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小学一年级英语学习的四个方法英语作为一门国际通用语言，被越来越多的家长看作小学必修的课程之一。
对于小学一年级学生来说，如何学好英语变得尤为重要。
下面将介绍小学一年级英语学习的四个方法。
方法一：建立良好的学习习惯学习英语需要刻意训练，要想学好英语，建立良好的学习习惯至关重要。
小学一年级学生首先要在父母或老师的帮助下，明确学习目标，并严格执行学习计划。
平时要多听、多说、多读、多写，紧跟老师的教学步伐，及时复习学过的知识点，不断强化英语学习。
方法二：启蒙学习，顺应孩子的认知发展小学生现阶段的认知水平和接收信息的能力有一定限制，因此英语学习也需要顺应孩子的认知发展。
英语启蒙学习应以故事、歌曲、图画等形式为主，让孩子在愉悦的氛围中感受到英语的乐趣。
培养孩子对英语的兴趣和好奇心，从而激发孩子学习英语的热情，持续学习英语。
方法三：多角度学习，全方位提高英语水平小学一年级的英语学习在兴趣培养的基础上，应该注重多角度、全方位的提高孩子英语水平。
只要让英语知识贯穿学生日常学习的各个方面，把英语应用到生活中去，如：教科书、点读笔、手机电子词典、英语游戏等，让孩子在不知不觉中，学会掌握各种英语知识点。
方法四：师生合作，建立良好的学习氛围学生教师之间要建立和谐的师生关系，教师需要制定详细的英语学习计划，并按照孩子的英语水平给予视听性教学。
在师生合作的过程中，要留足时间和空间让学生自己思考、独立操作，同时通过互动的学习方式，让学生感受到英语学习的趣味，从而提高英语学习的效果。
结语总之，小学一年级英语学习需要建立良好的学习习惯，顺应孩子的认知发展，多角度学习，以及师生合作建立良好的学习氛围。
只要多加练习、多思考，坚持不懈，就一定能在英语学习中获得更好的进步。
一年级英语学习方法的讲解(精品4篇)一年级英语学习方法的讲解要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的一年级英语学习方法的讲解样本能让你事半功倍，下面分享【一年级英语学习方法的讲解】相关方法经验，供你参考借鉴。
一年级英语学习方法的讲解包括哪些一年级英语学习方法的讲解包括：1.语音：学习字母组合，掌握规律。
2.记忆单词：使用记忆技巧，如自然拼读法、首字母缩略词、上下文记忆、联想记忆等。
3.听：多听，注意听力训练，如看图听词，听词辨图，按指令做事情等。
4.说：多说，进行口语训练，如模仿、朗读、日常交际用语、歌曲歌曲演唱等。
5.读：多读，进行朗读训练，如听读、朗读、跟读、阅读理解等。
6.写：多写，进行笔头训练，如抄写、默写、听写、写句子、英语日记等。
7.用：学以致用，将所学知识用于实际生活中，如购物、自我介绍、道歉、问候等。
一年级英语学习方法的讲解归纳以下是适合一年级英语学习方法的讲解归纳：1.培养学习英语的兴趣：兴趣是最好的老师，对于一年级的学生来说，培养学习英语的兴趣非常重要。
可以通过看英文动画片、听英文歌曲、看英文绘本等方式来激发兴趣。
2.建立自信心：一年级的学生在学习英语时需要建立自信心，相信自己能够学好英语。
可以通过简单的口语练习、英语游戏等方式来增强自信心。
3.注重语音语调：一年级的学生在学习英语时需要注重语音语调，正确的语音语调能够让英语更加自然流畅。
可以通过听录音、模仿发音等方式来练习语音语调。
4.积累常用词汇：一年级的学生需要积累一些常用的英语单词和短语，为以后的英语学习打下基础。
可以通过看图识词、卡片记忆等方式来积累常用词汇。
5.培养口语能力：一年级的学生需要培养口语能力，可以通过和同学用英语进行简单的对话、英语角等活动来提高口语表达能力。
6.多听多说：一年级的学生需要多听多说，多听英语儿歌、故事等，多说英语句子和词语，锻炼听力和口语能力。
7.创造英语环境：一年级的学生需要创造英语环境，在家里、学校、社区等地方多用英语表达，增强英语学习的氛围。
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小学一年级英语的学习方法一趣味学习法1.听听、说说、做做.在学完1-10的数字后,可拿出篮球,边拍球边用英语数数,这样既玩了球,又复习了数字,一举两得.又如,在学习Body时,可做Touch游戏,即让老师发指令,同学边做动作,边重复身体部位名称.如,老师说：“Touch your mouth.”同学边指自己的嘴巴,边说：“Mouth, mouth, this is my mouth.”这样既锻炼了同学的听力,又加深了同学的记忆.2.演演、说说、唱唱.表演是学习语言的有效途径,小学生更有爱表现的欲望.在学Animal时,可抓住每种小动物的特征,边读单词边做动作,边做动作边找相应的单词卡片.在学习时,还可以适时地学唱一些英语歌曲,既可以调动学习英语的积极性,又可以增强记忆,活跃气氛.在学完一星期七天的英语表达方式后,可以学唱“The days of the week.”,这样能很快地记住Sunday、Monday等单词,取得事半功倍的效果.3.听听、说说、画画.这种方法可以发挥同学的想象力,训练同学在头脑中将英文单词与相应的图联系起来,从而增强分辨、记忆单词的能力.在学习hot, cold, rainy, windy等表示天气情况的单词的同时,可用简单的图画来表示单词的意思.如：戴草帽或摇扇子表示hot,打伞或穿雨衣表示rainy,头戴纱巾或树枝摇摆表示windy,戴墨镜表示sunny,打雨伞、摇扇子表示hot and rainy……在学My clothes时,同学可根据老师的指令画出衬衫、毛衣、裤子、连衣裙等衣物,与此同时,还可根据指令给这些衣服涂上不同的颜色,并把这些衣物画在桌子上、椅子上或挂在绳子上.通过这一系列活动,既巩固了新学的单词(衣服名称),同时又复习了已学过的知识(颜色、方位).小学一年级英语的学习方法二单词记忆法小学生记忆力好,如果方法得当,从小记熟一定量的单词,那对他日后的学习当然是大有益处的.具体地讲,有以下几种途径：1.编一段话.就是自编一段话,把学过的单词放进去,这样,既记住了单词的读音,又可以在一段情景中感知到单词的意义,通过理解更有利于记忆,可谓一举两得.如有位孩子学了11个单词,于是就“中西”结合,编了以下一段话：今天是星期天,早晨起来,我刷好牙、洗好脸,吃了一块cake,背上我的bag,戴上我的hat,骑上我的bike,来到了汽车站,拿出一面flag,拦了一辆car,到郊外放我的kite,玩了一会儿,我口渴了,于是拿出一只glass,喝了一杯milk;一看天色不早了,马上乘上jeep回到了家里,我的dog正在门口欢迎我呢.2.画一幅画.心理学告诉我们：孩子抽象思维薄弱,理性认识能力较差,而形象思维比较发达,易受感性形象的影响.孩子的注意力首先受事物外部特征所支配,往往对色彩鲜艳的事物发生兴趣,从而烙下较深刻的印象.因此,在英语学习中,为了加强记忆,可以把零碎的单词通过贴画、添画等形式,最后在一张色彩艳丽、形象逼真的图上表现出来.如学了bee,sheep,flag,fish,girl六个单词后,可画一幅把这几个单词融入其中的色彩明丽的图画来,这样可加深记忆.3.唱一支歌.对初学英语的孩子来说,有些单词的发音很拗口,由于不能朗朗上口,时间一长,极易遗忘.爱唱歌是孩子的天性,在歌曲中,由于音乐的烘托,单词的发音变得容易起来,于是,可以把难读的单词编入歌曲中,这样通过唱歌来记忆这些单词.4.做一个游戏.有一位教育家说：“游戏可以给孩子们快乐、经验、学识、思想、健康.”游戏不仅能活跃气氛,调节孩子的学习情绪,更重要的是能培养孩子的英语学习兴趣,从而使孩子每天坚持听说读写的训练.久而久之,便形成一种良好的英语学习习惯.例如：把几个孩子分成两组,选几位轮流做裁判,两组孩子用句型 This is a …,I think来猜礼盒里面的动物,猜对了,得一分.若猜对,裁判就说：Yes, it is. 猜不对则说：No, it isn’t. 每个礼盒直至猜对为止,比赛就结束,两组比分数定胜负.在这个游戏中,孩子的好胜心被激起,积极地投入到学习中来.这样的Guessing Game,充分发挥了孩子的想象力,让孩子在玩乐中掌握了单词和句型,也培养了英语交际能力.5.形似记忆法比如look,see,eye都是和眼睛有关的单词.可以用形似的记忆法.(图片)pencil通常比pen长,所以pen后面长尾巴的就是pencil.ruler中间有把小尺,rubber中间像圆圆的橡皮.6.拼音记忆法Good morning.汉语拼音中mo的发音为“么哦”--摸.可以给morning一点提示.Good afternoon.汉语拼音a的发音为“阿”,也有些辅助记忆的功效.同理arm也可以这样来记.four和five很容易混淆,four用拼音来记忆f+o--“佛”的谐音,就能分辨清楚.sing----s+ingface----f+a==〉face7.词首记忆法如：pen,pencil,paper/ruler,rubber/bag/bookOpen your book.和Close your book.经常被混淆.记住Open词首是O,很关键.如：two,three/four,fiveTips：建议有能力的小朋友可以拼读单词,为以后的学习作准备,其余的小朋友可以试着写一写,感知一下,某些单词的词首是同一个字母,即使他们记不住这个字母的读音,但多少有些好处. 当然掌握正确记忆单词的方法也很重要：(1)首先学会拼读单词发音,学会拼读字母组合的发音等.(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要)(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆(4)进行单词测试,检验学习成果,把不会的单词筛选出来,并进一步记忆.(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词,克服遗忘.每天坚持早晚各学习英语15分种,完全可以把所学课文及单词背诵下来,使学习成绩大幅提高.有条件可让孩子多看一些英语动画片.有趣的课外书等都能使孩子在快乐中学习英语.小学一年级英语的学习方法三口语学习法一、学习前“热身”和学习的“茶歇”(1)学前“热身”非常重要，可以帮助小学生更快地进入英语学习的氛围。
⼩学⼀年级的⼩朋友该如何学好英语
很多⼀年级孩⼦在开始学习英语时都会觉得很难，他们在听讲的时候也会很吃⼒，甚⾄有些家长也会给孩⼦报培训班学习，但是可能也没能达到想要的学习效果。
其实就是你听课的⽅式和学习的技巧不对，那么下⾯我们就来看看⼩学⼀年级英语课程应该怎么学习？
第⼀步：提⾼听课注意⼒
上课的时候⼀定要跟着⽼师的思路⾛，围绕着⽼师所讲的内容积极地思考。
那么这就需要集中⾃⼰学习的注意⼒，将眼睛、⽿朵、脑⼦都放在⽼师所讲的知识上，并且在遇到⼀些学习难点和学习重点的时候也要做好笔记。
再就是⼩学⽣应该在⼀开始就树⽴正确的学习态度，要知道学习英语不仅仅是为了⾯对学校的考试，更重要是为了⾃⼰可以掌握⼀门语⾔从⽽更好地去使⽤它。
第⼆步：要以理解为主
上课的⽬的就是要彻底弄懂⽼师讲解的内容，因为很多孩⼦在听讲的时候是分不清主次的，这样上课的效率肯定是不⾏的。
听讲重要的是“听”，听⽼师的每⼀句话，听懂之后再去做笔记，千万不要为了记笔记⽽忽略“听”。
第三步：要有⽐较的听讲
学⽣们在听课的时候要把⾃⼰的理解与⽼师的讲解作⽐较，看看⾃⼰和⽼师有哪些相同点、有哪些不同的地⽅。
通过这样的⽐较肯定能够让你的理解记忆更加深刻，不过想要这样做的前提肯定是做好课前的预习。
第四步：要听懂重要细节
我们都说会听的听门道、不会听的听热闹，那么在英语课堂上的学习也是这样的。
要注意分析⽼师讲解的重点知识，看看⽼师在讲解的时候是怎么表述和分析的，其实越是⼩的细节越是可以学到更多的知识。
⼩学⼀年级英语课程学习最后⼀步就是要积极回答⽼师的问题，这样⽼师才能知道你哪些知识掌握了哪些还没有掌握，然后才能更有针对性地进⾏教学。
一年级英语学习建议一年级的学生是初学英语的阶段，这个阶段的学习对于英语基础的打好和兴趣的培养非常关键。
以下给出一些建议供一年级学生参考：1. 听力训练：一年级学生的语感尚未形成，因此需要大量的听力训练来熟悉英语的声音和语调。
可以通过听英语歌曲、英语故事、英语视频等方式进行听力训练。
同时，可以和家长一起进行听力游戏，提高对英语音标的识别能力。
2. 口语练习：口语是语言运用的关键，通过口语练习，可以提高孩子的表达能力和对英语的自信心。
可以通过和同学、家长进行英语对话，进行角色扮演等方式进行口语练习。
此外，参加英语角、英语俱乐部等活动也是非常有益的。
3. 单词记忆：在一年级阶段，可以把学习重点放在一些简单的单词上，例如颜色、数字、动物、水果等，可以通过图片、卡片等方式进行记忆。
可以利用家长提前准备好的英文讲故事或者图画来引导孩子认识新的单词。
4. 阅读习惯培养：培养孩子的阅读习惯非常重要，可以从简单的英文绘本开始，以逐渐提高孩子的阅读能力。
可以通过给孩子每天读英语故事书的时间，激发他们的兴趣，培养他们的阅读习惯。
5. 多媒体学习：在现代科技发达的情况下，可以利用一些多媒体教学资源来辅助学习，例如英语学习软件、在线学习视频等。
这些资源可以生动有趣地呈现英语知识，激发孩子的兴趣和学习积极性。
6. 游戏学习：一年级学生的学习重心是培养兴趣和基础知识，因此可以通过一些游戏的方式进行学习，例如拼图、猜词游戏、单词卡片游戏等。
利用游戏的方式学习，可以使学习过程更加轻松有趣，提高学习效果。
7. 学习小组：组织学习小组可以增加孩子与同学之间的互动和合作，激发学习兴趣和效果。
可以定期组织小组活动，例如一起读绘本、一起进行角色扮演等，通过合作的方式来提高英语学习能力。
总之，一年级的英语学习应以培养兴趣、打好基础为主，采用多种方式进行学习，既要注重听说读写的综合能力，也要关注兴趣的培养和学习方法的引导。
通过以上的建议，可以帮助一年级的学生在英语学习上取得良好的进步。
小学一年级英语学习的技巧英语是一门重要的国际交流语言，越来越多的孩子开始在小学一年级学习英语。
但是对于小学一年级的孩子来说，学习英语并不易，下面为大家介绍几种小学一年级英语学习的技巧。
一、细听练发音学英语，发音至关重要。
小学一年级的孩子需要细听老师的发音，学会英语单词的正确发音。
另外，孩子们也可以尝试通过视频、电视剧、英语歌曲等多种形式来练习英语发音，以锻炼自己的口语表达能力。
二、多读多写小学一年级的孩子可以通过阅读英语绘本，来扩大自己的英语词汇量，感受英语的语感和节奏。
另外，孩子们还可以通过写英语日记、文章等来巩固自己的语法知识，提高自己的英语写作能力。
三、结合实际情境小学一年级的孩子需要将英语学习与实际情境相结合，即通过课堂中的情景模拟、课外的生活实践等来帮助孩子更好地理解和掌握英语。
例如，通过唱英语歌曲，练习一些基本的英语口语表达，如问候、自我介绍等。
四、合理规划时间小学一年级的孩子要学好英语，需要合理规划时间。
在课堂上，要认真听讲，积极参与，不错过任何机会来提高自己的英语水平；在家庭作业中，要有条不紊地安排时间，不能抱着侥幸心理草草了事。
五、寻找学习伙伴小学一年级的孩子可以寻找自己的英语学习伙伴，共同学习和进步。
孩子们可以相互交流学习经验，相互扶持，共同进步。
同时，也可以通过英语角等活动，和其他小学生交流，提高自己的口语表达和交际能力。
六、利用好学习资源小学一年级的孩子可以利用好各种学习资源来帮助自己学好英语。
例如，可以利用各种英语学习APP、网站等，来辅助自己的学习。
此外，孩子们还可以通过观看英语教育节目、听英语广播等来拓宽自己的英语视野。
以上就是小学一年级英语学习的几种技巧，希望对大家有所帮助。
当然，小学一年级的孩子们需要结合自身情况，选择适合自己的学习方法和技巧，才能更好地学习英语。
如何在一年级学好英语学好英语对于一年级的学生来说是非常重要的。
英语是一门世界性语言，在现代社会中使用广泛，掌握英语不仅可以帮助孩子更好地理解世界，还能开发他们的智力和潜能。
那么该如何在一年级学好英语呢？下面将介绍一些学习英语的方法和技巧。
1. 养成每天学习英语的习惯要学好英语，首先要养成每天学习英语的习惯。
可以在早晨、午后或晚上挤出一段时间来学习，比如每天至少学习30分钟。
可以听英语歌曲、观看英语动画片、做英语练习等，让英语成为日常生活的一部分。
2. 多听、多说、多读、多写学习英语时，要多听、多说、多读、多写。
可以找一些英语原声动画片或英语小故事来听，多说英语单词和句子，多读英语书籍和文章，多写英语作文或日记，提高英语的听说读写能力。
3. 背英语单词和短语背单词是学习英语的基础，可以从简单的单词开始，慢慢积累。
可以用卡片或手机应用程序来帮助记忆单词和短语，每天背几个单词，坚持不懈。
4. 参加英语角或英语俱乐部可以参加学校或社区举办的英语角或英语俱乐部，和其他学生一起练习英语口语，分享学习经验，互相鼓励。
5. 注重口语练习要学好英语，口语练习至关重要。
可以和家人、同学或老师多练习英语口语，练习发音和语调，提高口语表达能力。
6. 利用多媒体教材现在有很多优质的英语多媒体教材，如英语原声动画片、英语歌曲、英语学习APP等，可以利用这些多媒体教材来提高英语学习效果，让学习英语变得更加有趣。
7. 多与外国人交流要学好英语，最好的方式就是和外国人交流。
可以参加一些英语交流活动，结识外国朋友，通过和他们交流来提高英语口语和交际能力。
总之，要在一年级学好英语，关键是坚持不懈，多听、多说、多读、多写，多参加英语活动，利用多媒体教材，与外国人交流。
相信只要努力学习，坚持练习，就能够在一年级学好英语，为以后的学习打下坚实的基础。
如何学好1年级英语
首先，要了解一年级英语的学习内容。
一年级英语主要教授基础的英语单词、句型和语法
知识。
学生要掌握常用的单词和句型，并能正确运用它们进行简单的表达。
此外，还要学
会认识和书写英文字母，掌握基础的发音规律。
其次，要建立良好的学习习惯。
学习一年级英语需要每天坚持练习，不能断断续续。
可以
设定每天固定的时间来学习英语，比如晚饭后半个小时或课余时间。
在学习英语的过程中，要有耐心和恒心，不要轻易放弃。
第三，要多听、多说、多读、多写。
学习英语要通过听、说、读、写四个方面来提高。
可
以通过听英语歌曲和故事，模仿正确的发音，提高听力和口语表达能力。
可以看英语绘本
和短篇故事，提高阅读能力。
可以用笔和纸进行书写训练，练习英文字母和单词。
第四，要多找机会进行实践。
学习英语最重要的是要勤练习，多找机会进行实践。
可以和
家人、朋友用英语进行简单的对话，提高口语表达能力。
可以参加英语角或英语俱乐部，
和其他学生一起练习口语和听力。
可以参加英语比赛或演讲比赛，提高英语应用能力。
最后，要多用英语学习工具。
学习英语的过程中，可以利用各种学习工具来辅助学习。
比
如英语字卡、英语学习软件、英语教育游戏等。
这些工具可以帮助学生更直观地学习英语，提高学习效率。
总之，学好一年级英语需要有一个明确的学习目标和坚持不懈的学习态度。
只要有恒心和
耐心，相信大家都能学好一年级英语。
希望以上建议能帮助大家更好地学习英语。
小学一年级英语学习大全
一、基础词汇
1. 单词：人，动物，水果，蔬菜，颜色，数字等常见的单词。
2. 词汇表：帮助孩子记忆和研究常用单词的表格。
二、语法知识
1. 介绍基本的句子结构：主语+谓语，肯定句和否定句的构成。
2. 讲解常用的动词和名词，并介绍它们的用法。
三、日常用语
1. 礼貌用语：请、谢谢、对不起等基本的礼貌用语。
2. 问候用语：早上好、下午好、晚上好等日常问候用语。
四、听力训练
1. 听音辨识：通过听音辨识不同的单词或短句子，提高听力和
发音能力。
2. 听力理解：通过听力材料，让孩子理解简单的对话和故事内容。
五、口语表达
1. 朗读练：让孩子读出常用的句子和短文，提高口语表达能力。
2. 角色扮演：通过模拟真实场景，让孩子练英语对话的能力。
六、阅读理解
1. 给孩子提供简单的英语小故事，让他们通过阅读理解故事内容。
2. 让孩子回答与故事相关的问题，提高他们的阅读理解能力。
七、写作练
1. 指导孩子写简单的英文单词和句子，培养他们的书写能力。
2. 引导孩子写一些简单的英语小作文，提高他们的写作水平。
八、综合练
1. 提供一些综合练题，包括听力、口语、阅读和写作等方面的练。
2. 让孩子通过这些练题综合运用所学的知识，提高他们的英语
综合能力。
以上为小学一年级英语学习大全的内容，希望能对您有所帮助。
若有任何问题，欢迎咨询。
关于英语小学一年级英语教学：学习英语中父母的角色1）父母应是孩子学习英语的最佳学习同伴很多家长说，不行，我的英文水平的确是比较差，我孩子学英文我的确也帮不上忙。
我不像别的家长，给孩子读英文书，跟孩子一起聊，看英语动画片……人家能听得懂，我听不懂，说得也不标准，别把孩子教坏了！其实，如果你觉得自己的英文水平差，不如和孩子一起学，做他的最佳学习同伴。
实际上，这种感觉更好。
并不是说你英语不好你就没有办法指导孩子，反而扮演同伴的角色，跟孩子一起学，可能效果会更加好。
2）父母应是孩子学英语中持之以恒的鼓励者持之以恒的确很难。
鼓励孩子，这一点所有的教育机构都在说。
但持之以恒地鼓励，的确很难做到，我也很难做到。
但是大家要尽量去做。
教育孩子是一个很好的放松、很好的休息。
怎么转变的？我说实际上很简单。
利用下班回家坐车、坐地铁、开车的那段时间，大概15分钟就可以调整好自己的角色。
开车的时候可以放一段儿歌，或者是你孩子录的一些丫丫学语的声音，可以当碟来听。
或者，你在公车上就可以想一下，今天跟孩子聊什么游戏。
我经常在路上想，今天玩什么东西？所以我感觉和她在一起我自己非常放松，她也很放松。
因为我并没有苛求，这个游戏她必须会，或是她必须会背这本书，我没有这样的想法。
在路上，我只是想怎么能让孩子更好地玩，别整天搭积木，或者自己看电视，挺无聊的。
花15分钟想明白了之后，回家很高兴地跟她说，妈妈跟你玩一个游戏吧，然后开始玩游戏。
每天也就是花15分钟到20分钟的时间，因为孩子不可能跟你玩太长时间的。
除非她特别喜欢游戏，会跟你玩半个小时的时间。
她也需要时间自发玩一个游戏，她不会总按照你的设计去做的。
每天这20分钟时间，对我自己也特别好，让我自己不是特别累。
所以持之以恒，其实说难也难，说不难也不难。
3）父母应是孩子学英语轻松、自然语境的创设者上英语辅导班的时候，很多家长一开始就和孩子说，孩子咱们学英文了，英文很重要，咱们得抓紧学……这些对孩子没有一点用处，更多的是成人的理性。
他没有学习的紧迫感，外在激励不能激励他。
重要的是，让孩子体会到，英语这个东西很好，他还可以去交流，他还可以跟不同的人说话。
不仅可以用这种语言交流，还可以用那种语言交流。
我们的态度，第一要轻松，第二要自然，不要太刻意了。
一年级英语教学：好习惯的形成英语对于大多数的家长来说都是“外行”的，但是在英语学习中家庭教育又是非常必要的，家长如何辅导孩子学好英语，可以从以下几个方面入手。
小学生怎样学好英语？1.多听录音带：我们生活在汉语语境中，这对孩子学习英语造成了一定的阻碍。
而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响孩子学习英语。
因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励孩子模仿磁带里的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。
2.给孩子提供良好的环境和表演机会：家长应该尽量给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语有关的物品。
如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。
让孩子在生活中时时处处学习英语。
孩子通常都具有极强的表现欲，喜欢受到大家的表扬，家长要多给孩子创造一些表演的机会。
这不仅锻炼孩子的语言能力，同时也锻炼孩子的胆量。
有些不太爱说话的孩子，家长更应引导他多说话。
家里来了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英语角”，顺便鼓励他来表演一下，比如唱首英文歌曲。
这样能不断提高孩子的自信心，增加成就感，让孩子更加愿意去学习英语。
实验小学张雯同学的家长告诉记者，自己虽然不懂英语，但是每天都会让女儿把学习的内容教给自己，和女儿一起学英语，一起比赛，无形中就提高了孩子学英语的信心，锻炼了孩子的口语交际能力。
3.将孩子的英语学习和生活结合起来：家长应鼓励孩子结合生活实际进行学习，如在家居上贴上英文标签（在床上贴上bed，在电视上贴上TV等），在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文怎么说？喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。
要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。
4.有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班班等：孩子都喜欢新鲜的东西，如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容，家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。
一方面可以提高孩子的听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。
5.课上认真听，课下反复练无论老师用什么样的方式授课，他所讲的语言知识一般都是重点和难点。
学生一定要认真听，充分利用课堂时间；课下尽量抽出时间复习，对所学语文知识加以巩固。
最好的办法就是操练，即用所学语文点进行造句。
如果可行的话，可以写短文，将所学的语言点串联其中，这种短文若能得到老师的批改，则收益定会颇丰。
这种随学随用的方法有助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。
6.广泛阅读，加强语感大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。
另一方面，它还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。
只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学英语的感觉，学生可以选择适合自己的读物，如英文报纸、杂志、科普文章。
英文简写小说、散文、小品文等。
在阅读时，可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型，时间允许的话，可以将它们记下来，注意这些词的搭配可以进行归纳整理。
小学一年级英语教学:孩子学习的最佳时期a 语言学习敏感期 4～12岁-充分利用布罗卡区培养双母语，建立英语思维：语言学习敏感期 4～12岁人的一生中有一个固定的时期比其他任何时期都更容易习得语言，过了这段时期以后，一般来说，很难习得"完美"的母语。
人类大脑中掌管语言学习的区域叫"布洛卡斯"区。
4～12岁，是这个区域的灵敏期，此时被存储的语言会被大脑认为是"母语"，也就是说，很有可能很快掌握并灵活运用。
12岁之后，绝大部分人的"布罗卡斯"区会关闭，此时再学语言，大脑会将这些语言存储在"记忆区"，运用时就不再那么自如灵活了。
另外，从神经机能这方面来看，研究表明，在敏感期学到的语言存储在布洛卡斯区，之后将会存储在记忆区。
这时当你再产生思维想表达的时候，不是直接从母语区反射出来，而是要绕一圈，绕到记忆区，然后在记忆区提取，然后再说。
b 语言习得沉默期-尊重孩子听的过程465根据语言学家克拉申(Krashen)的理论，儿童在习得母语时，总是经历一个为期大约一年的"听"的过程(沉默期)，然后才开口说出第一个词。
这一规律同样适合于第二语言习得。
第二语沉默期的长短因人而异，有的只要一天，有的则要半年或更久。
Krashen认为"沉默期"是使习得者建立语言能力的一个非常必要的时期。
在沉默期这段时间里，儿童通过"听"来提高语言能力，也就是说，通过接受可理解的语言输入来发展语言能力。
大家可以想想一下，自己的孩子从出生到他会说话，这中间有差不多两年的"沉默"时间。
英语学习也有这样一个语言习得的沉默期。
在这个期间，主要是以听为主。
经过一定的"听"的积累，到一定阶段的时候，他才会有一个飞跃，就像刚才我说的，他会上一个台阶。
很多家长问过我这个问题：刚开始的时候，我们跟他说了很多，但是让他说，他怎么不说？是不是孩子害羞啊，是不是孩子性格内向啊。
不是，性格内向、外向的孩子都会经历这个过程。
在英语环境里面经过一段时间，孩子会慢慢地打破沉默。
有一天你会发现，他突然能够说出一句话或者一段话了！这个过程每个孩子都会有的。
说起这个听，我也听过有的家长跟我开玩笑说，听那还不简单啊，我天天给他放英文，让他多听，听过一段时间后，他就自然会说了。
不是的。
第一，语言永远是一种交流的工具。
如果你没有交流，只是被动地听，孩子永远学不会语言的。
不要以为放动画片孩子就会了，不是的。
我曾经作过试验，把孩子放在电视机前，让他听很久英文的节目。
但这对孩子语言是没有半点提高的。
语言是一种交流，当他想去说，去表达时，他才会积极地去调动语言的组织。
所以，听肯定不是单纯地听，而是在交流环境当中的听。
小学一年级英语教学方法分享和交流歌曲和韵律诗的教学：小学低段学生喜欢歌曲、韵律诗和押韵的节奏，强烈的节奏感使得它们成为理想的语言学习工具。
我一般在一节课开始的热身阶段、从一个教学活动进入到另一个教学活动的过渡环节和一堂课的结束活动这三个时间段中使用歌曲、韵律诗和节奏教学，让学生配合动作表演，或者改写歌曲、韵律诗，起着巩固旧知识，练习新的语言知识和活跃课堂气氛的作用。
一、要对低段的学生特点有深层的了解。
在与天真活泼的孩子们共同学习和进步的日子里，我对这些孩子的了解也日益加深。
我发现他们有广泛的情感需要；情绪容易兴奋；以自我为中心，全神贯注于他们自己的世界；容易分散注意力，也容易热情；学得更慢，忘得更快；运用概念的能力正处于发展中；他们是优秀的模仿者；对自己感兴趣的事情会长时间地集中注意力。
二、要建立良好的师生关系。
教育是爱的艺术，教师的爱心是教育力量的源泉。
课堂教学活动是在教师与学生之间展开的，是师生之间的共同活动。
教是由内而外的，而学是由外而内的。
要使“教—学”的过程有效，师生双方间必须有一座良好的“联系的桥梁”。
三、要营造良好的课堂气氛。
课堂气氛往往是影响师生教与学的最大因素。
它属于隐性课程，在某些时候它更能影响学生的发展。
学生需要适当的鼓励和赞赏，需要别人去发现他的闪光点，而不要过分的指责和批评。
因为一个被认为是行为良好的学生，往往相信自己真是那么好，因而他会更加努力表现好，以维持自尊。
在黑板上我会有一个记分评价表，对每节课的表现有一个总结性的简短的评价，或以小组为单位，或对表现特别好的学生给予特殊的奖励，如小贴纸，小糖果等，调动学习的积极性。
当然对于表现特别不好的学生适当地扣分，并且在课后及时进行个别教育。
四、要建立一套行之有效的课堂常规。
建立良好的课堂常规甚至比教学更重要，一年级教学主要是培养学生形成好的学习习惯。
1、制定一套贯穿整个课堂而且能朗朗上口的口令、拍手、动作歌曲或韵律诗等吸引学生注意的信号，让学生做出口头上和行为上的反应。
这样可以集中学生的注意力。
2、在进行教学活动之前，教师要跟学生交待清楚活动的内容和要求，哪些是不应该做的行为，学生心里就有了一个标准，这样能使活动达到预期的目的。
3、一个活动结束之后，要等学生们安静下来，再开始另一项新的活动。
五、特色：要合理地安排课本之外的知识教学活动。
我利用课前的2分钟时间学习日常用语，每周两句新的日常用语，每周一句英语谚语，（将日常用语和英语谚语写在黑板上，学生可以顺眼看到。
