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【部编新人教版二年级下册】《识字表》【市一等奖】优质课《认字认半边行吗》教学设计东方一小智晶晶【教学目标】1.认识14个生字,会写8个生字,理解文中的重点词语。
2.能正确、流利地朗读课文,讲述故事;理解课文内容,能正确辨析文中出现的形近字、同音字。
3.懂得认半边字虽然可以帮助自己认识一些汉字,但大多数字不能认半边的道理;引导学生养成遇到生字时主动查字典的好习惯。
【学情分析】二年级的儿童,已经有了一定的学习和生活经验,掌握了一些简单的识字方法。
本课结合生活实际创设情境和宽松的学习氛围,采用多种方法识记生字,注重让学生积累识字方法,引导学生养成良好的语文学习习惯。
【教学重点、难点】1.学用多种途径、多种方法识字。
2.在充分阅读课文的基础上理解内容,明白道理,养成习惯。
3.通过自主学习,了解课文内容,进行探究性学习活动。
【教具准备】多媒体课件、生字、卡片等。
【教学过程】一、激趣导入同学们个个精神饱满，真不错！你们把一位小客人也引来了，看看，是谁？（出示课件路路图）她的名字叫“路路”，她今天想和大家一起来玩识字闯关游戏，你们欢迎吗？那就让我们和路路一起打个招呼吧！（你好！路路！）（出示课件）宣布比赛规则：今天我们的闯关游戏以小组比赛的形式进行，每一轮比赛由每个小组派出一名代表参赛，每组参赛队员按座位顺序进行。
每个小组的基础分为10分，边说边板书组次分值。
参赛选手回答正确要加分，最后获胜小组要奖励开启百宝箱的金钥匙。
（课件出示）我看同学们已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，那我们就开始吧！二、第一关:认字我能行1.自由认读第一组:“半”和“正”相关的形声字。
“半”-----伴、拌、绊“正”-----证、证、症（课件出示）（课件出示夸奖）请第一二组参赛选手起立来读，这些字都读“半”这些字“正”,读音正确，为一二组加上10分。
路路也恭喜你们猜对了。
（课件出示）2.说一说:这些生字我们没有学过，我想问王奥祺，你是怎么知道读音的？你们从这些生字中发现了什么?（课件出示）你说，哦，这些字和它偏旁的读音是一样的。
提土旁、斜玉旁的写法南京市力学小学海德北岸分校莫蓉蓉教学目标：1、初步掌握提土旁和斜玉旁这两个偏旁的书写要领。
2、掌握带有提土旁和斜玉旁的左右结构汉字的书写规律，写好例字。
教学重点：掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。
教学难点：按照提土旁、斜玉旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好例字。
教学准备：多媒体课件、练习纸教学过程：一、导入：认识斜玉旁1、这个字念什么？（出示汉字：玩）谁知道它的偏旁念什么？预设：王字旁、斜玉旁……2、那让我们一起回到远古，看看我们的祖先是如何造这个字的。
（出示“王”与“玉”的古汉字）3、古人造字时，“王”与“玉”都是三横加一竖，但是有一点细微的差别，谁发现了？（王的中间一横靠上）4、所以，在古代王和玉的字形是很相像的。
你们看，这是一个玉石的工艺品，玉石光滑、圆润，古代人非常喜欢将这些玉石放在手中把玩。
“玩”本来就是指把玩玉石，所以“玩”的偏旁应该和玉有关。
5、你们看老师这里还有很多带有“斜玉旁”的字。
（出示：玛瑙、珍珠……）所以带有斜玉旁的字大多和什么有关？（玉石珠宝）6、为什么不叫“玉字旁”而是“斜玉旁”呢？二、学习斜玉旁和带有斜玉旁的“玩”字的写法1、斜玉旁在田字格中的写法有哪些需要注意的地方？（按照笔顺和课件的提示，根据学生回答，师总结：横微斜，竖中直，提有力，间距匀）2、齐读写字口诀，范写，生书空。
3、你能写好这个斜玉旁吗？（提醒写字姿势：头正身直肩平足安）4、（出示“评一评”）师先评讲，生后评，再练写一个。
5、我们写字时，除了要把偏旁写好，还要注意每个字的间架结构。
师讲解“玉”和“元”的故事，让学生体会左右结构汉字的“穿插避让”，并知道伙伴之间相处要谦让，友爱。
再根据课件提示，观察出规律：左高右低，左窄右宽。
6、范写，边说规律，生书空。
7、临写。
点评，生推荐，再写一个。
三、学习提土旁和带有提土旁的“坦”字的写法 1、（出示“土”字的甲骨文写法）猜一猜这是什么字？2、（出示陶工轮）“土”是由陶工轮的外形演变而来。
识字表教案复习内容：形近字、同音字和多音字的区分复习目标：通过复习能够区别形近字、同音字和多音字，并能够正确理解和运用。
教学过程：一、导入同学们，我们二年级的课文已经学完了，今天我们来复习识字表，同学们想一想，我们学过哪些识字方法？（分析字形，形声字，组词语境，生活想象）二、着眼整体，明确目标今天我们来复习前四个单元。
我们以小组为单位，进行一场识字大赛，最后获得分数最高的小组获胜。
（一）赛读生字每小组一单元，看看哪一小组读得又快又准确。
1、小组内练习。
2、小组赛读生字四个小组分组赛读，其他同学手指识字表，摆口型跟读，认真做好小裁判。
刚才同学们这几个字读不准，你有什么好办法帮他记住这个字呢？（我通过XX方法记住这个字，我还可以给他组词。
）3、练读字词同学们这些字都认识了，那老师把这些字放到词语中，你还认识吗？自己在下面读一读。
（二）辨析同音字同学们读得响亮又准确，这些字大家都认识了，识字这关大家顺利通过。
让我们进入识字大赛第二关“辨析同音字”，课前同学们在识字表中已经找到了一些同音字，想一想你是怎样找到同音字的？1、小组交流找到的同音字像这样音节相同，音调相同的字就是同音字，那请同学们在小组内交流交流你找到的同音字，组长汇总一下，一会儿我们一起来汇报。
学生汇报：我们小组找的的同音字有XX组词（教师白板拖拽）同学们真聪明。
同学们，那“购物”的“购”购应该选哪一个呢？为什么？（因为在古代贝就是钱，购物需要钱所以选这个购）2、练习题“选择正确的字。
”那请跟着老师一起进入我们的同音字习题加分环节，全部答对可以加分呦！准备好了吗？请看第一题你能选择正确的字吗？请快速写在你的学习机上。
（学生学习机做题）3、练习题“在句子中选择正确的字。
”师：同学们可真棒呀，自己在下面美美的读一读这两句话。
你能像老师这样再说两个句子吗？同桌说一说！（三）寻找形近字同学们已经顺利闯过第二关，让我们进入识字大赛第三关，“寻找形近字”同学们刚才我们根据同音字的特点来找同音字，那么我们也根据形近字的特点来找找形近字。
