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培养孝道观念教导学生尊敬与关心父母与长辈孝道一直被中国文化视为美德，是中华民族传统伦理观念的核心之一。
在现代社会，尽管家庭结构和教育方式发生了变化，但培养孝道观念仍然非常重要。
教导学生尊敬和关心父母与长辈，不仅是维护家庭和睦的基础，也是培养下一代健康成长的关键。
本文将就培养孝道观念的重要性、如何实施教育以及相关案例进行探讨。
一、重要性1. 传承中华民族优秀传统。
孝道一直被视为中华民族的传统美德，代代相传。
孝道观念的培养不仅延续了家族的血脉，更是对中华文化的传承和发扬。
2. 维护家庭和睦。
尊重父母与长辈是家庭成员之间良好关系的基础。
家庭和谐不仅有利于个人的健康成长，也是社会稳定的重要保障。
3. 培养学生的优秀品质。
孝道观念涉及到尊重、关心、感恩等品质的培养，这些优秀品质对学生的个人发展和社会适应能力具有重要意义。
二、教育实施1. 家庭教育。
孝道观念的培养应该从家庭教育开始。
父母应该做出榜样，积极传递教育信息。
可以通过和孩子一起参加亲子活动、共同关注长辈健康等方式，培养孩子对家庭的尊重和关心。
2. 学校教育。
学校是培养学生孝道观念的重要场所。
学校可以设置相关主题的讲座或者课程，配合教育材料的使用，引导学生深入了解什么是孝道，为什么要尊敬和关心父母与长辈。
3. 社会教育。
社会各界都应该共同努力，通过宣传活动、社区服务等形式来推动孝道观念的普及。
同时，社会也需要为家庭教育提供良好的环境，例如制定有利于家庭关系发展的法律法规。
三、案例分析1. 学校组织亲子活动。
某中学为了增强家庭成员之间的感情，组织了一次亲子活动。
学生和家长一起进行户外运动和游戏，并在活动中分享自己对父母的感恩之情。
通过这样的活动，学生对家庭成员的关心和尊重有了更深的体验。
2. 社区开展志愿者服务。
某社区为了促进邻里关系和孝道观念的传承，组织了志愿者服务活动。
居民们一起为当地的孤寡老人提供帮助，关心他们的生活需求。
通过这样的活动，居民们体验到了关心和尊重长辈的重要性。
谈加强孝道教育的必要性和途径发表时间：2018-06-15T10:31:04.937Z 来源：《中小学教育》2018年7月作者：韦欢业[导读] 校园德育文化内涵十分丰富，孝道教育就是其重要的组成部分,具有其特有的德育功能，它所产生的作用无时不在，无处不在。
它对学生个体良好品质的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成，乃至知识才干的增长，都具有直接的或潜移默化的导向作用，并深刻地影响着每个学生的思想品德。
本文主要从在学校德育工作中加强孝道教育的必要性和途径进行论述。
韦欢业广西岑溪市第三小学 543200【摘要】校园德育文化内涵十分丰富，孝道教育就是其重要的组成部分,具有其特有的德育功能，它所产生的作用无时不在，无处不在。
它对学生个体良好品质的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成，乃至知识才干的增长，都具有直接的或潜移默化的导向作用，并深刻地影响着每个学生的思想品德。
本文主要从在学校德育工作中加强孝道教育的必要性和途径进行论述。
【关键词】孝道概述必要性途径中图分类号：G626.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2018）07-198-02一、孝道文化的概述孝从自然层面看，是子孙后代对祖先的敬畏，形成血缘的凝聚力；从思想文化层面看，孝是道德的本源，形成传统理念的综合性。
中华民族有着五千年的文明史，孝文化作为中华文化的重要组成部分，源远流长，丰富多彩。
孝道既是我国传统道德的理论基础之一，更是我们传统文化的重要内容。
二、在学校德育教育中加强学生孝道教育的必要性（一）是中华文化传承与发展的需要。
孝道文化是我国传统文化的重要组成部分。
孝，是一个人善心、爱心和良心的综合表现。
这种以血缘、亲情为核心、以家庭为基础的爱心不仅是个人道德的根本，而且是社会公德的根基。
所以，孝，小可以帮助家庭保持和睦，大可以促使社会走向和谐。
在社会传统道德滑坡的当下，对学生进行孝道教育尤为重要。
（二）是建设和谐社会的需要。
孝道思想对提升中学生德育的策略分析孝道思想是中国传统文化中的核心价值观之一，强调亲情、尊敬长辈、关心他人等价值观念。
在提升中学生德育方面，可以采取以下策略分析：1. 强化家庭教育：将孝道思想渗透到家庭教育中，引导家长以身作则，培养孩子尊敬父母、关心家人的情感。
通过亲子活动、家庭讨论等方式，增进亲子之间的沟通和理解，使孩子从小就树立正确的孝道观念。
2. 增设课程和活动：学校可以将孝道思想纳入德育课程中，教授相关知识和价值观念。
组织一些与孝道相关的活动，如父母与学生的互动日、老人院探访等，让学生亲身体验孝道的感觉并深入了解其价值。
3. 开展社会实践活动：组织中学生参与社区服务、慈善活动等，培养学生关心他人、奉献社会的精神。
通过亲身参与和实践，让学生明白孝道不仅仅局限于家庭，还包括对社会的责任和贡献。
4. 制定奖惩机制：学校可以制定相关的奖惩机制，激励学生树立正确的孝道观念和行为。
由于孝道思想与家庭紧密相关，可以将家庭参与度作为评判的指标之一，鼓励家长与学校一起教育学生，共同营造良好的家庭教育环境。
5. 培养学生的自我意识和自我管理能力：通过心理辅导、思维训练等方式，培养学生的自我意识和自我管理能力。
让学生明白孝道不仅仅是对父母的尊重，更是对自己生活、学习和行为的负责，通过培养学生的自觉性，增强他们养成良好习惯和道德行为的自觉性。
6. 与社会各界合作：学校可以与社会各界合作，共同推进中学生的德育工作。
与家庭教育机构、社会团体、学术研究机构等合作，共同开展培训、讲座和研讨活动，分享经验和资源，提升学生的德育教育水平。
提升中学生的德育需要家庭、学校和社会各界的共同努力。
以孝道思想为核心，通过强化家庭教育、增设课程和活动、开展社会实践活动、制定奖惩机制、培养学生的自我意识和自我管理能力以及与社会各界合作等策略，促进学生的德育素养的全面提升。
结合教学，注重践行“孝德教育”孝是中华民族的传统美德，孝教育是中国教育的重要内容之一。
在现代社会中，随着生活方式的变化，孝教育的传承和弘扬变得尤为重要。
孝教育不仅是学校教育的一部分，更是家庭教育和社会教育的重要组成部分。
结合教学，注重践行“孝德教育”，在学校教育中要加强对传统孝道的教育，提倡学生在日常生活中践行孝道，培养学生的孝道意识和行为习惯。
一、在学校教育中加强传统孝道的教育孝道教育是中国传统文化中的重要组成部分，教育部门应该加强对传统孝道的教育，让学生了解中华民族的传统美德。
在语文、历史、道德与法治等课程中，可以通过教材和教学活动，向学生介绍中华民族的孝道文化和孝道故事，启发学生对孝道的认识和理解。
学校应该组织学生走进社区，参观孝道文化遗迹和孝道传统，感受传统孝道的魅力，激发学生对传统孝道的兴趣和认同。
通过这些教育活动，学生可以了解到孝道是中华民族的传统美德，有助于他们形成正确的价值观和行为准则，从而在日常生活中践行孝道。
二、提倡学生在日常生活中践行孝道在学校教育中，要鼓励学生在日常生活中践行孝道，培养他们的孝道意识和行为习惯。
学校可以组织开展关爱父母、尊敬长辈的主题活动，让学生亲身感受孝道的重要性。
在寝室管理、饮食健康、校园文明等方面，引导学生主动关心他人，照顾长辈，与人为善，树立孝敬父母的意识和行为习惯。
学校可以组织学生进行志愿活动，帮助孤寡老人、残疾人等弱势群体，体验孝道的快乐和幸福，进一步强化孝道意识和行为习惯。
三、加强与家长的沟通，推动孝道教育家庭是孝道教育的重要场所，学校应该加强与家长的沟通，共同推动孝道教育。
学校可以组织家长会，邀请家长参与孝道教育活动，通过讲座、讨论等形式，与家长交流孝道教育的重要性和方法。
学校可以向家长传达传统孝道的观念和价值，帮助家长了解到孝敬父母是中华传统文化的核心，激发家长对孝道教育的重视和支持。
学校还可以邀请家长到校参与孝道教育活动，亲身感受孝道教育的效果，增强家长对孝道教育的信心和信念。
小学生孝德意识培养策略小学生是孩子们成长过程中最关键的时期，也是培养他们孝顺意识的最佳时机。
孝道作为中华民族传统美德的重要组成部分，在小学生阶段就需开始培养。
而孝德意识的培养并非一蹴而就，需要学校、家庭和社会多方面的共同努力。
下面，我们就来探讨一下小学生孝德意识培养的策略。
1. 引导师生关注传统文化小学阶段是孩子心智发展的关键时期，学校需要通过课程设置和活动安排，让孩子们接触和了解中国传统文化，特别是孝道文化。
可以通过开展课外读书会、举办传统文化讲座等形式让孩子们了解孝道的内涵和价值，激发他们对传统文化的兴趣，增强他们的孝道意识。
2. 注重身教孩子们的行为往往受家长和老师的影响，家长和老师在孩子面前要身体力行地表现出孝道思想，让孩子们从身边的成年人身上领悟到孝顺的重要性。
通过家访、家长会等形式与家长沟通，加强对家长的教育引导，让孩子在家庭中也能感受到父母的孝道行为。
3. 培养孩子的责任感孝道重在孝敬父母，而孝敬父母的前提是孩子要有一种强烈的责任感。
学校可以通过组织义务劳动、校园清洁等活动，培养孩子们的责任感。
老师和家长也应该在日常生活中多次强调孩子对父母和家庭的责任，引导孩子自觉承担起孝顺的责任。
4. 引导孩子多参与家庭活动孩子是家庭的一员，家庭活动不仅是家庭关系的维护，更是培养孩子孝道意识的重要途径。
学校可以通过开展“家庭日”、家长参与学校活动等形式，让孩子们在家庭中承担一定的责任和角色，培养他们的家庭意识和孝道意识。
5. 增加孝道教育的课程在小学阶段，可以增加孝道教育的课程设置，让孩子们从小就接受孝道教育。
可以设置一些具体的课程内容，比如孝道故事讲解、孝道影视欣赏、孝道体验活动等，引导孩子从多个角度了解孝道的内涵和意义，培养他们的孝道情感。
6. 建立奖励机制在学校中可以建立孝德奖励机制，对表现出孝顺行为的学生给予表彰和奖励，这不仅可以激励学生更加努力地表现孝道，也可以树立良好的榜样，引发更多同学对孝道的关注和思考。
弘扬孝道实施方案孝道，是中华民族传统美德的重要组成部分，是中华民族优秀传统文化的重要内容之一。
孝道是中华民族的传统美德，是中华民族的精神家园。
孝道是一种人伦伦理道德，是一种家庭伦理道德，是一种社会伦理道德，是一种国家伦理道德。
一、加强孝道教育。
孝道教育是弘扬孝道的基础。
要加强对孝道的宣传教育，让全社会都认识到孝道的重要性。
通过各种形式的宣传教育活动，让人们了解孝道的内涵和意义，激发人们内心深处的孝道情感，推动全社会形成尊老爱幼、孝老爱幼的良好风气。
二、建立孝道激励机制。
要建立孝道激励机制，鼓励和奖励那些践行孝道的典范。
通过设立孝道奖励，每年评选出一批孝道模范，用实际行动感染和影响更多的人，让孝道成为社会风气的主流。
三、加强家庭教育。
家庭是孩子们最早的教育场所，要加强家庭教育，让孩子们从小就懂得尊敬父母、孝敬长辈的道理。
父母要以身作则，做孩子们的榜样，让孩子们在家庭中就能感受到孝道的力量。
四、推动孝道文化传承。
要推动孝道文化的传承，通过各种形式的文化活动，让孝道文化得到传承和弘扬。
可以举办孝道主题的文化讲座、展览等活动，让孝道文化深入人心，成为人们生活的一部分。
五、加强社会关怀。
要加强社会对老年人和孩子的关怀，建立健全的社会保障体系，让老年人和孩子们能够得到应有的关爱和帮助。
只有让老年人和孩子们感受到社会的温暖，他们才能感受到孝道的伟大意义。
六、弘扬孝道精神。
弘扬孝道，不仅仅是一种道德规范，更是一种社会风气。
要通过各种途径，让孝道精神深入人心，影响每一个人的行为和举止，让孝道成为社会的主旋律。
七、加强法律保障。
要加强对孝道的法律保障，完善相关法律法规，保护老年人和未成年人的合法权益，让孝道成为社会中的一种法律意识。
八、全民参与。
弘扬孝道，需要全社会的共同努力。
政府、社会组织、企业和个人都应当积极参与到弘扬孝道的行动中来，共同营造尊老爱幼、和谐相处的社会氛围。
在当今社会，弘扬孝道已成为一项重要的社会责任。
小学生孝德意识培养策略小学生是培养孝德意识的重要阶段，以下是一些建议的策略，可帮助培养小学生的孝德意识。
1. 父母示范：父母是小学生最重要的榜样和引导者。
父母应该树立良好的行为榜样，展示尊老爱幼的正确态度和行为，让孩子能够从他们身上学到孝顺的态度和行为。
2. 讲故事和看电影：父母可以通过讲述孝道故事或者一起观看有关孝道的电影，向孩子传达孝道的价值观念和行为模式。
这些故事和电影可以引发孩子们对于孝道的思考，从而培养他们的孝德意识。
3. 标准和奖励：建立一个明确的行为准则和奖励机制。
制定一些关于孝道行为的规定，如尊敬长辈，帮助父母做家务等，并给予孩子适当的奖励和称赞，以鼓励他们培养孝道意识。
4. 父母和子女的交流沟通：父母应该和孩子进行频繁的交流，了解他们的想法和感受。
这样可以帮助孩子们更好地理解父母的付出，并从中学会关心和体贴他人。
5. 社区服务活动：组织一些与社区相关的服务活动，让孩子们参与其中。
通过亲身体验，孩子们可以认识到帮助他人的重要性，培养他们的孝德意识。
6. 学校教育：学校可以开设孝道教育课程，讲授与孝德意识相关的知识和价值观。
教师可以通过课堂活动、小组讨论等方式，引导学生思考和实践孝道行为。
7. 组织亲子活动：学校和家长可以共同组织亲子活动，如亲子游戏、亲子制作等。
这些活动可以增进家庭成员之间的互动、理解和信任，培养孩子们的孝德意识。
8. 时间管理培养：帮助孩子们合理安排时间，养成良好的时间管理习惯。
让孩子们有足够的时间陪伴家人和长辈，从而增强亲情和培养孝德意识。
9. 学校家庭联动：学校和家庭应该形成有效的合作机制，共同关注和培养孩子们的孝德意识。
学校可以定期与家长进行交流，传达孝道的重要性和培养策略，也可以邀请家长参与到相关的活动中。
10. 培养积极的人生态度：通过鼓励孩子们具备积极的人生态度，他们会更加关心和体贴他人，并表现出更多的孝心和孝道行为。
培养孩子们的自信、乐观和责任感，有助于他们成为有孝德意识的人。
强化“孝道”教育提升当代大学生思想道德修养《孝经·开宗明义》曰“夫孝，德之本也，教之所由生也”，“孝道”是一切美德和道德的基础。
在国家高度重视当代大学生思想的今天，“孝道”教育所蕴含的积极作用应该为各大高校所借鉴。
思想政治教育工作应当加强“孝道”观念的教育，提升当代大学生的思想道德修养，促使学生能主动把“孝道”观念外化为“孝道”行为。
一、“孝道”的内涵“孝道”是我国传统的核心内容之一，被推崇为最高的伦理准则。
“百善孝为先”，“百德孝为首”，“百教孝为始”，反映出“孝道”的重要价值和地位。
“孝道”文化的丰富内涵可以从以下六个方面来理解：“孝道”的首要内涵表现为“爱惜”。
《孝经·开宗明义》记载：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
”子女是父母生命在世间的一种延续，保证一个健康健全的身体，爱惜生命是孝敬父母的最基本前提。
“孝道”的第二层内涵表现为“赡养”，是指子女有赡养父母的义务。
最直接的物质体现就是在父母失去劳动能力时，子女主动承担起照顾父母的责任。
子女应当反思鸟兽反哺之情，尽心尽力地供养和照料父母，保障父母的物质生活需要，使其安度晚年。
“孝道”的第三层内涵表现为“尊敬”。
《孟子·万章》曰：“孝之至，莫大于尊亲。
”这里说的“孝道”在态度上表现为尊敬，在行动上表现为遵从。
侍奉父母除了要在物质上给予满足，还包含对父母的尊重和爱戴，包含对父母感情、心理等精神方面的关心。
“孝道”的第四层内涵表现为“丧祭”。
《论语·为政》有曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。
”“孝道”除了体现在生前的赡养，还包含身后的送终和祭祀。
浓重复杂的丧葬习俗和文化体现对已逝者的孝心和悼念，这也是一种特殊的表达“孝道”的方式。
“孝道”的第五层内涵表现为“荣耀”。
《孟子·万章》载：“大孝终身幕父母。
”《孝经·开宗明义》中也有云“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。
小学生孝德意识培养策略培养小学生的孝德意识是教育中的重要任务之一，因为它关乎孩子们的家庭教育和人生价值观的培养。
下面是几种有效的培养小学生孝德意识的策略：1. 榜样示范：在培养小学生的孝德意识时，教师和家长应该成为孩子们的榜样。
他们要以自己的言行来影响孩子们，让他们看到真正的孝顺。
通过亲身示范，孩子们会更加容易理解和接受孝道的重要性。
2. 父母教育：孝德教育应从小学开始，父母要通过言传身教的方式，教育孩子尊敬爷爷奶奶、爸爸妈妈等长辈，不仅尊重他们的意愿和需求，还要尽力照顾他们的生活。
这样的教育能够有效地引导孩子们培养孝顺的行为和习惯。
3. 故事教育：孩子们更容易通过故事来接受教育。
教师和家长可以给孩子们讲一些有关孝道的故事，如《白毛女》、《草房子》等。
通过这些故事，可以激发孩子们的情感，培养他们对长辈和家人的关爱和责任感。
4. 亲子活动：家庭活动是培养孩子孝德意识的重要途径之一。
家长可以与孩子一起做一些力所能及的事情，如一起为爷爷奶奶洗脚、为爸妈端茶等，同时可以进行一些富有意义的亲子活动，如一起参观敬老院、讲述自己家族的故事等。
通过亲身实践，孩子们可以更深刻地体会到家庭关爱的重要性。
5. 学校教育：学校教育是孩子们培养孝德意识的重要环节。
学校可以开展一些有关孝道的主题活动，如组织孝敬父母的手工制作活动、开展孝敬教师的演讲比赛等。
学校还可以在课堂中加入一些与孝道有关的内容，如给孩子们讲解孝顺的故事、进行孝敬父母的小练习等。
6. 社会实践：社会实践是孩子们增强孝德意识的有效途径。
学校可以组织学生参观敬老院、慰问孤寡老人等活动，使孩子们亲身感受到别人的需要，激发他们的关爱之情。
亲自参与社会志愿服务活动，也能够增强孩子们的责任感和情感体验。
培养小学生的孝德意识需要教师和家长的共同努力。
通过以上策略的实施，相信孩子们的孝德意识一定会得到有效的培养，他们将成为一个有爱心、有责任感的人。
“孝”文化润心育德————浏河小学德育案例一、课题的提出1、中华民族的进步和发展离不开“孝”文化。
孝道乃是我国几千年来文明历史的优良传统之一，它曾被视为处世的人格体现，是人际关系、道德风尚不可缺少的立身之本。
在中国历史舞台上，它是中华民族累积的一条光芒万丈的人性准则。
在现实社会生活中忤逆现象越来越严重的今天，在人口老年化、独生子女普遍化的今天，让孝文化走进校园德育建设中，越来越具有紧迫性，应越来越被人们所重视。
学校作为人类文明传承的纽带，在孝文化的继承和发展中有着不可替代的作用。
2、孩子健康成长需要“孝”文化的浸润。
我国正步入老龄化的社会，老龄人能否得到尊重和孝敬，愈加成为社会文明程度的“寒暑表”。
提倡孝道可使父母真正安度晚年，有利于社会的和谐。
我们社会的经济基础不可能包揽全部老人的赡养，即使经济发展到一定程度，也不可能代替家庭成员赡养老人的义务和亲情，子女尽孝，才能真正满足老年人的需求，才是老年人安度晚年的关键所在。
至于经济负担问题，则非其重点所在。
3、学校开展“孝”文化教育有立竿见影的效果。
我校地处荆门市火车站正对面，有教职工41人，教学班16个，学生530余人，学校毗邻市技工学校和区职教中心，干扰源多且强度大；我校学生主要由周边农村孩子、进城务工子女、留守儿童、单亲家庭孩子和城区较为贫困家庭的孩子组成。
有的家长忙于生计，无暇顾及孩子的教育；有的家长缺乏科学的观念与方法，无能力教育孩子，有的只关注孩子的学习成绩，而忽视孩子健康的发展。
来自上述家庭的学生，有的言行粗俗，缺乏文明素养；有的感情脆弱，缺乏意志力；有的自私自利，缺感恩孝道。
因此，学校提出了在全体师生中开展孝文化教育，培养学生从小感恩的品质，促其健康成长。
二、活动目标1、情感目标：通过“孝”文化系列的实践活动，把情感融入自主的生活学习中，善待身边的每一个人，体验和谐与友善的快乐。
2、价值目标：在中华经典博大精深的文化底蕴中体会感恩、博爱与智慧的魅力，学会自我管理，学会相互关爱，学会以"君子之德"树个人人格。
加强孝道教育?培养有德之人
本文阐述了传统孝道的丰富内涵和开展孝道教育的必要性，提出了做好孝道教育的建议：一是培养青少年的孝道人生观，强化青少年的孝道意识，更新孝道教育观念；二是坚定孝道意志，不断践行孝道传统美德。
标签：传统孝道；内涵；孝道教育；必要性；途径
加强青少年的孝道教育，应当成为当前青少年思想政治教育的重点内容。
大力宣传和建立孝道文化，继承和发扬我国善待老人、孝敬父母的传统美德，不仅是建立和谐家庭的重要元素，而且也是建立和谐社会的重要基础。
我国传统文化的精髓就是“孝道”，俗话说“百善孝为先，孝为德之本”，在中华民族的传统美德中，“孝”是道德之根源，为人之根本。
只有孝敬父母的人才能更好地服务国家，担当国家和民族的大任。
我们以孝道教育为切入点，将传统孝道教育融入学校德育教育之中，传播德育理念，培养青少年的感恩情怀，提高青少年的道德修养水平和境界，是传承传统文化、构建社会主义道德体系的内在要求，具有深远的现实意义。
一、传统孝道内涵丰富
“孝”字是象形文字，一个“老”字加一个“子”字，意为父母老得走不动时，子女应支撑起父母的生活，而在《说文解字》中有“教，上所施，下之效也”“育，养子使做善也”的说法，可以理解为教育就是要教会子女后代学会做善事。
所谓的孝道就是要子女对父母尽其应尽的责任和义务，包括尊敬、赡养、关爱、送终等等。
百善孝为先，这是我国古代社会就有的基本道德规范，所以说爱老、敬老、养老的人，就是一个有道德的人，传统孝道即具有宽泛、多层次、全面的丰富内涵。
早在《诗经》中就有“哀哀父母，生我劬劳”、“哀哀父母，生我劳瘁”的咏叹，表明孝顺父母是为人之根本。
西周王朝主张“敬天、孝祖、敬德、保民”，重视尊老敬贤，则是把孝道的内涵扩展到尊敬他人，效忠国家的更高层次。
传统孝道逐渐形成较完整的思想体系、伦理道德观念和基本的规范，世代留传的孝道故事至今仍被人们作为价值文化传承，并且成为新时期高校德育的重要素材，引领着孝道教育的方向。
二、孝道教育势在必行
青少年道德修养是思想政治教育工作的重要组成部分，但长期以来也受到多方面因素的制约，当前青少年的思想品德教育一是受西方思潮冲击，使得当代青少年忽视传统文化的意义，有“崇洋媚外”的倾向；二是忽视道德教育的循序渐进的本质，当今青少年在学校里学生以分数来划分优劣不在少数，走入社会处处可见“金钱至上”。
人生观、价值观随之出现偏差，加之现有的思想政治教育手段的落后，激起青少年的厌烦心理和抵触情绪。
三是独生子女因父母的过分溺爱，造成孝道观念的弱化，带来青少年群体道德修养水平的滑坡。
因此重构孝道教育新模式，已成当务之急，势在必行。
三、与时俱进的做好孝道教育
以孝道教育为切入点，做好青少年思想道德教育，提高青少年群体的道德修养水平，我们需要把实事求是地将构建社会主义和谐社会的总体目标和当前青少年的实际思想状况有效结合起来，认真地做好以下几个方面的工作：
1、培养青少年的孝道人生观
作为青少年道德修养的起点和基础，只有加强孝道教育，才更有利于培养青少年的基本道德素养。
现阶段我们不仅要让青少年正确的了解孝道，还要提高青少年对孝道的重视程度，使得青少年能把孝道作为一种人生观、价值观，无论何时遇到何种情境都能恪守孝道伦理要求，做到自觉自律，时时刻刻都做一名有德之人。
于是就需要认识一下两点：
（1）强化青少年的孝道意识。
通过加大孝道教育的宣传力度、丰富教育手段，营造良好的社会新风尚，使青少年正确认识到传统孝道的重要性，并从内心深处去理解孝道养成对于培养其道德品质的基础性作用，要使他们逐渐愿意接受孝道教育，并以孝道作为增强个人道德修养的手段和目标。
（2）更新孝道教育观念。
在宣传传统孝道时，要注意结合当今时代的实际，对传统文化“取其精华，去其糟粕”，选择合适当代青少年的教育题材，做到“古为今用”，并结合当下的热点时事，作对比点评，做到与时俱进，赋予传统孝道丰富的内容和特定的外延，内化为青少年的精神追求，进一步强化我国的文化软实力。
2、坚定孝道意志，不断践行孝道传统美德
现如今大多数院校都把青少年的道德教育重点放在口头上的“为报答父母的养育”，却从未想过如何去坚定他们的意志，如何才能让他们真正的感受到这种行为所带来的乐趣。
正所谓“修身、齐家、治国、平天下”，自身的道德素养不高，何以齐家？孝道意志不坚定，总把“孝”字放口头，却不做出实际行动，何以治国？那么“平天下”就只是个笑话罢了。
我们要重视青少年孝道意志的培养问题，要让他们赋予行动来体验孝敬。
目前青少年们大多尚未参加工作，不能赚钱养家，但他们可以从最基本的尊敬父母做起，从知恩图报，热心助人做起，只要让他们付诸实践，养成习惯，从小事做起，从点滴做起，让这些良好的孝行成为一种习惯，因为让他们强硬记忆的东西可能会随着时间的流逝而被遗忘，只有亲身体验过的事情才能在他们的记忆中长远留存，并不时的对他们产生影响，最终成为孝道意识。
做真正有孝道的人，才能够提高整个社会的孝道水平，才能够培养更多的有德之人，才能够使我们的社会更加的美好。
