三年级阅读教学

小学三年级语文教案的阅读教学课题：小学三年级语文教案的阅读教学一、教学目标通过本次阅读教学，使学生能够：1. 掌握基本的阅读技巧，如字音字形的辨认和词语理解；2. 提高阅读的流利度和准确性；3. 培养学生对阅读内容的理解能力和思辨能力；4. 培养学生对阅读的兴趣，激发他们的阅读欲望。

二、教学内容本次阅读教学将围绕以下内容展开：1. 阅读课文《小白鼠学魔术》；2. 阅读课文《小兔搬家》；3. 阅读课文《小鸟学飞》；4. 阅读课文《小狗找朋友》。

三、教学重点1. 提升学生的阅读技巧，包括字音字形的辨认和词语理解；2. 培养学生对课文的整体理解能力；3. 引导学生发现课文中的重要信息，提高学生的阅读策略意识。

四、教学方法1. 教师示范读课文，注重语音语调和语速的控制；2. 学生跟读课文，纠正发音错误；3. 学生个别或小组读课文，加深对课文的理解；4. 学生参与课堂练习和游戏，巩固阅读技巧。

五、教学过程1. 导入教师可以通过展示一些有趣的图片或道具，激发学生对阅读的兴趣，引起他们的好奇心和思考。

2. 学习课文教师示范读课文，并注重语音语调和语速的控制。

随后，学生可以跟读课文，逐句逐段进行发音练习，教师及时纠正学生的发音错误，并指导他们掌握正确的发音技巧。

3. 理解课文学生个别或小组读课文，通过互动讨论的方式，引导学生理解课文的主要内容、人物关系和事件发展。

教师可以提出问题，引导学生参与进来，激发他们的思考和表达。

4. 掌握重要信息在学生理解课文的基础上，教师可以利用课堂练习和游戏的形式，让学生回答与课文相关的问题，提取和归纳课文中的重要信息，帮助他们巩固阅读技巧和理解能力。

六、课堂练习1. 完成课文理解题，检测学生对课文的理解；2. 分角色朗读课文，提高学生的朗读表达能力；3. 小组讨论：学生根据课文中的情节，想象并自由发挥，编写一段新的故事情节。

七、课堂总结教师带领学生回顾本节课的内容，总结学到的课文阅读技巧和策略。

三年级阅读课教学计划经典一、教学目标：1. 帮助学生培养阅读兴趣和习惯。

2. 培养学生的文字理解与表达能力。

3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。

4. 培养学生良好的合作与沟通能力。

二、教学内容：1. 经典童话故事欣赏。

2. 中外名著节选阅读。

3. 政治故事与人物传记阅读。

4. 课外阅读推荐书目。

三、教学重点：1. 学生阅读能力的提升。

2. 学生的文化素养的培养。

3. 学生的批判性思维能力的发展。

四、教学方法：1. 社会化阅读法：在学生小组内进行合作阅读，共同讨论理解和分析阅读内容。

2. 导读法：在教师课前进行导读，帮助学生了解故事背景和阅读重点。

3. 剖析法：通过分析故事结构、人物塑造、情节推进等组织形式，培养学生的批判性思维。

4. 情景演绎法：学生角色扮演故事中的角色，深化对故事情节和人物的理解。

五、教学安排：第一学期：1. 单元一：经典童话故事欣赏- 爱丽丝梦游仙境- 小红帽- 灰姑娘- 阿里巴巴与四十大盗2. 单元二：中外名著节选阅读- 《西游记》摘录- 《罗密欧与朱丽叶》节选- 《安徒生童话故事集》中的一则3. 单元三：政治故事与人物传记阅读- 中华人民共和国开国元勋们的故事 - 国外历史人物传记的节选第二学期：1. 单元四：中外经典童话故事欣赏- 小屁孩历险记- 提着大葫芦的金刚狼- 阿基拉和天使2. 单元五：名人传记与故事欣赏- 马克吐温的童年生活- 袁隆平的成长故事- 爱因斯坦的成就与贡献3. 单元六：课外阅读推荐书目- 《小王子》- 《哈利·波特》系列六、教学评价：1. 学生的课堂表现。

2. 学生的课后作业完成情况。

3. 学生的阅读成绩与提问能力。

4. 学生的阅读反思和自我评价。

七、教学反思与改进：1. 定期与学生及家长进行交流，了解教学效果。

2. 不断更新教学内容，引进新的经典作品。

3. 鼓励学生多进行创作性阅读，并展示自己的理解和表达。

以上是三年级阅读课教学计划经典的安排，旨在提升学生的阅读能力、文化素养和批判性思维。

三年级快乐阅读教案20篇全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：三年级是小学生的重要阶段，学生在这个阶段需要建立起良好的阅读习惯和阅读兴趣。

为了帮助三年级学生快乐阅读，我们设计了20篇快乐阅读教案，帮助他们提高阅读能力，培养阅读兴趣。

教案一：《小熊顽皮》目标：通过阅读小熊顽皮的故事，学生能够理解故事的主题和情节，并能够通过绘画表达自己对故事的理解。

活动：听故事，讨论故事主题，绘画表达想法。

教案二：《小兔子的一天》目标：通过阅读小兔子的一天，学生能够了解不同动物的生活习性，并能够简单描述一天的活动。

活动：观察小兔子的一天的生活，绘画描述。

教案四：《小鸟学飞》目标：通过阅读小鸟学飞，激发学生对自己能力的信心，并能够理解努力学习的重要性。

活动：讨论故事中的寓意，写一篇关于努力学习的感想。

教案六：《小狗的表演》目标：通过阅读小狗的表演，学生能够了解表演的乐趣，并能够通过角色扮演表达自己的想法。

活动：角色扮演小狗的表演场景。

教案九：《小鸭子的颜色》目标：通过阅读小鸭子的颜色，学生能够识别不同颜色，并能够描述小鸭子的颜色特点。

活动：学习颜色名称，用颜色画小鸭子。

教案十：《小马的旅行》目标：通过阅读小马的旅行，学生能够了解不同地方的风土人情，并能够描述小马的旅行经历。

活动：写一个关于旅行的故事。

通过这20篇快乐阅读教案，希望能够帮助三年级学生培养阅读兴趣，提高阅读能力，让他们在快乐阅读中成长。

【2000字】第二篇示例：三年级快乐阅读教案20篇在三年级阶段，培养学生对阅读的兴趣和热爱至关重要。

为了让学生在阅读中快乐学习，我为三年级的老师提供了20篇快乐阅读教案，帮助他们设计有趣且富有启发性的阅读课程。

第一篇：动物乐园之旅目标：通过阅读了解不同动物的生活习性和特点。

教学方法：学生分组阅读关于不同动物的图书，并展开小组讨论和分享。

活动建议：组织学生到动物园参观，让他们亲身体验动物的生活。

第二篇：探索未知的星球目标：激发学生对科学与宇宙的兴趣。

小学三年级语文阅读教学方法5篇一、仔细备课备好课是上好课的前提。

在上课之前，我都仔细备课。

首先我会仔细钻研教材，钻研教材的第一步是理解字词句在课文中的意思，其次步是朗读课文，细读课文，读到是自己的为止，要求背诵的课文我还会把它背下来。

第三步是正确领悟遣词造句、谋篇布局的意图，第四步是仔细思索课后练习题的要求。

教材钻研透后，我还会查阅大量资料，收集信息。

然后我依据本班同学实际确定教法、学法，同时根据新课标确定教学目标，同时在备课中融入自己的独特，把课备于书，备于心。

二、上好每一节课每节课我都带着预备好的课兴奋的走进教室。

课上，我充分信任同学，把同学放在主体地位。

让同学提出问题，互相合作，共同解决问题，培育同学提出问题的力量，解决问题的力量，同时让同学体会到合作的开心。

更主要的是我的评价制度，每当同学读完课文时，我都让同学评价，他那里读得好?那里读得不好?该怎样读?你来试着读，然后再让读得不好的同学起来再读，实在读得不好的，老师再作示范，直到读好为止。

比方我上《乞巧》，首先我从让同学背诵自己积累的有关传统节日的古诗引入新课，然后让同学自由说学习古诗的方法，老师加以总结，再让同学依据这些方法学习这首古诗。

初读时读准字音，再互相合作结合解释及字典弄懂诗句的意思并提出不懂的问题。

最终依据同学的问题引领同学学习，同学随着我创设的情景，很会进入了诗歌描绘的意境中。

为了让同学能读出诗的韵味，我引导同学和我合作读，我先读前半句，然后让同学跟着我的速度和节奏接读后半句，然后再反过来，他们读前面，我接读后面，然后放手让同学自己读，通过这样的方式，同学读得很到位。

学得也很有爱好。

三、仔细批改没一本作业课后，我仔细批改每一本作业，对于同学的小错误，我返回去让同学改，再一本一本订正，再不会的我单独给他讲;对于同学都有的错误，我再在课堂上给同学讲。

对于特差生，我常常利用课余时间给他们开小灶。

在作业上我实行嘉奖制度，书写工整，正确率高的我奖给同学一面红旗，累计十面红旗时就可以领到一个美丽的笔记本。

三年级阅读课教学计划（通用10篇）三年级阅读课教学计划第1篇一、学生学情分析教学实践告诉我们，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力，阅读的技能就是掌握知识的技能。

本学期，我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力。

二、教学目标1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的'、快乐的阅读。

2、在阅读过程中，能主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断。

能主动做读书笔记，随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句，经常写读后感3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟内容体验情感。

4、养成读书看报的习惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨。

5、诵读课内外优秀诗文120篇(段)，课外阅读总量不少于50万字。

三、教学安排授课时间教学内容第1—5周中华经典诵读第6—7周小学生必备古诗第8—12周神话童话故事第13—16周外国经典科幻故事第17—22周自选课外读物四、提质措施1、做好图书推荐工作。

依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。

要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。

2、加强对学生的读书指导。

教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法。

3、深入开展读书活动。

按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。

4、在班里成立图书角，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。

每周做1到2篇详细的读书笔记6、定期向家长了解学生在家读书情况。

五、检查形式1、古诗文背诵比赛。

2、讲神话故事比赛。

3、“古今中外名著知识知多少”比赛。

4、读书笔记征文比赛。

根据以上比赛结果，确定学生本学期阅读情况等级，评价等级分为一般、良、优，并发放奖品，以资鼓励。

小学语文三年级阅读教案（模板16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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阅读理解教学针对三年级学生的实用技巧在三年级学生的阅读理解教学中，培养学生的阅读兴趣和提高阅读理解能力是至关重要的。

下面将介绍一些实用技巧，帮助老师们更好地指导三年级学生进行阅读理解训练。

1.选择适合学生水平的书籍在进行阅读理解教学时，选择适合学生阅读水平的书籍至关重要。

书籍内容应该既符合学生的年龄特点，又能够激发他们的阅读兴趣。

通过选择生动有趣的故事和话题，可以吸引学生的注意力，提高他们的阅读积极性。

2.引导学生多角度思考教师在指导学生阅读时，可以引导他们从不同的角度去思考问题。

例如，提醒学生关注故事中的人物、情节发展、背景设置等方面，帮助他们全面理解故事内容。

通过多角度思考，可以提高学生的思维深度和阅读理解能力。

3.组织阅读活动为了激发学生的阅读兴趣，可以组织各类阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会等。

通过这些活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中进行阅读，增强他们的阅读信心和表达能力。

4.鼓励学生多阅读阅读是提高阅读理解能力的有效途径。

教师应该鼓励学生多读书，培养他们的阅读习惯。

可以根据学生的阅读情况，指导他们选择适合自己的阅读材料，帮助他们提高阅读技巧和理解能力。

5.运用问答互动在阅读过程中，教师可以通过提问的方式促进学生的思考和理解。

设计一些开放性问题，引导学生深入思考故事中的细节和含义。

通过问答互动，可以检验学生的阅读理解水平，帮助他们更好地掌握阅读内容。

通过以上实用技巧，教师们可以更好地指导三年级学生进行阅读理解教学。

培养学生的阅读兴趣、提高阅读理解能力，不仅有助于学生的学习发展，也能够激发他们对阅读的热爱，打下良好的阅读基础。

希望以上技巧对于教师们在三年级学生的阅读理解教学中有所帮助！。

小学三年级阅读课教案十篇【学习目标】1、会认6个生字，会写14个生字。

2、正确阅读和书写奇特的，，地质学家的，捉迷藏的，悄悄地，闪躲的，严实的，旋转的，感兴趣的，平坦的，推进的，旅游的，调查的，秦岭的，遗迹的，研究的，结果的，惊世骇俗的词。

3、声情并茂朗读课文。

4、阅读课文内容；体会到李四光勤思考、善动脑、执著探求的宝贵素质。

【教学重点】指导学生理解李四光对巨石由来探究的历程，感悟李四光怎样思考和质疑。

【教学的难点】体验作者如何将内容写成具体。

【教学时间】两节课。

【教学准备】课件中。

【教学流程】第一节课一、引言李四光是导入课题的教师1、今天老师就带大家认识了一个大友-课件展示了李四光的头像并介绍了其生平事迹。

2、今天咱们一起来研究一下他童年时的经历吧，看他长得什么样？3、板书题目。

齐读题目。

二、初读课文时1、请大家分别轻声朗读课文，并注意读准生字，读通文字。

2、分节指名阅读文本，相机考查巩固生字和新词发音。

3、小李四光给人的感觉如何呢？老师相机板书，让同学们感受李四光。

如：喜欢思考、提问、好打招呼学习等。

4、能否以书中的文字充分地说明自己的看法？三、再次阅读课文、合作研读1、再读一读课文，画出阐明你的看法的道理。

2、小组合作说出彼此的看法与语句。

由记录员做记录以备班级交流之用。

四、写字指导等注重藏，卧，旅，考等的引导。

第二课一、认读词语等二、班级进行交流老师随着学生答案相机指导细读相关语句。

如：1、久而久之，他就对这块大石头产生了兴趣：那么大的一块石头从哪里来？李四光缘何对该石产生了兴趣，此石有何异样？可采用因，请学生说出理由的方法。

使学生感受巨石形象和李四光好奇之情。

2、李四光跑过来向老师请教想象情景，练习说话。

李四光将如何向教师请教？同桌演对话。

指名演的表演。

3、如此沉重的巨石从天而降教师的答复让李四光是否满意？说话练习：如此重石从天而降，力（）、应将草地（）、但却不卧在土中、故必定（）。

从而使同学们体会到李四光善于打招呼提出疑问的特点。

三年级阅读教学教学设计及反思摘要：一、引言二、三年级阅读教学目标三、教学方法与策略四、教学过程五、教学反思六、总结正文：【引言】在我国的基础教育阶段，阅读教学一直占据着重要地位。

特别是在三年级，学生们开始进入小学高年级，阅读能力的发展变得尤为关键。

本文将详细介绍三年级的阅读教学设计及反思，以期为教师们提供有益的教学经验。

【三年级阅读教学目标】三年级的阅读教学目标主要包括：培养学生基本的阅读能力，提高学生的阅读兴趣，拓宽学生的知识视野，以及养成良好的阅读习惯。

在此基础上，教师还需关注学生个体差异，制定针对性的教学目标。

【教学方法与策略】为了实现阅读教学目标，教师可以采用以下方法：1.激发学生的阅读兴趣，如引入趣味性强的教材、开展阅读活动等；2.指导阅读技巧，如预测、归纳、质疑等；3.创设丰富的阅读环境，如建设图书馆、开展合作阅读等；4.进行个性化教学，关注每个学生的阅读进度和需求。

【教学过程】在教学过程中，教师可以设计以下环节：1.热身活动：通过游戏、讨论等方式，激发学生的阅读兴趣；2.阅读指导：引导学生运用阅读策略进行自主阅读；3.分享交流：鼓励学生分享阅读心得，提高学生的表达能力；4.巩固拓展：布置适量的阅读作业，巩固课堂所学内容。

【教学反思】在教学反思中，教师可以从以下几个方面进行：1.学生阅读兴趣和阅读能力的提升情况；2.教学方法和策略的有效性；3.学生个体差异的满足程度；4.教学资源的合理利用。

【总结】三年级的阅读教学是培养学生阅读能力的重要阶段。

教师应关注学生的阅读兴趣和需求，运用有效的教学方法和策略，为学生提供丰富的阅读环境。

同时，不断反思教学过程，调整教学策略，以提高阅读教学的质量。

三年级阅读教学计划三年级阅读教学计划精选3篇（一）阅读教学计划年级：三年级教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

3. 提升学生的阅读速度和阅读技巧。

4. 培养学生积极思考和表达的能力。

教学内容：1. 意义明确的短文阅读。

2. 故事类阅读材料和绘本。

3. 文学作品的阅读理解。

教学步骤：第一阶段：培养阅读兴趣1. 引导学生参与阅读活动，如儿童读书会、课外书角等。

2. 给学生提供丰富多样的阅读材料，如故事书、绘本、报纸、杂志等。

3. 鼓励学生分享自己喜欢的书籍，并进行简短的读后感交流。

第二阶段：阅读理解能力培养1. 给学生提供一些意义明确的短文，引导学生从文中找出重要信息，理解文章的主旨。

2. 教授学生一些常用的阅读技巧，如预测、推理、判断等。

3. 组织学生进行小组阅读讨论，培养学生合作和交流的能力。

4. 培养学生独立阅读和理解文章的能力，使用问题解答和口头表达来检测学生的理解程度。

第三阶段：阅读速度和技巧提升1. 引导学生进行快速阅读练习，如阅读一定时间内能阅读多少字数的练习。

2. 教授学生一些增强阅读速度和技巧的方法，如扫读、略读和对照阅读等。

3. 组织学生进行朗读练习，帮助学生提高阅读流畅度和语音语调的把握。

第四阶段：阅读表达能力培养1. 教授学生一些有效的阅读笔记和摘录方法，如关键词标记、概括和总结等。

2. 引导学生进行书面或口头表达，如写读后感、做简短的读书报告等。

3. 培养学生阅读节选文学作品的能力，理解和欣赏文学作品的语言魅力和情感表达。

评估方式：1. 阅读理解测试，以测验学生对阅读材料的理解能力。

2. 阅读速度测试，要求学生在一定时间内阅读尽可能多的文字并回答问题。

3. 语言表达任务的评估，如书面作文、口头演讲等。

以上是三年级阅读教学计划的基本内容，根据学生的实际情况和教学进度，可以进行适当的调整和拓展，确保教学的有效性和学生的综合发展。

三年级阅读教学计划精选3篇（二）教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力，培养他们对不同音乐风格和乐器的兴趣。

三年级语文阅读课教学工作总结三年级语文阅读课教学工作总结（精选5篇）无情的时光老人像一阵寒风, 走得无声又匆匆, 回顾这段时间的教学, 相信大家的能力都得到了很大的提高, 来总结过去, 展望充满期望的未来, 写一份教学总结吧。

但是你知道怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的三年级语文阅读课教学工作总结（精选5篇）, 希望能够帮助到大家。

三年级语文阅读课教学工作总结1一、培养学生学习习惯。

三年级是知识积累和能力培养的关键阶段, 也是学生养成良好习惯的关键所在, 没有好的学习习惯, 学生不可能安下心来学习。

因此, 在学生书写、课外阅读、相互协作等方面都做了大量工作。

日常教学中不断强调学习习惯的重要性, 教会方法并树立榜样, 带动学生不断提升自己, 主动改正自己各方面的不足。

二、重视培优补差工作。

上学期, 我班的语文成绩一直一般, 前景不是很乐观, 尤其是邓大翔、蔡夫淞、谢海裕成绩更是令人担忧。

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展, 我鼓励学生多阅读课外书籍, 增加他们的课外知识积累。

对待后进生, 注意激励他们树立信心, 看到点滴进步就大力度表扬。

一有时间进行课外辅导, 从基础知识抓起, 课堂上多给他们创设发言、表现的机会, 以此激起他们的学习兴趣。

并采用师徒结对子的方式, 来带动他们学习上的交流, 变被动学习为主动学习。

三、提高课堂教学效果。

认真备课, 预设课堂可能出现的问题, 并做好准备。

结合本班的实际情况, 运用轻松愉快的语言, 活泼有趣的教学方式, 激发学生的学习兴趣, 让课堂充满活力, 提高课堂教学效果。

四、重视课后练习与巩固。

课后练习是检验课堂掌握的有效方法, 也是容易出错的所在。

重难点及时讲解, 及时纠错。

对于不会的学生辅导至会为止。

学习过的知识一段时间后学生容易忘记, 所以我很重视巩固知识点, 巩固知识点一定要及时、系统, 否则效果不明显。

五、重视课外语文知识的积累和拓展。

鼓励学生从课外汲取知识。

三年级学校阅读教案（一）品冰心作品教学目的：1、学生汇报在阅读冰心作品的活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。

2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。

教学容：交流在活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。

教学过程：一、创设情境，导入主题。

老师利用课件和语言创设情境。

用优美音乐作背景，及教师深情的语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。

二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。

1、简要介绍所了解的冰心。

2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？了解两个问题：(1)简要介绍你所了解的冰心。

（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。

）(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。

三、回顾学习方法回顾在学习《海伦凯特》时用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法。

指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读。

四、欣赏、品味作品1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品。

并请推荐同学，参加集体汇报。

2、自主合作，集体赏析。

引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。

三年级阅读课教学总结（共13篇）篇1：三年级阅读课教学总结学习了老师们对高效阅读教学的见解后我受益匪浅，下面我就以我所教的三年级阅读教学情况、结合老师们的方法和我自己的教学实践，简单地谈谈我对三年级语文阅读教学的一些看法和做法。

三年级是个承上启下的过渡年级。

培养三年级学生的语文能力，应着重放在段的训练上。

三年级段的教学主要任务是理解自然段的主要内容，结合有关内容，展开合理大胆的想象。

能找到重点句，理解句与句之间的关系，知道先概括后具体的写作方法。

1、读段在段的读、说、抄、写过程中，读是基础，读懂一篇文章要遵循一定的过程，一步一步地读下去，达到透砌理解。

过程得当，能理解得顺，理解得深。

应抓好三个环节。

一是初读，读出“顺”字，要读准字音、读好停顿、重音，乃至速度、语气，能流利地把课文读下来。

二是理解，要突出“思”字，要把学生学语文的过程和学生的认知过程统一起来，让学生从语言文字入手理解思想内容，经历“具体――抽象――具体”的心理历程。

教师精心设计问题，以启发学生的思路。

对于重点段落，要让学生在读熟的基础上，通过讲读，使学生掌握学习方法。

三要熟读。

要指导反复诵读，直至熟读成诵。

使学生能体会课文所表达的意思，能有感情的朗读课文。

2、说段说段在读段之后进行，要求学生用自己的话表达对段的思想内容的理解，这样把课文语言转化为个性语言，对课文语言进行同化。

刚开始说段训练时，学生会用接近原文的句子的复述甚至是背原文，老师应具体指导学生一句一句地说，然后，把整段话连起来说。

在指导说段时，还应把概括地说和具体地说结合起来进行。

课文中人物的语言，神态，心理活动等等，可以联系课文，让学生进行大胆的想象。

能写就不说，能说就不读。

培养学生的想象力和语言表达能力。

3、写段在三年级段的教学中，先概括后具体的写作方法占了很重要的地位。

所以要学生建立段的概念，必须引导学生理解句子意思及句子之间的内在联系，认识段的组合规律，真正读懂一段话。

三年级下册阅读教案1.编辑图书目录一、教学目标：指导学生学习为图书编辑目录的方法，在实践训练中激发学生的兴趣，并进一步拓宽阅读面。

二、课前准备：参观图书馆三、教学过程与方法：（一）激趣、导入训练。

1.教师出一大堆图书，并要求一生在最快的时间内找出所要图书。

2.组织学生交流在找书过程中碰到的问题一一混乱难找。

3.提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，也能这么找吗？（二）、回忆参观时的印象，板书课题。

1.学生情况导入，发现问题。

2.回忆参观情况，总结出解决问题的方法。

（三）、明确要求、尝试练习。

1.根据学生发言总结出编辑图书目录的方法：类别、编号、书名。

2.进行尝试练习，各组为组内带来的图书分类并编号入册。

3.组织交流。

4.小结方法和心得。

方法：确定类别及类别号。

（2）把书分类。

（3）给书编号。

（4）登记，贴书号。

5.学生讨论交流在图书馆时所见到的编辑图书目录的方法。

6.小组交流，全班交流：类别：理论、文艺、科技、工具、……注意：大类别中还可以分小类别：如文艺可分小说、散文、戏剧、寓言、童话……编号：类别号＋书号类书名。

（四）布置作业、巩固方法。

回家为自己的小书柜建立一份书目档案。

2.学习背诵一、课型：练习体会型二、教学目标通过学习，使学生学会一般的背诵方法，并明确背诵的价值及重要性，能在阅读活动中不断积累。

三、课前准备准备背诵古诗，想想背诵方法。

四、教学过程与方法（一）活动激趣、导入训练。

1.组织古诗背诵活动。

2.交流背诵的好处。

3.小结引入新课：列夫？托尔斯泰说：“背诵是记忆力的体操。

”马克思喜欢背诵诗歌，他从小时候起，坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。

我们在阅读中积极学会背诵，那你就会越来越聪明。

今天就教你背诵的方法。

4.学生背诵古诗。

5.小组全班交流背诵好处：积累知识、锻炼记忆、积蓄词汇、丰富语言，提高阅读和写作能力。

（二）尝试练习、学习方法。

三年级阅读指导教案导语：阅读是学习的基础，对于三年级的学生来说，阅读技能的培养对于他们语言、思维和认知的发展具有重要的意义。

本教案旨在提供一套科学有效的三年级阅读指导方法，帮助学生培养良好的阅读习惯和技能。

一、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，培养对文字的理解和思考能力。

2. 培养学生的阅读兴趣和习惯，激发学生探索知识的欲望。

3. 培养学生的阅读速度和流畅度，提高学生的阅读效率。

二、教学准备1. 教师准备教材：包括精心挑选的三年级阅读故事书籍、绘本等。

2. 学生准备：学生需要携带笔记本和铅笔，以备做阅读笔记。

3. 教学辅助工具：教师可以准备一些课件或者黑板、白板来辅助教学。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）为了激发学生对阅读的兴趣，可以通过讲故事、提问或者使用图片等方式引入今天的阅读主题。

让学生了解今天要阅读的内容，并能够猜测故事情节或者表达自己对该主题的观点。

2. 阅读（30分钟）教师根据学生的阅读能力和阅读材料的难易程度，选择合适的故事或篇章进行阅读。

在阅读过程中，教师可以根据学生的情况适时指导学生进行阅读，如解释生词、读音、难句解析等。

同时，鼓励学生进行积极思考，提问问题并就故事情节、角色特点等展开讨论。

3. 阅读理解（20分钟）为了检验学生对阅读内容的理解情况，教师可以设计一些与故事相关的问题，让学生进行回答。

问题既可以是直接的文本理解问题，也可以是要求学生进行推理和归纳等更高层次的问题。

通过分析学生的回答，教师可以了解学生对阅读材料的掌握情况，并及时给予指导和反馈。

4. 阅读活动（15分钟）为了培养学生的阅读兴趣和习惯，教师可以设计一些与阅读相关的活动。

如学生进行角色扮演、根据故事内容进行绘画、写作或者制作故事手抄本等。

这样既可以增加学生对阅读的参与度，也可以发挥他们的创造力和想象力。

5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提出进一步的指导和建议。

可以鼓励学生每天坚持阅读并建议他们寻找自己感兴趣的书籍进行阅读，培养良好的阅读习惯。

三年级语文阅读课教案三年级语文阅读课教案1《放飞蜻蜓》教学目标：1、流利、有感情地朗读课文;2、理解有生字组成的词语;3、凭借对课文的朗读感悟，对资料的合理运用，了解有关蜻蜓的有关知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的思想感情;并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关怀爱护和谆谆教导。

教学重、难点重点：凭借对课文的朗读感悟，有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资料，丰富对蜻蜓的认识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的思想感情;并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关怀爱护和谆谆教导。

教学难点：有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资料，丰富对蜻蜓的认识。

教学步骤导入课文1、继续学习放飞蜻蜓，请同学们回忆，课文围绕蜻蜓只要讲了一个怎样的故事?2、教师介绍陶行知(1)学生回忆课文的主要内容法。

(2)学生了解陶行知语文阅读教学要走两个来回：由整体到部分，再由部分到整体。

这个环节的设计，对课文内容的回忆概述，既锻炼了语言的表达能力，也对内容有个整体的感知，同时介绍陶行知先生，为接下来的教学打下基础。

指导精读，感悟知情：1、走近蜻蜓2、走近陶行知学习重点词语，体会陶先生对孩子的关爱和尊重。

反复练读，深化感情拓展、延伸作业1：借助教材，走近蜻蜓(出示蜻蜓休息实物图)1、通过上节课的学习，从陶行知和孩子们的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解?(请同学们打开书，在课文中找一找，画一画)2、交流：可以用我知道了还知道了3、理解七嘴八舌3、媒体出示：陶行知说：据说，在它这个说法正确吗?据说这个词语说明了什么?究竟是怎么回事呢?谁查找了资料?请你为大家作介绍。

4、引读：它的眼睛很，结构是由可以6、指导朗读蜻蜓的眼睛很特别，那读的时候要注意哪些词语，才能读出它的特点呢?作业2：活用资料，走近蜻蜓1、关于蜻蜓，同学们手中还有一份资料，大家都读过了吧?你能借助资料把蜻蜓介绍得更加具体吗?2、如说我们可以选择一个方面来作补充。

三年级整本书阅读一等奖教学设计第 1 篇教学内容：人教版小学语文第八册口语交际《向你推荐一本书》教学目标：1．能主动与同学交流读书情况，比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段，做到态度自然大方、语句通顺。

2．能注意倾听别人的发言，并积极参与交流。

3．进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。

4、能从推荐一本书延伸到推荐一部电视剧或电影等。

教学重难点：引导学生相互交流自己读过的好书，在交际的`过程中逐步学会介绍、学会倾听、学会提问评价；引起他人的阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性。

教学准备：学生准备好自己最喜欢看的一本书。

老师课前布置学生读两本书：一本适合四年级学生阅读的书，另一本自己喜欢的书。

课前对学生所喜欢的书进行大概的了解和归类。

教学过程：一、认识了解学生。

通过昨天我们的交流，同学们认识了老师，老师现在要了解一下你们。

谁来介绍一下自己？生自由介绍。

师抓住爱读书学生。

二、尝试推荐，引出课题。

1、学生尝试推荐自己喜欢的书。

2、师评价：推荐的真不错，勇气可嘉。

3、过渡：刚刚这位同学尝试着向我们推荐了自己喜欢的书，这就是我们今天口语交际的内容：向你推荐一本书（板书）三、学习口语交际要求。

1、生自读，并勾画。

2、师提问：提出了哪些要求？从哪些方面在提要求？师引导学生弄清说、听、评三方面的要求。

四、小组交流。

1、指名读小组交流要求。

2、生寻找伙伴推荐交流，师巡视指导。

五、全班汇报交流。

1、生个人向老师推荐共同读过的一本书。

先请一名学生推荐，再请学生从不同方面补充推荐。

2、生共同推荐一个系列的书。

一组学生上台推荐后，让台上学生和台下学生交流，师调控指导。

3、生共同推荐一本书。

学生推荐结束后师提问：听了他们的推荐你对这本书产生兴趣了吗？为什么？4、师小结：同学们学会了用不同的形式，从不同的方面来介绍一本书，可谓是说得精彩，听得认真，评得深入。

六、生谈收获。

生谈到学会了怎样推荐一本书，教师相机延伸：用我们今天学到的方法，还可以向别人推荐一部电视剧，一部电影或一部动画片。