汉语拼音教学iuv

汉语拼音单韵母《 i u v 》教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音单韵母《i u v》。

这是基于教材第一部分，第二章的内容。

具体内容包括：韵母i的发音、书写及其与声母的拼读；韵母u的发音、书写及其与声母的拼读；韵母v的发音、书写及其与声母的拼读；单韵母i u v在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母i u v的正确发音和书写方法；2. 培养学生准确拼读含有i u v的词语；三、教学难点与重点教学难点：1. 韵母i u v的发音准确性；2. 学生对i u v与声母拼读的掌握；3. 单韵母在词语中的应用。

教学重点：1. 韵母i u v的正确发音和书写；2. 含有i u v的词语拼读；3. 激发学生对拼音学习的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔；2. 学生准备：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）教师通过PPT展示小猪佩奇动画片片段，让学生注意观察佩奇发音的特点，引导学生关注i u v的发音。

2. 新课内容讲解（15分钟）教师通过拼音卡片分别讲解韵母i u v的发音、书写；教师举例说明i u v与声母的拼读，让学生模仿跟读。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“比、布、兔”，带领学生一起拼读；学生跟随教师一起拼读，加深对i u v的掌握。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成；教师选取部分学生进行展示，并给予评价。

教师带领学生回顾本节课所学内容；学生分享学习心得，教师给予鼓励。

六、板书设计1. 汉语拼音单韵母《i u v》2. 内容：韵母i：发音、书写、拼读；韵母u：发音、书写、拼读；韵母v：发音、书写、拼读；例词：比、布、兔。

七、作业设计1. 作业题目：请写出含有韵母i u v的词语各5个；将词语拼音写在词语旁边。

2. 答案：比如词语：衣、鱼、乌、鸡、机；拼音：yī、yú、wū、jī、jī。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有i u v的词语，提高学生对拼音的兴趣。

iuv教学设计拼音《iuv》教学设计（优秀5篇）作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？它山之石可以攻玉，以下是人美心善的小编小月月帮大家收集整理的拼音《iuv》教学设计（优秀5篇），欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。

iuv教学设计篇一教学内容(课题) i u ü第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1.学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。

2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。

知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。

重点难点重点：i u ü的发音及带调读。

难点：读准i u ü的第二声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。

课前准备拼音卡片，投影教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。

二、教学单韵母i及其四声。

1.看图说话引出i 。

图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：iI教师范读。

2.启发学生看图，记形。

3.指导书写。

4.教学i的四声。

你发现i标上声调字形有什么变化？三、同法教学单韵母u ü及其四声。

四、复习巩固。

卡片认读带调的i u ü，比一比，看谁读得又快又对。

开火车读。

回答。

看口形，听发音，认真仿。

学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。

书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。

在四线格内抄写。

念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。

在语言环境中练习四声。

多种方法练读i u ü。

教学反思教学内容(课题) i u ü第(2 )教时共(3)教时主备人朱佳教学目标1.学会y w两个声母，能读准音，认清形，会在四线格里正确书写。

2.学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。

重点难点重点：学会yi wu yü三个整体认读音节的'发音及带调读。

拼音《iuv》教学设计iuv教学设计篇一教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。

3、学会使用四线格。

重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。

难点学会iuü的四声，读好二、三声。

教学过程第一课时教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。

2、掌握i、u、ü的四个声调。

一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课拼音《iuv》教学设计优秀11篇1、教学单韵母i（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。

（2）掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。

2、教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。

（2）学习u的四声分小组试读，指读。

3、教学单韵母{（出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？范读、齐读、领读。

拼音《iuv》教学设计优秀11篇第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。

拼音《iuv》教学设计优秀11篇1、教师引导学生观察四线格中的i u问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2、教师示范书写：i u学生在练习本上书写三遍。

注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。

3、让学生再练习三遍i、u、三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。

四、布置作业1、将iu{的四声在家庭作业本书写一遍2、朗读课后短文《i u ü》教学设计篇二教学目标学会i u ü三个单韵母，要求读准音，认清形，书写正确。

教学重点1．学会i u ü的音形，能正确书写。

2．u和ü的区别。

教学准备拼音卡片、课件教学课时1课时教学过程一、复习引入小朋友们喜欢猜谜语吗？猜猜看：（1）圆脸小姑娘，小辫子两边飘是哪个单韵母？（2）像个圆圈的是哪个单韵母？（3）白鹅倒影是哪个单韵母？这是我们昨天认识的三个拼音宝宝，谁能叫出它们的名字？（抽读3个单韵母及其四声。

汉语拼音iuv教案优秀4篇作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是勤劳的帮大家收集整理的汉语拼音iuv教案优秀4篇，欢迎阅读。

一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。

2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。

3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。

4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。

教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。

难点：学习声母与前韵母的拼音。

及读准三拼音。

课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、**：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。

4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

大家来试试。

5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。

6、汇报：an，从a到n滑动。

7、大家说得很好。

an，就跟“*”的“安”发音相同。

大家来编句顺口溜（*an an an）读一读。

8、**：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。

读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。

练习读。

10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。

iuv教学设计优秀7篇iuv的教学设计iuv教学设计及设计意图篇一１、学会本课３个复韵母，读准四声，能在四线格中正确书写。

２、看图读儿歌，会认７个生字。

２课时。

第一课时一、创设情境，导入新课１、创设情境教师提着一串各色的气球，引导学生说气球的样子，和气球打招呼，然后出示挂图问小气球到哪儿旅游去了？２、教师范读儿歌。

３、教师领读儿歌，学生跟读，出示儿歌题目，齐读。

４、从“小(xiao)”、“球(qiu)”、“游(you)”三个音节中引出ao ou iu，他们是小汽球给我们带来的三个新朋友。

二、学习复韵母ao ou iu１、回忆学习复韵母ai ei ui的学习方法。

（观察字母──记形。

前音滑向后音──读音标调规则──标调）２、按上述方法分学习小组交流学习ao ou iu。

３、检查学习情况：⑴ 学生自由说是怎样记住ao ou iu 的，（可以编儿歌，顺口溜，如记ai小a和小i,一起做游戏，两人手拉手，一高一矮笑嘻嘻；记ei小兔黑黑，爱喝咖啡，e前i后，喝了一杯。

）⑴ 指名读ao ou iu ，试着说发音方法，然后采用各种读的方式巩固读音。

⑴ 指名说怎样给ao ou iu标调，并说明标调理由。

⑴ 练读标调的ao ou iu。

（设计有趣的游戏活动）三、学习声母与ao ou iu组成的音节１、分类出示音节bao dao gaozou cou sou。

jiu qiujiao qiao xiao引导学生区分哪些是两拼音节，哪些是三拼音节。

２、复习两拼音节和三拼音节的拼读方法。

３、学生自己拼读音节，有困难的音节相互帮助，相互讨论。

４、你会拼读哪些音节？（让学生教学生，效果可能更好些）教师随机指导学生有困难的音节。

５、学生练读音节。

（采用不同的形式充分调动学生的积极性、主动性）四、参与游戏、复习巩固《摘苹果》将复韵母ao ou iu及音节藏在苹果树上的苹果中，学生摘到苹果必须大声读对苹果中的音节或韵母，并带领全班同学读，老师就将苹果送给他。

一年级课文《汉语拼音iuv》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节。

详细内容包括：认识拼音字母i、u、v及其发音规则，学习相关的汉字和词语，通过拼读练习，提高学生对拼音的掌握和应用能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读字母i、u、v，掌握其发音规则，并能运用所学拼音进行汉字拼读。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习拼音的能力，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：字母i、u、v的发音及区分，拼读技巧的掌握。

2. 教学重点：字母i、u、v的正确认读，汉字拼读方法的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引出拼音字母i、u、v，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：a. 教师展示拼音卡片，引导学生观察字母i、u、v的形状，并读准其音。

b. 学生跟读，教师纠正发音，确保学生掌握正确的发音方法。

c. 进行拼音连线游戏，巩固学生对字母i、u、v的认识。

3. 例题讲解：a. 教师出示一个例题，如“小鸡（xiǎo jī）”，引导学生运用所学拼音进行拼读。

b. 学生尝试拼读，教师给予指导，确保学生掌握拼读方法。

4. 随堂练习：a. 学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。

b. 学生展示拼读成果，教师点评并给予鼓励。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音规则和拼读技巧。

六、板书设计1. 板书课题：《汉语拼音iuv》2.板书内容：a. 字母i、u、v及其发音b. 相关汉字和词语c. 拼读方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写字母i、u、v，并标注音标。

b. 拼读下列词语：小鸡（xiǎo jī）、小鱼（xiǎo yú）、小兔（xiǎo tù）。

c. 选一个词语，用拼音写一篇小短文。

2. 答案：a. i：[i]，u：[u]，v：[ü]b. xiǎo jī、xiǎo yú、xiǎo tù八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事导入、游戏互动、例题讲解等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

汉语拼音《iuv》的教案教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章第三节，详细内容包括了拼音中的iuv三个元音字母的发音及其在词语中的运用。

通过对这三个元音字母的学习，使学生掌握正确的发音方法，并能够熟练运用到实际语境中。

二、教学目标1. 让学生掌握iuv三个元音字母的正确发音，了解其在拼音中的重要性。

2. 培养学生运用iuv三个元音字母进行词语拼读的能力，提高学生的拼音水平。

3. 培养学生的自主学习能力，激发学生学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：iuv三个元音字母的正确发音及在词语中的运用。

教学重点：掌握iuv三个元音字母的发音要领，熟练进行词语拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察并发现生活中常见的含有iuv三个元音字母的词语，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示：详细讲解iuv三个元音字母的发音要领，并通过示例词语展示其在实际语境中的应用。

3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，对iuv三个元音字母的发音进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

4. 随堂练习：设计丰富的练习题，让学生在实际操作中掌握iuv 三个元音字母的发音和应用。

六、板书设计1. 汉语拼音《iuv》2. 内容：i. i的发音及示例词语u. u的发音及示例词语v. v的发音及示例词语七、作业设计1. 作业题目：（1）拼写含有iuv三个元音字母的词语各5个；（2）用iuv三个元音字母组成一个词语，并用该词语造句。

2. 答案：（1）示例：机器、文化、服务、微笑、服务；（2）示例：微笑、他微笑着接受了这个礼物。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了iuv三个元音字母的发音和应用。

课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

同时，可以拓展延伸相关知识点，如iuv三个元音字母在汉字中的使用频率等，帮助学生更全面地了解汉语拼音。

汉语拼音《i u v》的教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的三个韵母：i、u、v。

它们是汉语拼音学习中的重要组成部分。

我们将依据教材《新编汉语拼音教程》第二章第二节的内容，详细讲解这三个韵母的发音要领和书写规范。

二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个韵母的正确发音，能准确拼读。

2. 使学生熟悉i、u、v的书写规范，并能正确书写。

3. 培养学生运用i、u、v三个韵母进行简单词语的拼音拼写能力。

三、教学难点与重点难点：i、u、v发音的区别及正确发音方法。

重点：i、u、v的书写规范和拼读练习。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音机。

学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段包含i、u、v韵母的儿歌，引导学生注意听歌中的韵母发音，让学生初步感受这三个韵母的发音特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解i、u、v的发音要领，配合教学录音机进行示范。

（2）以PPT展示i、u、v的书写规范，配合黑板演示，讲解书写步骤。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生跟读，纠正发音错误。

（2）指导学生进行i、u、v的书写练习，现场点评，纠正书写错误。

4. 小组互动（10分钟）将学生分为三人一组，进行i、u、v的发音和书写比赛，互相监督、纠正，提高学习效果。

六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：i、u、v的书写规范。

2. 右侧：i、u、v的发音要领及拼读示例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、v各一行。

2. 答案：（1）i、u、v书写规范见板书。

（2）阿姨：ā yí；乌龟：wū guī；花朵：huā duǒ。

八、课后反思及拓展延伸1. 加强发音练习，提高发音准确性。

2. 多进行拼写练习，巩固书写规范。

3. 拓展学习：引导学生发现生活中含有i、u、v韵母的词语，提高学生的拼音应用能力。

重点和难点解析1. i、u、v的发音要领和区别。

2. i、u、v的书写规范。

2024年拼音幼儿园教案iuv一、教学内容本节课选自《幼儿拼音学习》教材第三章第二节，主要详细内容为2024年拼音幼儿园教案iuv。

通过学习i、u、v三个韵母，使幼儿掌握其发音要领，并能够正确拼读。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握i、u、v三个韵母的发音，并能够准确拼读。

2. 能力目标：培养幼儿对拼音学习的兴趣，提高幼儿自主学习拼音的能力。

3. 情感目标：通过小组合作学习，培养幼儿团结协作、互帮互助的精神。

三、教学难点与重点教学难点：i、u、v三个韵母的正确发音。

教学重点：幼儿能够熟练拼读i、u、v三个韵母，并能够运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学挂图、小动物玩偶。

学具：幼儿拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个小故事，引入本节课的学习内容。

例如：“在一个美丽的森林里，有三个可爱的小动物，它们分别叫做i、u、v。

它们有一个特殊的本领，就是能够发出非常好听的声音，我们一起来学习一下。

”2. 新课内容展示（15分钟）（1）展示i、u、v三个韵母的卡片，引导幼儿观察并模仿发音。

（2）教师示范发音，并邀请幼儿上台演示。

（3）通过教学挂图，展示i、u、v三个韵母的发音口型，引导幼儿跟随练习。

3. 实践情景引入（15分钟）（1）将幼儿分成小组，每个小组选择一个小动物玩偶，代表i、u、v三个韵母。

（2）小组成员互相讨论，如何用自己小组的韵母玩偶进行拼读。

（3）各小组展示拼读成果，其他小组进行评价。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师通过例题讲解，引导幼儿掌握i、u、v三个韵母的发音要领。

（2）幼儿跟随教师进行随堂练习，巩固所学内容。

六、板书设计1. 板书2024年拼音幼儿园教案iuv2. 内容：i、u、v三个韵母的发音口型拼音例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）用i、u、v三个韵母拼读下列词语：爸爸、妈妈、娃娃、杯子、书本（2）自编一个含有i、u、v三个韵母的小故事。

iuv教案（通用9篇）iuv教案第1篇教学重点：1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。

2、掌握单韵母的四个声调。

教学难点：1、能正确书写3个单韵母。

2、能直接读出带调韵母的音。

教学过程：第一课时一、谈话激趣从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。

你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。

你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识3个朋友“aoe”。

二、学习3个单韵母的音形（一）学习单韵母“a”1、出示a的图片：（1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。

这个“啊”就是字母“a”的读音。

发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。

自己试试？（3）教师范读“a”。

（4）学生练读“a”。

2、学习“a”的形（1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下与“a”的什么地方相似？（2）你们有什么好办法记住它的形？（3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。

（二）学习单韵母“o”1、出示“o”图片（1）观察后提问；图上画的是什么？（2）讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。

（3）教师范读。

（4）学生体会读。

2、学习“o”的形学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo”。

（三）学习单韵母“e”1、出示“e”的插图，问：图上画的是什么？（1）师讲：大白鹅的“鹅”平读就是“e”，发音是把嘴角向两边裂开。

（2）教师范读。

（3）学生体会读。

2、学习“e”的形（1）怎么记“e”的形呀？（2）大家看图：（教师出示卡片“e”）与图中的哪一部分很相似？（3）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影“eee”。

小学汉语拼音iuv教案一、教学内容1. 学习声母i、u、v的发音方法及特点；2. 学习i、u、v与韵母相拼形成的音节，包括音节的拼写规则；3. 练习读音节、词语，并能正确书写音节。

二、教学目标1. 学生能够正确发音声母i、u、v，并能与其他韵母正确拼读形成音节；2. 学生能够正确书写i、u、v音节，并掌握音节的拼写规则；3. 学生能够在实际情景中运用所学音节读词语、句子，提高语言实践能力。

三、教学难点与重点重点：声母i、u、v的发音及与韵母的正确拼读；音节的书写及拼写规则。

难点：声母i、u、v与韵母的准确拼读，音节的正确书写。

四、教具与学具准备教具：PPT、音标模型、教学卡片、黑板等。

学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个发生在校园里的故事，引出本节课要学习的声母i、u、v。

2. 声母学习：教师分别展示i、u、v三个声母的音标模型，引导学生观察发音特点，并指导学生正确发音。

3. 音节拼读：教师将i、u、v与不同的韵母组合，形成音节，引导学生拼读，注意发音准确性。

4. 音节书写：教师讲解音节的书写规则，引导学生正确书写音节。

5. 随堂练习：教师给出一些含有i、u、v音节的词语，学生朗读并正确书写音节。

6. 课堂游戏：通过拼音接龙、拼音猜谜等游戏，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容如下：声母 i u v韵母 a o e音节 ai au ei七、作业设计1. 抄写声母i、u、v，并正确书写对应的音节。

答案：i a i e i o i u i v2. 读一读，写一写：答案：ai ai 爱的天使au au 奥妙无穷ei ei 诶乃3. 课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学策略。

同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如阅读拼音故事书、拼音写日记等，提高学生的拼音运用能力。

重点和难点解析一、教学内容中的声母i、u、v的发音方法及特点在教学内容中，声母i、u、v的发音方法及特点是学生掌握的重点和难点。

2024年部编本汉语拼音《iuv》课件20230106.一、教学内容本节课我们将学习2024年部编本汉语拼音教材第一章第三节的内容，详细讲解“iuv”三个韵母的发音要领、拼写规则以及相关的词语练习。

二、教学目标1. 让学生掌握“iuv”三个韵母的正确发音，了解其发音规律。

2. 培养学生正确拼写含有“iuv”韵母的词语，提高拼音写作能力。

3. 通过学习，使学生能够熟练运用“iuv”韵母进行简单的词语表达和句子交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音“iuv”三个韵母，以及区分易混淆的发音。

2. 教学重点：掌握“iuv”韵母的拼写规则，并能应用于词语拼写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、教学卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个小故事，故事中包含大量含有“iuv”韵母的词语，让学生在听故事的过程中感受这三个韵母的发音。

2. 新课内容：详细讲解“iuv”三个韵母的发音要领、拼写规则，并通过例词进行示范。

3. 例题讲解：通过PPT展示典型例题，引导学生运用“iuv”韵母进行词语拼写，并进行讲解。

4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论：将学生分成小组，进行词语接龙游戏，要求每个词都必须含有“iuv”韵母。

六、板书设计1. 板书2024年部编本汉语拼音《iuv》2. 主要内容：“iuv”三个韵母的发音要领拼写规则典型例题及答案词语练习七、作业设计1. 作业题目：用“iuv”韵母组成一个句子。

答案：a. bǐyù；b. yōuxiù；c. jiūfēn；d. hūxī。

示例：小牛喜欢喝水，因为它知道喝水有助于身体健康。

（含有“iuv”韵母）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：布置一道拓展练习，要求学生用“iuv”韵母编写一个小故事，并鼓励学生在家里与家长分享，提高学生的口语表达能力。

2024年汉语拼音《iuv》的教案教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一单元，详细内容包括《iuv》三个韵母的学习。

通过学习，让学生掌握《iuv》的发音要领，了解其在不同声母中的运用，以及相关的词语举例。

二、教学目标1. 让学生掌握《iuv》三个韵母的正确发音，了解其发音要领。

2. 使学生能够正确书写《iuv》三个韵母，并能在实际语境中运用。

3. 培养学生运用《iuv》三个韵母进行词语创编和句子表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：区分《iuv》三个韵母的发音，以及与声母的拼读。

教学重点：《iuv》三个韵母的正确发音、书写和运用。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学课件、黑板、粉笔。

学生准备：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个充满趣味的故事，故事中包含大量含有《iuv》三个韵母的词语，引导学生关注并尝试发音。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生学习《iuv》三个韵母的发音，讲解发音要领。

（2）学生跟读，教师纠正发音错误。

（3）教师出示拼音卡片，让学生快速认读。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师给出一个例词，如“阿姨”，讲解《iuv》三个韵母在词语中的运用。

（2）学生模仿例词，自主创编词语。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一组含有《iuv》三个韵母的词语，让学生快速朗读。

（2）学生分组进行词语接龙游戏，要求每个词语都包含《iuv》三个韵母。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书汉语拼音《iuv》学习2. 内容：（1）韵母《iuv》的发音要领（2）含有《iuv》的词语举例（3）课堂练习：词语接龙七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写《iuv》三个韵母，每个10遍。

（2）用《iuv》三个韵母各编写一个词语。

（3）编写一个包含《iuv》三个韵母的句子。

2. 答案：（1）略。

（2）例如：阿姨、鱼、雨。

（3）例如：阿姨在雨中喂鱼。

2024年人教版一年级语文iuv标准教案一、教学内容本节课选自2024年人教版一年级语文教材，具体章节为《语文园地五·趣味识字》。

内容详细包括：学习iuv三个韵母及其发音规则，通过有趣故事和实践活动，让学生掌握这三个韵母基本发音和运用。

二、教学目标1. 让学生掌握iuv三个韵母正确发音。

2. 培养学生运用iuv三个韵母进行拼读能力。

3. 提高学生语文素养，激发学生学习语文兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：iuv三个韵母发音区分。

教学重点：掌握iuv三个韵母正确发音及其运用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事书、字卡、磁性板。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园画面，让学生观察并说出自己喜欢动物。

引导学生发现这些动物名称都含有iuv三个韵母。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲述一个有趣故事，故事中包含大量含有iuv三个韵母词语。

（2）引导学生跟读故事中词语，注意iuv三个韵母发音。

3. 例题讲解（15分钟）（1）通过磁性板展示iuv三个韵母，讲解其发音要领。

（2）出示字卡，让学生认读含有iuv三个韵母词语。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相拼读含有iuv三个韵母词语。

（2）教师巡回指导，纠正发音错误。

让学生说说本节课学到什，如何运用iuv三个韵母。

六、板书设计1. 板书课题：语文园地五·趣味识字——iuv韵母2. 在磁性板上展示iuv三个韵母及其发音要领。

3. 在黑板两侧分别列出含有iuv三个韵母词语。

七、作业设计1. 作业题目：请用iuv三个韵母各写一个词语，并注音。

答案示例：i鸡（jī）、u鱼（yú）、v蛙（wā）2. 课后作业：请家长协助孩子用iuv三个韵母拼读家庭用品名称。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让学生在轻松愉快氛围中掌握iuv三个韵母。

但在教学过程中，要注意关注每个学生发音情况，确保他们都能正确掌握。

拼音iuv教学设计优秀5篇iuv的教学设计iuv教学设计及设计意图篇一经过《ao ou iu》教学，学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，能够读准音，认清形，会正确书写；认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，在语境中练习使用。

知识与能力：1．学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，能够读准音，认清形，会正确书写；认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，在语境中练习使用。

2．看图能说几句简单的话，会读儿歌；正确熟练拼读声母与ɑo、ou、iu组成的音节。

过程与方法：1．小组合作探究，在多种形式的读中熟练掌握音节拼读的基本方法。

2．将生字教学与学生的生活情境紧密结合，引导学生认识汉字。

3．通过创设活动、情境、游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。

情感态度与价值观：激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣，引导学生在生活中发现语文，学习语文。

教学重点：ɑo、ou、iu的正确发音及流利拼读声母与这三个复韵母构成的音节。

教学难点：引导学生学会ɑo、ou、iu三个复韵母的四声及其标调规则，能准确拼读出带调韵母的音节。

1．主要采用多种形式的读以及同学评价、全员参与活动等方法，将抽象的拼音字母与直观形象的图片结合，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生在学习中的主体作用。

2．通过多种游戏形式的读，熟练掌握三个复韵母的正确读法。

3．自主学习，引导学生在学习中自主发现问题，通过生生之间、师生之间有效的交流引导学生掌握拼音的正确读法，教师在点拨时授以学法指导。

4．引导鼓励学生在拼读中大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。

（一）情境导入导语：今天老师要带领大家继续到拼音王国去旅行。

你看！谁在迎接我们呢？（复习巩固ɑi、ei、ui）三个复韵母已�（二）自主探究结合图片引导学生学习三个复韵母，通过自主探究掌握正确读音。

1．课件出示：复韵母ɑo，思考：你认识它吗？来读一读。

2024年一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节。

教学内容主要包括：拼音i、u、v的发音方法，认读含有i、u、v的音节，学会书写i、u、v三个拼音字母。

二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个拼音字母的正确发音方法。

2. 培养学生认读含有i、u、v的音节，提高学生的拼音阅读能力。

3. 使学生学会书写i、u、v三个拼音字母，培养学生的书写能力。

三、教学难点与重点重点：i、u、v三个拼音字母的发音方法，认读含有i、u、v的音节。

难点：i、u、v三个拼音字母的书写方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、多媒体设备。

学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放儿歌，歌中包含i、u、v三个拼音字母，引导学生关注歌曲中的拼音，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范发音，学生模仿。

（2）讲解i、u、v的发音方法，指导学生掌握发音要领。

（3）出示含有i、u、v的音节，引导学生认读。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习发音，教师巡回指导。

（2）学生分组进行音节认读比赛，提高学生的积极性。

4. 书写指导（10分钟）（1）教师示范书写i、u、v三个拼音字母。

（2）学生跟随教师一起书写，掌握书写方法。

（3）学生自主练习书写，教师巡回指导。

（1）回顾本节课所学内容，加深学生对知识点的记忆。

（2）拓展延伸：让学生尝试拼读含有i、u、v的简单词语。

六、板书设计1. 汉语拼音iuv2. 内容：i、u、v的发音方法含有i、u、v的音节i、u、v的书写方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、v三个拼音字母，每个5遍。

（3）用拼音写出自己喜欢的水果。

2. 答案：（1）i、u、v（2）xi、yu、xu、xiu、yu、yue（3）示例：我喜欢的水果是苹果，拼音为：ping guo。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了i、u、v三个拼音字母的发音和书写方法。

拼音幼儿园教案iuv一、教学内容本节课选自幼儿园拼音教材第四章，主要详细内容为i、u、v三个韵母的学习和认读。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读i、u、v三个韵母，并能够准确书写。

2. 能力目标：通过学习，使学生能够将i、u、v韵母与其他声母进行拼读，提高学生的拼音运用能力。

3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：i、u、v三个韵母的发音区别和书写。

教学重点：i、u、v三个韵母的正确认读和书写。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学挂图、磁性字母板。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过唱儿歌《小猫咪》，引起学生对拼音学习的兴趣。

（2）出示磁性字母板，让学生观察并找出本节课要学习的i、u、v三个韵母。

2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师示范发音，学生认真听、看，并模仿。

（2）教师指导学生进行i、u、v三个韵母的认读和书写。

（3）通过游戏“找朋友”，让学生将i、u、v韵母与其他声母进行拼读，巩固所学知识。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“mi、mu、miu”等，引导学生拼读。

（2）教师针对学生的拼读情况进行指导，纠正发音错误。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师对学生的练习情况进行点评，及时解答学生的疑问。

（2）教师布置拓展任务，如让学生回家后给家长展示所学韵母，并进行拼读。

六、板书设计1. 板书课题：i、u、v韵母学习2. 板书内容：i、u、v三个韵母的正确认读和书写；i、u、v与其他声母的拼读。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、v三个韵母，每个5遍。

（2）将i、u、v与其他声母进行拼读，写出10个词语。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：mi、mu、miu、bi、bu、pi、pu、di、du、ti。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了i、u、v三个韵母的正确认读和书写。

汉语拼音iuv公开课教案范文汉语拼音“iuv”公开课教案范文一、教学目标1、让学生学会单韵母“i、u、ü”的正确发音。

2、学生能够认清“i、u、ü”的形，正确书写。

3、培养学生学习汉语拼音的兴趣，养成良好的发音习惯。

二、教学重难点1、重点掌握“i、u、ü”的发音方法，能够准确发音。

记住“i、u、ü”的形，能够正确书写。

2、难点“ü”的发音和书写，以及与“j、q、x”相拼时的规则。

三、教学方法直观教学法、示范法、游戏法四、教学准备1、多媒体课件2、拼音卡片3、四线格黑板五、教学过程（一）导入新课1、小朋友们，从今天开始，我们要学习汉语拼音啦！汉语拼音的用处可大了，它能帮助我们识字、读书、学说普通话。

2、今天我们先来认识三个拼音宝宝，它们是谁呢？（二）学习单韵母“i”1、出示图片：一件衣服引导学生观察图片，说一说图片上画的是什么。

衣服的“衣”发音和我们今天要学的第一个拼音宝宝很像，它就是“i”。

2、教师示范发音教师站在讲台上，嘴巴微微张开，牙齿对齐，舌尖抵住下齿背，发音时，嘴角向两边展开，呈扁平状。

带领学生练习发音，采用个别读、小组读、全班读等多种形式。

3、记住“i”的形小朋友们，看看“i”像什么呀？（像一根蜡烛、像数字 1 等）我们可以编个顺口溜来记住它：“1 上加点i i i”。

4、指导书写“i”教师在四线格黑板上示范书写，先写竖，再写点，占上中格。

学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，纠正学生的坐姿和握笔姿势。

（三）学习单韵母“u”1、出示图片：一只乌鸦引导学生观察图片，说一说乌鸦的样子。

乌鸦的“乌”发音和我们要学的第二个拼音宝宝很像，它就是“u”。

2、教师示范发音教师双唇拢圆，突出成小孔，舌头后缩，发音时，嘴唇拢圆，只留一个小孔，发音较响亮。

带领学生练习发音，注意纠正学生的发音。

3、记住“u”的形小朋友们，“u”像什么呀？（像一个茶杯、像一个山洞等）我们可以说：“像个茶杯u u u”。