【课件设计】山东东明陆圈二中赵艳灵 语文 老王 杨绛

请记住 送人玫瑰，手有余香
用善良体察善良 用爱心浇灌世界
赠言
课堂小结
本文写老王与“我”的交往，描写了老王的勤劳、善 良，表达了作者倡导人要平等，要互相关心、爱护的人道 主义精神，呼吁社会以善良体察善良，以善良回报善良。
给老王写一段颁奖词
哦，老王
献给老王 优质而廉价的冰块
身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。 生活之苦：塌败小屋，三轮为生。 精神之苦：孤独无亲，备受轻视。
【探究文本——走进老王】
作者通过哪些事例体现老王的善 良的？（抓典型事件）
送冰块，车费减半
善
老实厚道
良
淳 送钱先生看病，不要钱
朴
重感情，讲仁义
的
老 王
受人好处，总也不忘，临死 前送来香油、鸡蛋
知恩必报
动作描写，强调老王临终前的形象，突出了老王行动的艰 难，表现他人性上的善良。
（4）“他只说：‘我不吃。’……他赶忙止住我说： ‘我不是要钱。’”
语言描写，表现老王对好心人的真情和敬重，他一个极为 老实、坦诚的人。
老王去世了，深受老王恩惠的我们一家心情如何呢？ 为何会感到愧怍？
老王临死也要去给作者送香油鸡蛋，对于一个生活艰苦的 贫困者来说，这是弥足珍贵的。然而当时“我”为老王做得太 少，几年下来，才深悟到自己的麻木，为自己做的还不够感到 愧怍。
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
走进杨绛一家
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己 从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期， 是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”， 被下放到偏远地区。
“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”
作者认为与老王一生的贫病相比，自己在文革中所受的 折磨算不了什么，算得上是幸运的人，因而有责任去关爱不 幸者，帮助不幸者改善他们的生活处境。
向往？茫然？……
我们的生活被太多假象所蒙骗，以至于缺少了真 爱与关怀，在大多数人的眼里，街边的乞讨，都 是有组织的集团操纵，为此人们忽略了真正需要 帮助的人群。
《生活的旋律》
冷暖相依
不一样的童年
同在一片蓝 天下，她们的孩 子长大后又是一 种怎样的景象。 ……
相依为命
午餐时刻
或许这个也需要我们思考些什么。
（2）“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸， 骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”
肖像描写、比喻，老王因病痛的折磨而变得外表干瘦、恐 怖的特点，更加突出老王知恩图报的善良品行。
（3）“他‘嗯’了一声，直着脚往里走”“他一手拿着 布，一手攥着钱，滞笨地转过身子”“直着脚一级一级下楼去”
老王死后“我”深感做的不够，到底做没做，做了什
么？
✓ 照顾老王生意，坐他车； ✓ 女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症； ✓ 关心老王的生活； ✓ 老王再客气，也付给他应得的报酬； ✓ 老王？
因为他们有平等观念，有爱心和同情心（人 道主义精神）以善良对待善良。
作者回想自己对老王的关爱理解还很不够，所以感到惭 愧。表现了作者的平等观念和人道主义精神。
拓展延伸
你的周围有像老王这样的人吗？他有什么样的特点？ 在今后的日子里，你将会怎样去对待那些不幸的人？
关注身边的 “老王”
总有一种声音让我们泪流满面。 总有一张照片让我们隐隐作痛。 在我们享受着幸福的时候， 不要忘记—— 有一群本应该和我们一样的人 正在——
同学们
在记忆中，有没有令你 难忘的人？
他的那些事令你难忘?
老 王杨
绛
学习目标
1.把握课文内容，理解老王的“不幸”和“善良”。 2.品味作者平淡简捷而富有表现力的语言，把握老王人物形象 的刻画。 3.体会作者的善良，关爱生活中的不幸者，学会善待他人。
杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。 作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文 集《干校六记》、《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。 回忆录《我们仨》。
阅读课文，走进 老王的心灵。
走近老王
老王是一个什么样的人?用两个词语概括。
不幸、善良。
【探究文本——走进老王】
老王的不幸表现在哪些方面？
细读感悟
阅读课文，说说老王的不幸表现在哪些方面。
职业——靠一辆破旧三轮维持生活
不 生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃 幸 身体——眼睛残疾，生意受影响
住所——荒僻的小胡同，塌败的小屋
苦苦挣扎！
角落里的哭泣
哭泣的老人
这个在街上卖红薯老人的三轮车链条 被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。 城管干完就走了，老人靠着墙哭泣。好心 的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把 钱收到怀里。中国人是很好面子的，这个 老人也有面子。他现在不要面子了，老 泪纵横，必是伤心到了极致。
王致中，17岁， 在贵州以背煤为生。一筐 煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走 1000米山路，挣1元人民币。
钱钟书（1910—1998），江苏无锡 人。学者，作家，著有小说《围城》 和学术著作《谈艺录》、《管锥编》 等。
字词学习
塌败（ tā ） 惶恐（ huánɡ） 田螺眼（ luó ） 荒僻（ pì ） 杨绛（ jiànɡ） 侮辱（ wǔ ） 翳（ yì ） 取缔（ dì ） 凑合（ còu ） 伛（ yǔ ） 愧怍（ zuò ） 镶嵌（xiānɡ qiàn） 攥着（ zuàn ） 滞笨（ zhì ） 骷髅（ kū lóu）
你认为应如何对待自己周围的“老王”? 从许多人对不幸者弱者的冷漠,你认为现代 人缺失的是什么?
关注“老王”
要做一个善良的人，有爱心的人，关心别人、 尊重别人、帮助别人，并知恩图报。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那 么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文 明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德。
文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你 的又是哪些细节？
例如：老王临死前还要送鸡蛋香 油。
知恩图报，心地善良。
品味语言 找出文中的细节描写并简要分析。
（1）“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一 只瞎，哪一只不瞎。”
肖像描写，形象而贴切地写出老王的眼病已经很严重了， 可他还要登门给“我”送物品，令人感动。