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《盛情邀约》教学设计【课题】《盛情邀约》【课型】初中美术综合探索【教材】人教版义务教育课程标准试验教科书美术第四单元第二课【年级】初一年级【课时】 2课时【设计思想】本课教学主要围绕“综合探索”主题展开，在教学过程中，让学生了解请柬的种类、样式、结构以及请柬设计制作的方法。
本课教学利用请柬贴近生活的特点，挖掘身边素材，使每个学生都能积极的参与到活动中去。
【教材分析】本课选自人教版美术七年级下册第四单元《校园艺术节》第二课《盛情邀约》。
属于“综合.探索”学习领域，是以“校园艺术节”为表现主题的第二课，注重与学生校园生活密切联系。
学习分两个活动，“活动一”讨论分析请柬的表现形式，了解请柬设计的基本过程，立足于让学生初步了解请柬设计的常用方法；“活动二”是“活动一”的实践应用，要求学生能创作校园艺术节的请柬设计，掌握请柬设计的基本过程与方法，同时“活动二”的内容可以在第二课时进行完善，以完成两课时的教学任务。
本课在整个初中阶段的美术学习中起到一个过渡铺垫的作用，同时为八九年级美术设计的学习奠定了基础。
【学情分析】初一学生对美术课抱有积极的态度，通过上学期的美术学习，在审美与表现技能上有一定的积累。
但本课对学生仍然有一定的挑战，首先请柬在生活中虽熟悉但也容易忽略，有视觉的感知却缺乏知识的提炼；其次对于初一的农村孩子，创新能力还有待提高，要感受请柬设计的新颖，独特，别致，审美，功能与信息传递还有一定难度。
因此本课的教学应针对学生特点及教材要求，有意识的引导学生对不同类别且具有典型的请柬作品进行鉴赏，领会请柬这种特定的艺术语言，尝试对请柬的设计制作。
【教学目标】1、知识与技能：引导学生通过欣赏寻找和收集各种请柬，掌握和了解请柬文化和设计的技巧，从而指导学生根据校园艺术节的总策划设计请柬，让学生体会请柬的设计过程并学习运用多种形式制作请柬。
2、过程与方法：引导学生欣赏与分析，认识和了解请柬的特点。
通过交流分析能够选用恰当的材料，运用多种形式的创意设计和制作方法，培养初步的设计意识和校园艺术节活动规划设计的能力。
《盛情邀约》教案教学目标：知识与技能：引导学生通过欣赏寻找和收集各种请柬,掌握和了解请柬文化和设计的技巧。
指导学生根据学校艺术节的总策划设计请柬,让学生体会请柬的设计过程并学习运用多种形式制作请柬。
情感、态度与价值观：通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力和设计实践的兴趣，用请柬设计引发学生尊敬师长、有爱同学的品德，激发学生创作的愿望。
在设计请柬上，运用所学的知识解决问题，发挥创造性思维，设计带有个性的请柬，树立优良的自信心。
教学重难点：重点：本课教学内容涉及设计、应用学习领域。
主要是让学生更多地接触实际事物和详尽环境，发展学生的想象能力。
难点：教材为学生提供了很多别具匠心的作品，学生要能通过简单的方法表达请柬的意义，发挥请柬的作用。
教学方法：讲授法、演示法、讨论法、练习法教具准备：课本、多媒体课件、各种请柬制作材料教学过程：1.介绍请柬的来历以及意义。
2.可尝试采用绘画或废旧材料如布头、树叶、皱纹纸、丝带、包装纸、纽扣、花边等制作。
3.本课要想让学生不走大凡路，有创新的作品，首先是开阔学生视野，从日常生活中多见的请柬模式中跳出来，可以从以下方式进行：A:个性色彩看惯了红色为主色调的中式请柬，在欣赏国外请柬，请同学讨论分析有什么例外？B:个性造型请柬不在只是方方正正的造型，充分打破了传统，更加显出松弛随意。
欣赏例外造型的请柬。
C:个性图案欣赏个性图案的请柬。
D:含有国家和地域特色含有国家和地域特色的请柬欣赏4.展示、评述你搜集到的请柬将一块空白的展示板放置在讲台旁，请学生将自己搜集的请柬先贴在展示板上，再回座位就自己搜集的请柬来谈感受、对请柬的认识、请柬在生活交往中的作用等等。
在学生的交流之后，教师展示自己搜集的请柬，也作评述。
这一活动的目的是联系学生生活，使学生主动了解请柬的作用和请柬的人文性质，并在一开始就通过展示台营造出一种氛围。
5.谈谈好的请柬应该具备什么?请学生看已经贴满的展示台，比对同学和老师搜集的请柬，说一说自己喜欢的请柬，谈一谈优异的请柬应该具备什么要素，即设计要求，比如别出心裁、信息确凿统统、内容与形式一致等等。
盛情邀约—请柬的设计教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解请柬设计的特点和分类及其构成要素，并能将掌握的请柬设计知识运用到生活实践中。
2.过程与方法：根据“校园艺术节”的主题活动学习用各种形式设计制作请柬，体会请柬的设计过程和制作特点，尝试设计制作一张别出心裁的请柬。
3.情感态度与价值观：使学生了解活动中的礼仪，培养他们的礼仪意识，增强学生与亲朋好友间的情感交流。
教材分析《盛情邀约》请柬设计制作是人教版七年级美术下册第四单元“校园艺术节”中的第二课，属于“综合·探索”学习领域。
本课主要通过让学生设计制作校园艺术节请柬，了解请柬的功能特点和设计制作的基本规律，并通过赠送请柬、探究请柬和大量的请柬图片欣赏为主线，把请柬的意义、内容、书写格式、制作方法等活动，一一渗透其中。
学情分析现阶段的初中生充满着青春活力，请柬作为贴近学生生活的事物，也是他们很感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥。
初一年级的学生已有一定的观察分析及课前预习、收集资料的能力，口头表达能力较强，具备一定的欣赏、分析、表述、制作等基本设计能力，这正是学习本节课的有利因素。
教具与学具准备多媒体课件、请柬作品若干、往届学生请柬作业、以及制作请柬的卡纸、剪刀、胶水等材料学具：自己寻找的图片、实物；制作材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、彩色纸、剪刀、胶水、刻刀等。
教学过程提问：用什么样的方式来通知亲朋好友参加活动？展示课题：《盛情邀约》1.请柬的概念什么是请柬？概念：请柬又称请帖、柬帖。
是为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。
2、请柬的表现形式：平面单面式、立体折叠式3、请柬的表现方法镂空、异形、折叠、编织等多种表现方法。
4、请柬的结构形式：结构形式有单页式、双页式、多页式、异型式。
5、优秀的请柬有哪些构成要素？造型：有创意、有个性的造型文字：标题、被邀请人、正文、时间、地点、邀请人、日期装饰：图案、色彩搭配动起手来作业要求：以你喜爱的艺术节主题活动设计一张请柬（如艺术节、运动会、书画大赛、演奏会、诗歌朗诵比赛、元旦晚会等).请柬设计新颖、色彩搭配协调、请柬书写格式正确。
《盛情邀约》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解中国画的基本知识，掌握简单的中国画绘画技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会中国画的简单创作方法。
3. 情感态度与价值观：感受中国画的魅力，培养对传统文化的热爱之情，提升审美素养。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生积极参与中国画的实践操作，感受中国画的奇特美感。
2. 教学难点：如何让学生掌握简单的中国画创作技巧，并在实践中灵活运用。
三、教学准备1. 课前准备中国画相关图片、视频等素材。
2. 准备教学用笔、墨汁、宣纸等材料。
3. 制作PPT课件，便于教室演示。
4. 教室安置成一个小型画室，营建良好的学习氛围。
四、教学过程：（一）导入1. 同砚们，你们知道每年的农历端午节我们都有哪些习俗吗？是的，吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、做香包等都是我们端午节的传统习俗。
那你们知道这些习俗都是有什么寓意吗？其实这些都是寄托着人们对美好生活的倾慕。
今天我们就来一起学习一种端午节特有的手工艺品——香包。
2. 引入新课：香包（出示课题）（二）新授1. 教师演示用丝绵包裹香料的方法，并简单介绍丝绵的特性及香包的制作方法。
2. 教师示范制作过程，并强调制作要点。
a. 将缝好的小口袋放在香囊布的正中间，把剩余的丝绵平均分成两份，分别放在小口袋的两边。
b. 将丝绵压实，注意口袋两边的丝绵高下要相同，丝绵的多少可以依据自己的喜好来决定。
c. 最后将口子用线收口，并在口袋上缝上自己喜欢的香料。
3. 学生练习制作，教师巡视指导。
（三）展示学生展示自己制作的香包，并介绍自己的作品。
可以互相评判，取长补短，提出改进意见。
（四）小结教师总结学生作品，并表扬制作精美的同砚。
同时强调环保认识，告诉学生制作的香包可以送给自己的亲人朋友，表达自己对他们的美好祝福。
五、板书设计盛情邀约——香包制作六、教学反思本节课的教学目标是让学生掌握制作香包的基本方法，同时培养学生的动手能力和审美能力。
盛情邀约——初中美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握邀请函的基本构成和设计原则。
2. 培养学生运用美术知识创新设计邀请函的能力。
3. 培养学生注重细节、追求完美的审美观念。
4. 培养学生与人沟通、合作的能力。
二、教学内容1. 邀请函的基本构成：包括邀请人、被邀请人、邀请时间、地点、活动内容等。
2. 邀请函的设计原则：美观、大方、简洁、个性化。
3. 邀请函的制作技巧：排版、字体选择、颜色搭配、图案设计等。
三、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示各种精美的邀请函，引发学生对邀请函的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 基本构成讲解：教师详细讲解邀请函的基本构成要素，包括邀请人、被邀请人、邀请时间、地点、活动内容等。
3. 设计原则讲解：教师讲解邀请函的设计原则，如美观、大方、简洁、个性化等，引导学生关注邀请函的整体效果。
4. 制作技巧讲解：教师讲解邀请函的制作技巧，如排版、字体选择、颜色搭配、图案设计等，引导学生发挥创意，制作出个性化的邀请函。
5. 实践活动：学生分组合作，设计制作一份邀请函。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
6. 作品展示与评价：学生将制作好的邀请函进行展示，互相评价，教师给予总结性评价，指出优点和需要改进的地方。
四、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究邀请函的基本构成和设计原则。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握邀请函的制作技巧。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 采用作品展示与评价，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、教学评价1. 学生对邀请函基本构成的掌握程度。
2. 学生对邀请函设计原则的理解和运用能力。
3. 学生制作邀请函的审美观念和创意能力。
4. 学生在团队合作中的沟通能力和协作精神。
六、教学资源1. 邀请函样品：各种精美的邀请函样品，用于展示和参考。
2. 设计软件：如Microsoft Word、WPS等，用于学生制作邀请函。
4.2《盛情邀约》一.教学目标知识与能力：了解请柬设计的特点和分类及其构成要素，并能将掌握的请柬设计知识运用到生活实践中。
过程与方法：根据“校园艺术节”的主题活动学习用各种形式设计制作请柬，体会请柬的设计过程和制作特点，尝试设计制作一张别出心裁的请柬。
情感态度价值观：使学生了解活动中的礼仪，培养他们的礼仪意识，增强学生与亲朋好友间的情感交流。
二.教学重难点教学重点：了解学习请柬的制作板式，书写格式，用剪贴绘制手法设计和制作请柬。
教学难点：请柬的设计与材料的选择应用。
三.教学过程（一）导入阶段“六官村”视频播放，这是在山西六官村存在的习俗。
在我们这里，如果有人把你家门画成这样，你还愿意去接受他的邀请吗？看来，一张用心制作的请柬，不仅可以准确传达活动信息，又能使受邀者感受到热情与诚意，对不对？今天，咱们就一起来学习怎样设计制作一张精美的请柬，把我们的盛情传递出去！一一出示课题《盛情邀约》（二）发展阶段1请柬的定义:请柬又称为请帖,柬帖,是为了邀请客人参加某种活动而发出的礼仪性书信，最初的时候叫“请简"是书写在竹片上的，后来纸张泛多了，“简”字也就演变成了“柬”字。
2 .欣赏早期的请柬中国古老的请柬，简单的一张纸，向我们传递着那个时候的文化气息，简单，古朴，让我们感受到岁月的沧桑和历史的沉淀，非常有纪念价值。
结婚请柬3 .请柬的种类商务请柬节日请柬中国经典请柬与外国请柬比较中国请柬多采用红色,喜庆，热情，代表了一种文化的传承。
国外的请柬什么颜色都有，但是多采用淡雅的色彩,设计典雅精致。
（三）深入阶段1请柬的形式双面式（立体、折叠）2 .请柬的内容思考：封面和内页有什么不同？封面比较大，硬一些，封面上有“邀请”或“请柬”等字样。
内页小一些，并且有一些说明性的文字。
3 .制作方法异形剪贴“好的创意是成功的一半”，只要我们开动脑筋，巧妙构思，相信每个人都能设计制作出一张与众不同的请柬。
4 .制作步骤：①准备材料②折叠、装饰外形③内页写上内容④粘贴、调整完成（四）实践体验师：请你为学校艺术节设计一张请柬。
人教版七年级美术下册第四单元第2课盛情邀约教案一、教材分析本课是以邀约为主题，通过设计别具一格的邀请卡或请柬，培养学生设计、绘画的能力，并学习以传递信息为目的的设计思路，以及运用所学的美术知识进行设计。
通过本课学习，培养学生的合作精神和创新思维能力。
二、教学目标1.知识目标：学习以传递信息为目的设计思路和基本要素，同时强调字体、插图、版面排列等在设计中的作用。
2.能力目标：运用所学的美术知识进行设计，培养学生感受美、表现美和创造美的能力。
3.情感目标：培养学生美术学习的兴趣和创新意识，体验学习美术的乐趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：以传递信息为目的的设计思路，基本要素和应用技巧。
2.教学难点：在设计制作中强调个性的体现和完美的创意。
四、教学准备教师：自制课件、示范作品及多种邀请卡或请柬的范图等。
学生：收集各种有特色的请柬或贺卡；绘制用具及创作材料。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）2.通过多媒体展示各种特色请柬的贺卡，引导学生进入情境，并组织学生欣赏老师自制的电脑多媒体作品——请柬，引导学生进入本课主题。
3.提问：“这些请柬有什么特点？你最喜欢哪一张？为什么？”4.学生回答后，教师总结并导入新课。
5.新课学习（20分钟）（1）人物头饰基本结构学习：教师示范制作一个具有邀约主题的头饰，学生观摩并尝试模仿制作。
在此环节中，教师可以引导学生对人物头饰的组成、特点进行分析和掌握，重点是帮助学生掌握基本的制作技巧。
（2）小组合作练习：小组内分工合作制作人物头饰，教师巡视指导，并对制作中出现的技巧问题及时指导与纠正。
此环节中，通过小组合作的形式，培养学生的协作精神及动手能力。
（3）学生作品展示与评价：各小组将自己的作品展示在黑板上，并简单介绍设计的意图和特点。
然后进行自评与互评活动，教师总结评价结果并对出现的问题进行指导。
此环节可以锻炼学生的语言表达能力及培养自信心。
（4）课堂延伸：教师提出一些启发性的问题引导学生思考，如：“我们可以怎样在设计中运用这些元素？除了头饰还可以制作哪些邀约物品？”等，学生思考后回答。
盛情邀约美术教案教案标题：盛情邀约美术教案教案目标：1. 了解盛情邀约这一艺术形式的特点和发展背景。
2. 能够根据盛情邀约的要求，创作自己的盛情邀约作品。
3. 培养学生的创造力、合作能力和表达能力。
教学内容：1. 盛情邀约艺术形式介绍a. 了解盛情邀约的由来和发展历史。
b. 分析盛情邀约的特点，如使用表情符号、色彩丰富等。
c. 观看经典盛情邀约作品，讨论其特色和表达方式。
2. 盛情邀约创作指导a. 学习绘画表情符号的基本技巧，如人脸、眼睛、嘴巴等。
b. 引导学生发散思维，想象并绘制各种表情符号。
c. 教授调色知识，指导学生运用色彩丰富表达情感。
3. 盛情邀约合作创作a. 分组编排学生，让他们根据合作主题进行盛情邀约创作。
b. 引导学生相互交流和合作，协商创作内容和方式。
c. 提供指导和支持，帮助学生克服困难，完成作品。
教学步骤：1. 导入：通过展示盛情邀约的图片或视频引起学生兴趣，让学生猜测这是一种什么形式的艺术创作。
2. 知识讲解：介绍盛情邀约的由来和特点，向学生展示经典盛情邀约作品并进行解读。
3. 技巧讲解：以简单的绘画表情符号为例，让学生学习如何绘制基本的表情符号。
4. 创作实践：学生自主创作表情符号，并尝试运用色彩进行丰富的表达。
5. 合作创作：学生分组合作完成一幅盛情邀约作品，要求合作完成的作品能够表达特定主题或情感。
6. 展示分享：每个小组展示并解释他们的合作作品，鼓励其他学生提出问题和给予赞赏。
7. 总结反思：引导学生回顾整个创作过程，反思自己在合作中的表现和学到的经验。
教学评估：1. 通过观察学生的参与程度、创作质量以及对盛情邀约的理解程度来评估学生的学习情况。
2. 考察学生在合作创作中的沟通和合作能力。
3. 鼓励学生互相评价和给予建议，以促进他们的自我评估和进步。
教学资源：1. 展示盛情邀约的图片或视频。
2. 经典盛情邀约作品的图片或视频。
3. 绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。
初中美术盛情邀约教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握邀请函的基本构成要素，包括标题、称呼、正文、落款等。
2. 培养学生运用美术知识设计邀请函的能力，提高学生的审美意识和创造力。
3. 培养学生之间的合作精神，学会相互沟通和协作。
4. 培养学生对美术学科的兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 邀请函的基本构成要素。
2. 邀请函的设计原则和技巧。
3. 邀请函的制作过程。
三、教学重点与难点1. 重点：邀请函的基本构成要素，设计原则和技巧。
2. 难点：邀请函的制作过程，如何运用美术知识进行设计。
四、教学方法1. 讲授法：讲解邀请函的基本构成要素、设计原则和技巧。
2. 示范法：展示优秀邀请函作品，分析其设计思路和制作过程。
3. 实践法：学生分组合作，设计制作邀请函。
4. 评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的邀请函，了解邀请函的作用和意义。
2. 新课讲解：讲解邀请函的基本构成要素，如标题、称呼、正文、落款等。
介绍设计原则和技巧，如字体选择、颜色搭配、版式设计等。
3. 作品欣赏：展示优秀邀请函作品，分析其设计思路和制作过程。
4. 实践环节：学生分组合作，设计制作邀请函。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评。
教师点评，总结优点和不足，提出改进意见。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调邀请函的基本构成要素和设计原则。
六、课后作业1. 收集生活中的邀请函，分析其设计特点。
2. 家庭作业：设计一份属于自己的邀请函，下节课进行展示。
七、教学反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了邀请函的基本构成要素和设计原则。
在实践环节，学生分组合作，充分发挥了团队合作精神。
通过展示评价，学生了解了自身作品的优点和不足，提高了审美意识和创造力。
在今后的教学中，应注意以下几点：1. 进一步加强学生的基本功训练，提高学生的美术素养。
人教版美术七年级下册4.2盛情邀约教案设计盛情邀约教学设计学情分析：本课教学对象是初中七年级的学生，这一阶段的学生感知力、理解力较强，对色彩的感受力也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。
模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。
面具艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈教学目标：1、知识与技能目标美术作品，使学生懂得邀请函具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，学生能初步了解邀请函具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，感受邀请函展示出的独特的艺术风格和深厚的文化内涵。
学生尝试运用不同的材料制作出不同风格和形式的邀请函,能掌握邀请函的设计与制作的技巧和方法,运用绘制、剪贴和镂刻的方法,设计并制作具有性格特点的邀请函。
2、过程与方法目标以生活中经常被学生关注的活动更直观地引导学生进入本课的学习。
以大量的图片充斥学生的眼球,使学生拓宽思路。
在欣赏邀请函作品的同时为学生渗透相关知识点,分析、总结邀请函的功能以及制作邀请函应具备的特征。
通过观察教师的示范,使学生进一步明确制作的方法和步骤,学生在高涨的热情中制作邀请函具,并以小组为单位进行展示表演。
3、情感态度与价值观目标学生体验合作邀请函的乐趣,体会邀请函独特的艺术魅力,形成积极参与、勇于表现的态度。
认识邀请函艺术对生活的作用,加深对我国传统民间美术文化的认同与热爱。
通过邀请函的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情。
教学重点：了解邀请函的起源、功能与特征等知识,加深对我国本土美术文化的认同。
提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情制作出精美的邀请函（通过多媒体、范画解决）。
教学难点：如何灵活运用色彩，图案的相关知识进行构图。
如何合适的选材，尝试运用丰富的材料制作一件富有艺术效果邀请函。
盛情邀约美术教案教案名称：盛情邀约-美术教案教学目标：1. 学生能够理解盛情邀约这一艺术概念，并理解其在美术作品中的体现。
2. 学生能够通过综合运用艺术元素和技巧，创作出有表现力和情感的作品。
3. 学生能够表达自己的感情和想法，并在作品中传达给观众。
教学步骤：引入活动：1. 在课堂上展示一幅富有情感和表现力的艺术作品，如梵高的《星空》。
引导学生讨论作品中表达的情感和想法。
解释盛情邀约的概念，并与他们分享作品创作的意义和目标。
主体活动：2. 引导学生参观学校内或艺术画廊中的艺术作品展览。
让他们留意每一件作品中的情感表达和艺术表现方式。
回到教室后，鼓励学生分享他们观察到的感受和印象。
3. 介绍不同的艺术元素和技巧，如线条、颜色、形状、质感等，并解释它们在作品中的作用和表达方式。
鼓励学生思考如何利用这些元素和技巧来传达自己的情感和想法。
4. 给学生提供材料和工具，让他们进行创作。
鼓励学生根据自己的感受和想法选择适合的艺术元素和技巧，并试着将自己的情感和意义融入作品中。
教师可以提供示范或个别指导，以帮助学生克服创作难题。
展示和讨论：5. 让学生在小组或全班范围内展示和讨论他们的作品。
鼓励学生互相欣赏和尊重他人的作品，并提供建设性的反馈。
反思和总结：6. 引导学生反思他们的创作过程和结果。
讨论他们如何运用艺术元素和技巧来传达情感和表达想法的有效性。
鼓励学生思考他们在未来作品中可以改进和发展的方面。
扩展活动：7. 鼓励有兴趣的学生参加美术比赛或参观艺术展览。
提供相关信息和机会，以便学生拓展他们的艺术知识和技能。
教学评估：- 观察学生在创作过程中的参与程度和创造力。
- 评估学生的作品，检查他们是否成功地传达了情感和想法。
- 分析学生在展示和讨论中的表达和理解能力。
教学资源：- 艺术作品展览或图片素材- 美术工具和材料- 学生作品展示区域或艺术画廊这份教案将帮助学生理解盛情邀约的概念，并鼓励他们通过创作表达自己的情感和想法。
《盛情邀约》教学设计
一、教学目标
1．知识与能力：了解邀约的方式方法，与请柬文化，掌握一定的制作请柬，设计请柬的方法与技巧。
2．过程与方法：学习了解请柬设计的基本知识方法，尝试设计制作一张自己设计的请柬。
3．情感、态度与价值观：感受优秀的传统文化，使学生学会尊敬师长，团结同学。
二、教学重点、难点
重点：设计、制作请柬
难点：设计具有一定美感的作品并制作。
三、教学策略
在新课标探究性、实践性、体验性等原则的指导下，这堂课以学生欣赏———小组讨论设计———小组合作制作———展示等方式进行，使学生感受请帖文化与美术设计，并给学生足够的空间讨论思考，培养学生形成用美术手段来设计作品。
四、教学过程。
美术教案初中盛情邀约一、教学目标：1. 让学生了解和掌握邀请函的基本设计原则和制作方法。
2. 培养学生运用美术知识解决实际问题的能力，提高学生的审美素养和创新意识。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 邀请函的定义和作用2. 邀请函的设计原则3. 邀请函的制作方法4. 邀请函的创新与实践三、教学过程：1. 导入：教师通过展示不同场合的邀请函样品，引导学生了解邀请函的定义和作用。
2. 新课讲解：教师讲解邀请函的设计原则，如版式设计、色彩搭配、字体选择等，并展示优秀邀请函设计案例。
3. 实践操作：学生分组合作，设计制作一份寓意丰富、形式美观的邀请函。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，提出改进意见。
5. 拓展延伸：教师引导学生关注生活中的美术现象，如广告、海报、书籍装帧等，并鼓励学生运用所学知识进行创新实践。
四、教学评价：1. 学生作品的创意性、美观性和实用性。
2. 学生在课堂上的参与程度、合作意识和团队协作能力。
3. 学生对邀请函设计原则的掌握程度和对生活中美术现象的关注程度。
五、教学资源：1. 邀请函样品：各类场合的邀请函样品。
2. 设计软件：如Word、PS等。
3. 美术用品：如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
六、教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。
2. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习美术。
3. 教师应具备丰富的美术知识和实践经验，以引导学生正确学习。
4. 定期组织学生参加美术作品展览和比赛，提高学生的审美素养和创新意识。
5. 加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
通过本节课的学习，让学生掌握邀请函的设计原则和制作方法，提高学生的审美素养和创新意识，培养学生关注生活中美术现象的习惯，为学生的未来发展奠定基础。
《盛情邀约》教案第一篇：《盛情邀约》教案《盛情邀约》教学设计一、教材分析：《盛情邀约》请柬设计制作是人教版七年级美术下册第四单元“校园艺术节”中的第二课，属于“综合·探索”学习领域。
本课主要通过让学生设计制作校园艺术节请柬，了解请柬的功能特点和设计制作的基本规律，并通过赠送请柬、探究请柬和大量的请柬图片欣赏为主线，把请柬的意义、内容、书写格式、制作方法等活动，渗透其中。
二、学习目标：1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解请柬设计的特点和分类及其构成要素，并能将掌握的请柬设计知识运用到生活实践中。
2.过程与方法：根据“校园艺术节”的主题活动学习用各种形式设计制作请柬，体会请柬的设计过程和制作特点，尝试设计制作一张别出心裁的请柬。
3.情感态度与价值观：使学生了解活动中的礼仪，培养他们的礼仪意识，增强学生与亲朋好友间的情感交流。
三、学习重点：设计和制作请柬。
四、学习难点：１.构图设计。
２.创意的表现方法。
五、教具与学具准备：多媒体课件、制作材料、如水粉颜料、铅笔、画笔、彩色纸、剪刀、胶水、刻刀等。
六、教学过程：1、组织教学：导入新课，展示课题：《盛情邀约》2、发展阶段：（1）、什么是请柬？（自主学习）请柬又称请帖、柬帖。
是为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。
（2）、请柬的表现形式：平面单面式、立体折叠式。
（小组讨论有何异同？）（3）、请柬的书写格式：标题、称谓、正文、敬语、落款构成。
（师生共同学习）（4）、请柬的常见种类：结婚请柬、商务请柬、节日请柬、生日请柬。
（图片欣赏）（5）、请柬的表现方法：镂空、异形、折叠、绘图等多种表现方法。
（图片欣赏）（6）、色彩搭配：同类色或是对比色。
（7）、我是设计师：选择艺术节中的某一个活动设计请柬——封面，（如美术作品展、摄影展、插花比赛、文艺演出等为主题）。
请柬设计新颖、有创意、色彩搭配协调。
3、课堂小结：学生展示自己的作品，讲述自己的请柬设计构思；教师进行鼓励与表扬。
《盛情邀约》教案教学目标：知识与技能：引导学生通过欣赏寻找和收集各种请柬,掌握和了解请柬文化和设计的技巧。
指导学生根据学校艺术节的总策划设计请柬,让学生体会请柬的设计过程并学习运用多种形式制作请柬。
情感、态度与价值观：通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力和设计实践的兴趣，用请柬设计引发学生尊敬师长、有爱同学的品德，激发学生创作的愿望。
在设计请柬上，运用所学的知识解决问题，发挥创造性思维，设计带有个性的请柬，树立良好的自信心。
教学重难点：重点：本课教学内容涉及设计、应用学习领域。
主要是让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的想象能力。
难点：教材为学生提供了很多别具匠心的作品，学生要能通过简单的方法表达请柬的意义，发挥请柬的作用。
教学方法：讲授法、演示法、讨论法、练习法教具准备：课本、多媒体课件、各种请柬制作材料教学过程：1.介绍请柬的来历以及意义。
2.可尝试采用绘画或废旧材料如布头、树叶、皱纹纸、丝带、包装纸、纽扣、花边等制作。
3.本课要想让学生不走平常路，有创新的作品，首先是开阔学生视野，从日常生活中常见的请柬模式中跳出来，可以从以下方式进行：A:个性色彩看惯了红色为主色调的中式请柬，在欣赏国外请柬，请同学讨论分析有什么不同？B:个性造型请柬不在只是方方正正的造型，充分打破了传统，更加显出轻松随意。
欣赏不同造型的请柬。
C:个性图案欣赏个性图案的请柬。
D:含有国家和地域特色含有国家和地域特色的请柬欣赏4.展示、评述你搜集到的请柬将一块空白的展示板放置在讲台旁，请学生将自己搜集的请柬先贴在展示板上，再回座位就自己搜集的请柬来谈感受、对请柬的认识、请柬在生活交往中的作用等等。
在学生的交流之后，教师展示自己搜集的请柬，也作评述。
这一活动的目的是联系学生生活，使学生主动了解请柬的作用和请柬的人文性质，并在一开始就通过展示台营造出一种氛围。
5.谈谈好的请柬应该具备什么?请学生看已经贴满的展示台，比对同学和老师搜集的请柬，说一说自己喜欢的请柬，谈一谈优秀的请柬应该具备什么要素，即设计要求，比如别出心裁、信息准确完整、内容与形式一致等等。
《盛情邀约》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解故事背景，理解主要角色的人物性格特点。
2. 能够准确辨析文中的主要对话和描述，提高口头表达能力。
3. 通过本课时的学习，提高学生的阅读理解能力和感受文学的美感。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生理解故事情节，深入分析角色性格，感受文学语言的魅力。
2. 难点：培养学生的口头表达能力，引导学生独立思考，提高阅读理解能力。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括故事背景、角色介绍、对话描述等。
2. 准备相关音频和视频素材，用于教室辅助教学。
3. 提前安置学生预习课文，查阅相关资料。
四、教学过程：（一）导入新课通过观看视频或图片，引出课题《盛情邀约》。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
（二）出示学习任务1. 了解邀请的含义和方式；2. 掌握邀请书的格式和内容；3. 能够根据实际情况书写邀请书。
设计意图：明确学习目标，让学生有针对性地进行学习。
（三）小组合作探究1. 小组内讨论邀请的含义和方式，分享一些生活中的邀请场景；2. 小组内共同探讨邀请书的格式和内容，并尝试书写一份邀请书；3. 小组派代表进行全班分享，全班点评。
设计意图：通过小组合作探究，培养学生的合作认识和团队精神，同时让学生在实践中掌握邀请书的书写技巧。
（四）教师指导归纳教师针对学生的作品进行点评指导，总结邀请书的格式和内容要点，强调邀请书应注意的礼仪规范。
设计意图：发挥教师的主导作用，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，帮助学生更好地掌握邀请书的书写技巧。
（五）教室实践请学生为自己的朋友或家人书写一份邀请书，如生日宴会、家庭聚会等，展示自己的邀请书并说明邀请对象、时间、地点、活动内容等。
设计意图：让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力和人际交往能力。
（六）教室小结教师对本节课进行总结，强调邀请书在社交中的重要性，以及如何根据实际情况书写一份高质量的邀请书。
《盛情邀约》教案
教学目标：
知识与技能：
引导学生通过欣赏寻找和收集各种请柬,掌握和了解请柬文化和设计的技巧。
指导学生根据学校艺术节的总策划设计请柬,让学生体会请柬的设计过程并学习运用多种形式制作请柬。
情感、态度与价值观：
通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力和设计实践的兴趣，用请柬设计引发学生尊敬师长、有爱同学的品德，激发学生创作的愿望。
在设计请柬上，运用所学的知识解决问题，发挥创造性思维，设计带有个性的请柬，树立良好的自信心。
教学重难点：
重点：本课教学内容涉及设计、应用学习领域。
主要是让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的想象能力。
难点：教材为学生提供了很多别具匠心的作品，学生要能通过简单的方法表达请柬的意义，发挥请柬的作用。
教学方法：
讲授法、演示法、讨论法、练习法
教具准备：
课本、多媒体课件、各种请柬制作材料
教学过程：
1.介绍请柬的来历以及意义。
2.可尝试采用绘画或废旧材料如布头、树叶、皱纹纸、丝带、包装纸、纽扣、花边等制作。
3.本课要想让学生不走平常路，有创新的作品，首先是开阔学生视野，从日常生活中常见的请柬模式中跳出来，可以从以下方式进行：
A:个性色彩
看惯了红色为主色调的中式请柬，在欣赏国外请柬，
请同学讨论分析有什么不同？
B:个性造型
请柬不在只是方方正正的造型，充分打破了传统，更加显出轻松随意。
欣赏不同造型的请柬。
C:个性图案
欣赏个性图案的请柬。
D:含有国家和地域特色
含有国家和地域特色的请柬欣赏
4.展示、评述你搜集到的请柬
将一块空白的展示板放置在讲台旁，请学生将自己搜集的请柬先贴在展示板上，再回座位就自己搜集的请柬来谈感受、对请柬的认识、请柬在生活交往中的作用等等。
在学生的交流之后，教师展示自己搜集的请柬，也作评述。
这一活动的目的是联系学生生活，使学生主动了解请柬的作用和请柬的人文性质，并在一开始就通过展示台营造出一种氛围。
5.谈谈好的请柬应该具备什么?
请学生看已经贴满的展示台，比对同学和老师搜集的请柬，说一说自己喜欢的请柬，谈一谈优秀的请柬应该具备什么要素，即设计要求，比如别出心裁、信息准确完整、内容与形式一致等等。
这一活动的目的是引导学生观察、比较、分析，从而获得新知识。
6.讨论怎样设计请柬
这是学生要重点自主学习的问题，为避免学生毫无头绪，可以引导学生从内容、形式、表现方法三个方面展开讨论，每两组重点讨论一个方面，有剩余时间再考虑其它两个方面。
这一活动的目的是使学生在教师的引导下自主探索请柬设计的基本知识。
7.你也来露一手
要求学生尝试为一个校园活动设计制作一个请柬，可以大胆地进行涂抹或剪贴，也可以构思小稿，回家用电脑制作。
此后，再次利用展示台，请完成的且比较有代表性的三五位同学将自己的作品贴到展示台上，并作自评，然后请同学对他们的请柬作评价，学生的自评与互评后，教师略作评价。
这一活动的目的是通过实践进一步掌握知识。
作业布置：
利用废旧图片或画报剪贴制作一张请柬。
要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。
