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《跳圆舞曲的小猫》教学反思
《跳圆舞曲的小猫》管弦乐曲。
是一首专为孩子们写的管弦乐曲，曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了美丽的圆舞曲，乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1）。
二年级的学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强,他们善于利用自身的多种感官来欣赏音乐和用身体动作来表现音乐带给他们的感受。
在本课的教学中，我充分利用学生的这一特点设计音乐实践活动，整节课分成三个大环节：首先是三拍子律动导入环节：教师导语创设了小动物开舞会情境，师生带着美好的心情一起进行三拍子的律动，让孩子融入情境之中。
其次，分主题欣赏：A段主题旋律优美、抒情，通过聆听猫叫声、模拟猫叫声等方式找出音乐中表现“小猫”形象的音乐；画旋律图、三拍子律动等多种方式来感受A乐段的音乐情绪。
B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。
通过打击乐器、舞蹈动作引导学生比较音乐节奏改变，感受音乐欢快跳跃的情绪，而半圆形的座位设计是为了启发学生找到圆连贯的特点、体验圆舞曲韵律感。
最后A’乐段音乐，通过听赏、表演、对比的方式引导学生听出A’乐段与A乐段相似，但在结尾之处又有不同，通过角色表演、律动的形式让孩子体验小猫听到狗叫后迅速逃离了舞会的音乐形象。
整个教学环节设计比较合理，教学目标明确并在本节课基本完成。
在教学过程中能调动大部分学生的参与积极性，互动方面也完成得不错，课堂气氛活跃。
整节课通过欣赏、辨别、表演等音乐活动，层层深入的展开教学活动，理解音乐语言，孩子们在参与体验、创编和演唱的过程中真正走进音乐，从而将听到的音乐通过自已的感悟转变为内心的音乐。
以上是我对本课的几点反思，希望老师们多给我提出宝贵的意见和建议。
幼儿园大班美术活动教案《跳圆舞曲的小猫》一、教学目标通过本次美术活动的开展，帮助幼儿了解到：1.活动主题：跳圆舞曲的小猫；2.理解圆舞曲的基本节奏和舞姿；3.了解小猫的形态特征；4.领悟动物表情和情感；5.培养幼儿的绘画、色彩塑造和空间感。
二、教学准备准备教案要用到的材料和器具：1.桌子、椅子；2.紫红、浅粉红、棕、黄、黑、白、绿、蓝、橙等多种颜色的彩笔或蜡笔；3.白纸；4.提供音乐及音响设备；5.施工纸、剪刀、胶水。
三、教学过程3.1 导入环节1.多媒体或幼儿喜欢的动画片，引导幼儿感受小猫跳舞；2.节奏跳动，指导幼儿学习跳舞。
3.2 认知环节1.老师向幼儿介绍圆舞曲的基本节奏和跳舞方法；2.通过绘画小猫的样式，在让幼儿尝试画出小猫，引导幼儿了解小猫的特征。
3.3 实践演练环节1.让幼儿观察并分析老师绘画的小猫图案和音乐；2.指导幼儿学习用彩笔或蜡笔画出小猫的图案，并在背景中绘制圆舞曲的节奏。
3.4 发展环节1.引导幼儿进行交流和沟通，分享自己的绘画；2.让幼儿自由创作，发挥创意创作猫的表情。
3.5 结束环节1.小结：让幼儿回顾本次美术活动的内容；2.提醒：关注个人的美术作品收藏。
四、教学指导本次教案是为大班幼儿进行的美术活动，因此活动的难度和内容需要有一定的难度和挑战性。
为此，老师在开展活动时需要注意以下几点：1.在导入环节中，选择幼儿喜欢的动画片，引导幼儿感受小猫跳舞。
动画片应该简单、生动、有趣，且不宜过长。
2.在认知环节中，学习圆舞曲的基本节奏和跳舞方法，需要教、练结合，并从幼儿的实际情况出发，适当调整难度。
3.在实践演练环节中，老师对幼儿进行现场指导，帮助幼儿掌握画笔的技巧和色彩搭配，充分发挥幼儿的创造力和想象力。
4.在发展环节中，要注重幼儿的自主性和探究性，充分发挥幼儿的主观能动性，让幼儿有更广阔的思维空间。
5.在结束环节中，要对本次活动的内容进行简单的小结，并提醒幼儿收好个人作品，以便于日后的回顾和欣赏。
二年级下册音乐教学设计《第三课跳圆舞曲的小猫》湘艺版一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是湘艺版二年级下册音乐教材的第三课，本节课的教学内容主要以歌曲《跳圆舞曲的小猫》为主，通过学习这首歌曲，让学生感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐节奏感。
歌曲《跳圆舞曲的小猫》是一首富有童趣的乐曲，旋律优美，节奏明显，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析二年级的学生对音乐课程充满了好奇心和热情，他们已经具备了一定的音乐基础，例如音高、节奏等方面的认知。
但是，他们在音乐欣赏和表现方面还需要进一步的引导和培养。
此外，学生对于动物主题的音乐作品往往更感兴趣，因此，以《跳圆舞曲的小猫》为主题的音乐教学更容易引起他们的关注。
三. 教学目标1.让学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《跳圆舞曲的小猫》。
2.培养学生对三拍子的强弱规律的感受和理解。
3.引导学生通过歌曲欣赏，培养音乐审美能力。
4.激发学生对音乐课程的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《跳圆舞曲的小猫》的旋律和歌词，能够用轻快的情绪演唱。
2.教学难点：让学生感受并理解三拍子的强弱规律。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置小猫跳舞的情景，让学生在模仿和游戏中感受三拍子的强弱规律。
2.示范法：教师用肢体动作和语言引导学生感受三拍子的强弱规律。
3.小组合作法：学生分组进行歌曲演唱和节奏练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《跳圆舞曲的小猫》旋律、歌词和图片的教学课件。
2.教学音频：准备歌曲《跳圆舞曲的小猫》的音频文件。
3.教学道具：准备小猫头饰、舞蹈动作道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生模仿小猫的动作，引起学生对课程的兴趣。
然后，教师播放歌曲《跳圆舞曲的小猫》，让学生初步感受三拍子的强弱规律。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《跳圆舞曲的小猫》的课件，让学生跟唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行歌曲演唱和节奏练习，让学生在实践中掌握三拍子的强弱规律。
跳圆舞曲的小猫教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习跳圆舞曲的小猫的故事，培养学生的想象力和创造力，提高他们的语言表达和艺术欣赏能力。
1.2 适用年级本课程适用于幼儿园中班学生。
1.3 教学材料故事书《跳圆舞曲的小猫》画纸、彩笔等绘画材料音乐播放设备第二章：故事导入2.1 教学目标通过故事导入，激发学生的兴趣，引发他们对跳圆舞曲的小猫的好奇心。
2.2 教学内容介绍跳圆舞曲的小猫的故事背景引导学生关注故事中的角色和情节2.3 教学步骤向学生介绍跳圆舞曲的小猫的故事背景，引发他们的兴趣朗读故事，引导学生关注故事中的角色和情节提问学生，了解他们对故事的理解和感受第三章：角色扮演通过角色扮演，培养学生的语言表达能力和创造力，增强他们对故事的理解。
3.2 教学内容学生分组，每组扮演故事中的一个角色学生通过语言和动作表现角色的特点和情感3.3 教学步骤将学生分成若干小组，每组扮演故事中的一个角色引导学生通过语言和动作表现角色的特点和情感让学生进行角色扮演，其他学生观看并给予评价第四章：绘画创作4.1 教学目标通过绘画创作，培养学生的艺术欣赏能力和创造力，加深他们对故事的理解。
4.2 教学内容学生根据故事情节，自由发挥创作一幅画作学生可以使用画纸、彩笔等绘画材料，自由表达自己的想象和感受4.3 教学步骤向学生发放画纸和彩笔，让他们根据故事情节自由发挥创作一幅画作引导学生充分发挥想象，用色彩和线条表达自己的感受和理解让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流第五章：音乐欣赏5.1 教学目标通过音乐欣赏，培养学生的音乐素养和审美能力，激发他们对故事的情感共鸣。
学生欣赏跳圆舞曲的小猫的故事主题音乐学生可以通过音乐感受到故事的情感氛围，培养音乐欣赏能力5.3 教学步骤播放跳圆舞曲的小猫的故事主题音乐引导学生静心聆听，感受音乐的情感氛围学生可以自由表达自己对音乐的欣赏和感受第六章：舞蹈编排6.1 教学目标通过舞蹈编排，培养学生的身体协调能力和创造力，加深他们对故事的理解和情感体验。
湘艺版音乐二年级下册第3课《跳圆舞曲的小猫》教学设计一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是湘艺版音乐二年级下册第三课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了一群小猫在跳圆舞曲的场景。
歌曲节奏感强，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过歌曲表达自己的情感。
但部分学生可能对跳圆舞曲的节奏和旋律还不够熟悉，需要教师的引导和练习。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《跳圆舞曲的小猫》。
2.了解圆舞曲的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
3.通过参与音乐活动，提高学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.圆舞曲的特点。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情景教学法：创设小猫跳舞的场景，让学生身临其境感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《跳圆舞曲的小猫》及相关图片、视频。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《跳圆舞曲的小猫》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
引导学生关注歌曲中的小猫形象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《跳圆舞曲的小猫》的乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
通过讲解，让学生了解圆舞曲的特点，如ABA结构、旋转舞步等。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
分组进行练习，让学生相互交流、互相学习。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙、音乐游戏等活动，巩固所学内容。
鼓励学生自由发挥，创造性地运用歌曲旋律。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他圆舞曲作品，如《蓝色多瑙河》、《维也纳森林》等，让学生感受不同风格的圆舞曲。
邀请学生分享自己的感受，提高学生的音乐欣赏能力。
人教版小学一年级下册《跳圆舞曲的小猫》教案及教学反思教学内容欣赏《跳圆舞曲的小猫》教学目标1、通过仔细聆听乐曲，感受乐曲音乐形象，培养学生的想象力与观察力。
2、聆听乐曲，通过乐器、身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪。
3、通过欣赏，培养学生的爱心，懂得动物是人类的朋友。
教学重点感受乐曲音乐形象，体验音乐带来的快乐。
教学难点通过乐器、身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪。
教学准备多媒体课件、木鱼、钢琴教学过程一、导入，创设情境1、语言激趣导入（设计意图：创设情境，引导学生走进神秘的音乐舞会，为感受歌曲做铺垫，引导学生带问题聆听。
）二、学习新课、整体感知1、初次聆听，感知乐曲，引出主角。
（设计意图:遵循音乐是听觉的艺术，是实践的艺术等特征，让学生在聆听中，在音乐中感到音乐传递的形象，）三、分段聆听（一）欣赏第一乐段音乐1、板书第一段旋律线，听辨小猫声音。
2、学生跟画旋律线。
3、学生模仿小猫叫声。
4、引出圆舞曲，学生随音乐跳舞，体会圆舞曲风格特点。
（设计意图: 用记号将抽象的音乐形象化、具体化，让学生更加感知音乐传递的内容。
教师适时引导学生自己尝试，用优美的动作表现第一乐段，在音乐活动中感知圆舞曲特点。
）（二）欣赏第二乐段音乐1、板书第二段旋律线，感知音乐形象和内容。
2、感受B段音乐情绪、速度。
3、听辨乐器木鱼声音。
4、敲击木鱼，感受音乐三个强拍。
5、学生用转圈动作，体会小猫激动心情。
（设计意图:通过乐器伴奏和肢体动作，让学生感知音乐情绪和形象。
）（三）欣赏第三乐段音乐1、板书第三段旋律线。
2、对比音乐情绪和速度。
3、听辨小狗叫声和次数。
4、请同学扮演小狗和小猫，情景再现，演一演。
（设计意图:通扮演角色，让学生感知音乐传递的形象和故事。
）四、归纳总结1、回顾音乐结构。
2、完整聆听、表演。
五、小结音乐会就要接近尾声了，跳圆舞曲的小猫要和大家说再见了，让我们在最后的音乐声中，模仿小猫的样子，走出教室，结束今天的舞会，孩子们，再见~！板书设计跳圆舞曲的小猫～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～/～/～/～～～～～/～/～/～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～/～慢速～～慢速～/～～《跳圆舞曲的小猫》教学反思《跳圆舞曲的小猫》是一节欣赏课，是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由（美）R•安德森作曲。
《跳圆舞曲的小猫》教案教学内容：聆听管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》。
教学目标：1. 情感与态度目标：通过听赏从而培养学生们的爱心与观察能力，乐于参与活动中来。
2. 能力目标：通过体验和聆听能做出符合舞曲特点的肢体动作。
3. 认知目标：能了解圆舞曲。
教学重点：能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。
教学难点：感受圆舞曲的韵律，创编符合不同音乐形象的各种动作。
教学准备：多媒体课件、碰钟、三角铁教学过程：一、组织教学：问好二、创设舞会场面、导入新课1. 男生插腰、女生拎起裙角加入动作才可进入舞会现场2. 播放第一部分音乐，通过想象找到参加舞会的感觉，带着美好的心情，融入情境之中。
三、初步感知情绪1. 播放舞蹈视频，提出问题。
2. 聆听第一部分音乐引出小猫的音乐形象3. 聆听小猫的叫声，3 1 通过图片了解是一只怎样的小猫？4. 从表情、动作、神态、生活习惯中来给猫设计动作！5. 揭示课题《跳圆舞曲的小猫》。
四、分段欣赏主题（欣赏音乐A段）1. 听主旋律，用旋律线来表现这段音乐，小猫的叫声一共出现了几次？2. 用轻柔自然的声音来表现猫的叫声。
（师指图谱，生唱“喵”）3. 用刚刚设计的动作来表现猫的叫声。
4. 演唱主旋律。
（提示演唱的姿态）5. 分析A段2部分音乐（引导学生结合图谱比较速度、力度、情绪区别）五、欣赏音乐B段1. 对比聆听A、B两个乐段，第一乐段情绪有怎样的不同？2. 再次聆听B乐段用旋律线来感受音乐的变化。
（师画图谱）3. 学生跟音乐律动。
4. 播放A、B两个乐段，师生共同参与表演六、欣赏音乐C段1. 让学生辨析接下来的音乐，你熟悉吗？和哪一段相同？（师画旋律线）师：完全相同吗？（出示第三段图）2. 听结尾处音乐（师用口型、动作引导学生进入音乐情景）3. 用打击乐为它伴奏。
4. 视频（学生交流时眼神、动作）七、完整聆听并表演分配提示各组的表演，组合之前的表演，完整表现。
八、小结下课随着音乐，学生结伴律动出教室。
湘艺版音乐二年级下册第3课《跳圆舞曲的小猫》教案一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是一首富有童趣的二年级下册音乐教材，选自湘艺版音乐教材。
这首歌曲以可爱的小猫为主角，描述了小猫在花园里跳圆舞曲的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受三拍子的强弱规律，培养音乐节奏感，同时也能提高学生的音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的乐理知识有所了解，同时他们的好奇心强，喜欢可爱的形象，因此，以小猫为主角的这首歌曲会吸引他们的兴趣。
但在学习过程中，部分学生可能对三拍子的强弱规律把握不够准确，需要教师在教学过程中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《跳圆舞曲的小猫》，准确把握三拍子的强弱规律。
2.通过学习这首歌曲，培养学生的音乐节奏感和表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够准确地演唱《跳圆舞曲的小猫》，掌握三拍子的强弱规律。
2.教学难点：部分学生对三拍子的强弱规律把握不够准确，需要教师进行针对性的指导。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动形象的表演，展示三拍子的强弱规律，让学生在模仿中学习。
2.互动法：教师与学生一起参与音乐活动，让学生在实践中感受音乐的魅力。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握三拍子的强弱规律。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件，吸引学生的注意力。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、小铃等，让学生在实践中感受音乐。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动形象的语言，引入小猫跳圆舞曲的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《跳圆舞曲的小猫》歌曲，让学生初步感受三拍子的强弱规律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意三拍子的节奏。
幼儿园大班美术活动教案《跳圆舞曲的小猫》含反思大班美术活动教案《跳圆舞曲的小猫》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿喜欢并且乐意与同伴一起合作表演，熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园大班美术活动《跳圆舞曲的小猫》含反思教案吧。
活动目标：1.熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》。
2.喜欢并且乐意与同伴一起合作表演。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
活动准备：音乐《跳圆舞曲的小猫》、律动视频《跳圆舞曲的小猫》、PPT、头饰。
活动重点：感受圆舞曲的旋律，初步学会律动活动难点：与同伴合作表演活动过程：一、情境导入，引发幼儿参与活动的兴趣小猫花花寻求帮助，邀请大家参加舞会为情境，进入主题。
1.欣赏音乐，感受乐曲。
讨论：这首音乐带给你什么样的感受?2.介绍圆舞曲。
小结：圆舞曲又称为华尔兹，是三拍子的舞曲，节奏欢快，旋律优美流畅，因为舞蹈时需要两个人成对旋转，所以叫做圆舞曲。
二、通过看视频学习律动1.观看律动视频。
通过视频让幼儿感受到律动中的动作。
2.幼儿学习基本律动动作。
根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿动作的方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。
3.配歌谣，完整学习律动。
以早晨起床去参加舞会为情境，创编歌谣，将律动融入情境。
我们是快乐的小猫洗洗脸真美丽穿花衣上舞台摇一摇摆一摆走上了大舞台我们是美丽的小猫小猫们准备亮相小猫们跳的真好摇一摇摆一摆我们是最棒的小猫4.听音乐，念歌谣练习律动。
三、与同伴合作表演律动，体验合作的快乐1.戴头饰，跟随音乐彩排练习2.邀请客人老师一起去参加舞会。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
《跳圆舞曲的小猫》教学设计全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《跳圆舞曲的小猫》教学设计二、教学目标：1、通过故事让孩子们了解圆舞曲的基本舞步。
2、激发孩子们学习跳舞的兴趣。
3、培养孩子们的动手动脑能力。
4、培养孩子们的团队合作意识。
5、促进孩子们身体协调能力的提高。
三、教学重点和难点：重点：引导学生了解圆舞曲基本舞步，表演圆舞曲舞蹈。
难点：调动学生学习兴趣，让学生愿意动手动脑，尝试学习圆舞曲舞蹈。
四、教学准备：1、故事书《跳圆舞曲的小猫》2、音乐播放器3、音乐盘《跳圆舞曲的小猫》背景音乐4、圆舞曲的图片资料五、教学步骤：第一步：导入老师向学生介绍圆舞曲，播放背景音乐，展示圆舞曲图片，引导学生了解圆舞曲的起源和基本舞步。
第二步：阅读故事让学生一起阅读《跳圆舞曲的小猫》，引导学生了解小猫学习跳圆舞曲的故事情节。
第三步：练习基本舞步老师向学生展示圆舞曲的基本舞步，让学生跟随音乐学习基本舞步，带着音乐一起练习。
第四步：情景表演组织学生分组进行情景表演，让学生们通过表演小猫学习跳圆舞曲的过程，体验圆舞曲的乐趣。
第五步：小结老师向学生总结本节课学习的内容，强调学习圆舞曲需要耐心和练习，鼓励学生们多加练习。
六、教学反思：在教学中，老师要注重培养学生的合作精神，在学生学习圆舞曲的过程中，鼓励他们相互帮助和鼓励，共同进步。
老师要为学生营造积极的学习氛围，让学生们通过学习圆舞曲感受到学习的乐趣和成就感，从而更好地激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
第二篇示例：教学设计一、教学目标知识目标：学生能够理解和掌握《跳圆舞曲的小猫》的故事情节和主要人物。
能力目标：学生能够通过歌曲和舞蹈的形式表现小猫跳圆舞曲的场景。
情感目标：培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对文学和音乐的兴趣。
二、教学内容《跳圆舞曲的小猫》的故事情节，歌曲与舞蹈。
三、教学重点、难点重点：学生能够感受到小猫跳圆舞曲的欢乐和活力。
难点：学生能够理解音乐与舞蹈之间的关系，能够在唱歌的同时跳舞。
二年级音乐《跳圆舞曲的小猫》教学教案一、教学目标1. 让学生通过聆听和学唱《跳圆舞曲的小猫》，感受圆舞曲的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，培养学生团队合作精神，提高学生的音乐综合素质。
二、教学内容1. 歌曲《跳圆舞曲的小猫》的曲调、歌词及演唱技巧。
2. 圆舞曲的特点及表现形式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《跳圆舞曲的小猫》的曲调、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：圆舞曲的特点及表现形式。
四、教学方法1. 采用聆听、学唱、模仿、分组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
2. 运用图片、动画等教学辅段，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3. 注重个体差异，鼓励学生发挥自己的特长，提高学生的自信心。
五、教学步骤1. 导入：引导学生听一首圆舞曲，感受圆舞曲的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 介绍歌曲：《跳圆舞曲的小猫》是一首富有童趣的圆舞曲，通过描绘小猫跳圆舞曲的场景，展现了圆舞曲的魅力。
3. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和情感的把握。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如小猫、舞伴等），进行分组练习，培养学生的团队合作精神。
5. 展示：各小组进行成果展示，鼓励学生发挥自己的特长。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调圆舞曲的特点及表现形式。
7. 拓展：推荐一些类似的圆舞曲作品，让学生课后进行欣赏和学习。
8. 作业：让学生课后练习演唱《跳圆舞曲的小猫》，提高演唱水平。
9. 教学评价：通过课堂表现、分组练习和课后作业，对学生的学习情况进行评价。
10. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行总结和反思，为下一步的教学提供改进方向。
六、教学准备1. 准备《跳圆舞曲的小猫》的乐谱和歌词。
2. 准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3. 准备图片、动画等教学素材。
4. 准备小猫、舞伴等角色道具。
七、教学过程1. 课堂导入：引导学生听一首圆舞曲，感受圆舞曲的特点，为新课的学习做好铺垫。
《跳圆舞曲的小猫》教案《《跳圆舞曲的小猫》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《跳圆舞曲的小猫》一、教材分析：《跳圆舞曲的小猫》是一首管弦乐欣赏作品，由美国的作曲家安德森作曲。
乐曲以管弦乐器丰富的音色和表现力，塑造了小猫活泼可爱的形象及跳舞的动态。
乐曲为三部曲式ABA。
A乐段主题旋律优美抒情，其中用小提琴滑奏技巧的运用，形象地模仿了小猫的叫声，增添了乐曲诙谐情趣。
B乐段旋律活泼欢快，极具三拍子的特点和韵律感，描绘了小猫欢快旋转的情境。
A乐段回到主题重复，速度慢下来，乐曲在戏剧性的尾声中结束了全曲。
二、教学目标：1、在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题，记住主题。
2、通过欣赏歌曲《跳圆舞曲的小猫》，并能用双响筒随着音乐敲击出三拍子强拍的位置。
准确感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，感受乐曲。
3、在音乐实践活动中感受体验乐曲中的速度、情绪的变化，并能通过身体律动表现轻盈、旋转圆舞曲的风格。
三、教学重点：初步感受圆舞曲的风格特点。
教学难点：听辩主题音乐的重复与变化。
四、教具准备：钢琴、多媒体、打击乐、小猫头饰五、教学过程(一)导入：师;这节课老师要带大家参加一场特殊的舞会，舞会的主角是一只可爱的小动物----小猫。
对极了，请听音乐。
(二)完整聆听1、初听，师画图形谱师;你在音乐声中听到小猫的叫声了吗?哪位同学能来指一指。
哪个记号变成了小猫的叫声?生画图形谱3、出示课题，齐读课题。
师：刚才我们听得好听的音乐来自美国的音乐作曲家叫安德森，创作的管弦乐曲，曲名叫《跳圆舞曲的小猫》。
(三)聆听第一乐段1.师模仿小猫的叫声师：让我们再次回到音乐当中，寻找小猫的叫声，你听到小猫的叫声是怎样的?当你听到小提琴的声音，我们一起模仿小猫叫一叫。
2、请个别同学上台表演。
全体起立表演4、师：请坐，小猫不仅会发出好听的猫叫声，还会唱歌呢?你听5、师;你们觉得小猫演唱时的心情是怎样的?带着这样的表情我们也来试一试。
教学设计《跳圆舞曲的小猫》教学目标：1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，听辨乐曲不同主题与音乐情绪。
2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
教学难点与重点：1、感受圆舞曲的特点2、体验乐曲中不同的音乐主题与情绪。
作品分析：《跳圆舞曲的小猫》管弦乐曲。
是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由（美）R·安德森作曲。
曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了美丽的圆舞曲。
乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1），四小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，预备翩翩起舞；A段主题旋律美丽抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。
旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。
B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。
用木管乐器主奏。
它描绘小猫越跳越兴奋，在快速地转，音乐进行中不时传宋几声猫的叫声，似乎时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。
尤为有趣的是在乐曲的结尾处，忽然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震动，音乐用了一连串的上行音忽然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。
教学过程：一、组织教学：1、随歌曲《请你唱个歌吧》三拍子律动进入教室。
2、师生问好二、聆听感受：1、初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）师：今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。
生：初听乐曲，并做抢答。
师：原来是一只可爱的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？生：可爱、走路轻轻。
2、复听乐曲师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。
原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。
接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？三、图谱引导：1、再听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象师：同学们你们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，我还画了一幅美丽的画，你们看：“像什么？”生：像小猫的脚印。
跳圆舞曲的小猫【教材分析】《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。
由美国作家Ｒ．安德森作曲。
曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。
乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（Ａ＋Ｂ＋Ａ’），４小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞；Ａ段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。
旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。
Ｂ段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面,用木管乐器主奏,它描绘小猫越跳越高兴，在快速地转。
音乐进行中不时传来几声猫的叫声，好像时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。
尤为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊，音乐用了一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。
【学情分析】《跳圆舞曲的小猫》是一首音乐欣赏作品。
乐曲以管弦乐器丰富的音色和表现力，塑造了小猫的活泼形象及跳舞的动态。
如何让低年级的学生理解圆舞曲作品的内涵?如何理解乐曲的三部曲式（A+B+A’）如何激起儿童聆听音乐的兴趣？本节课在寻找研究点的过程中，首先明确这首乐曲具有一定的故事情节，适合低年级学生的年龄特点，可以营造参加舞会的情境，让每个孩子都变成跳圆舞曲的小猫。
同时要有意识地引导和启发学生积极地进行想象和联想，通过图谱辅助聆听、歌唱、表演等活动，调动身体的各个感官，全身心的投入音乐。
【教学目标】情感态度价值观目标：通过听赏从而培养学生们的爱心与想象力，懂得动物是人类的朋友，要爱护他们，保护他们。
过程与方法目标：调动学生聆听音乐的兴趣，培养学生良好的聆听习惯，能随音乐进行表演。
知识与技能目标：通过聆听和表演小猫，感受圆舞曲特点，能准确的找到小猫叫的地方并进行表演。
【教学重点】引导学生有效地聆听音乐，培养良好的聆听习惯，感受圆舞曲的特点及乐曲中的不同情绪。
第四课童趣
第一课时欣赏《跳圆舞曲的小猫》
2014学年第二学期
教材分析：
《跳圆舞曲的小猫》管弦乐曲。
是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由（美）R·安德森作曲。
曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了美丽的圆舞曲。
乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1），四小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，预备翩翩起舞；A段主题旋律美丽抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。
旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。
B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。
用木管乐器主奏。
它描绘小猫越跳越兴奋，在快速地转，音乐进行中不时传来几声猫的叫声，似乎时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。
尤为有趣的是在乐曲的结尾处，忽然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震动，音乐用了一连串的上行音忽然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。
学习内容：欣赏《跳圆舞曲的小猫》
学习目标：1、通过聆听、表演、歌唱、创造等活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象，生成个性化感悟。
2、初步感受三拍子的节拍特点，体会圆舞曲的韵律感。
3、能够将音乐形象化，能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象
学习重点：1、感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
2、能够通过感受音乐区分乐段结构。
学习难点：能够根据节奏、音强等音乐元素感受音乐形象的情绪变化。
学习准备：课件、头饰、。
