（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。

（3）全班汇报，展示不同的方法。

（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数加一位数和两位数加整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，让它们分别和另一个两位数相加，最后再将两个结果加起来的方法进行计算。

二年级作文教案二年级作文教案教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够掌握一篇简短作文的基本结构及写作方法。

2.培养学生良好的写作习惯和写作意识。

3.提高学生的语言表达能力和思维能力。

4.激发学生的学习兴趣和积极性。

教学重点：1.掌握作文的基本结构：引子、主题、结尾。

2.掌握写作方法：用词简洁明了，结构清晰。

教学难点：1.培养学生的写作意识。

2.培养学生的整体思维能力。

教学准备：板书、教具、学生文具教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师以一个有趣的问题或故事引入本课的主题：“你们有没有写过作文呢？你们最喜欢写什么样的作文呢？”Step 2：示范（10分钟）教师为学生展示一个简短作文的示范，并解释作文的基本结构和写作要点。

示范作文：“我喜欢夏天。

夏天是一个很热的季节，但是我喜欢夏天。

因为夏天有很多好玩的地方，我可以去游泳、玩水枪，还可以吃冰淇淋。

我还可以和朋友们一起玩耍，一起去公园玩。

夏天真是太棒了！”解释：这篇作文分为三个部分，引子部分是“我喜欢夏天”，主题部分是“夏天有很多好玩的地方”，结尾部分是“夏天真是太棒了！” 这样的结构清晰明了，重点突出。

Step 3：让学生思考（10分钟）教师提问，帮助学生理解作文的结构和写作方法：“这篇作文有哪几个部分？每个部分要写什么内容呢？”Step 4：分组活动（15分钟）将学生分成小组，每组4-5人，让学生依照示范作文的结构，自己编写一篇作文，主题为“我爱读书”。

Step 5：展示作文和评价（15分钟）请每个小组派一名代表上台展示他们的作文，并请其他学生进行评价和提问。

Step 6：巩固和拓展（5分钟）教师对学生的作文进行点评，总结本节课学到的内容，并提出对学生的要求和期望。

Step 7：布置作业（5分钟）布置作业：让学生回家以“我喜欢的动物”为题，写一篇简短作文。

Step 8：课堂小结（5分钟）教师进行课堂小结，再次强调作文的基本结构和写作要点，并鼓励学生多写作文，提高自己的写作能力。

二年级作文教案
教案
教学目标：
1. 学习如何写一篇简单的二年级作文。

2. 练习运用汉字和造句。

3. 培养学生的观察力和写作能力。

教学准备：
1. 板书：二年级作文教案。

2. 分发练习册：二年级作文练习册。

教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
教师向学生展示一幅图片，例如一幅描绘四季的图片。

让学生观察图片，然后提问：“你们看到了什么？”学生便开始描述他们观察到的东西。

2. 引导学生写作（15分钟）：
教师告诉学生，他们可以将所观察到的东西写成一篇短短的作文。

然后，教师选择一些学生，让他们分享他们的观察和写作。

3. 给予写作指导（10分钟）：
教师向学生介绍一些常用的描述性词语，例如“美丽的”、“快
乐的”、“小小的”等。

然后，教师指引学生使用这些词语来写
作自己的作文。

4. 练习写作（15分钟）：
教师将练习册分发给学生。

学生可以从练习册中选择一篇作文，然后根据练习册的指示完成作文。

5. 交流和反馈（5分钟）：
教师选取一些学生的作文进行展示和交流。

学生之间可以相互阅读和评论对方的作文，以促进彼此之间的学习和提高。

6. 总结（5分钟）：
教师向学生总结本课所学内容，并鼓励他们继续努力写作。

教学延伸：
1. 学生可以尝试写不同主题的作文，例如描述家人、朋友、宠物等。

2. 学生可以用不同的方式展示他们的作文，例如通过插图、绘画、演讲等。

注：本教案仅供参考，教师可以根据具体情况进行适当调整。

二年级下册作文教案教案标题：培养二年级学生的作文能力教案目标：1. 帮助学生了解作文的基本概念和写作要素。

2. 培养学生的观察能力和思维逻辑能力。

3. 提高学生的写作技巧和表达能力。

4. 培养学生的合作意识和批判思维。

教学重点：1. 培养学生的写作技巧和表达能力。

2. 引导学生进行观察和思考，培养他们的观察能力和思维逻辑能力。

3. 培养学生的合作意识和批判思维。

教学难点：1. 如何引导学生进行观察和思考，培养他们的观察能力和思维逻辑能力。

2. 如何帮助学生提高写作技巧和表达能力。

教学准备：1. 教师准备一些有趣的图片、故事情节或题目，用于引发学生的思考和写作想象力。

2. 教师准备一些写作范例，用于示范和指导学生如何进行写作。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅有趣的图片或讲述一个小故事，引发学生的兴趣和思考。

2. 提问学生关于图片或故事的一些问题，引导他们进行观察和思考。

二、讲解作文的基本概念和写作要素（10分钟）1. 教师简要介绍作文的定义和写作的重要性，让学生了解作文的基本概念。

2. 教师讲解作文的基本要素，如开头、结尾、中间的段落等，让学生了解作文的结构。

三、示范和指导学生进行作文写作（20分钟）1. 教师出示一篇简短的作文范例，解读其中的写作技巧和表达方式。

2. 教师引导学生根据范例进行写作，提醒他们注意开头、结尾和中间段落的组织。

3. 教师逐个指导学生，帮助他们改进写作，提高表达能力。

四、合作批改和反馈（10分钟）1. 学生互相交换作文，进行合作批改。

教师引导学生关注对方作文中的亮点和可以改进的地方。

2. 教师针对学生的作文进行点评和反馈，鼓励他们的努力并提出具体的改进建议。

五、总结和延伸（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，强调学生在写作中需要注意的要点。

2. 教师布置下节课的作业，要求学生继续进行作文写作，并提醒他们注意之前的指导和反馈。

教学反思：本节课通过引导学生进行观察和思考，培养他们的观察能力和思维逻辑能力。

二年级作文教案教案-二年级作文教学目标：1. 学生能够积累一些简单的句型和表达方式。

2. 培养学生观察、思考和表达的能力。

3. 提高学生的写作水平和文字表达能力。

教学准备：1. 课文材料：提供一篇适合二年级学生阅读的短文。

2. 板书准备：作文结构和素材提醒。

教学过程：步骤一：导入教师可以先向学生们展示一些有趣的图片或物品，并引发学生们的想象和讨论。

比如展示一张美丽的风景图片，问学生们这是哪里的风景、自然景色给你的感觉等等。

步骤二：讲解1. 引导学生回忆与描述：让学生们重温描述事物的句型，如“这是一栋房子。

”，“我看到了一只小鸟。

”等。

鼓励学生用简单的句子描述他们所看到的事物。

2. 讲解文章结构：通过分析课文，教师可以告诉学生文章的结构，比如开头、中间和结尾。

强调每个部分的重要性，比如开头吸引读者、中间进行详细描绘和结尾总结。

步骤三：实践1. 学生自由写作：让学生们根据自己所看到的事物或者自己的经历，写一篇简单的短文。

教师可以给予一些素材提醒，比如名词、形容词等。

鼓励学生们用简单的句子来表达。

2. 学生交流展示：鼓励学生们互相交流并展示自己的作品。

可以请几位学生上台朗读自己的作文，其他同学可以表扬和提供意见。

步骤四：反馈教师可以对学生的作文进行评价和反馈，鼓励学生们进一步改进和提高。

拓展活动：教师可以引导学生根据自己的作文内容进行一些拓展活动，如绘制图画、制作手工作品或者进行口头表达等。

这样既能培养学生的创造力和艺术感受力，又能进一步巩固所学的知识。

二年级作文教案教案标题：培养二年级学生的作文写作能力教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本概念和结构。

2. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们的表达能力。

3. 引导学生学会用简单的语言组织自己的思想，并写出简单而连贯的作文。

教学准备：1. 板书：作文的基本结构（引子、主体、结尾）、作文写作步骤（观察、思考、组织、写作）。

2. 教具：图片、故事书籍、学生作文范例。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享他们最喜欢的动物，并简单描述一下。

2. 引导学生思考：你们是如何描述动物的呢？有哪些特点和事例可以用来描述动物呢？步骤二：观察和思考（10分钟）1. 准备一些关于动物的图片，让学生观察，并引导他们描述图片中的动物。

2. 引导学生思考：你们观察到了哪些特点？可以用什么词语来描述这些特点？步骤三：组织思路（10分钟）1. 引导学生思考：你们观察到的特点和事例可以按照什么顺序组织起来呢？2. 板书作文的基本结构，并解释每个部分的作用。

3. 引导学生根据观察到的特点和事例，组织自己的思路。

步骤四：写作（15分钟）1. 让学生根据组织好的思路，开始写作。

2. 鼓励学生使用简单的句子和词语，帮助他们表达自己的想法。

3. 提醒学生注意作文的连贯性，可以使用一些过渡词语来连接不同的观点。

步骤五：分享和反馈（10分钟）1. 学生互相交换作文，并进行互相阅读。

2. 鼓励学生提出建议和改进建议，帮助他们提高作文的质量。

3. 选取几篇优秀的作文进行展示，并对学生的努力给予肯定和鼓励。

扩展活动：1. 让学生选择一个自己喜欢的主题，继续写作一个短篇故事。

2. 鼓励学生使用丰富的词汇和句式，提高作文的表达能力。

3. 学生可以互相交换作文，并进行点评和改进。

教学反思：本节课通过观察和思考的方式，帮助学生理解作文的基本概念和结构。

通过组织思路和写作的实践，培养了学生的表达能力和写作能力。

在分享和反馈环节中，学生互相交流和学习，提高了作文的质量。

新课标二年级作文教案人物描写第一课时人物外貌描写1、教学目的：让新二年级的学生了解怎样去观察身边的人物，学会了解人物外形特征。

教学难点：自我介绍时每个人都介绍怎样的自己，加形容词说说怎么样的自己。

教学重点：主耍是让孩子对大家都有深刻的印象，认识班级里的每个同学。

2、（1）、课程导入：以老师为中心，了解大家都是什么样子的（外形描写）如：她有高高的鼻子等。

（2）、了解了老师，我们一起了解一下口己吧，首先，进行与众不同的口我介绍。

（师生互动）（3）、介绍自己比较熟悉的人物，女口：爸爸妈妈。

3、练习阶段把刚刚我们说的，看见的，描写下来。

如：她有一双大眼睛，小嘴巴等。

进行三到四句的句子练习，了解在作文中什么事句子。

布置作业：回家悄悄地观察并记录下来。

爸爸的鼻子________ ，眼睛——，嘴巴________ O第二课时人物动作描写教学目的：让学生能观察到人物的动作，并添加形容词描写下来，描写的相较于昨天的更详细一些。

教学重难点：观察仔细，把人物产生的动作加上动词描写出来。

一、课前回顾同学们，我们上一节课学习了怎么去描写一个人的外貌，大家都有回家观察过爸爸妈妈（身边的人）的外貌，发现了每个人不同的特点。

那我们今天，就来观察每个人不一样的动作描写。

二、新课导入请一位同学上来（做了几个动作），请问刚刚这位同学他在干什么？学生回答。

刚刚我们说的是不是在描写他的动作？好，今天，我们就来学习人物的动作该怎么去写。

三、教学过程例文：小英跑到跳高台的横杆前，左脚踏地，双臂摆动，身体就像小燕子一样飞过横杆。

刚刚这段话描写了什么用几句话？有几个动作？同学们也能和他一样，把动作详细的描写出来吗？现在老师来做几个动作，请每位同学把老师刚刚做的事情用几个句子描写出来。

分析每个动作怎样形容最恰当。

布置作业：在回家的路上或者家里，仔细观察身边的人或路上的人，将其中一部分详细地描写出来。

第三课时《这就是我》教学设计教学目标：能让学生流畅地完成人物作文的练习，了解写作的步奏。

小学二年级作文教案教案标题：培养小学二年级学生的作文能力教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本概念和特点。

2. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力。

3. 提高学生的写作技巧和语言表达能力。

4. 培养学生的写作兴趣和自信心。

教学重点：1. 引导学生了解作文的基本要素，如主题、段落组织、语言表达等。

2. 培养学生的观察力和思维能力，帮助他们能够将所见所想转化为文字表达。

3. 引导学生运用适当的写作技巧，如使用形象生动的语言、恰当运用修辞手法等。

教学准备：1. 教师准备一些简单有趣的图片，用于激发学生的写作兴趣。

2. 准备一些简短的故事、小品文等，作为学生写作的素材。

3. 准备一些写作技巧的示例，如形容词的使用、对比句的运用等。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 教师出示一些有趣的图片，引导学生观察并描述图片中的内容。

2. 引导学生思考，为这些图片编写一个简短的故事或描述。

第二步：讲解作文基本要素（10分钟）1. 教师向学生介绍作文的基本要素，如主题、段落组织、语言表达等。

2. 通过示例和讲解，帮助学生理解这些要素的作用和重要性。

第三步：写作练习（20分钟）1. 教师提供一些简短的故事、小品文等作为学生的写作素材。

2. 学生根据提供的素材，选择一个主题进行写作，要求学生在写作中注意段落组织和语言表达。

3. 教师巡视指导，鼓励学生发表自己的观点和想法。

第四步：分享与反馈（10分钟）1. 邀请学生将自己的作文进行分享，可以选择几篇进行朗读。

2. 教师和同学们一起评价作文，鼓励学生互相分享写作经验和技巧。

第五步：总结与拓展（5分钟）1. 教师总结今天的教学内容，强调作文的重要性和学习作文的好处。

2. 鼓励学生在日常生活中多进行观察和思考，并将所见所想转化为文字表达。

教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，培养对优秀作品的欣赏能力。

2. 给学生提供更多的写作素材和题目，让他们在课余时间进行写作练习。

3. 定期组织作文比赛或展示活动，激发学生的写作热情和积极性。

二年级作文指导教学设计5篇范文第一篇：二年级作文指导教学设计二年级作文指导教学设计教学目的：1、根据低年级学生写作的困惑，给予指导。

2、用具体图片教给学生写作的方法。

教学重难点：用具体图片教给学生写作的方法。

教学准备：多媒体课件教学过程：课前导入：今天我们聊聊看图写话这个主题好吗？一、导入新课多少年来，写作文一直使我们的同学望而生畏，真是老虎吃天，无从下口。

看图写话是作文中的一种，也是作文中稍微容易写的一种。

在老师看来是这样，但对我们二年级的同学们来说还是有一定的难度。

怎样才能写好，这就是今天我们学习的内容。

板书课题：看图写话二、介绍看图写话的步骤：过度：看图写话要时，一定要遵循一定的步骤，这样有利于文章的层次性和完整行。

怎样看图呢？请看大屏幕。

(出示课件)1、粗略看图，弄清画面主要内容，也就是确定文章的中心。

2、按一定的顺序细心观察，或从上到下，或从下到上，或由近到及远，或由远到近，千万不可乱拔毛。

尤其是多幅组合，一定要按图片的先后顺序，不得一会儿是第一幅，一会儿是第四幅。

三、看图交流过度：今天我带来了一张多幅组合图，现在就用刚才学到的方法来说一说。

（一）、课件出示图片师：粗略看图，说一说从中你了解到故事发生的时间、地点以及发生了一件什么事。

1、各小组互相讨论，汇报交流。

2、讨论：根据内容确定文章的题目（要求：题目要短小精炼，能紧扣文章的中心。

）3、按一定的顺序细心观察，将观察到的信息进行反馈。

4、将几次交流的情况进行组合，并用完整通顺的语言在小组内或同桌交流。

5、抽几名学生全班交流，其余学生进行评价，并对不足之处给予修改。

四、老师进行总结，并提出写作要求。

（课件出示）写作要求：书写工整，语句通顺，标点正确，描写生动，还可以写写自己的收获及自己今后的做法。

五、展示交流1、下面我们就来展示交流。

师：写的好的同学有很多，一节课的时间要想一一读到，不够，这样，老师从中挑选了几篇展示给大家，大家欣赏欣赏、评价评价，说说别人哪里写的好。

二年级写作课教案目标本节课的目标是让二年级学生掌握基本的写作技巧，包括使用正确的句子结构、选择适当的词汇和表达自己的想法。

通过这节课的训练，学生应能够写出简单而连贯的短文。

教学步骤1. 引入话题（5分钟）：- 向学生介绍一个与他们生活相关的话题，如我的家人、我的宠物或我最喜欢的食物等。

激发学生的兴趣和思考。

2. 示范写作（10分钟）：- 以一个简单的话题为例子，向学生展示如何写出一个简单的段落。

注意使用正确的句子结构和词汇，以及清晰而连贯的思路。

3. 观摩讨论（10分钟）：- 鼓励学生观摩示范写作，并在讨论中提出问题和分享自己的想法。

教师可以引导学生关注句子结构、词汇选择和组织思路的方法。

4. 练写作（15分钟）：- 分发练纸，并让学生根据自己的兴趣选择一个话题进行写作练。

教师可以提供适当的写作指导和提示，帮助学生完成任务。

5. 分享作文（10分钟）：- 鼓励学生相互分享自己的作文，并互相提供反馈。

教师也可以选择一些优秀的作文进行展示，并解释其中的亮点和改进之处。

6. 总结和反馈（5分钟）：- 教师对整节课进行总结，并向学生提供反馈和建议，以帮助他们进一步提高写作能力。

教学资源- 示范写作范例- 练纸- 学生作文分享板块教学评估- 教师观察学生在课堂上的参与和努力程度。

- 学生之间的互动和合作。

- 学生完成的写作练。

扩展活动- 鼓励学生在家里进行更多的写作练，并分享他们的作品。

注意事项- 确保语言简单明了，适合二年级学生的理解能力。

- 鼓励学生积极参与和分享自己的想法。

- 提供具体的写作指导，以帮助学生尽可能完成任务。

二年级作文教案一、教学目标。

1. 能够理解并掌握二年级作文的基本结构和要素；2. 能够通过教学活动培养学生的语言表达能力和写作能力；3. 能够激发学生对作文的兴趣，提高他们的写作水平。

二、教学重点和难点。

1. 重点，教会学生如何构思和组织作文内容，培养他们的写作技巧；2. 难点，如何引导学生用简单、生动的语言表达自己的想法和感受。

三、教学准备。

1. 教师准备教案、教学课件、范文等教学资源；2. 学生准备纸笔，课堂参与积极性高。

四、教学过程。

1. 创设情境，引导学生产生写作话题。

在教学开始前，教师可通过图片、故事等方式创设情境，引导学生产生写作话题，如“我的假期生活”、“我喜欢的动物”等。

2. 示范写作，引导学生认识作文结构。

教师以一个简单的话题为例，进行示范写作，引导学生认识作文的开头、中间和结尾部分，让学生了解作文的基本结构。

3. 激发学生写作兴趣，展开写作活动。

教师可以通过讲故事、展示范文等方式激发学生的写作兴趣，让学生动手动脑，展开写作活动，鼓励他们用自己的语言表达自己的想法和感受。

4. 互相交流，相互评价。

在写作活动结束后，教师组织学生相互交流作文，相互评价，让学生在交流中学习，提高写作水平。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生们在教师的引导下，逐渐掌握了二年级作文的基本结构和要素，同时也培养了他们的语言表达能力和写作能力。

在今后的教学中，我们将继续引导学生多写多练，不断提高他们的写作水平，让他们在写作中感受到快乐，享受写作的乐趣。

六、作业布置。

布置作文作业，请同学们根据今天的教学内容，写一篇关于“我喜欢的动物”的作文，要求不少于100字。

七、板书设计。

二年级作文教案。

八、教学反思。

通过本节课的教学，学生们在教师的引导下，逐渐掌握了二年级作文的基本结构和要素，同时也培养了他们的语言表达能力和写作能力。

在今后的教学中，我们将继续引导学生多写多练，不断提高他们的写作水平，让他们在写作中感受到快乐，享受写作的乐趣。

二年级的作文教案教案标题：培养二年级学生的作文写作能力教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本概念和写作要素。

2. 培养学生的观察、思考和表达能力。

3. 提高学生的写作技巧和语言表达能力。

教学准备：1. 教师准备一些二年级适用的主题图片或故事情节。

2. 准备白板、彩色粉笔或白板笔。

3. 准备一些二年级学生的作文范文。

教学过程：引入活动：1. 教师出示一幅主题图片或讲述一个简短的故事情节，引发学生的兴趣和想象力。

讲解作文基本要素：1. 教师引导学生讨论作文的基本要素，如主题、开头、中间段落和结尾等。

2. 通过示范，教师给学生展示一个完整的作文结构。

激发学生写作兴趣：1. 教师鼓励学生分享自己的观察、感受和想法。

2. 教师提供一些有趣的写作题目，让学生选择感兴趣的主题进行写作。

组织写作活动：1. 学生根据自己选择的主题，思考并列出相关的观点和想法。

2. 学生根据思路，将观点和想法组织成连贯的句子或段落。

写作指导：1. 教师提供写作指导，包括如何使用适当的词汇和句型，如何组织句子和段落等。

2. 教师鼓励学生使用形象生动的语言和具体的细节来丰富作文内容。

写作展示与评价：1. 学生完成作文后，可以进行互相交流和展示。

2. 教师提供积极的反馈和建议，鼓励学生在下次写作中进一步提高。

巩固与拓展：1. 学生可以继续进行写作练习，尝试不同的主题和写作形式。

2. 教师可以提供更多的作文范文和写作技巧，帮助学生进一步提高写作能力。

教学反思：1. 教师可以观察学生在写作过程中的表现，了解他们的写作能力和需求。

2. 教师可以根据学生的反馈和作品质量，调整教学策略和提供个性化的指导。

教学延伸：1. 学生可以将自己的作文整理成小册子或展板，展示给其他年级的同学。

2. 学生可以参加作文比赛或分享会，与其他学生交流和学习。

这个教案旨在帮助二年级学生培养作文写作能力，通过引导学生观察、思考和表达，提高他们的写作技巧和语言表达能力。

教师需要在教学过程中注重学生的参与和互动，提供适当的指导和反馈，同时鼓励学生展示自己的作品和分享经验。

二年级作文教案设计教案设计：二年级作文教学目标：1.帮助学生建立写作的兴趣，培养他们的写作能力。

2.通过教学，使学生学会简单地组织和表达自己的思想。

3.加强学生的语言运用能力，提高他们的写作水平。

教学内容：本堂课的教学内容是“写作”。

1.写作的定义和重要性：学生了解写作的定义和重要性，明白写作是一种表达思想的方式，可以帮助我们记录生活、表达情感、分享知识。

2.写作要素：学生学习写作的基本要素，包括主题、内容、结构、语言、格式等。

3.写作技巧：学生学习一些基本的写作技巧，如选择合适的词语、合理组织句子、运用适当的衔接词等。

教学过程：一、导入环节1.教师简单介绍本节课的教学内容，并向学生提问：“你们喜欢写作吗？写作有什么好处？”2.教师引导学生思考，鼓励他们分享自己喜欢写作的经历或者喜欢读的作文类别。

二、知识讲解1.教师简要解释写作的定义和重要性。

并说：“写作可以帮助我们表达思想，记录生活中的美好瞬间，分享我们的见解和知识。

”2.教师介绍写作的基本要素，如主题、内容、结构、语言和格式等，并通过讲解和示例让学生理解这些要素的意义和作用。

3.教师向学生介绍一些简单的写作技巧，如选择合适的词语、用简单明了的语句表达思想、运用适当的衔接词等。

三、实践训练1.教师给学生布置一个简单的写作任务，如描述自己喜爱的一件事情或者一个人。

2.学生根据所学的知识和技巧，完成写作任务。

3.学生完成后，教师进行讲评，提出一些改进的建议，引导学生进一步完善自己的作品。

四、总结反思1.教师引导学生总结本节课所学的内容，并强调写作的重要性和需要不断的练习。

2.学生分享自己的学习心得和体会。

五、课后作业1.要求学生练习写作，可以选择自己喜欢的主题进行写作。

2.鼓励学生每周至少写一篇作文，并进行互相分享和互评。

教学反思：通过本节课的教学，学生了解到写作的重要性，并掌握了一些基本的写作要素和技巧。

同时，通过实践训练，学生有机会进行写作实践，培养了他们的写作能力和语言表达能力。

二年作文教案教案标题：培养二年级学生的作文写作能力教案目标：1. 帮助学生理解作文的基本要素和结构；2. 培养学生良好的写作习惯和思维能力；3. 提升学生的语言表达和写作技巧。

教学重点：1. 了解作文的基本结构和要素；2. 培养学生的写作思维和创意能力；3. 引导学生运用正确的语言表达和写作技巧。

教学难点：1. 帮助学生提高写作的连贯性和逻辑性；2. 引导学生运用丰富的词汇和句式；3. 培养学生自主写作的能力。

教学准备：1. 教师准备范文和写作素材；2. 学生准备纸和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生兴趣，如分享一个有趣的故事或图片。

2. 提问学生对作文的理解和写作经验。

二、讲解作文基本要素和结构（10分钟）1. 介绍作文的基本要素，包括主题、结构和内容。

2. 解释作文的基本结构，包括引子、主体和结尾。

3. 举例说明不同类型作文的结构特点。

三、示范写作和讲解写作思路（15分钟）1. 展示一篇范文，解读其结构和内容。

2. 分析范文的写作思路和技巧，如如何引起读者兴趣、如何展开主题等。

3. 引导学生思考写作时可以采用的不同思路和角度。

四、合作讨论和小组写作（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论一个给定的话题或故事情节。

2. 引导学生根据讨论结果，共同撰写一篇小组作文。

3. 鼓励学生互相合作和分享写作经验。

五、个人写作和反馈（15分钟）1. 学生独立进行个人写作，根据自己的思路和想法撰写一篇作文。

2. 教师逐个点评学生的作文，提出改进建议和鼓励。

3. 学生互相交流和分享自己的作品，提供互动和反馈。

六、总结和作业布置（5分钟）1. 总结今天的教学内容和重点。

2. 布置写作作业，要求学生根据今天的学习内容，完成一篇个人作文。

3. 强调写作的重要性和持续练习的必要性。

教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀作文，提高写作的素材和表达能力；2. 组织写作比赛或分享会，激发学生对写作的兴趣和自信心；3. 配备写作指导书籍和练习册，供学生自主学习和练习。