教师读书随笔 平和的心态从宽容开始——读《幸福比优秀更重要》有感

读《幸福比优秀更重要》有感_读后感_模板读《幸福比优秀更重要》有感张市中学姚婷乍听这本书名，感觉立意与其它文章有点不一样，因为此文不像其它书所强调的“努力”“上进”“优秀”，而是在强调幸福。

曾经有人笑话过某电视台采访的“幸福”一事，而这里，却将它置于“优秀”之上，所以会让我觉得耳目一新。

但是它又让我有点担忧：这会不会是一本心灵鸡汤呢？不用追名逐利，不用知晓人情世故，只要开心，只要幸福就可以，但事实并非如此，在看完此文后，我深深理解了他，并无比赞同他的观点。

诚然，他是名师，我是初出茅庐刚上任才一年的无名小卒。

但本质上而言，我们都是老师，都是向学生答疑解惑、引领学生求取新知的教育工作者，对于工作的体验是有相似性的，收获和困惑也是可以相融通的。

他说：“坚守教育信念是对的，但目的不是为了什么优秀，而是自己的快乐。

别在意优秀不优秀，要在乎你自己每天是否幸福。

因为幸福比优秀更重要！”“身在高位”的他这么说可能会遭受一些误解，但在“人微言轻”的我看来，却是别有一番深刻的道理。

因为初入职场的我，对于这份陌生又充满挑战的工作，谈不上有多热爱，但确实铆足了劲地开始我的教学工作，从用心备课，到用心上课、听课、反思，每一个环节我都不敢有所怠慢。

然而，事与愿违，用心一点，老师可以当得称职一点，离优秀也许近那么一点，却无法带给我“幸福感”，我会为今后不断涌现的问题担忧，为学生吵闹不认真费心，为家长的不理解难受，为自己的职业之路感到迷惘……这一切都让我有种深深的负累感。

我曾以为感受不到“职业幸福感”是因为自己还不够优秀，不够努力，实则不然。

正如李老师所说优秀的老师不多，但幸福的老师可以很多，也许就存在我们这些普通的教师之中。

优秀的老师或真或假，真的脚踏实地呕心沥血得到认可，假的可能只是善于提高学生的考试分数；前者赢得荣誉但道路坎坷，假的名不副实，那“优秀”的头衔有了，可他真的幸福吗？身被名缚，哪来自由？心为形役，何言幸福？就算“优秀”了，幸福却失去了。

《幸福比优秀更重要》个人读后感我也还清楚的记得，第一次有学生喊我老师的情景，第一次上课的场景，第一次夸学生时的欢愉，第一次批评学生时的气恼......。

那时的我，在心里默默的对自己说：“我是一名老师，以后要做一个好老师”。

看完李老师的《幸福比优秀更重要》后，我更坚定了自己的好老师之路，也为自己的好老师之路选定了方向。

为什么把幸福跟优秀做比较？优秀必然是重要的，但是幸福比优秀却更重要。

优秀是别人对你的评价，但幸福是自己的一种感觉，优秀必然要和别人进行比较，而幸福则是一种自娱自乐，与他们无关，优秀是很难得到的，而幸福则是一种心境，心境了然，幸福自来。

因为与你相处而感到幸福，这种幸福大大的超越了因你优秀所能带给别人的快乐。

基于这个层面，李老师认为幸福比优秀更重要。

高尔基给自己的孩子写信说：“孩子，你离开卡普亚岛，但你在岛上种下的树留下了美好。

孩子，请记住，给永远比拿更快乐，这种给予的快乐就是一种可持续的幸福。

”作为教师我们每天面对的都是一个个鲜活的生命，驾驭的是变化多端、生动活泼的课堂，孩子们一声甜美的“老师好”，一个灿烂的笑脸，一次精彩的发言，一份娟秀工整的作业，一次小小的进步，都会使我们怦然心动，乐从中来，从中我们就可以体会到我们付出的耐心、爱心、细心，作为老师的我们此时是骄傲的，更是幸福的。

李老师把幸福跟优秀进行比较，并不是把这两者当做对立关系，而是提醒我们老师应具有的价值取向，幸福与优秀并不相悖，两者都要用。

优秀是基石，教师首先是优秀者，甚至是卓越者，我们很难会相信一个知识水平低下的人，会是一个师德高尚的人。

而幸福则是牵着孩子们的手踏着基石而上，欣赏到沿途美妙风景的过程。

正如我们说的，李老师是一位幸福的教育家，但他更是一位优秀的教师。

好教育就是老师和孩子用生命编织的一道靓丽的彩虹，师生关系就是一个大孩子与一群小孩子用生命相互交互的过程。

选择了教师，就选择了平凡和普通，但平凡并不等于平庸，敢于普通，甚至还是一种淡泊，一种平和，一种境界。

《幸福比优秀更重要》读后感《幸福比优秀更重要》这部作品是李镇西老师的教育随笔汇编而成的一本书，本书大体可以分为两部分内容，一是李镇西校长对教师的培养指导；另一部分是李镇西老师多年来的教育叙事。

无论作为校长还是教师，李镇西都是从大学的教育出发，怀着一颗对学生与教育的热爱之心笃行致远，同时也收获了教育的幸福与快乐。

李镇西老师说过的一段话一直让我记忆深刻：“高素质教师应该是一个思想触觉十分灵敏的人；追求真理，崇尚科学，独立思考，保持个性，应该是每一个教育者坚定的人生信念。

”我们总是觉得孩子身上总有太多的问题：不懂事，没礼貌，不上进，不独立，叛逆不听话……，其实很多学生的问题是可以通过我们的引导而发生变化的。

其实，当我们要求学生控制自己情绪的同时，我们更应该学会控制自己的情绪。

职业心态对于教师来说是至关重要的，以消极的心态来面对自己的职业，无疑是做不好的，更无幸福感可言。

人们乐意做一件事无非两种情况，一种是发自内心的热爱，镇西老师就是对教育有着发自内心的热爱，从教三十余年，甚至还记得那第一声“老师好”！这是一种内在驱动，在做的过程当中，不会因为某些挫折、阻力、亏损就阻止自己不去做，想想你自己所热爱的事情，大都不会因为中途遇到困难就放弃了；另一种是这件事做起来有成就感，在做的过程当中会有很多正面积极的反馈，那就愿意一直做下去，而且会越做越好，这些情况属于外在强化，时间长了，外在强化也有可能会转化为内在驱动。

孩子是最单纯的，但是同时也是很复杂的。

如何与学生进行有效的沟通是教师的一项基本功。

跟孩子的沟通当中，有四点尤为关键：一、表达出对孩子的同情，但不能宽恕。

二、表达对孩子感受的理解，一定要向孩子核实你的理解是对的。

三、让孩子关注解决问题，问孩子解决此问题的方法，或提出建议，直到达成共识为止。

四、告诉孩子你的感受，做这些要真诚、友善。

李镇西老师在书中谈教育，不套用任何教育理念，而是通过对自己成长的反思，以及对孩子成长的细致观察，运用一些有助于孩子身心健康成长的干预措施（很多措施可以总结为减少父母的直接干预，还孩子自由），而得到他自己的经验实证性教育观念。

读《幸福比优秀更重要》有感读了李镇西老师的《幸福比优秀更重要》，我真切地感受到了一位教育者对事业的忠诚与执著，对学生的关爱，对同行的真诚引领。

什么是教育？一个日子，一个孩子，就是教育。

擦亮每一个日子，呵护每一个孩子，就是教育的全部。

其中，让我感受颇深的一句话是：“一个老师是否优秀不是最重要的，是否卓越无关紧要，最最关键的是是否幸福。

优秀是对别人的评价，幸福是自己的感觉。

”从李老师一个个感人的故事中，我体会到做老师要有一颗童心，要走进孩子的心灵，想孩子之所想，急孩子所急，用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱。

放下架子，蹲下身子积极地融入孩子们的生活，与他们一同欢笑，一同忧伤，一起摸、爬、滚、打，一齐感同身受，他们就会把我们当做大孩子，好朋友，一旦得到他们的认同，他们就会对我们敞开心扉、无所不谈，真正做到心与心的交流，这才是作为一名教师最幸福的事。

当然“幸福”离不开责任。

教师的责任不仅仅是教书，如果只会教书，那充其量也只能称得上教书匠，而非真正意义上的“老师”，老师的责任更在于育人，是“为社会主义现代化建设提供合格的人才”。

我们不应该只是注重那些尖子生，把他们培养得如何如何优秀，而要关注所有学生，使所有的学生得到发展。

其实，幸福就是一个人的感受和心态，一个人永远不可能是完人，所有好事不可能完全拥有，如果你只盯着你不拥有的而为此烦恼，你就永远不可能幸福，别人所有的好事大多数你都没有，只有一件落在你的身上，而你只看到这一件，那你也同样是幸福的。

“幸福”更需要一颗平常心。

这种平常心是能摆脱所有名与利的羁绊，能“踏踏实实工作，认认真真做事，老老实实做人”的平和心态。

记得李老师说过：优不优秀是别人的评价，而幸不幸福是自己的感觉。

很多老师守不住心灵的宁静，功利心重，所以总觉得自己的付出和收获不成正比，因而报怨不断。

这样不仅觉得自己活得很累，更感觉不到做教师的幸福和快乐。

《幸福比优秀更重要》读书心得加入教师队伍已有五年，越来越觉得迷茫，不知道自己的教育理想到底是什么，不知道自己的未来前途怎么突破，不知道怎么样才算是一名优秀的教师。

在追求“优秀”的路上，每一个人都化身苦行僧，坚信付出就有回报，反思自己做的是不是还不够，在“求而不得”中反反复复，继而疲惫、挫败。

读了李镇西老师的文章才意识到自己不光没能“优秀”，还丢失了快乐。

李老师说：坚守教育信念是对的，但目的不是为了什么优秀，而是自己的快乐。

别在意优秀不优秀，要在乎你自己每天是否幸福。

因为幸福比优秀更重要!在文中，李老师以自己为例，向我们讲述了一个“意气风发”的幸福教师。

他曾和我们一样，工作初始充满激情、“无知无畏”；但他也和我们不一样，不在乎各种争议，始终把自己开心放到第一位。

这一点是我们大多数人所做不到的。

我们总是在意周围人的眼光，在意领导的评价，而不断的迎合“优秀”教师的标准。

我们不敢坚守自己的教育理想，害怕耽误了孩子的发展；不敢突破自我，害怕可能的变故导致的后果；不得不向“优秀”靠拢，因为那是我们职业的社会要求。

正如李老师所说“身被名缚，哪来自由?心为形役，何言幸福?”李老师向我们讲述了成都市武侯实验中学邹显慧老师和南京市芳草园小学郭文红老师的故事。

他以实例告诉我们“幸福比优秀更重要”。

两位老师和我们大多数普通老师一样，没有什么“拿得出手”的荣誉称号，也没有什么“优秀”证书，但是她们有对工作的热爱和来自学生的爱戴，她们很幸福，她们就是学生和家长心中的“优秀”教师。

李老师说，教师的优秀和幸福并不矛盾,如果领导正直，同事善良，评价科学，程序公正，幸福的老师怎么可能不优秀呢?同时，我们毫不懈怠的工作是为了自己的幸福，如果“荣誉”到来，我们坦然接受，没有“荣誉”也没关系，因为我们本来追求的就只是“幸福”。

最后，用李老师的一句话自勉：“优秀”教师是有限的，但幸福的教师有千千万万，而且就在我们身边，甚至就是我们自己。

幸福比优秀更重要读书心得《幸福比优秀更重要》是在基础教育这片沃土上辛勤耕耘33载的李镇西老师教育实践与思考的汇集，下文是小编为大家整理的幸福比优秀更重要读书心得，仅供参考。

幸福比优秀更重要读书心得1每走进一本书，便走近了一位作者的精神世界。

我读《幸福比优秀更重要》，也就走近了李镇西。

他讲述的故事，经常让我泪流满面，因为同为师者，那些感动很容易引起共鸣。

但与之相比，我们少了很多的坚韧、爱心、智慧。

你有没有问过自己，“是否还保持着最初的童心”；当你取得一点点成绩的时候，你能不能时时告诉自己“请谦逊一点”；你是否在“享受教育”；当你遇到了不公平或是不被理解时，你能适时适机地“宽容与妥协”吗？李老师在“平和心态”这一章，告诉了我们用积极的心态去面对一切。

而我也在边读边思考，明白了为什么“特级教师”、“教育专家”、“中国式的苏霍姆林斯基”等等众多的代表着优秀的称号属于这个其貌不扬的四川人。

因为就是这个四川人，这个叫做的李镇西的人，他的心胸，他的视野，他对教育的挚诚决定了他无法取代。

在他眼里，“幸福比优秀更重要”，这是对自己的尊重，对学生的尊重，对教育的尊重。

作为教师，读李老师的文章，可谓是良好的心灵鸡汤。

我们只要向他看齐，跟着他学做班主任，学习成长的方法，学习处理事情的机智，你未必比他优秀，但可以与他一样拥有幸福。

李老师在文章多处提到，他第一天当老师走进校门时，第一个学生向他问好的情景，他自豪无比，那是份师者的喜悦与荣耀，同时也是一份责任与担当。

作为校长，他一直没有离开课堂，他上课，他听课，指导课，他带着老师一起研究课。

不是他少了行政上的干扰，而是他选择了他喜欢的从政方式。

他把培养教师作为他工作的重点，他希望学校的每一位老师都能超越他。

作为一名知识份子，他一直在阅读与写作，他用这种方式来思考。

我真有些想象不到一位如此繁忙的班主任、校长，三十年来，写了六十多本书，上千篇文章，而且还不包括他编的书籍，他是怎么做到的？除了敬佩，就是景仰！我很喜欢他写的那篇文章——“享受教育”！选择了这份职业，既然我们没有决定放弃它，那为什么不享受它呢？享受教育，你才真正地明白为什么幸福比优秀重要！幸福比优秀更重要读书心得2这本书的吸引我的就是书的名字，它并不是一本非常专业教你如何成为一名优秀老师的专著，它是李镇西老师写的一个个小故事，从这些小故事中琢磨出来的一些感悟。

读《幸福比优秀更重要》有感江德小学马晓军“幸福？”我的理解是在家庭中，家人的健康，孩子的快乐成长；在工作中能心平气和，面带微笑的工作，我觉得就是幸福。

这学期拜读了李镇西老师的《幸福比优秀更重要》这本书，书中让我最触动的是“平和心态”这一章内容。

读着这一章内容我的内心此起彼伏，想想自己在二十几年的教学生涯中，自己已经“磨的”没有童心，宽容与妥协李老师诠释的更是精辟，“宽容”基于两个前提：一是人都有不完美的地方，都会犯错误；二是每个人都有自己独特的想法和一些独特的行为方式。

既然每个人都不完美，“每个人”包括自己，那么自己也需要别人宽容。

既然每个人都是一个独特的宇宙，都有着属于自己的心灵世界，那么只要其思想和行为不妨碍他人，我们都应该容忍。

你在宽容别人的同时，别人也在宽容你。

你对别人的宽容度决定着你的幸福感。

宽容度越高，幸福感越大。

自己不应该抱怨，埋怨别人，别人不会因为你的抱怨和埋怨而有任何变化，最后你自己倒是自己装了一肚子气，自己且在心中斤斤计较，忧心忡忡，闷闷不乐，脾气暴躁，这都是自己给自己造成的。

读着读着心中油然而生，名师就是名师，他写出的就是我的心声，是我们想说，且不知怎么说的困惑。

想想李镇西老师的话，当在生活中遇到了不公平、不理解时，你能适时适机地“宽容与妥协”吗？李镇西老师在“平和心态”这一章告诉了我们用积极的心态去面对一切。

一切都是美好的，幸福的。

看完《幸福比优秀更重要》一书，才知道原来是自己的童心在慢慢消失，才会对孩子们失去了耐性。

李老师说得好“心中装着天使，眼前一片光明；心中装着魔鬼，眼前一片黑暗。

”自己该一点点修复童心，让心中永远装着天使了。

从李老师的文章中，我还读出了他字里行间对学生、对年轻教师的满满爱意。

他在书中倡导一个理念——“幸福比优秀更重要”李镇西老师说：“一个教师，是否优秀不是最重要，是否卓越更无关紧要，最最关键的是，是否幸福。

”因为“优秀”总是相对而言；对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为只有教师幸福，学生才会感到幸福。

读书心得《幸福比优秀更重要》读后感《幸福比优秀更重要》这本书从“平和心态、向我看齐、引领成长、校长成长、编织童话、师生之间”六个板块向我们分享了李镇西先生的教育教学感悟。

这本书不是大而空的哲理，不是教条版的说教，而是李镇西先生教育事迹的积累，用一个个鲜活的事例带给我们启迪。

这本书也向我们传递——一个人不断地追求自我存在的优秀，但任何优秀的实践，都需要不断地回到自我本身，回到自我生命的充实与愉悦，即回到自我人生的幸福体验。

第二篇故事中的这样一句话给我留下深刻印象，“每一个人都有着独特的优势，同时又都不完美，这样人与人之间才有了互补的可能；每一个人都个性鲜明，这个世界才丰富多彩。

”是呀，我们每个人都是独立的个体，在这独立中又与众不同。

想想自己所教的孩子，他们不正是因为与众不同才让整个班级丰富多彩的吗？花园里各种各样的花朵从外形、颜色再到气味都各不相同，都是独一无二的那朵，我们的孩子不正是像这些花朵一样么，让整个班级百花齐放。

在班级管理中，偶尔会出现因为个别孩子的调皮捣蛋而在全班同学面前动怒，现在想想真的是很不应该，只有多去发现这些孩子的闪光点，这些孩子才能朝正能量方面寻找存在感，让他们感到被在意的幸福感，从而也提升自己的幸福感。

于是我想到了我们班所谓的“最调皮的学生”，那天早晨在接学生的时候，我见王鑫燚低头不语，一脸伤心沮丧的样子，平日他可是一蹦三跳非要跟路边的树叶亲密亲吻的孩子，今天怎么这么反常呢。

于是我弯下腰，轻声的问道：你怎么了？“我没带彩泥”他一脸失望的看着我。

进班之后，我默默地帮他借了彩泥，给了他。

“老师可是帮你借来了彩泥，你要好好表现哟”。

这天早读，他的读书声很大，从未有过的认真。

中午在等候区时，他送给了我一个粉红爱心，在妈妈的帮助下剪出来的爱心，里面不仅写了他的名字，还贴上了他画的大树和一个小姑娘。

那一刻心暖了，原来你对孩子的好，是在不经意间就被他铭记的，此刻，我也收获了作为教师的幸福感，而这个幸福感正是由独特产生的。

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《幸福比优秀更重要》心得体会教师：王艳假期有幸阅读了李镇西老师著的《幸福比优秀更重要》一书，读完此书,本人得到以下体会：首先是明确了自己的方向:教师就要成为更优秀的教师,更卓越的教师.而不是靠地位来证明自己.应该脚踏实地，用爱贯穿教育，保持着最初的童心。

其次，心态的调整，我是一个心态比较浮躁的人，自读完该书后，我明白了作为一名教师一个怎样调整心态，用什么样的心态去面对学生和教育。

李老师言：不能和学生计较,因为他们是懵懂的个体,是心灵正在成长的未成年人，他们的特点是反复犯同样的错误,这就需要我们作为老师的调整好心态,用宽容与诲人不倦的精神去面对，而不是因生气而放弃每一位学生。

我一直铭记李老师的原话:心中装着天使，眼前一片光明,心中装着魔鬼，眼前一片黑暗。

再次，享受教育，做有魅力的教师，李老师言：好老师的标准是:课上得好，好到让学生上你的课觉得时间过得很快,盼着第二天听你的课，班级管理得好，分数考的高.自参加工作以来，有时候会因为工作中的一些不如意事而产生倦怠感。

那是因为自己每一把自己的工作当成是一种享受。

自己没有真正走进学生的心灵世界，现在我明白了:只要你每天都用阳光的心态去面对那些天真活泼的孩子，你会从那里得到一个又一个的惊喜，因为孩子的世界最纯真.当你把教育当成是一种享受时,你会渴望每天都能和他们见面，谈心。

久而久之你在学生的心中也就是一名有魅力的老师了,就像李老师一样，在“未来班”30周年的毕业纪念会上,依然找到当年的气氛，那份浓厚的师生情没有被时光冲淡，反而更加的浓，这是我最羡慕的成果。

《幸福比优秀更重要》读书心得暑假拜读了李镇西老师的《幸福比优秀更重要》这本书，它带给我一些感动和思考。

李镇西老师曾在书中这样说：所谓“优秀”至少有两个含义，一是指我们做得比别人相对出色一些的工作和成绩，二是指我们所获得比别人更多的各种荣誉证书和称号。

他越来越坚定地认为，一个教师，是否优秀不是最重要的，是否卓越更无关紧要，最最关键的是是否幸福。

书中李镇西老师与乐山一中未来班的孩子们三十多年的师生情让我很是感动，李老师说：坚守教育信念不是为了什么优秀，而是自己的快乐。

别在意优秀不优秀，要在乎你自己每天是否幸福，因为幸福比优秀更重要。

其实就人的一生来说，幸福真的比优秀更重要。

优秀与否是别人对你的评价，是别人用他的眼光来看你自己。

而幸福与否是完全凭自己的感觉，用自己真实的心灵去感受生活。

自己参加工作已有5年了，在参加工作的过程中也有很多困惑。

当碰到调皮捣蛋的学生，蛮不讲理的家长时，便觉得教师的幸福感荡然无存。

今年下半年突然调到了另外一所学校，开学去学校拿东西时，碰到以前教过的学生，孩子们见到我都飞奔过来抱住我，不停地盘问：“李老师怎么不教我们了？李老师什么时候回来看我们啊？我们好想你的。

”这个时候作为教师的那种幸福感油然而生，虽说只是带了两年的孩子，但和孩子们之间的感情已经很深厚了，这种孩子带来的幸福感是别人看不到也感受不到的，只有自己明白。

我们所拥有那份纯真与感动也是别的职业所无法感受到的。

做一名幸福的教师，路还很长，希望我能越走越远。

磕磕绊绊工作了五年，也就这么到了今天。

几年来，一直都是懵懵懂懂地在追逐所谓的优秀。

对我影响最大的是：课上得好，班带得好，分考得好，才是好老师。

所以，努力着把课上好（参加教学比武获奖），用心把班带好（成为优秀班主任），尽力让学生把分数考好（六年级毕业得第一）……但做到以上那些真的就是一名好老师吗？真的就能抓住教师这份职业带来的幸福吗？不知为何，我并不感到有多么兴奋与激动。

《幸福比优秀更重要》读后感（精选5篇）《幸福比优秀更重要》篇1最近读李镇西老师的《幸福比优秀更重要》，我有一些感悟。

李镇西老师就是就坚持在教育教学第一线的一个朴实的平易近人的老师，他对教育、对学生有着深厚的教育情怀。

他作为一名闻名全国的教育专家，在我眼里，一点也不高大上，他踏踏实实地奉行着自己的教育理念——“朴素最美关注人性做教育，幸福至上享受童心做老师”，他时时刻刻享受着作为教师的幸福，用他的一言一行影响着老师和学生，旨在把他学校的孩子培养成正直、善良、勤奋、有幸福感的人。

实实在在做每一件事，没有什么惊天动地的大动作，也不采用什么标新立异的新模式，就是把每天的教育工作入心，老师的工作要有心，孩子的培养要用心。

以学生的全面发展为目的，组织各种实践活动，走进孩子的心灵。

老师不是神人，学生的教育也无法一劳永逸，在问题孩子身上不断地反思自己，记录自己，让自己和孩子们共同成长。

反复读了他对老师的四个建议这一部分，这是让我反思自己最多的地方。

李镇西老师建议老师：“要永远保持最初的那一颗纯洁的教育心”，我的理解是对自己所从事的工作有热情，有激情，对孩子有宽容接纳之心，便更容易感受到教育的幸福。

而我在这一点做得不够好，农村孩子的成长伴随着众多问题，特别是留守孩子的问题更是层出不穷，又苦于孩子没有父母的监管，农村老师面对学生大量流失又无计可施，所以我常常对目前的教育工作充满困惑，幸福感大打折扣。

“不忘初心，方得始终。

”我从李镇西老师身上受到启发，获得力量。

我应该正视现实存在的问题，从学校的实际出发，永葆善良，坚持做好自己的工作。

另外，“要有阅读的习惯。

”这个建议让我警醒，说到读书，我也喜欢，但我从李老师的建议中发现了自己存在的问题，那就是我读的大多都是一些纯文学性的书籍，阅读面太过狭窄，所教学科的专业书籍读得太少，不利于自己的专业水平的提高，所以在以后的生活中我会努力调整自己的阅读结构。

说起学生阅读，我还特别欣赏李老师的大阅读观念，让孩子通过阅读各种有益的书籍拓宽自己的知识面，在启发学生开展读写的活动中丰富自己，提高自己。

读《幸福比优秀更重要》心得体会《幸福比优秀更重要》一书由南京大学教授杨炼所著，以一种亦幽默亦真实的方式，让我们深入探讨了幸福与优秀之间的关系。

对于这本书，我通过深入阅读和反思，产生了许多感悟和体会。

首先，本书着眼于探索人们对于幸福和优秀的追求之间的关系。

作者通过自己的经历和观察，以及借用一些世界名人的案例，展示了人们对于成功和幸福的不同追求。

作者指出，虽然人们普遍会追求优秀，但是在不同的人和不同的阶段，对于幸福的需求可能会有所不同。

有的人可能更注重事业的成功，有的人可能更注重家庭的幸福，这取决于个体的价值观和人生阶段的不同。

这种多样性的存在，让我意识到幸福和优秀并不是互相独立的，而是需要综合考虑的。

其次，书中通过分析众多案例，试图回答一个重要的问题：幸福和优秀之间是否存在取舍的关系。

在现实生活中，有些人在追求优秀的过程中，忽视了自己的幸福，而有些人可能在追求幸福的同时，对自己的成就没有过多的要求。

作者通过对不同案例的剖析，得出了一个观点：幸福和优秀并不是对立的，而是可以兼得的。

换句话说，我们可以追求优秀的同时，也要注重自己的幸福感。

这让我深思，个人的幸福并不完全依赖于外在的成就，而是取决于个体的内心状态和对人生的态度。

本书并没有试图告诉我们应该选择幸福还是优秀，而是指引我们思考如何在追求优秀的同时也保持幸福。

作者通过丰富的案例分析和深入的思考，提出了一些方法和观点，启发了我对于幸福和优秀的理解。

我认为其中一个最重要的观点是，幸福感来源于内心的平衡和满足，而不是完全依赖于物质的财富或外界的评价。

我们可以通过调整自己的生活方式、树立正确的价值观以及学会放松和享受，来实现幸福和优秀的平衡。

此外，本书还提到了一些现实生活中的误区和挑战。

作者指出，现代社会追求优秀的压力很大，人们往往为了追求外界的赞美和认可，忽视了自己的内心需求。

而且，由于社交媒体的普及，人们往往会通过与别人的比较来衡量自己的优秀程度，这让人感到焦虑和不满足。

幸福比优秀更重要读书心得《幸福比优秀更重要》是在基础教育这片沃土上辛勤耕耘33载的李镇西老师教育实践与思考的汇集，下文是为大家的幸福比优秀更重要，仅供参考。

每走进一本书，便走近了一位作者的精神世界。

我读《幸福比优秀更重要》，也就走近了李镇西。

他讲述的故事，经常让我泪流满面，因为同为师者，那些感动很容易引起共鸣。

但与之相比，我们少了很多的坚韧、爱心、智慧。

你有没有问过自己，“是否还保持着最初的童心”；当你取得一点点成绩的时候，你能不能时时告诉自己“请谦逊一点”；你是否在“享受教育”；当你遇到了不公平或是不被理解时，你能适时适机地“宽容与妥协”吗？李老师在“平和心态”这一章，告诉了我们用积极的心态去面对一切。

而我也在边读边思考，明白了为什么“特级教师”、“教育专家”、“中国式的苏霍姆林斯基”等等众多的代表着优秀的称号属于这个其貌不扬的四川人。

因为就是这个四川人，这个叫做的李镇西的人，他的心胸，他的视野，他对教育的挚诚决定了他无法取代。

在他眼里，“幸福比优秀更重要”，这是对自己的尊重，对学生的尊重，对教育的尊重。

作为教师，读李老师的文章，可谓是良好的心灵鸡汤。

我们只要向他看齐，跟着他学做班主任，学习成长的方法，学习处理事情的机智，你未必比他优秀，但可以与他一样拥有幸福。

李老师在文章多处提到，他第一天当老师走进校门时，第一个学生向他问好的情景，他自豪无比，那是份师者的喜悦与荣耀，同时也是一份责任与担当。

作为校长，他一直没有离开课堂，他上课，他听课，指导课，他带着老师一起研究课。

不是他少了行政上的干扰，而是他选择了他喜欢的从政方式。

他把培养教师作为他工作的重点，他希望学校的每一位老师都能超越他。

作为一名知识份子，他一直在阅读与写作，他用这种方式来思考。

我真有些想象不到一位如此繁忙的班主任、校长，三十年来，写了六十多本书，上千篇文章，而且还不包括他编的书籍，他是怎么做到的？除了敬佩，就是景仰！我很喜欢他写的那篇文章——“享受教育”！选择了这份职业，既然我们没有决定放弃它，那为什么不享受它呢？享受教育，你才真正地明白为什么幸福比优秀重要！这本书的吸引我的就是书的名字，它并不是一本非常专业教你如何成为一名优秀老师的专著，它是李镇西老师写的一个个小故事，从这些小故事中琢磨出来的一些感悟。

要优秀，更要幸福——读《幸福比优秀更重要》有感这本书的吸引我的就是书的名字，它并不是一本非常专业教你如何成为一名优秀老师的专著，它是李镇西老师写的一个个小故事，从这些小故事中琢磨出来的一些感悟。

常言道“好的开始时成功的一半”，事物的初始往往包含着事物发展的最重要的质素。

书的开端写到：“是否还保持着最初的童心”，30年后的他还能依稀记得第一次走向教室时学生的问好声，并且能把这份感动保持至今。

其实，那种感动的产生就是一个老师的自然天性和对孩子们的爱和无条件的接纳。

他从与学生相遇的那一刻起，就展现出生命深处的感动。

还记得我刚从教那一年，每天都觉得充满激情，很喜欢跟班里的学生待在一起，学生也很喜欢和我在一起，下课的时候我会学生说说话聊聊天，从中可以了解孩子的小心思和在家的情况，也可以拉近和孩子的距离。

这种习惯一直延续到现在，上完了课都会在教室逗留一会儿，跟孩子聊聊天、说说话。

如果我们能以平和的心态对待学生，那作为老师也能保持对他们的宽容与妥协，享受教育带来的快乐！做一个老师，幸福比优秀更重要。

虽然说很多人会从优秀中找到幸福感，但是最原本最真实的幸福感却不一定是从“优秀”中得到的。

从教越来越久，就会偏离原来的目标越来越远。

很多时候我们可能会被工作琐事、评先评优、岗位竞争等事情冲刷了一开始得到的幸福感。

所以做老师的幸福感越来越低，抱怨越来越多。

老师自己都感受不到幸福感，怎么能让孩子得到幸福。

如何成为一个幸福感高的老师呢？李镇西老师的建议是：多读书。

这本书中有一个章节讲到《破除不读书的“理由”》，从几个方面分析为什么现在的老师不愿意读书和他的思考：1、“太忙，没有时间！”其实，有没有时间，关键是看你是否把读书当作内在需要，并养成习惯。

任何一件事情，只要是你的内在需要，并养成了习惯，再忙都有时间去做。

2、“感觉不到读书的用处！”很多老师遇到了难题，想从相关书籍中找到智慧，但不要指望每一本书都有立竿见影的效果。

3、“好多书读不懂！”李镇西老师建议老师们读教育经典名著。

教师读书随笔平和的心态从宽容开始——读《幸福比优秀更重要》有感在忙碌的过年中我品读了李镇西著的《幸福比优秀更重要》这本书，其中给我印象最深刻的就是宽容与妥协章节中“既然每一个人都不完美，这个‘每个人’就包括自己，也就是说自己也需要别人的宽容。

如果人人都不宽容，那没有一个人能够在这个世界上正常地生存——更不要说生活了”。

的确，在这浮躁的社会下，社会整体节奏加快、人际关系日益淡漠和功利化、生活和工作不稳定、人生发展没有稳定的预期、竞争激烈和天灾人祸等等，都是浮躁的诱因。

然而面对社会的浮躁，需要我们放平心态，人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。

对人宽容对自己宽容让彼此都能开朗愉快地生活，或许才是人生最重要的事。

一、宽容是一种“添福”,宽容能增添内心的“幸福度”，像一种镇静剂。

幸福就是当别人欺负你，你原谅他，让他快乐，那你也会感觉很幸福。

一个人之所以幸福，不是他得到的多，而是计较的少，海纳百川，靠的是宽容的心胸，因为宽容，所以幸福。

“吃亏是福”不但是一种做人的策略，更是一种生活的智慧。

“心中装着天使，眼前一片光明；心中装着魔鬼，眼前眼前一片黑暗”。

你对别人的宽容度决定着你的幸福感。

宽容度越高，幸福感越强。

反之，你这也见惯，那也见不惯，成天抱怨，都在埋怨，人家不会因为你的埋怨和抱怨有任何变化，最后你自己到一肚子气，人际关系也搞糟了，而且这都是你自己给自己造成的。

纪伯伦说过一句名言“一个伟大的人有两颗心：一颗流血的心，一颗宽容的心。

”宽容的人不是没有痛苦，只是他善于把痛苦锤炼成诗行；宽容的人也不是没有碰壁的时候，只是他不计较，不勉强，善于暂时停下来或者绕道而行。

宽容如水，把生活中的烦恼怨恨过滤，让人生的道路迈得更加轻盈，更加宽阔！二、宽容是一种“添禄”,宽容能增添人际的“融洽度”，像一座桥梁。

宽容是一种与人和谐相处的素质。

记得四川东山凌云寺内弥勒佛旁有这样一副对联：“笑古笑今，笑东笑西，笑南笑北，笑自己原无知无识；观事观物，观天观地，观日观月，观来观去，观他人总有高有低。