1 共40页思考题
上卷中国教育简史
第一编
第一章
1.中国教育起源的原因是什么
答教育起源于人类社会生产和社会生活的需要是随着社会生产和生活的需要而同时出现的一种社会现象。
2.原始社会教育的内容包括哪几个方面
答一、早期的生产劳动教育。二、早期的社会生活教育。三、原始宗教活动中的教育。
3.原始社会教育的特征是什么
答一、教育不是专门的社会活动。二、教育的社会性和无阶级性。三、教育内容十分简单。四、教育以口耳相传和模仿为主要手段。
第二章
1.奴隶社会教育制度形成于何时有哪些历史性的变化P15。
答开端于夏代发展于商代。
夏代是我国文明时代的开端奴隶制学校教育的萌芽是这个开端的重要标志之一学校有庠、校、序。
商代是发展时期除了习武、敬神外习礼、习书、习算也是商代教育的重要内容教育内容更趋于分化、独立并出现了新的学校形式除庠、校、序又出现了“瞽宗”这种学校形式。明人伦、习武、习礼教育是夏商教育的主要内容。西周是中国奴隶制从鼎盛走向衰落的时期。
2.西周“学在官府”的教育体制有何特征P19。
“学在官府”主要反映了哪个时期的教育状况其主要内容和特点是什么
答“学在官府”是西周教育的核心这种教育的特点是学校设在官府之中教育机构与行政
机构不分官师一体政教不分。西周学校西周的官学系统已有较完备的制度分两类、
两级一类是国学一类是乡学国学又有大学与小学两级。教育内容以六艺为纲礼、乐、
射、御、书、数。大学以礼、乐、射、御为重点小学以书、数为重点。
“学在官府”完成了从原始教育向专门的学校教育的过渡。
3.六艺教育的内容是什么P20。
答礼、乐、射、御、书、数。“六艺”之中又有“大艺”和“小艺”之分书、数作为小艺是小学课程。礼、乐、射、御作为大艺是大学课程。
礼是大学中的重要课程乐是综合艺术课射、御是军事训练课书、数是基础文化课书指文字数指计算、算法。
第三章
思考题 1.与西周官学相比春秋战国时期私学的主要特点有哪些
答西周官学与诸子私学存在着显著的差别。
其一社会基础不同。西周官学是建立在土地国有的经济基础和奴隶主贵族占统治地位的阶级基础上的。私学是建立在土地私有的个体经济和新兴地主阶级为首的包括农、工、商等自由民在内的阶级联盟基础上的。
其二管理制度不同。官学是由国家政权机关主办的以“学在官府”为其主要特征在管理上是“官师一体”、“政教结合”。私学是由私家根据社会需要或个人需要设立的以“学在四夷”为主要特征政教分设。
其三施教对象不同。官学的入学受到贵族身份的限制垄断了受教育的权力。私学的入学则2 共40页以自由受教为原则扩大了教育对象的范围面向平民。
其四教育内容与方式的不同。西周官学内容局限于传统的“六艺”灌输的是奴隶制政治观念和道德思想。方式场所固定有相应的基本设施制度规范化。私学内容思想自由突破了传统的“六艺”教育传授各学派的政治观点、道德思想以及新的知识技能。方式不
固定场所以教师为中心流动性较强设备简单具较大灵活性。
应用简析私学兴起的作用和意义。P31。
答私学的兴起发端于春秋中后期学术下移与士阶层的崛起是其最直接的因素。对教育发展影响最大的是儒、墨、道、法四家私学。私学是学术平民化、知识普及化的开端。私学的兴起适应了新兴地主阶级的政治需要。地主阶级迫切需要掌握文化的人才、新的思想理论来为他们的利益服务他们成了促进私学发展的社会力量。私学代替官学是中国教育史上一次重大变革。在特定的历史条件下私学依靠自由办学、自由讲学、自由竞争来发展教育事业不仅符合历史潮流也开辟了中国教育史的新纪元。
思考题2、孔子的德育思想是什么孔子的基本教育主张P46P34~46 。
答孔子主要从政治、经济、军事、法律的关系以及教育与人的发展的关系这两方面论述。以教育为根本。其政治主张的基本出发点是“为政以德”认为教育工作本身就是一种政治工作。
(孔子“有教无类”思想的实质及意义。)
孔子创办私学后实行“有教无类”招收学生不分贵贱、贫富、等级、国别和种族。打破了“王官之学”贵族垄断、学在官府的格局开创了平民讲学之风。教学方法 1.启发诱导做到“举一反三”。孔子的启发式仍是比较原始、简单的“原型启发”用的主要是类比与比喻。2.因材施教孔子对学生的个性、特长、优缺点了如指掌注意学生的年龄特点。
3.学思并重“学而不思则罔思而不学则殆”。
4.谦虚诚实要求学生“敏而好学不耻下问”树立实事求是的学习态度。
应用如何评价孔子教育思想在中国教育史上的地位和作用。
答关于孔子教育思想在历史上的总结孔子是世界公认的伟大思想家和教育家。他将道德教育居于重要地位。实行“有教无类”的教育方针扩大了受教育的范围使文化教育下移到平民提倡“学而优则仕”为封建官僚的政治体制准备了条件重视古代文化的继承和整理奠定了后世儒家经籍教育体系的基础总结了教育实践经验对教育教学方法有新的创造他的启发式教学方法、因材施教原则等都揭示了一定的教育教学规律。总之孔子的教育思想为中国古代教育奠定了理论基础是中华民族珍贵的教育遗产。
3.墨子教育思想的主要特色是什么P47。
答墨子名翟(dí)鲁人。春秋战国之际著名思想家、教育家墨家学派创始人。一生主要活动是“上说下教”门下弟子众多俨然一个宗教政治团体。
墨子的社会政治理想是“兴天下之利除天下之害”其中一项重要内容就是推行教育主张建立一个民众平等、互助的“兼爱”社会。反对命定论比孔子更彻底。提出了著名的“染丝说”
阐述了环境和教育对人性形成的影响。
主张教育要培养“贤士”由于“贤士”的主要品德是“兼爱”故亦称“兼士”。内容
除了以“兼爱”为核心的道德教育墨子还注意对自然科学、生产技能、军事知识等技能的训练。
墨家的自然科学有很高造诣涉及数学、光学、声学、力学其中以光学最为出色的部分。教育内容论中还包括“辩乎言谈”方面的训练即思维方法的教育目的在于锻炼论辩能力。
墨子教育内容论的价值主要体现在科学技术教育和训练思维能力的教育上。
3 共40页应用试比较孟荀教育作用论的异同。
4.在教育对人发展的作用方面孟子和荀子各持什么观点孟子、荀子教育思想的主要异同
答共同点两者都重视教育在社会发展和个人成长中的作用。都认为培养统治人才是教育的最高目标。并都强调道德教育是教育内容的重要方面。孟子主张的教育目的是“明人伦”与荀子要求教育培养能推行礼法的“贤能之士”两者是不冲突的而荀子整理的“五经”与孟子“孝悌”的教育内容更是一脉相承。
不同点孟子从“性善论”出发认为教育作用在于“求放心”即找回散失的本心发扬天赋的“善端”。荀子则从“性恶论”出发认为教育的作用在于“化性起伪”即通过后天的学习和环境的影响改造人类与生俱来的恶性。在教育思想上孟子主张“内发”荀子倾向“外铄”
孟子唯心主义倾向较重荀子强调学要落到实践上具唯物主义思想。
5.《大学》中的教育思想。P65。
答是《礼记》中儒家学者论述“大学之道”的一篇论文提出的教育目标是“大学之道在明明德在亲民在止于至善。”亦称为“三纲领”。《大学》教育的首要目标是“明明德”使人们先天善性得到恢复发扬达到修己目的是孟子性善论观点。第二个目标是“亲民”即推行德治与仁政。《大学》最高目标是“至善”。
