二年级下册 品德与生活 5走亲戚图文.ppt

粤教版《品德与生活》教材二年级《走亲戚》说课稿各位评委、各位老师：你们好！今天我说课的题目是《走亲戚》。

一、说教材《走亲戚》是新课标粤教版《品德与生活》教材二年级下册第二单元《生活的起跑线》中的第二个学习主题。

学生的文明行为和良好的生活习惯是一个长期的、反复的教育过程。

前面一些课文对这个主题的教育进行了分散渗透，本课就是对这个主题进行的一次汇演。

课文选取了“走亲戚”这个贴近学生生活的题材，利用“今天是外公的生日，丁丁要去做小客人”的情节，把穿戴礼仪、交谈礼仪、饮食习惯、做客人的行为习惯等方面的教育整合起来，力图源于生活，精选生活。

二、说目标根据教材编者的设计意图，，在生活化、活动化理念下，我确定了如下教学目标：1、引导学生初步养成基本的文明行为和良好的生活、劳动习惯。

2、培养学生爱亲敬长的情感和态度。

三、说过程在本课的设计上，我紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则，结合二年级学生年龄小，活泼好动，直观形象思维活跃的特点，以学生的生活情境为切入点，激发学生的兴趣，在具体的情境中引导学生互动、交流体验，让学生在潜移默化中受到文明礼仪的熏陶。

根据以上理念，我采用情境教学法。

《走亲戚》课文中有四个场景：《准备去外公家》、《到外公家》《吃饭》《进外公书房》，让一部分学生情境表演，另一部分学生当小评委、小观众来评说，学生在互动、交流中明白怎样到亲戚家做客，在此基础上创设学生去老师家做客的情境，让学生懂得怎样才能做一个有礼貌的小客人，从而达到教学目标。

下面我就来汇报我的教学设计。

上课一开始就表演第一个场景《准备去外公家》。

由三个学生分别饰演爸爸、妈妈、丁丁。

首先是爸爸、妈妈上场，他们穿戴整齐，爸爸在房间里整理走亲戚的礼物，这时丁丁背着书包，满头大汗的跑进来，他头发乱糟糟的，纽扣没有扣，袖子裤官卷起。

妈妈看见了就说：“丁丁，今天是外公的生日，我们一起去。

”丁丁非常开心，放下书包跑进卧室拿出礼物说：“妈妈，我准备好了，出发吧。

5走亲戚教案教学目标1 、引导学生初步养成基本的文明行为和较好的生活，劳动习惯2、培养学生爱亲敬长辈的情感和态度学情分析二年级学生他们的一些生活，劳动习惯还不是很文明，需要对于平常的一些生活中，劳动中的文明习惯没有一个比较正规的认识，因此我特意选了此堂课来上，让学生建立起基本的生活，劳动习惯，以及培养他们尊敬长辈，爱亲近长辈的好的生活态度。

重点难点重点：引导学生初步养成基本的文明行为和较好的生活，劳动习惯难点：良好的文明行为的基本形成和尊敬长辈的良好道德修养教学过程4.1 教学活动【导入】一、创设情境，导入课题检测导学内容（问题预设）时间方法策略（有效教育）反思评价前测一、创设情景导入新课话题导入：小朋友们，你们最喜欢去哪个亲戚或哪个朋友家玩呢？2、揭题并板书课题：走亲戚3、设置情景：今天丁丁要去外公家，同学们觉得丁丁应该注意些什么呢?你们有什么好的建议呢？3分钟指名回答问题，激发学生说的兴趣。

揭题并板书课题：走亲戚3、设置情景导入，学生自由阐述自己的意见，教师适时导入课内内容。

听+想+讲（防空讲）【活动】自主学习，合作探究检测导入内容时间方法策略反思评价中测以闯关的形式逐步解析分说，引发讨论，共同学习了解生活中的文明礼仪穿戴（1）丁丁的准备工作做得怎么样目标呢？（好或不好）（2）小学生穿戴应该要注意什么呢？（3）如果你是丁丁，你会送什么礼物呢说话1）如果你是丁丁，你会对外公说些什么呢？2）你知道哪些文明礼貌用语呢？吃饭行为丁丁应该怎样做呢？26分钟二穿戴Ppt出示，学生观察图片，发现问题指名答，解决问题教师讲解，小结问题说话1、ppt出示，情景导入，引出问题2、指名回答，3、小组交流，完成学习任务吃饭ppt出示学生自主观察图片，发现师生共同解答问题，老师做详细解说行为出示图片师生共同解说图片师生提炼升华看+听+想+讲+做+大动（防形式单一、防花架子）【活动】巩固拓展智能导练检测导入内容时间方法策略反思评价我是小法官不同的用餐礼仪3分钟运用小卡，学生独立练习任务图片交流，拓展不同的用餐礼仪看+想+小动+讲（防空讲、防泡沫）【活动】梳理整合同学们通过本次的闯关活动，初步认识基本文明行为和生活习惯。