2014届本科毕业生分专业人数统计表

2014年度毕业生就业质量报告二〇一四年十二月一、学院简介长治学院(Changzhi University )创办于1958年，是一所综合性全日制普通高等院校。

学校坐落于上党古城——山西省长治市。

长治地处晋东南，位于晋冀豫三省交界，传说中的“女娲补天”、“后羿射日”、“精卫填海”等神话故事就发端于此；抗日战争时期，八路军总部和中共中央北方局等领导机关曾长期驻扎在这里。

长治关山伟固、文明久远、山河壮美、神韵飞扬，获得了中国优秀旅游城市、国家园林城市、国家卫生城市、国家文明城市等称号。

学校现有占地面积337343.3平方米，校舍建筑面积306591.27平方米，教学仪器设备总值6074.72万元。

学校分南北两校区，校园建筑布局有序，绿树成荫，呈现出清新、恬静、文明、和谐的园林化环境。

学校现有在校生10873人，生源遍及全国20个省（自治区）。

现有教职工642人，其中专任教师493人，高级职称教师135人，博士学位教师37人，硕士学位教师346人，外籍教师5名；有省级教学名师、学科带头人、省级中青年骨干教师、省级优秀教师、省级师德标兵等30余名；聘请省内外知名专家、学者60余人为我院兼职、客座教授。

学校设有14个教学系部，6个研究机构，28个本科专业，涵盖文学、理学、工学、法学、经济学、教育学、历史学、艺术学、管理学等九个学科门类。

学校建有各类实验室109个，建有上党文物陈列馆（藏有3000余件上党地区的珍贵文物）、动物标本馆（藏有1065种一万余份动物标本）、海洋标本馆（藏有500多种3000余份海洋标本）和植物标本馆（藏有1409种一万余份植物标本）。

图书馆建筑面积21800多平方米，馆藏纸质图书105.2万册，有电子图书26万册，纸质期刊1913种，电子期刊18875种，藏有较珍贵的大型文献资料《四库全书》、《四库全书荟要》、《四部丛刊》、《申报》等，内设期刊、报纸、外文、艺术和人文、自然等多学科的阅览室，共计3200余座，可为师生提供良好的研究、学习环境。

目录引言 (1)1.2014届毕业生基本情况 (3)1.1毕业生规模 (3)1.2生源地分布 (4)2.2014届毕业生就业情况及分析 (6)2.1全校就业率情况 (6)2.2本科毕业生升学情况 (8)2.3毕业生就业情况 (9)2.3.1毕业去向情况分布 (9)2.3.2毕业生签约单位性质分布 (9)2.3.3毕业生签约单位行业分布 (10)2.3.4毕业生签约单位地域分布 (11)3.就业发展趋势分析 (13)3.1总体就业趋势 (13)3.2本科生国内升学趋势 (13)3.3就业趋势分析 (13)3.3.1就业与深造 (13)3.3.2世界500强与国有央企就业趋势 (14)3.3.3就业地域流向 (15)4.毕业生就业质量跟踪与反馈 (16)4.1毕业生就业稳定度 (16)4.2毕业生薪酬情况 (16)4.3毕业生工作与专业对口情况 (17)4.4毕业生就业满意度 (17)4.5毕业生就业途径 (18)4.6毕业生择业时考虑的因素 (18)4.7毕业生现阶段工作满意因素 (19)5.用人单位对毕业生情况反馈 (20)5.1用人单位招聘方式 (20)5.2用人单位招聘时重视因素 (20)5.3用人单位所看重的毕业生品质特征 (21)5.4用人单位筛选简历的要素 (21)5.5用人单位对我校毕业生的满意度 (22)5.6近五年毕业生整体质量 (22)5.7用人单位对我校毕业生的评价 (23)6.就业工作对教育教学的反馈 (24)6.1根据本科生就业情况，合理调整各专业招生计划 (24)6.2用人单位和毕业生对教育教学的反馈 (24)6.2.1人才培养作为学校根本任务的宗旨得到广泛认可 (24)6.2.2加强课程体系建设，加大实践能力的培养力度 (24)6.2.3加强教师对教学工作的投入力度 (25)6.2.4加强校企协同育人机制的探索 (25)6.2.5努力发挥大学教育对社会的辐射引领作用 (25)7.西北工业大学促进2014届毕业生就业创业工作的主要举措 (26)7.1认真总结，创新思路，明确就业工作总体思路 (26)7.2精心准备，加强指导，引领学生做好职业规划 (26)7.3广拓渠道，巧干实干，帮助学生实现理想就业 (26)7.3.1创新“全员”育人新观念 (26)7.3.2坚持“全方位”育人新模式 (27)7.3.3积极探索“四业”校企协同育人模式 (27)7.4完善体系，整合资源，助力学生创新创业 (28)7.4.1创新理念，理清思路，明确目标 (28)7.4.2加强引导，搭建平台，激发潜能 (28)附录1 2014届本科毕业生分专业就业率统计表 (30)附录2 2014届硕士毕业生分专业就业率统计表 (33)附录3 2014届博士毕业生分专业就业率统计表 (39)引言西北工业大学由西北工学院和西安航空学院于1957年10月在西安合并成立；1970年原中国人民解放军军事工程学院空军工程系整建制并入。

湖南大学概况
湖南大学坐落在中国历史文化名城长沙，校区位于湘江之滨、岳麓山下，享有“千年学府，百年名校”之誉。

她不仅是国家教育部直属的全国重点综合性大学，也是国家“211工程”、“985工程”重点建设的高水平大学。

现任党委书记刘克利教授，校长赵跃宇教授。

学校办学起源于宋太祖开宝九年(公元976年) 创建的岳麓书院，历经宋、元、明、清等朝代的变迁，始终保持着文化教育的连续性。

在长期的办学历程中，学校继承和发扬“传道济民、爱国务实、经世致用、兼容并蓄”的优良传统，积淀了以校训“实事求是、敢为人先”、校风“博学、睿思、勤勉、致知”为核心的湖大精神，形成了“基础扎实、思维活跃、适应能力强、综合素质高”的人才培养特色。

新中国成立以来，学校已为国家和社会培养了16万多名高级专门人才，许多毕业生成长为著名的专家学者、企业家和优秀的党政管理人才，先后有13位校友当选为“两院”院士，毕业生初次就业率一直保持在95%以上。

学校设有研究生院和23个学院，学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、医学、艺术学等11大学科门类。

拥有25个博士学位授权一级学科，41个硕士学位授权一级学科，20个专业学位授权，建有国家重点学科一级学科 2 个、国家重点学科二级学科14个，博士后科研流动站17个。

湖南大学2014、2015届毕业研究生各专业人数统计表
学院名称专业名称层次学
制
2014
届
2015
届
学院电话联系人。

毕业生分专业、学制人数统计表2010届毕业生分专业、学制人数统计表系学制专业名称人数备注系学制专业名称人数备注畜牧系3 动物科学与技术38食科系3 食品加工技术403 生物技术及应用59 3 食品生物技术383 水族科学与技术36 3 食品药品监督管理503 饲料加工与技术服务364 食品安全与检验/英语60 双专科3 特种水产养殖与疾病防治33 5 食品安全与检验45 初中起点五年制高职3 畜牧33园林系3 园林工程技术513 畜牧兽医189 3 园林技术505 畜牧兽医224 初中起点五年制高职 3 园艺技术41兽医系3 动物防疫检疫123经贸系3 国际商务433 动物医学238 3 会计1353 兽医检验技术47 3 计算机网络技术534 动物防疫检疫/英语56 双专科 3 计算机应用技术1074 动物医学/英语56 双专科 3 软件技术435 动物防疫检疫55 初中起点五年制高职 3 商务日语55 5 动物医学209 初中起点五年制高职 3 市场开发与营销42宠科系3 宠物护理与美容69 3 图书档案管理333 宠物养护与疫病防治132 3 物流管理543 宠物医学176 5 电子商务67 初中起点五年制高职3 实验动物养殖29 5 会计133 初中起点五年制高职药学系3 动物医药117 5 计算机应用技术61 初中起点五年制高职3 化学制药技术48 5 市场营销19 初中起点五年制高职3 生物制药技术66机电系3 机电设备维修与管理473 兽药生产与营销47 3 机电一体化技术1233 药品经营与管理44 3 汽车技术服务与营销563 药品质量检测技术117 3 数控技术903 中药制药技术43 3 数控设备应用与维护485 动物药品生产与检测57 初中起点五年制高职 3 应用电子技术475 药品质量检测技术166 初中起点五年制高职 5 机电一体化技术84 初中起点五年制高职食科系 3 食品安全与检验133 总计43952010届毕业生分地区人数统计表地区人数河北省4内蒙古自治区50辽宁省21吉林省10黑龙江省5上海市2浙江省56安徽省17福建省20江西省8山东省6河南省26广东省47广西壮族自治区29海南省10重庆市7四川省8贵州省1云南省6西藏自治区4陕西省1甘肃省4宁夏回族自治区4新疆维吾尔自治区12江苏省南京市346江苏省无锡市185江苏省徐州市555江苏省常州市98江苏省苏州市381江苏省南通市350江苏省连云港市198江苏省淮安市173江苏省盐城市412江苏省扬州市221江苏省镇江市132江苏省泰州市779江苏省宿迁市207合计4395。

目录第一部分毕业生概况及就业质量分析 (1)一、毕业生规模及结构 (1)二、毕业生就业情况 (3)1.毕业生就业率 (3)2.毕业生签约率 (3)3.毕业生升学率 (4)4.毕业生出国（境）情况 (4)三、毕业生就业相关分析 (7)1.毕业生总体就业流向 (7)2.毕业生工作单位性质分布 (8)3.毕业生工作单位地区分布 (9)4.毕业生工作单位行业分布 (10)5.毕业生工作职位类别分布 (11)6.接收毕业生较多的重点用人单位 (12)7.毕业生出国（境）前往较多的国家和地区 (12)8.毕业生升学去向较多的培养单位 (13)第二部分毕业生就业特点及发展趋势 (13)一、高校毕业生就业面临挑战机遇 (13)二、毕业生求职心态更趋积极理性 (13)三、毕业生国内外深造比例持续上升 (14)四、毕业生就业地域和行业布局更趋多元 (14)五、特色群体毕业生的发展潜质更受青睐 (14)六、校园就业市场的主渠道作用更加显著 (14)第三部分毕业生市场需求及就业举措 (15)一、毕业生市场需求情况 (15)1.校园招聘情况 (15)2.线上招聘情况 (17)二、促进就业的工作举措 (17)1.完善全员化、全程化的就业指导体系 (17)2.实施四重点、双维度的市场拓展战略 (18)3.做实规范化、精细化的就业跟踪帮扶 (19)4.开展人本化、现代化的就业信息服务 (19)5.推进创新型、实践型的创业引导孵化 (20)第四部分毕业生就业反馈及社会评价 (21)一、毕业生就业调研反馈情况 (21)1.就业影响因素分析 (21)2.就业途径分析 (22)3.签约满意度分析 (22)4.专业对口满意度分析 (22)5.对学校就业工作满意度分析 (23)二、用人单位调研评价反馈情况 (23)1.对学校人才培养的评价 (23)2.对学校专业设置的评价 (23)3.对毕业生综合素质的评价 (23)三、毕业生就业工作联动反馈情况 (24)1.就业与招生工作的联动反馈 (24)2.就业与培养模式的联动反馈 (24)3.就业与教学改革的联动反馈 (25)4.就业与资源配置的联动反馈 (26)附件：山东大学2014届毕业生分专业、分学历层次就业情况 (27)高校毕业生就业工作是重要的民生工程，是检验高校人才培养质量的重要标准。

吉林建筑大学2014届毕业生就业质量年度报告2014年12月3日目录一、综述 (1)二、2014届毕业生就业基本情况 (3)（一）毕业生总体就业统计 (3)（二）各学院、专业毕业生就业统计 (4)（三）男女生就业统计 (7)（四）毕业生就业流向统计 (8)1.毕业生就业地域流向 (8)2.毕业生就业单位流向 (9)3.毕业生就业行业流向 (9)三、毕业生就业状况分析 (10)1.各学历层次毕业生就业情况分析 (10)2.毕业生就业流向分析 (11)3.毕业生专业对口度分析 (12)4.满意度分析 (12)四、毕业生就业工作的保障措施 (13)1.高度重视，组织保障，就业工作全员参与 (13)2.完善制度，规范管理，就业工作建章立制 (13)3.加强指导，完善服务，就业工作全程覆盖 (14)4.校企合作，拓展市场，就业工作拓宽渠道 (14)5.打造平台，扶持创新，提高创新创业能力 (14)6.查遗补缺，重点帮扶，打造就业援助体系 (15)五、毕业生就业发展趋势 (15)六、毕业生就业质量报告对教学工作的反馈 (16)一、综述吉林建筑大学是吉林省重点建设的普通高等院校，坐落于吉林省长春市净月国家高新技术产业开发区。

学校始建于1956年，时为国家城市建设部设立的新中国首批十所建筑类专门学校之一。

1997年学校通过国家教委本科教学工作合格评价，2003年取得硕士学位授予权，2008年接受教育部本科教学工作水平评估取得“优秀”等次。

2013年经教育部批准，学校更名为吉林建筑大学。

学校现已成为吉林省城乡建设领域高级专门人才培养基地、科技研发基地和决策咨询与服务基地，为国家城乡建设领域培养了5万多名高级专门技术人才。

2014年吉林建筑大学按照《国务院办公厅关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》及《教育部关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》文件精神，贯彻落实“一把手”工程，师生全员参与，坚持“请进来、走出去”的就业思路，不断探索和完善适合我校专业特色的就业招聘模式；面对严峻的就业形势，吉林建筑大学积极采取有效措施，不断加大力度开拓就业市场，统筹全校资源，拓展就业空间，进一步加强对毕业生创业就业指导和服务工作，努力提升毕业生市场就业竞争力。

二○一四年十二月十五日目录一、毕业生就业基本情况和分析（一）规模和结构------------------ 3 （二）就业率和就业状况------------ 8 （三）社会评价-------------------- 18 二、毕业生就业工作主要特点及成效（一）三个体系建设---------------- 22 （二）特色与亮点------------------ 28三、毕业生就业对教育培养的反馈-- 29四、结束语---------------------- 31九江学院是经国家教育部批准设立的国有公办全日制本科普通高等院校, 面向全国30个省（市、自治区）招生。

办学历史可上溯至1901年由美国基督教卫理公会创办的但福德学校，现办学体制为军地共建、省市共建。

学校坐落在长江中下游的历史文化名郡—江西省九江市，位于庐山之麓、长江之滨、鄱阳湖之畔，校园美丽如诗，生态环境优越。

名城、名山、名江、名湖，造就了九江学院的灵气，尤其是具有千年历史、享有“天下书院之首”美誉的白鹿洞书院，更为九江学院赋予深厚的文化气息和办学氛围。

学校现有21个二级学院，全日制在校生3.8万余人。

设有经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学十一大学科门类。

近年来，学校全面推进素质教育，大力开展以创业精神、好习惯、国学素养等为内容的特色教育，进一步深化全员育人工作，取得了显著成效。

学校高度重视毕业生就业和创业工作，大力开展就业创业教育与指导，毕业生就业和创业工作取得优秀成绩。

一、毕业生就业基本情况和分析（一）2014届毕业生规模和结构学校2014 届毕业生10768人，其中本科毕业生5242人，专科毕业生5526人。

生源涵盖全国30 个省（自治区、直辖市），涉及专业（方向）123个。

1、性别结构：男生5399人（50.14%），女生5369人（49.86%），男女生性别比例接近1:1。

2014届毕业生分层次男女比例表（表1）2014届毕业生男女比例图（图1）2、城乡结构：农村户口4136人（38.41 %）、城镇户口6632人（61.59%）农村与城镇生源比例为1:1.6。

广西外国语学院2014届毕业生就业质量年度报告作者：发表时间：一.学校及2014届毕业生就业基本情况广西外国语学院2014届毕业生总数为3019人，因我校2011年才升格为本科院校，所以今年没有本科毕业生，全部为专科毕业生，专科毕业生占2014年毕业生总数的100%。

学院现下设8个二级院系，涵盖文学、艺术学、管理学、经济学、工学等五大学科门类。

截止2014年9月1日，学院3019名毕业生中有2719名毕业生已落实工作单位，就业率为90.06%，略高于全区平均就业率。

2014年学院通过各种渠道收集到的用人单位的就业岗位总数超过35000多个，接待1000多家用人单位到我校招聘毕业生，获得用人单位和学生的一致好评。

(一) 2014届各专业毕业生人数及就业情况广西外国语学院针对2014届毕业生包含了53个专业（含方向）的学生，与往年相比，今年毕业生新增了环境艺术设计、音乐表演、装潢艺术设计专业。

其中应用柬埔寨语、应用西班牙语、应用法语等10多个专业的平均就业率达到了100%。

表一：广西外国语学院2014届各专业毕业生人数及就业情况一览表院系名称专业名称及方向毕业人数签约人数签约率（﹪）东南亚语言文化学院应用柬埔寨语1313100.00应用柬埔寨语（柬英双语方向）1010100.00应用越南语（商务方向）302893.33应用泰国语807492.50应用越南语403792.50应用泰国语（商务方向）665583.33商务日语745371.62国际工商管理学院人力资源管理9696100.00物流管理（国际物流方向）3232100.00旅游管理3232100.00物业管理99100.00会展策划与管理323196.88工商企业管理（涉外职业经理人方向）787494.87市场营销（涉外营销经理人方向）292793.10酒店管理（涉外酒店管理方向）615691.80工商企业管理（泰国语方向）111090.91涉外旅游（东盟方向）211990.48物流管理978789.69市场营销1119484.68工商企业管理998282.83涉外旅游9777.78国际商务（东盟商务方向）20840.00国际商务13538.46国际会计学院会计电算化11510591.30会计40136190.02会计（税务筹划与代理方向）867789.53财务管理11310189.38房地产经营与估价1099788.99国际经济与贸易学院报关与国际货运6363100.00国际金融858397.65国际经济与贸易696594.20国际经济与贸易（东南亚贸易方向）746587.84证券投资与管理242187.50投资与理财302686.67欧美语言文化学院应用西班牙语3232100.00旅游英语1717100.00应用法语222195.45应用英语（国际商务交际英语方向）25022690.40应用英语（教育方向）1099183.49文学院新闻采编与制作（东南亚新闻方向）242395.83文秘（涉外秘书与办公自动化方向）222195.45文秘161593.75汉语（对外汉语方向）282382.14信息工程学院计算机多媒292896.55电子商务403587.50经济信息管8787.50计算机应用363186.11艺术学院装潢艺术设计2222100.00音乐表演99100.00动漫设计与制作242395.83广告设计与制作413995.12主持与播音（中英双语传播方向）171694.12环境艺术设计413790.24总计3019271990.06 (二)2014届我校男女比例情况由于我校开设的专业比较受女生的亲睐（如：应用法语、应用西班牙语、日语、会计、会计电算化等），所以我校2014届毕业生中男生只有691人，占毕业生总数的22.89%；女生共有2324人，占毕业生总数的77.11%。

邯郸学院2014届毕业生就业质量年度报告邯郸学院2014年12月前言高校毕业生就业工作是教育领域重要的民生工程，毕业生就业率和就业质量是学校教育教学和人才培养质量的重要反映，加强就业状况的统计分析和监测预警，对学校专业设置、人才培养方案的调整具有重要意义。

面对日益严峻的就业形势，邯郸学院始终以毕业生充分就业为工作目标，工作中全面落实就业工作“一把手工程”和“全员工程”，进一步完善就业“四到位”，完善就业教育、管理、指导、服务“四位一体”的校院两级工作模式，建立“目标责任制”，创建富有特色的服务平台和指导体系，实施多元化的就业帮扶，保持和发展了邯郸学院的就业特色，实现了基本稳定的就业率。

按照教育部办公厅《关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》的要求，我校编制发布了《邯郸学院2014届毕业生就业质量年度报告》。

本报告通过对4117名毕业生就业数据的分析，从四个方面描述分析了我校毕业生的就业现状及特点，总结就业工作举措并提出整改建议。

目录第一章毕业生生源结构分析一、邯郸学院2014届毕业生性别分布二、邯郸学院2014届毕业生各专业分布三、邯郸学院2014届毕业生生源分布四、邯郸学院2014届毕业生专业、性别分布第二章毕业生毕业去向分析一、邯郸学院2014届毕业生毕业去向分析二、邯郸学院2014届毕业生就业率分析第三章毕业生就业流向特点一、邯郸学院2014届毕业生就业地域流向二、邯郸学院2014届毕业生专业就业对口情况第四章毕业生就业质量分析一、毕业生就业面向符合学校办学定位二、毕业生就业状况基本稳定三、毕业生就业岗位与专业相关度较高四、毕业生职业前景符合个人发展预期五、毕业生职业能力符合用人单位需求第五章毕业生就业工作规划实施一、科学谋划学校顶层设计二、精心构建就业工作体系三、扎实做好就业服务工作四、对我校教育教学和教学实践方面建议五、对我校就业工作和职业指导方面的建议第一章本科毕业生生源结构分析一、邯郸学院2014届本科毕业生性别分布邯郸学院2014届毕业生中，本科毕业生2581人。

2014年教育事业统计报表修订内容及说明教育部发展规划司、教育部教育管理信息中心目录一、报表修订内容二、事业统计工作的常见问题三、2013、2014年高基报表对照变化表（高基教育报表变化说明）五、教育部直属高校校园占地情况、校舍功能明细统计报表一、报表修订内容三、事业统计工作的常见问题四、2013、2014年报表对照变化表（二）高基教育报表变化说明1.高基317、高基318表，增加“三年级”、“四年级”、“五年级及以上”指标。

高基317硕士研究生分专业（领域）学生数一、指标解释1.毕业生数：是指上学年度具有学籍的学生完成教学计划规定课程，考试合格，取得毕业证书的学生数。

2.招生数：是指实际招收入学的新生数。

3.应届毕业生：是指完成上一级学历教育，当年毕业的学生。

4.在校生数：是指具有学籍并在本学年初进行学籍注册的学生数。

5.预计毕业生数：是指学历教育中本学年内即将毕业的在校生数。

6.研究生：是指接受研究生学历教育的学生。

按学位层次分为博士研究生和硕士研究生；按招生计划形式分为国家任务学生、委托培养学生和自筹经费学生；按学位类型分为学术型学位研究生和专业学位研究生。

7.硕士研究生：是指本科毕业或者具有同等学力的，经考试合格，由经批准承担研究生教育任务的高等学校或科研机构培养的学生，学制2-3年。

8.国家任务学生：是指培养费用由国家财政支付的研究生。

9.委托培养学生：是指培养费用由委托单位支付的研究生。

10.自筹经费学生：是指培养费用由学生承担的研究生。

11.学术型学位：是指以学术研究为导向，偏重理论和研究，主要培养大学教师和科研人员。

12.专业学位：是指以培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。

二、填报说明1.只统计招生计划在本校（所）的通过全国研究生统一招生考试所招收的硕士研究生。

不包括出国和出国预备班的研究生，不包括在职人员攻读硕士学位的学生、同等学力申请学位的人员、研究生课程进修班学生。

天津工业大学毕业生就业质量年度报告(2014天津工业大学招生就业处二〇一四年十二月目录第一部分:毕业生就业基本情况 (1)一、毕业生规模 (1)二、毕业生结构 (1)(一毕业生院系分布 (2)(二毕业生基本情况 .................................................................................. 2三、毕业生就业率 . (4)(一毕业生总体及各专业就业率分析 (4)(二不同特征群体毕业生的高质量就业率比较分析 .............................. 9四、毕业生就业流向 . (10)(一毕业生总体流向分析 (10)(二升学情况 (11)(三创业情况 (12)(四未就业情况 ........................................................................................ 12 五、就业分布 . (13)(一毕业生就业单位性质分布 (13)(二就业单位分布 .................................................................................... 13 第二部分:毕业生就业相关分析 (15)一、薪酬状况分析 (15)二、与招生对比分析 (16)三、就业满意度与专业对口率分析 (17)(一就业满意度 (17)(二专业对口率 ........................................................................................ 18 四、用人单位满意度分析 ................................................................................... 18 第三部分:毕业生毕业一年后就业质量评价与反馈 .............................................. 19 一、毕业生就业满意度调查 . (19)(一总体现状满意度 (19)(二各学院及专业的现状满意度 (19)二、收入分析 (22)(一毕业一年后月收入 (22)(二各学院及专业的月收入 .................................................................... 23 三、专业相关度情况 . (26)(一总体专业相关度及理工农医类专业相关度 (27)(二各学院及专业的专业相关度 ............................................................ 27 第四部分:毕业生就业工作经验和举措 .................................................................. 31 一、主要做法和经验 . (31)(一全员化的就业工作体系逐步完善 (31)(二以市场需求为导向的人才培养模式初见成效 (31)(三全程化就业指导服务体系效果明显 (31)(四以创业带动就业作用显著 ................................................................ 31 二、主要工作举措 .. (32)(一加强就业过程考核,强化就业指导服务 (32)(二深入发掘各方资源,努力拓展就业市场 (32)(三重视就业思想教育,提升学生综合素质 (32)(四加强就业困难帮扶,积极落实求职补贴 (32)第一部分:毕业生就业基本情况就业是民生之本。