小学语文老师的成长故事校长进课堂,助力我成长

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我作为一名小学教师的成长故事。

回首过去，我从一个初出茅庐的年轻教师，逐渐成长为一名经验丰富、深受学生喜爱的教师。

在此，我要感谢学校领导的悉心培养，感谢同事们的无私帮助，更要感谢学生们给予我的信任和支持。

一、初入教师行业记得我刚踏入教师行业的时候，心中充满了激情和期待。

然而，现实却给了我一个下马威。

面对一群活泼好动、好奇心旺盛的孩子，我感到无所适从。

课上的纪律难以维持，学生的学习效果不佳，我一度陷入了迷茫。

为了改变这种状况，我开始努力学习，阅读教育理论书籍，向有经验的教师请教。

同时，我积极参加学校组织的各种培训活动，不断提升自己的教育教学能力。

在这个过程中，我逐渐明白了教师的责任和使命，那就是用自己的知识和爱心去引导孩子们健康成长。

二、探索教学方法在教学过程中，我发现传统的教学方法已经无法满足学生的需求。

于是，我开始尝试创新教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

以下是我的一些实践：1. 精心设计课堂活动：通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2. 引导学生自主学习：鼓励学生提出问题，培养他们的探究精神和合作能力。

3. 融入生活实际：将教学内容与学生的生活实际相结合，使学生在实际情境中掌握知识。

4. 重视评价反馈：关注学生的进步，及时给予鼓励和指导，帮助他们树立信心。

三、关爱学生成长作为一名教师，我深知关爱学生的重要性。

在教育教学过程中，我始终关注学生的身心健康，关心他们的生活，努力成为他们的良师益友。

1. 关心学生生活：了解学生的家庭背景、兴趣爱好，帮助他们解决生活中的困难。

2. 关注学生心理健康：及时发现学生的心理问题，给予他们适当的关爱和疏导。

3. 培养学生良好习惯：教育学生养成良好的学习、生活习惯，为他们的未来奠定基础。

四、收获成长与喜悦经过多年的努力，我逐渐从一个新手教师成长为一名有经验的教师。

在这个过程中，我收获了学生的信任、同事的尊重和领导的认可。

校长和老师的故事
在这个小小的乡村小学里，有一位校长和一群敬业的老师，他们的故事或许不
曾被人津津乐道，但却是这片土地上最动人的故事。

校长王老师是一位慈祥而又严格的领导。

他总是笑眯眯地站在校门口迎接孩子
们的到来，每天早晨，他都会亲自检查学校的卫生和安全，确保学生们有一个良好的学习环境。

在教学方面，他总是鼓励老师们创新教学方法，鼓励学生们勇敢表达自己的想法。

他常说，“孩子们是未来的花朵，我们要用爱心和耐心呵护他们，让他们茁壮成长。

”。

而学校里的老师们也都是一群敬业的好老师。

他们用心教书育人，不厌其烦地
为学生们解答问题，耐心地引导他们学习。

每当学生们取得进步，老师们总是会为他们鼓掌，为他们的成绩感到骄傲。

在老师们的眼中，每一个学生都是独一无二的，他们会根据每个学生的特点和需求，制定个性化的教学计划，让每个孩子都能得到充分的关爱和教育。

校长和老师们的故事，不仅仅是关于教育的，更是关于爱与奉献的故事。

他们
用自己的行动诠释着对教育事业的热爱和执着，他们用自己的汗水浇灌着孩子们的成长之花。

这个小小的乡村小学，因为有了这些可敬可爱的校长和老师们，变得格外美丽
和温馨。

在他们的呵护下，每一朵花儿都能茁壮成长，每一个孩子都能拥有美好的未来。

校长和老师们的故事，或许不会被传颂千古，但它们却是这个小小学校里最动
人的故事。

愿他们的爱心和奉献，能够在孩子们的心中生根发芽，开出绚丽的花朵，绽放出希望的光芒。

001 语文教师个人成长故事作为一名优秀的语文教师，我的成长历程是一个充满挑战和收获的过程。

在这篇文章中，我将共享我的个人成长故事，并探讨我在语文教学领域的心得体会。

通过这篇文章，希望能够为其他语文教师提供一些借鉴和启发。

002 初入教育行业我毕业于一所著名的师范大学，专业是中文教育。

对于我来说，选择成为一名语文教师是出于对语文的热爱和对教育事业的热衷。

刚开始步入教育行业时，我对自己的未来充满信心，但同时也清楚地意识到教学工作的复杂性和挑战。

在校园实习和教师资格考试中，我不断学习和积累经验，为将来的教学工作做好准备。

003 成长的烦恼在开始实际的教学工作后，我渐渐发现自己面临着很多挑战和困惑。

教科书上的知识与实际教学之间存在着一定的距离，如何让学生真正理解和掌握语文知识，如何激发他们的学习兴趣，这些问题成为了我成长过程中的烦恼。

004 个人成长的历程但是，我并没有被这些困难击倒。

相反，我不断地探索、学习和改进。

我深入了解学生的需求和特点，不断调整自己的教学方法和风格。

我不仅深入钻研语文知识，还注重培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

在语文教学中，我尝试将传统文化与当代生活相结合，让学生能够在学习中感受到语文的魅力和力量。

005 教育理念的碰撞在成长的过程中，我也遇到了一些教育理念上的碰撞和挑战。

在传统的应试教育体系下，语文教学往往偏重知识传授和考试成绩。

但我始终相信，语文教学应该更注重学生的思维能力培养和人文素养的提升。

我选择了更加灵活和多样化的教学方法，尝试开展一些探究性、讨论性的教学活动，让学生在实践中感悟语文之美。

006 反思与未来回顾我的个人成长历程，我深深体会到教育工作者的责任和使命。

我将继续努力，不断学习和提升自己的教学能力，不断调整和完善自己的教育理念，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

我相信，在不断的探索和努力中，我能够成为一名更优秀的语文教师，并为学生的未来添砖加瓦。

007 结语教育事业是一项光荣而伟大的事业，作为一名语文教师，我将不忘初心，砥砺前行。

大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享我的小学教师教学成长小故事。

自从踏上教师这个神圣的职业，我便深深地热爱上了这份事业，热爱上了孩子们。

以下是我成长过程中的几个小故事，希望能给大家带来一些启示。

一、初入教坛，勇敢尝试记得我刚入职时，面对一群活泼好动的孩子，心里既兴奋又紧张。

为了尽快融入这个集体，我努力学习教育理论，积极参加各种培训，不断提高自己的教育教学水平。

在一次班会上，我尝试让同学们自己组织、主持活动，结果孩子们表现得非常出色。

这让我意识到，作为一名教师，要学会放手，让孩子们在探索中成长。

二、关爱学生，耐心引导在教学过程中，我发现班上有一位同学总是沉默寡言，课堂上也不积极发言。

我了解到他曾在一次比赛中失利，自信心受到打击。

为了帮助他走出阴影，我特意在课后找他谈心，鼓励他勇敢面对困难，并邀请他参加学校的兴趣小组。

经过一段时间的努力，他的自信心逐渐恢复，成绩也有了明显提高。

三、团队协作，共同进步在教学过程中，我深刻体会到团队协作的重要性。

有一次，学校组织了一堂公开课，要求各学科教师共同备课、上课。

为了上好这节课，我们组内的教师齐心协力，互相借鉴，不断完善教学设计。

最终，公开课取得了圆满成功，这也让我明白了团队协作的力量。

四、终身学习，不断成长作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任。

为了更好地适应教育改革的需求，我始终坚持终身学习。

在业余时间，我积极参加各类培训，阅读教育教学书籍，不断提高自己的教育教学能力。

如今，我已从一名初出茅庐的青年教师成长为一名有经验的教师。

总之，我的教学成长之路充满了挑战与收获。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己，为孩子们创造一个更加美好的未来。

最后，我要感谢领导和同事们的关心与支持，让我们一起为教育事业贡献自己的力量！谢谢大家！。

小学班主任成长故事演讲稿（通用3篇）演讲稿1：小学班主任的成长故事尊敬的校长、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX小学的班主任，很荣幸能站在这里与大家分享我的成长故事。

刚开始担任小学班主任的时候，我感到无比忐忑和紧张。

因为我是一个新手，对于如何管理和教育一群活泼可爱的孩子完全摸不着头脑。

但是，我不愿放弃，我学习了各种教育理论和方法，向经验丰富的老师请教，不断地反思和调整自己的教学方式。

在与孩子们相处的过程中，我发现他们是如此天真无邪，充满了好奇心和探索精神。

于是，我开始运用一些趣味性的活动和游戏来激发他们的学习兴趣，并鼓励他们勇于表达自己的想法和观点。

他们的进步和成长让我感到无比欣慰。

除了教学方面的努力，我还非常注重与家长的沟通和合作。

每个月，我都会组织家委会议，与家长们分享孩子在学校的表现，听取他们的建议和意见。

通过与家长的密切配合，我们共同为孩子们营造了一个和谐、温暖的学习环境。

时间如白驹过隙，我已经担任班主任工作多年了。

在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和教训。

我明白，作为小学班主任，不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。

我要不断学习和进步，让每个孩子都能得到全面发展。

最后，我想对我的学生们说：你们是我成长的动力，也是我最大的骄傲。

无论你们走到哪里，你们都是我最亲爱的学生！谢谢大家！演讲稿2：我的小学班主任成长之路尊敬的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XXX小学的班主任，很高兴站在这里与大家分享我的成长故事。

回顾起当初刚成为班主任的那一刻，我充满了激动和紧张。

我意识到，作为一个班主任，不仅仅是教书育人，还需要与学生们建立起良好的关系，关心他们的成长和发展。

刚开始的时候，我遇到了很多困难。

有的学生不遵守纪律，有的学生学习成绩不理想，有的学生甚至因为家庭原因有了自暴自弃的想法。

我曾一度陷入了迷茫和沮丧，但我选择了不放弃。

我开始主动与学生们交流，倾听他们的声音，了解他们的需求。

小学语文新教师成长故事“教育是一个生命对另一个生命的影响，教育之美，美在育人，生命之美，美在成长，立己达人，美美与共。

”小学教师一辈子都与一个人一生中最美好纯真、对世界充满好奇和信任的时光打交道，这是一件多么美好的事情。

小学教育就像是一把打开通往未知大门的金钥匙，在一个人小小的心里藏下最神奇的未来，这是多么美妙的历程。

五年前，我也是一名新教师，满怀激情踏上教育之旅；五年后我站在这里分享一些微不足道的经历，于我来说是有幸、是庆幸更是一种荣幸；于工作室来说，是对青年教师的历练和肯定。

一、我的经历2017年8月，带着憧憬我走上了XX区教师工作岗位，深知肩上责任重大，看似简单却充满了挑战。

九月，迎来了新生报到，初见他们，新的学生，新的自己，一切都很美好，我是这个班的语文老师兼班主任。

新生家长会上我也给家长们做出承诺：虽然没有太多的经验，但这是我的第一届学生，我定当尽心尽力，带好他们。

我既是孩子们的班主任，也是他们的“大姐姐”。

教师这份职业所带给我的是责任，也是一种修行。

初为人师的我激情澎湃，学技能、抓管理，忙得不亦乐乎。

和大多数在农村学校工作的年轻人一样，工作在学校，生活也是在学校，把自己的大多数时间都投入在教育教学工作之中。

二、初为人师，困境重重一切看上去都很美，当我沉浸于自己建造的教育理想国时，一些“不美好”发生了。

学校给新老师安排了师父，助力我们成长。

当我的师父第一次面带微笑走进我的课堂时，我想这堂课她一定会对我称赞连连，不料当堂课结束之时她脸上的笑容已经无影无踪，留给我的只有一句话：“小陈老师，你没有注意到教室里乱作一团，还有学生在私下打闹吗？你需要关注他们的上课状态，培养他们的倾听习惯。

”说实话，当时这一句善意的点拨刺伤了我初为人师的自尊，但静下来反思我们班孩子的作业错误率为何很高，这些上课时不都讲过吗？看来师父的话不假，课堂紧要之处还真在于倾听。

来自教学上的困惑，来自班级管理的迷津，怎么办？不会，那就学！三、问道，事在人为（一）课堂寻道学习是最大的福利，三人行，必有我师焉。

我教拼音的时候，就把字母编成了儿歌。像“b、p”，我就教孩子们唱：“右下半圆b b b，右上半圆p p p。”孩子们一边唱一边做动作，课堂气氛超级活跃。
课堂管理上，我也学聪明了。我在教室里设置了一个“进步小明星”的评比栏。只要孩子们在纪律、回答问题等方面有进步，就可以得到一颗小星星。孩子们可积极了，都想当小明星呢。
而且，我还主动和家长沟通。以前我总是害怕和家长交流，现在我会定期和家长分享孩子们在学校的学习情况，不管是好的还是需要改进的。家长们也特别配合我的工作，有的家长还会给我提供一些孩子在家学习的小趣事或者小问题，这让我能更好地了解每个孩子。
四、收获成长的果实。
随着时间的推移，我的教学能力有了很大的提高。孩子们也越来越喜欢我的课。课堂上，他们总是积极地举手发言，眼睛里充满了对知识的渴望。
小学语文教师成长案例范文
一、初出茅庐的小“菜鸟”
我还记得刚成为小学语文教师的时候，那真叫一个手忙脚乱。就像一只没头的苍蝇，到处乱撞。
第一堂课，我精心准备了好久。从教案的书写，到课件的制作，每一个环节都反复琢磨。可是一进教室，看到那一双双好奇的小眼睛盯着我，我的脑子突然就“短路”了。原本背得滚瓜烂熟的开场白，变得结结巴巴。讲课文的时候，也感觉自己像是在念天书，孩子们那迷茫的眼神就像在告诉我：“老师，你在讲啥呀？”
在学校组织的公开课上，我不再像以前那样紧张得不知所措。我能够自信地走上讲台，把精心准备的课程内容生动地展示出来。我的课得到了领导和其他老师的一致好评。
现在，我还会参加一些教学研讨活动，和其他老师分享我的教学经验，也从他们那里学到更多的好方法。从那个初出茅庐的小“菜鸟”，到现在能在教学中独当一面的“小达人”，这一路走来，虽然有汗水、有泪水，但更多的是收获和成长。我知道，作为一名小学语文教师，我的成长之路还很长，但我充满信心，因为我热爱这份工作，我愿意不断学习，不断进步。

用心启迪优秀教师的学生成长故事在教育领域，教师是学生成长道路上的引路人，他们承载着培养学生全面发展的使命。

然而，优秀的教师不仅需要传授知识，更需要用心去启迪学生，引导他们实现自身的成长与进步。

下面，我将讲述一位优秀教师用心启迪学生成长的故事。

这位教师名叫李老师，是一所市重点中学中文教师。

她教学严谨、备课充实，时刻关注学生的学业和成长。

她认为每个学生都是独特的个体，需要关注和培养他们的个性和兴趣。

故事开始时，班级中有一个学生叫小明。

小明性格内向，不善于表达自己的想法，一直默默地生活在大家的阴影之中。

李老师观察到了小明的问题，并开始努力地用心启迪他的学生成长。

首先，李老师采用了更加亲近和耐心的方式与小明交流。

她经常找机会与小明聊天，询问他的感受和困惑。

通过与小明的深入交流，李老师发现了他对文学有着浓厚的兴趣。

于是，她决定从文学方面着手，用心引导小明的成长。

李老师准备了一系列的文学作品，并每天给小明指定一篇文章去阅读。

她在课堂上提出一些开放性的问题，鼓励小明积极参与讨论，并及时给予肯定和鼓励。

通过这种方式，小明逐渐打开了心结，展现了自己的思考和理解能力。

为了让小明更好地发展他的文学才华，李老师还组织了一次班级文学演讲比赛。

李老师细心地指导小明准备演讲稿，并为他提供了许多专业的建议。

比赛的日子终于到了，小明在台上充满自信地讲述了一个动人的故事。

他的演讲赢得了全班同学的热烈掌声，这也是他第一次在班级中获得肯定和赞扬。

通过这次活动，小明的自信心得到了极大的提升，他开始积极参与班级的各种活动，并且勇敢地与同学们交流和表达自己的想法。

这个内向的学生在李老师的用心启迪下，茁壮成长为一个自信、开朗的人。

除了个别学生的成长，李老师也注重培养整个班级的团队精神。

她鼓励学生之间互相帮助，共同合作，营造了一个和谐的班级氛围。

为了更好地培养学生的团队合作精神，李老师组织了班级活动，例如团队建设游戏、集体合作的项目等。

在这些活动中，李老师不仅仅是一个教师，更像是学生们的朋友和伙伴。

小学教师成长故事(合集5篇)第1篇: 小学教师成长故事尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天坐在这里面对大家，说实话我是惶恐又惶恐、踌躇又踌躇，原因之一，虽然面对学生们讲课已不是第一次，但这次面对的是领导和同事，我这人大家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不会说话；原因之二，这次给我的题目并不是自己所擅长的学科教育教学的题目，而是要谈自己的成长经历，准确地反思自我，这对我而言确是一个太难的题目。

但既然领导让谈，我就随便说两句。

年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了***个年头。

在每一个与孩子为伍的日子里，我都感受着喜悦的幸福，脸上总是有着美美的笑容，心中总是装着满满的快乐，我把自己的那一份愉悦，那一颗爱心，那一种执着都无私地奉献给孩子们。

所以，我有着如同孩子般透明的心灵，简单的`快乐和豁达的心境，用我的真心、真情从事着阳光下最为纯洁、灿烂的事业。

喜爱，让我走上了教师之路。

我是一名小学教师，因为喜欢孩子，所以选择了这个职业。

在实施新课改的期间，我学习了许多新课改的知识，也观看了不少名教师的成功之课，在不断充实自己的同时，我感觉各自的课堂教学都有了很大的变化，新课改的成功之处让我在课堂教学中有了更大的发展。

在平时的教育教学中，每当我看到稚气可爱的孩子们快乐地学习着，我就非常高兴。

带着这种喜好和对孩子们的爱，让我走上了教师之路。

爱，是我投身于教育事业的原动力。

支持，让我拥有了坚强的后盾。

我在教师这个岗位上一干就是***年，回顾这***年来的教学之路，我深深地感受到个人成长离不开自信、钻研、毅力，更离不开学校环境和教师群体所形成的强大的精神后盾。

首先我得到了领导的支持，再加上同事的帮助，给自己的教学奠定了很好的基础。

每当我遇到教学上的难题时，领导都会鼓励我，同事都会帮助我等等。

有了领导的支持，学校就是我成长的摇篮！学习，让我得到了不断的超越。

我积极参加各种学习，通过不断的充实自我，使我的教学能力不断提高，同时在教学上虚心求教，有疑必问，虚心请教其他老师，在各个单元的教学上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，探讨教学心得、体会与收获；同时，多听其他老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作，博采众长，提高教学水平。

一个小学语文老师的成长经历（优秀范文5篇）第一篇：一个小学语文老师的成长经历一个小学语文老师的成长经历1991年从重庆一师毕业,我被学校分配任教数学.当时,我心里多少有些不平,因为我自认为口头表达能力强且爱好文学的我更适合当语文老师.就是这样的不平,使我在第二学年终于鼓起勇气向校长提出申请.校长被我的热情折服,当即满足了我当语文老师的愿望.于是,从92年开始,我开始了真正意义上的课堂人生.任教三年级的语文不过一学期,我才感到语文的吃力难教.尽管每篇课文只四五百字,但课堂秩序的组织,教学目标的实施,教学程序的运行,都成了一个个拦路虎.真的,有那么一段时间,因墨守成规于课本,又那么迷信教参,再加上教案不熟,教法模糊,经验缺乏，我站在三尺讲台上,常常被折腾得大汗淋漓,.所幸一问到底,或是借助于自身朗读的功底,还能在颠三倒四不知所云中牵着几个学生鼻子勉强维持课堂.我不知道在最初教学的四五年间,自己是如何尴尬地走过?但有一点让我一想起来就不由得悲哀,那就是前三年任教的两个班级,我从来不敢问一个学生是否喜欢语文课，后来没有学生真正地记得我,在学校从不向我主动行礼问好，以至于到他们毕业时邀请我参加他们的毕业合影，我都没有勇气。

多年以后,我不得不承认这就是误人子弟该得的报应.即使这样,我还固执地认为自身素质不错，常常自我感觉良好.终于，94年的一堂研究课，让我的傲气第一次遭遇冰山。

是的，这应该是一堂我终身都无法忘记的糟糕课，课题是巴金先生的《繁星》。

试讲时，由于我对语文教学一知半解，再加上刚愎自用，接连预讲了两次都是一团糟。

当听到教研组同仁的一片批评之语，而身边又没有一个智者能明确地指名方向，面对着《繁星》，我是心乱如麻。

不过，在正式讲读时，我还是排除了众多的干扰，坚持着自己最初的设计.没想到，一走进课堂，当我的问题一提出，学生答不上来时，我就一下子乱了方寸。

为了让哑场的课堂继续下去，我就将大的问题随意地开始细化，到学生能回答时才收手。

小学优秀教师成长故事他们是我的贵人调到学校的第二个年头，我接手一个二年级班，既做班主任，又教语文和数学。

我们这个班的班长从小习武，曾参加少林武术节等赛事，且获得过不少的奖牌。

体育委员呢，也和班长一样喜欢武术，也曾参加过比赛。

我们班有了这两位武林高手坐镇以及传递正能量，形成了雷厉风行的班风，精神抖擞的班貌。

另外，我们班的学习委员、文艺委员，在全国小学生作文大赛中双双获奖，也点燃了其他同学学习语文、进行写作的热情。

为此，我们班在学校组织的文体活动，以及文化课考试等都表现不俗，取得骄人成绩的同时也赢得了家长的认可和大力支持。

其中一位家长，看到我对学生的认真细致和不离不弃，感动之余，就主动要求与我分担，就常常陪着我那独自在校园里玩的儿子，以让我放心辅导学生。

这位家长就是我儿子现在的干娘。

特别是全校家长会上，家长们把大红的感谢信张贴在校园的门口的影背墙上，使我倍受鼓舞，更加坚定了全心全意为学生服务的信念。

为此，这班学生、家长都是我的贵人。

第三个年头，又接手了一个76人的一年级班，同样既做班主任，又要教语文、数学两门功课。

我们这个班的学生，很是团结友爱，如若哪位同学生病住院，那么就会自发地到医院看望小伙伴。

我们班的学生也很听话、爱学习。

在课堂上，大家都会专心致志地听讲，积极热烈地讨论，按时认真地完成作业，不懂时会主动问老师或同学。

我们班的学生还很有灵气，有文艺细胞的一些同学，同时还具有运动细胞，为此，这个班在我带的三年期间，无论期末考试或者运动会，以及文艺演出，我们班总是名列年级前茅。

感谢我们这个班可爱、机灵、要强的孩子们，使他们成就了我那几年教育教学生涯的辉煌，他们是我的贵人！这两届学生，如今的他们都到了而立之年，各行各业都有，如老师、律师、公务员、医生……其中不乏佼佼者啊！祝福他们！加油！。

小学语文老师的成长故事校长进课堂，助力我成长
临近期末，教室里没有往日的欢蹦乱跳，显得那么安静有序。

老师们一个个也都行色匆匆，刷题节奏停不下来。

这周的情景与上周的六一游艺节欢乐的气氛形成强烈的对比。

一切都显得那么沉寂死板，看到本应该无忧无虑的多彩童年，我于心何忍？我要让孩子们乐学起来。

今天上午第一节语文课，因为昨天我已经在群里说今天要学什么，所以同学们翘首企盼学习知识点，以备考试能填写上。

走进教室，我改变了一下教学计划，先从一本书讲起。

我说：“同学们，讲课之前，咱们先来分享两种思维模式：成长性思维和固定型思维。

”我话音刚落，我班张宸赫同学举手说：“老师，我知道这两种思维，是《终身成长》里介绍的。

我还知道里面的案例和成长方式。

”我没想到学生也听樊登读书会。

我抓住这个机会请张宸赫与同学们分享这两种思维模式和书中内容。

张宸赫用他理解的深度分析固定型思维：关注成功与失败，以自我为中心，一失败找别人的茬，对别人
”。

《小学语文教师先进事迹：漫漫成长路，“学习”伴我行_》摘要：学校不仅是学生学习地方也是教师终身学习学堂，学校不仅是培养学生成人场所更是教师专业成长丰厚土壤，教师学生心目是无所不知、无所不晓、多才多艺学识渊博人学语教师先进事迹漫漫成长路学习伴我行学校不仅是学生学习地方也是教师终身学习学堂学校不仅是培养学生成人场所更是教师专业成长丰厚土壤7岁那年她当上了名学教师开始了教师生涯7岁这金子般年龄正是告别少女期步入青春闪光年华但人们眼里特别是父母面前她还是要人保护孩子然而她却以老师姿态出现几十孩子面前当她真是又高兴又激动因教师这行是她梦寐以职业现她终如愿以偿了高兴也有些担忧她不停地问己我能教这些孩子吗？我可不能误人子弟呀她想起了句名言世上无难事只要肯登攀是这句名言坚定了她信心定要当名教师是她开始己理想而努力奋斗、虚心教广泛学习教师学生心目是无所不知、无所不晓、多才多艺学识渊博人教师不仅要懂得《教育学》、《心理学》也要懂得些现代科技知识不断提高己业水平和教学能力刚参加工作她只有初毕业化水平要满足少年儿童强烈知欲真是太难了正成长孩子们上至浩瀚天空下至海洋、地从古到今从宏观到微观什么都想知道他们认老师什么都知道而当教师不能因己知识贫乏而影响孩子们知欲了让每孩子身上智慧火花烧得更旺她对己要是学习、学习、再学习充实、充实再充实她把努力提高己化水平放首位刚参加工作不久她就参加了教师专业培训和教材教法培训废寝忘食努力学习终取得了专业合格证和教材教法合格证但她没有感到满足993年她又费报名参加了师函授学习当学习安排寒暑假期她冒着严寒酷暑学习还把满周岁孩子放里并且给孩子断了奶丈夫埋怨她心狠可她还是含着泪离开了到老河口师学习三年刻苦学习终学完了师全部课程以优异成绩取得了师凭教师要给学生碗水己必须有桶水了不断地提高己专业水平前几年她又报名参加专科修学习女教师上有老下有忙完了工作、她又拼命挤学习放弃了娱乐连电视都很少看多少快乐节日放弃了出游多少夜晚挑灯苦工夫不有心人四年艰苦努力终00年取得了专科凭了更多了儿童研究儿童心理特征她抽业余学习了《教育学》、《心理学》等籍另外她还订了《学生作指导》、《学语教学》等有关语教学刊物进行学习她坚持做到边学习、边实践边总结不断提高己教育理论水平和教学能力通学习实践她深深地体会到教师必须加强学习深入钻研才能深入理教材深入浅出地进行教学才能使课堂教学生动活泼其次她善吸取别人验借鉴优秀教案虚心向老教师学习可以说是青年教师入门条捷径因她积极参加校外组织各种课堂教学活动每次集体备课她总是精心准备早早到达认真记听课笔记总结教法虚心向有验教师请教即使生病也不肯缺席暑假里天气炎热都不想出门学习她却争着要充电事都夸她是样她结合己实际情况以及己学生知识水平和性特征吸取众长尽量发展己特色发挥己长处取长补短逐步形成己教学风格真正做到有所长进有所创新二、改进教法激发兴趣教学是门科学也是门艺术教师仅有深厚、渊博专业知识是不够她还应当懂得教学规律掌握教学技巧善教课她教学尽量教得易懂有趣让学生爱学儿童学习程也是他们思维发展程离不开他们主动性因她设计教案常创设情景激发学生学习兴趣让他们主动地投入到学习她牢记德国教育斯多惠说话我们认教学艺术不传授领而激励、唤醒、鼓舞没有兴奋情绪怎么能激励人没有生气勃勃精神怎么能鼓舞人呢？因她教学《桂林山水》、《林海》等课总是以己对祖国山河热爱情激起学生对祖国名山川向往、爱恋备《音乐扬科》、《凡卡》这类课会情不禁地想起己苦难童年总是怀着对这些主人公无比深厚情心使教学伴随着己真切情感进行；教有关英雄人物课她把己也置身受教育者地位和学生起向英雄人物学习三、用爱心呵护每棵幼苗成长她记得曾有老师把教育学生形象地比喻成种庄稼说你只有用心浇灌庄稼才能长得你吼叫发脾气庄稼是不可能长起你不能拔苗助长!确只有爱心滋润下孩子们才能健康成长她们班有学生叫李俊学习很积极敢说敢问但就是马虎做事丢三落四提醒多次不见效有次当他又因马虎进办公室改错题她很耐心得他谈话你听南辕北辙故事吗？他不明白老师用疑惑地摇了摇头是她告诉他从前有人要向南楚国但他却向北走路上有人问他哪他说楚国心人提醒他你走错方向了但这人却回答没关系我马跑得快听到这李俊低下了头他满以老师定会狠狠批评他没想到老师这么够思他很惭愧下心改变己从作业认真了。

小学老师成长叙事幸福路小学跟岗的“幸福感受”能有幸到东海县幸福路小学参加为期两周的校长跟岗培训，对我来说是“幸福”的。

这是一所近年来发展快、影响大的县直学校，不论是学校的办学特色、教学质量的提升，还是“幸福教育”课堂教学改革、学生社团活动的开展等等，都成为其他学校学习的“标杆”。

在两周的跟岗中，我观摩了升旗仪式、参加教干和全体教师的例会、走进课堂、观摩学生社团活动、参加教研活动、与相关教干交流管理经验，给我感触最深的就是教师工作自觉积极，团结协作，在“幸福教育”中享受教育教学所带来的幸福与快乐，就似一个大家庭一样幸福与和谐。

一、校园文化特色凸显学校办学理念学校倡导“办幸福教育，享幸福人生”的教育理念，以“创建幸福校园，打造幸福课堂，做幸福教师，育幸福学生”的目标引领，着力书香校园的打造，走进校园就会让你感受到浓浓的“书香味”。

;比如随处可见的读树石、开卷石、竹韵石、泉趣石，还有班级书柜、楼道书吧、教师书苑、书香长廊等，学校将校园变成了学生读书的乐园，从氛围的营造到书吧的开放，从校本教材《早读书》的编写到阅读课程的实施，从校报《水晶娃》的刊发到《幸福的诗行》诗歌作品集的出版发行，让我感受到学校领导着眼于学生的发展，将“真阅读”落在实处，真正地为学生的幸福人生奠基。

二、“幸福课堂”课改助推教学质量提升近年来，幸福路小学在县教学质量综合评估中名列前茅，也为全县的教学工作会议提供了现场，杨静校长并做了经验介绍，这也得益于学校“幸福课堂”的打造，学校先后获评“东海县课堂教学改革领航校”、“东海县教学工作先进集体”、“东海县十佳教学团队”等。

在跟岗的过程中，我们都会随机进班听课，都是常态课堂，所听的学科涉及到语文、数学、品德、科学、音乐、美术、体育等，走进课堂，聆听课堂，感受“幸福课堂”带来的活力。

教师都能以“幸福课堂是相互尊重，和谐民主的师生关系；是开放创新，自主探究的教学方式；是奋发进取，充满爱意的精神状态；是实现自我，收获成长的教学追求”理念，以“自主探究——交流展示——精讲点拨——迁移运用”为基本教学流程的教学模式，体现“五味课堂”——儿童味道的课堂，要坚守儿童立场；学科味道的课堂，要体现学科特质；文化味道的课堂，要呈现润物无声；生活味道的课堂，要体现内外结合；成长味道的课堂，要指向价值追求。

一个小学教师成长故事中心学校小学部王有莲几度风雨，几度春秋，风霜雪雨博激流，自1994年加入教育事业以来，为了学校的教育授课工作有特色，为了祖国的教育事业繁荣昌盛，历尽劫难我痴心不改。

自参加工作以来我特别有幸的参加了多次新课程改革的培训。

这几次培训无论是在思想上还是行家动上，对于我来说都是一种教育，所谓的“活到老学到老”，此时我才从含以上正真理解了这句话的含义；同时，也带给我好多启迪。

我深刻地领悟到自己所担当的这项工作不但艰巨而且特其他有意义，特别作为一名农村小教师，家长的希望交付在我们的思想上，孩子们的梦想寄望在我们的行动上。

每次培训我都特别珍惜这来之不易的机遇，回到工作岗位后，我就实地演习学来的新理念，新教法，教后反思自己在“教”与“学”中的不足之处，感觉真的有新的发现，新的收获。

我感觉到自己在和学生一起成长，每天看到学生的一小步进步，我就感觉自己的努力没空费。

爱是教育的桥梁教师的爱是教育的桥梁。

祖先云：“亲其师而信其道。

”教育学生不能够只靠语言，必定有感情的投入。

抽掉感情的教育是挫败的教育。

实践证明，只有学生把教师作为能够相信的人，师生只有意与心相契，情与情交融，你的教育方式方法才能为学生所接受。

教师的深情厚爱使学生产生自尊、自信、自强的心理，促进学生奋斗向上。

每当看到书厨里摆放的这些精良的手工制品，我就不由脸上露出欣慰的笑容，女儿几次都说这些小玩意也值得你收藏，我会立刻沉下脸对她说：“这是我的骄傲，你哪会领悟到它们的含义”。

看这个福娃就是我的骄子学生马丽送的，你知道她送我这个福娃的意义吗？跟你相同希望妈妈健康幸福，这是她用九旧点钟做的，但每当看到这些祝福语，我就心潮汹涌，思万千，我的教育成功了。

学生的偏回眸自己的些年，反思一下有什么能够自己交代的，是那几个文、例就能慰内心？真的不是啊，我的几届学生才是我内心的傲吧！我的学生在有的已走上工作位了，有的正在高中或是初中寒窗苦，更有的已成家立了。

我成长历程-校长是我成长引路人
我的成长历程：校长是我成长的引路人
姜仕恭
开学前，一位教师不无担心地说：“不知道今年来的是什么校长。

”我说：“你管他是谁，做自己的工作得了。

”他说：“不一样的，校长直接影响教师的情绪。

好校长，工作再累也轻松愉快；孬校长，工作再轻松心里也累。

”仔细玩味，这话对极了！回顾我的教学之路，如果有点成绩的话，那就是遇到了不少好校长。

一、长征路上引一引
我1982年中师毕业，寿宁县清源中学的胡校长“走后门”把我要了去，人生的“万里长征”将从那里起步。

在那里，他让我教初中三个年段的政治。

小学语文教师先进事迹：漫漫成长路，“学习”伴我行小学语文老师先进事迹：漫漫成长路，学习伴我行学校不仅是学生学习的地方，也是老师终身学习的学堂。

学校不仅是造就学生成人的场所，更是老师专业成长的丰厚土壤。

17岁那年，她当上了一名小学老师，起先了老师的生涯。

17岁，这个金子般的年龄，正是道别少女时期，步入青春的闪光年华，但在人们的眼里，特殊是在父母的面前，她还是个要人爱护的孩子。

然而，她却以教师的姿态，出此时此刻几十个孩子的面前，当时她真是又开心又激烈，因为老师这一行本是她梦寐以求的职业，此时此刻她最终得偿所愿了。

开心的同时也有些担忧，她不停地问自己：我能教好这些孩子吗？我可不能误人子弟呀！她想起了一句名言世上无难事，只要肯登攀，是这句名言坚决了她的信念。

必须要当一名好老师。

于是，她起先为自己的志向而努力奋斗。

一、虚心求教，广泛学习老师，在学生心目中是一个无所不知、无所不晓、多才多艺，学识渊博的人。

老师不仅要懂得《教育学》、《心理学》，也要懂得一些现代科技学问，不断提高自己的业务水平和教学实力。

刚参与工作时，她只有初中毕业文化水平，要满意少年儿童剧烈的求知欲，真是太难了。

正在成长的孩子们，上至浩瀚天空，下至海洋、大地，从古到今，从宏观到微观，什么都想知道。

他们认为教师什么都知道。

而当老师的不能因为自己学问的贫乏而影响孩子们的求知欲。

为了让每个孩子身上的才智火花燃烧得更旺，她对自己的要求是：学习、学习、再学习，充溢、充溢，再充溢。

她把努力提高自己的文化水平放在首位。

刚参与工作不久，她就参与了老师专业培训和教材教法培训，经过废寝忘食的努力学习，最终取得了专业合格证书和教材教法合格证书。

但她没有感到满意，11013年，她又自费报名参与了中师函授学习。

当时，学习时间支配在寒暑假时期，她冒着寒冷酷暑学习，还把未满周岁的孩子放在家里，并且给孩子断了奶，丈夫埋怨她心狠。

可她还是含着泪离开了家，到老河口师范学习。

经过三年的刻苦学习，最终学完了中师的全部课程，以优异的成果取得了中师文凭。