高考作文结构训练(一)六字连珠

六字联珠---高考作文的一种结构六字联珠---高考作文的一种结构feng高考作文的一种结构六字联珠（对照式与层进式的综合）本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。

它的特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。

这六个层次概括为六个字：点正反深联总“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；略写（简洁，醒目；4行；可用两段开头法）“正”——正面举例论述；较详（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）“反”——反面举例论述；较略（举例三种形式：举实例，概括举例，假设举例）“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；最详（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）“联”——紧密联系现实，展开议论；较略（一般联系青年与改革）“总”——总收全文，呼应中心。

略写（4行；或重申论点，或发出号召……）正点深联总反[例文1]修改奇迹的背后[点]竞技体育，特别是在奥运赛场，之所以能够吸引这么多人去关注并付出难以理解的热情，一个很重要的原因就是其结果的不可预测。

而当我们为那成功的一瞬间欢呼雀跃时，又有多少人可以明白它背后的那一份执著？[正]闭上眼，就想起每个深夜，守候着，期待着，激动着，惋惜着。

不论是女排姑娘上演绝地反击后开心的拥抱，刘翔自始至终自信的表情，抑或是在双人皮划艇胜利后冠军不止一次质疑的手势，他们不光让奇迹一次次上演，让耀眼的红一次次渲染赛场，更用不可思议的胜利，证明了自己多年努力的价值。

奇迹的真正意义在于它背后的坚持与付出。

[反]试想，假如刘翔没有三年密集的大赛经验，他怎能创造历史，自豪地“飞翔”?假如女排姑娘没有十年如一日的艰苦训练，她们怎能拥有处在“悬崖”边缘却仍然自信的笑容？我相信，奇迹站在实力的背后，只有不懈的努力才能换来耀眼的光芒！[深]之所以称之为奇迹，就是因为它的不可能性。

蜘蛛不会飞行，却把网结在空中；奇迹背后是执著的坚持。

正所谓“不积跬步，无以至千里；不积小流无以成江海”。

利用六步连珠法写有关逆境与成才的作文思路全文共8篇示例，供读者参考篇1首先解释一下六步连珠法:1.第一颗珠子--确定中心论点2.第二颗珠子--论据1支持中心论点3.第三颗珠子--论据2支持中心论点4.第四颗珠子--举一反三,延伸相关内容5.第五颗珠子--总结中心论点6.第六颗珠子--抒发个人感想那我们就开始用六步连珠法写作吧!第一颗珠子--确定中心论点中心论点就是:尽管遇到了很多逆境和困难,但是只要坚持不放弃,就一定能成才。

第二颗珠子--论据1支持中心论点有很多伟人成才的故事,都证明了这一点。

比如,我最崇拜的basketballman詹姆斯,他小时候家境很穷,父母也离异了,生活环境非常糟糕。

但是他勤奋努力,终于成为了世界上最优秀的篮球运动员之一。

第三颗珠子--论据2支持中心论点除了名人的例子,我身边的同学朋友也有不少人经历过种种逆境,但最终都走向成功。

比如我最好的朋友小明,他的父母常年在外地工作,他从小就和爷爷奶奶相依为命。

有一次,他甚至因为没人管他,睡着的时候被蚊子叮了一身包。

尽管如此,小明每天都会很用功地完成作业,从来不耽误功课。

最后,他以优异的成绩考上了理想的中学。

第四颗珠子--举一反三,延伸相关内容当然,成才的路并不是一帆风顺的,即使碰到再多困难和挫折,也会让人产生放弃的念头。

可是,只要我们坚持下去,就一定能战胜一切艰难险阻。

就像英雄的电影里常常看到的,主人公总是会经历生死存亡的考验,但到最后一定能击败敌人,成为人们心目中的英雄。

我想起一个鼓舞人心的故事:从前有一个小男孩,出生在非常贫穷的环境,家里经常连温饱也无法解决。

他的梦想是能够当一名伟大的科学家。

但是,由于家境贫困,他上学常常被人欺负和歧视。

更可怕的是,他的双亲也对他失去了希望,认为他今后也只能过着贫穷的生活。

这让小男孩感到非常沮丧和失望。

可是,他并没有放弃,而是更加刻苦努力。

白天上学,晚上还去图书馆自习,利用每一分钟时间学习知识。

议论文的结构——六字联珠法一、上周作文结构出现的问题1、结构冗长繁杂，层次不清：考场作文最吸引阅卷老师眼球的就是结构与语言。

只有根据材料主题需要，安排恰当的结构才能光彩照人。

文章结构使文章思路外现，主题通过结构来加以凸现。

2、文章结构单一：文章臃肿虚胖，内容空洞；或段落颠倒，语序不当；或句意跳跃，突兀逼仄；或重复啰嗦，含意不明。

3、文章“纵”“横”无序，杂乱无章：考生常犯的错误就是没有布局意识，没有“段与句”意识；就如同一个人一样，应骨骼健全，匀称有序。

二、为什么要重视作文的结构？高考中作文最易吸引阅卷老师眼球的应是结构和语言。

如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。

轻视结构的作用、忽视结构的训练是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。

三、关于六字联珠法本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种结构样式。

它是对照式和层进式两种结构的综合，采用了例证法、引证法、对比论证等多种论证方法，做到了结构严谨、论证充分。

全文可以概括为六个字，好学好记，便于操作，因此可以作为议论文的入门样式。

我们把这六个字比喻为六颗珍珠，称它为“六字连珠”。

（一）结构解说全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。

这六个层次概括为六个字：点正反深联总同学们可以结合下面例文分析理解每个字的含义。

“点”——开门见山，点明中心论点；（简洁醒目；23行；可用两段开头法）“正”——正面举例论述；（较详）（排比列举事例，段的首尾要点论题。

）“反”——反面举例论述；（较略）（举例三种形式：举实例，概括举例，假设举例。

段首段尾再点论题。

）“深”——对中心和事例进行分析挖掘。

（方法：辨是非，挖原因，引名言，用驳论，并点论题。

）“联”——紧密联系现实展开议论。

（联系青年、社会与改革并点题。

）“总”——总收全文，呼应中心。

【反】反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。

（反段：从反面假设举例，与上段形成对比）【深】也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。

”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。

但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。

人类社会的进步就会成为泡影。

李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。

试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。

（深段：使用驳论和假设举例，深入分析探索必须代价）【联】我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索精神。

为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。

（联段：联系中学生的实际，谈怎么办）【总】总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。

这是我们的责任，也是我们的义务。

（总段：首尾呼应，先重申论点，即画线句，即再发出号召）[例文2]逆境与成才（点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人。

那么应当怎样正确看待逆境与成才的关系呢？（正）人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的事。

西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时曾被流放；还有我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森，他们作出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。

逆境给与他们的是更坚定的决心、更顽强的斗志。

得与失,六字连珠试结构的作文篇一：哎，你看啊，那课无花果树已经有两年没开花了！它不不是要死了啊？”“是啊！成天栽在这儿多影响市容啊！明天让物业把它拔了吧？”……我挺心疼楼下小院子里的那棵无花果树的。

记得以往的夏天，总有小区的人来捣无花果吃。

他们三三两两地聚在一起，搬来笨重的梯子，抡着根细细长长的竹杆，一头栽进手掌般大小的叶片砌成的如盖荫凉下，小孩子胆子小，只敢紧紧抱住那纤细却苍劲的树干，使劲地摇，树叶儿被摇得沙沙响，这时蝉儿就待不住了，蹲在树丫间一个劲儿叫嚣。

漫长的夏日漫无目的地烧着，雪亮、绝细的一根线，烧得要断了，却被一段段轻而细的蝉声给连了起来，便只剩下一片干干净净的舒爽了。

偶有胆子大的，直接擎着树杆爬上去了，摘得几颗无花果，满脸愉悦地跳下来，却遭一连哄抢，没了。

当然，不慎摔着腿的人更是多，慢慢地，也就没人敢冒这个吃力不讨好的险了。

无花果汁少，肉多，不用洗，剥开就能吃了。

那棵无花果树不粗，但确实很高，它的枝干挺有力气的。

有一次，放学，来到窗前，看见那棵无花果树抽了新枝，枝条直直地冲进窗户里，翠绿的叶片被窗缝压得变了形，环抱成球状。

将那翡翠般的球儿硬生生地扒开。

嘿，探出一颗小脑袋——这树把果儿送上来了！怪不得总听小区里的老人说这树成精了呢！夏天的日子，总有无花果的清香在澄澈的天空下悠悠荡荡。

它没有牡丹、月季的芳香扑鼻，也没有罗汉果的浓郁淳厚，但它也很香，香到人心里去，是一种淡淡的清凉。

虽是“无花”果，但它确是有花的，它的花在果子里头，由红至白，一根根地嵌在一起，是可以吃的。

你轻咬一口，淡黄的汁液便争相溢出，清甜的气息与舌尖互相挑逗，身上的暑气便消了大半，是不是有一种含而不露的美？要我说，这才是“夏季的心脏”呢！这无花果伴了我们好几年，有老人在它底下乘凉，有小孩儿在它底下嬉闹，有鸟儿呆在它枝丫上，东瞅瞅，西望望……这些荡漾着的时光，从此彻底地被时光的大门牢牢锁住。

它两年不开花了，它被一辆大车子给拔了，运走了，改建停车位了。

高中作文六字连珠法高中作文，对于很多同学来说，那简直就是一场“噩梦”。

每当看到作文题目，脑袋就像被堵住的水龙头，一滴水也挤不出来。

不过，经过我长时间的摸索和实践，我发现了一个神奇的方法——六字连珠法。

这六个字就是“点、正、反、深、联、总”。

接下来，我就给大家详细讲讲这六个字的奥秘，并且通过一件我自己的真实经历来让大家更好地理解。

“点”，就是点明中心论点。

比如说，有一次我们的作文题目是“坚持就是胜利”，那我的开头可能就会这样写：“在人生的道路上，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战，而坚持，往往就是我们战胜它们的关键。

坚持就是胜利，这绝非一句空洞的口号，而是无数成功人士用实践证明的真理。

”这样一来，中心论点就清晰明了啦。

“正”，就是正面举例论证。

我还记得那次，为了论证“坚持就是胜利”，我写了自己参加学校运动会跑步比赛的经历。

当时，我报名参加了 800 米跑。

比赛一开始，大家都像离弦的箭一样冲了出去。

我也不甘示弱，紧紧跟在队伍的前列。

可是，跑到一半的时候，我就感觉双腿像灌了铅一样沉重，每迈出一步都无比艰难。

我的呼吸变得急促，心跳声在耳边“咚咚”作响，仿佛在大声抗议着我的过度消耗。

这时候，身边不断有同学超过我，我心里那个着急啊，真想直接停下来走算了。

但是，我心里一直有个声音在告诉自己：“坚持，一定要坚持！”于是，我咬着牙，调整呼吸，继续一步一步地往前跑。

“反”，就是反面举例论证。

接着我又写了一个同学的例子，他和我一起参加比赛，但是因为中途觉得太累就放弃了。

结果，他不仅没有获得名次，还懊悔不已。

通过这个反面例子，更加突出了坚持的重要性。

“深”，就是深入分析原因。

我就开始思考，为什么坚持就能胜利呢？因为坚持可以让我们不断突破自己的极限，挖掘自己的潜力。

在坚持的过程中，我们能够锻炼自己的意志，让自己变得更加坚强和勇敢。

而且，只有坚持下去，我们才有机会看到希望，才有机会迎来成功的曙光。

“联”，就是联系现实生活。

学案90掌握议论文结构导图(高分式)——借助导图，形成思路复习任务掌握议论文写作中两种高分结构导图：六字联珠式和情境任务型。

知识图要活动一掌握六字联珠式结构导图(一)结构导图“点正反深联总”六字联珠经典结构是一种建构文章结构的综合形式。

它集对照式和递进式于一体。

全文分六个层次，纵横结合，层层深入，行文便捷，利于操作。

(说明：导图中的“正”与“反”位置相对灵活，也可“反”“正”。

)(二)考场范文示例(2021·新高考Ⅰ)行健自强，强而恒强“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强。

”这是青年毛泽东在社会动荡、国难当头时的所悟、所言。

而这，亦是在当时背景下，千万青年欲使个人心志强壮，使民族自尊自强的呼声。

(点)于个体而言，勤自锻炼所实现的身强体健，能让人清晰地看到脱“弱”变“强”的生命价值。

于国家而言，“体育之效”不只是提升国民的身体素质，还代表着一种国家崛起的意义与价值，更能在由“弱”到“强”的过程中揭示一个民族不竭的前进动力。

正如1984年的洛杉矶，许海峰实现中国奥运金牌零的突破；2004年的雅典，身披国旗的刘翔让十重跨栏不再是东方人的障碍；2019年，中国女排三大赛取得十连冠，“女排精神”成为一个超越体育领域的民族精神象征。

(正)但生命不会一成不变，强弱亦有轮转。

有帅气到霸屏的坚毅独臂少年张家城，也有“佛系”“躺平”的“三和大神”。

在某个现实瞬间，“强”或“弱”不过是即时的表现。

而重要的是，假如“三和大神”不再“躺平”，经奋发而有为后，还会不会重蹈覆辙？“勤自锻炼”能使弱变强，但在强起来后也会因恃强而“滥用其强”，继而变弱；大到中国历史上的封建王朝，几乎都经历过披荆斩棘的创业，励精图治的兴盛，然后由盛转衰继而覆灭；小到无数明星登台闪耀达到人生巅峰，然后因不知自重不守法纪而跌落尘埃。

强由我，弱亦因我；是强是弱，关键看自己，看自我的认知、自我的意志。

如毛泽东所言：野蛮其体魄，文明其精神。

若无“精神”的支撑，由弱变强后，也会强而复弱。

六字连珠式作文框架提起写作文，那可真是让不少同学头疼的事儿。

不过，今天我要和大家分享一个有趣的作文框架——六字连珠式，这可是我在写作过程中的“大发现”。

记得有一次，老师布置了一篇写景的作文，要求描绘秋天的公园。

我一开始毫无头绪，坐在书桌前抓耳挠腮，不知道从哪儿下笔。

就在我快要放弃的时候，突然灵光一闪，想到了这个六字连珠式的框架。

我先定好了六个字，分别是“点、染、承、详、转、合”。

“点”呢，就是点明主题，直接告诉大家我要写秋天的公园；“染”就是渲染一下氛围，让大家对这个公园有个初步的印象；“承”是承接上文，进一步引出公园的一些特色；“详”当然就是详细描述公园里最精彩的部分啦；“转”是稍稍转换一下视角或者情绪，增加文章的起伏；“合”则是总结全文，再次点明主题，让文章有个完美的收尾。

我开始“点”出主题：“秋天的公园真美！”这简单的一句，算是给整篇作文定了个调。

接下来“染”一染氛围：“秋风轻轻吹过，带着丝丝凉意，像一个温柔的使者，悄悄地告诉人们秋天已经来临。

公园里的树叶开始变黄，像是被大自然的巧手染上了一层金色的颜料。

”这样一写，是不是感觉秋天的氛围一下子就有了？然后是“承”接前文：“走进公园的大门，一条蜿蜒的小径映入眼帘，仿佛在邀请人们去探索公园深处的美景。

”这就自然而然地把读者的视线引向了公园内部。

到了“详”细描述的部分，我可下足了功夫。

“沿着小径往前走，一片金黄的菊花园出现在眼前。

那些菊花有的像一个个毛茸茸的绣球，有的像绽放的烟花，还有的像害羞的小姑娘，半遮半掩。

它们的颜色也是五彩斑斓，有金黄的、雪白的、粉红的，真是美不胜收。

我忍不住凑近去闻，一股淡雅的清香扑鼻而来，让人心旷神怡。

再往前走，是一个小小的湖泊。

湖水清澈见底，微风拂过，波光粼粼。

湖面上漂浮着一些落叶，像一艘艘小船，晃晃悠悠。

湖底的鱼儿欢快地游来游去，时而跃出水面，时而潜入水底，仿佛在和落叶嬉戏。

湖边有几棵垂柳，柳枝随风飘舞，像是在为鱼儿伴舞。

议论文五种常见结构
一、六字连珠式结构
六字连珠式结构，由“点、正、反、深、联、总”六部分构成，综合运用了议论文结构的对比式和层进式，结构严谨且富有变化，说理论证，透彻深入，且便于考生掌握和运用。

点：开门见山，点明中心，揭示议论文的论点或直接点明文章的中心论点。

正：正面举例论证。

既可以摆事实，又可以讲道理。

反：反面举例论证。

举事例可以，假设推理也可以。

深：就上文的正反论证进行深入分析，以明辨是非，挖掘根源；或变换角度，从另一个层面展开论述，从而使文章说理全面，论证清晰。

联：联系社会现实和个人生活，或列举不良现象揭示其危害，或正面引导树立标杆，目的在于揭示论证的现实意义。

总：总结全文，重申论点；或发出号召，呼应开篇。

模板范文
时代的需要
①在日新月异的现代社会中，我们实现了物质生活的大跨越，“被需要”的精神世界却无比空虚。

“被需要”是一种人类内心渴望自己被认可的外化形式。

生命的厚重从来都不是一人的埋头苦行，而是人们的相互扶持、相互认可，在需要和被需要之间交织穿梭，抵达生命的终点。

②从古至今，被时代需要是读书人的至高理想，世人需要他们以黎民苍生为己任，兼济天下。

古有宋儒张载“为往圣继绝学，为万世开太平”：今有哈佛学子甘当村干部，黑土麦田公益帮民脱困，心怀天下，能从容说出“成功不必在我，而功力必不唐捐”。

寒窗十几载，受光于天下，又将个人的微光照亮他人，实现了人生价值。

他们为世人所需要，他们的存在又为世人所认可。

议论文六字连珠结构法【例文一】生无所息朱晶晶（点）仲尼有言日“生无所息”，其意为生命没有停息。

可见，古人就已经对生命有着较为深刻的认识了。

作为21世纪的中学生，我们更应该理解并挖掘“生无所息”的内涵。

那幺，“生无所息”究竟包含哪些深意，又对我们有些什幺要求呢？（正）生无所息，不能仅狭义理解为生命没有停息，而是要在有限的生命里去做一些有意义的事，让生命始终处于运动之中。

唐代的韩干，在千百次磨炼之后，已然成为一名优秀的画师，甚至得到了唐玄宗的赏识，但韩干没有就此满足，丝毫没有停止追逐理想的步伐，最终成为一代宗师。

又如现代的“杂交水稻之父”袁隆平，为人类作出了巨大贡献之后，并没有停止他科学研究的步伐，即使人过半百，他还在向着生命更高峰攀登。

因此，只要我们还活着，不能停止对人生理想的追求。

（反）有些人认识到了“生无所息”的内涵，不断追寻着理想的彼岸，而另有些人在获取一些成功或小有成就之后，却安于现状，坐享其成。

在他们看来，他们所做的已经够了，所以停止了前进。

有这样一则寓言：一只老虎在抓住了一只狐狸后本想吃掉它，而狐狸灵机一动便对老虎说如若老虎饶它一命，它愿意每天都送可口的猎物给老虎，老虎禁不住诱惑，答应了狐狸的请求。

最终，老虎因长时间不运动，捕技生疏，遭到了狐狸的暗算。

因此可知，如若停止步伐，不思进取，也会付出惨痛的代价。

（深）要真正做到生无所息，不仅要有一颗力求上进的心去持之以恒地奋斗，也要能够在功名利禄面前保持淡然。

生命中有很多的高峰等待我们去攀登，如果仅在第一座高峰处就停下来了，那幺我们就会错失更多的高峰，所以永远不要让生命停息，不管是现在还是将来，停息了，生命也就失去了它本来应有的价值。

（总）总之，我们不仅要真正理解生无所息，更要做到生无所息。

只要我们还活着，就让生命永不停息！【例文二】生无所息马露（点）岁月匆匆过，历史长河悠悠流。

纵观古今，“生无所息”已成为人们到达理想高峰必备的条件之一。

（正）天才发明家爱迪生难道从一落地就注定是个“天才”吗？不！虽然他出生在美国一个穷苦家庭，却阻挡不了他对世界的好奇和兴趣。

六字连珠式结构合作共赢主题的作文
合作这事儿，说起来简单，做起来难。

但你说，两个人一起使劲儿，总比一个人单打独斗来得强吧！
共赢啊，就是大家都有份儿，谁也别想独吞好处。

这样大家才乐意继续合作下去嘛，你说是不是？
我觉得啊，合作就像拼图，每个人手里都有几块，拼在一起才完整。

你说咱们缺了谁都不行吧？
合作就像打麻将，得懂得配合，知道啥时候该出什么牌。

这样才能赢啊，不然光自己打自己的，能有啥意思？
共赢这概念，说白了就是大家好才是真的好。

别老想着自己捞好处，也得给别人留点汤喝啊，这样下次人家还愿意跟你玩儿。

所以啊，我觉得合作就得真诚，共赢就得公平。

这样大家才能长久地合作下去，一起走向成功啊！。

六子联珠式结构关于帮助作文朋友们！今天咱来聊聊“帮助”这个事儿。

你说啥是帮助？在我看来，帮助就像是在别人迷路时给他指的那道光，是
在别人口渴时递过去的那杯水，是在别人搬重物累得气喘吁吁时伸过去的那双手。

咱先来说说为啥要帮助别人。

你想啊，要是这世界上谁都不帮谁，那得多
冷漠，多孤单啊！就像你一个人在黑夜里走路，没有个伴儿，心里得多慌。

而且，帮助别人其实也是在帮助自己。

比如说，你帮同学解决了一道难题，自己
对这个知识点是不是也记得更牢啦？这就叫“赠人玫瑰，手有余香”。

再来讲讲我自己经历过的帮助的事儿。

有一次，我在大街上迷路了，那心
里急得像热锅上的蚂蚁。

这时候，一位好心的大叔走过来，不仅给我指了路，
还怕我再走错，亲自把我带到了目的地。

当时我那个感动啊，心里头暖乎乎的，觉得这世界真美好。

还有啊，帮助也不是随随便便的。

得真心实意，不能敷衍了事。

要是你一
边帮忙一边抱怨，那还不如不帮呢！而且帮助别人也要看情况，别帮倒忙。

比
如说人家正想自己锻炼锻炼，你非要抢着帮忙，那不是添乱嘛。

那要是我们得到了别人的帮助，该咋办？当然得心怀感恩啦！别把别人的
帮助当成理所得记在心里，有机会也去帮帮别人，把这份爱心传递下去。

最后我想说，帮助就像一把火，能温暖人心；帮助就像一阵风，能吹散烦恼；帮助就像一束光，能照亮前路。

让我们都多帮帮别人，让这个世界变得更美好！
好啦，关于帮助我就说到这儿，希望大家都能成为乐于助人的小天使！。

议论文地基本结构：按照人们一般地认知规律，议论文在展开论述时分成三大部分，每部分之间是层层深入地关系.提纲如下：第一部分：引论——提出问题（提出论点或论题）第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、论证）第三部分：结论——解决问题（总结全文，提出解决地办法）当然论证结构没有一套固定不变地模式，根据论证地需要，可以在保持基本结构地前提下，采用不同地论证结构，较为常见地结构主要有四种：并列式、对照式、层进式、总分式.本式是根据名家名篇和高考优秀作文地构思总结出来地一种议论文入门地结构样式.它地特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入.这六个层次概括为六个字：（六字联珠）正↘点↗→反→深→联→总结构解说“点”――开门见山，点明中心论点（或论题）；点明要议论地事物或现象（略写）；字数约占文章地.“正”――正面举例论述；排比列举事例，或较为详细地列举一则事例，但段地首尾要勾联论点（较详）“反”――反面举例论述；（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例，较略）个人收集整理勿做商业用途（正反两面地字数约占文章地）“深”――对中心和事例进行深入分析、开掘；透过现象看本质（最详）.（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）字数约占文章地— .“联”――紧密联系现实，展开议论，表明看法和观点（较略）.具体可联系自身实际、社会实际和国家实际.字数约占文章地.“总”――总收全文，呼应中心；或重申论点，或发出号召，表明态度、重申看法等.字数约占文章地. 个人收集整理勿做商业用途有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾.” 这句话给你什么启示？请写一篇不少于字地议论文.说“探索”①有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾.”意思是说，越深入探索地人所得越多.因此我们需要倡导探索精神.（点：以引用开头，点明论点）②是地，只有敢于攀登高峰地人才能看到壮美地景致，只有善于钻研地人才能获得珍贵地成果.陈景润几十年如一日，向神秘地数学问题挑战，取得了世界领先地成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种地培育，成为中国“水稻之父”……还有无数地学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深地领域开拓，进取. （正：正面列举两例，证明论点）③反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”地收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上地进步，人们也不会创造什么现代化生活了. （反：从反面假设举例，与上段形成对比）④也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也.”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定地危险，需要付出沉重地代价.但如果仅因为探索地危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上.人类社会地进步就会成为泡影.李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药地性味、功用，为了得到准确地资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著.试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药地了解将会多么贫乏，可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕地.（深：使用驳论深入分析探索地代价）⑤我们作为新一代中学生，最宝贵地财富就是我们地勇气和探索精神.为了社会地进步、人民地幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新天地，有比我们地父辈更辉煌地成就.（联：联系中学生地实际，谈怎么办）⑥总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高.这是我们地责任，也是我们地义务.（总：首尾呼应，发出号召）个人收集整理勿做商业用途以逆境与成才为题目写一篇不少于字地议论文.逆境与成才（点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人.那么应当怎样正确看待逆境与成才地关系呢？点：提出论题——怎样看待逆境与成才地关系.（正）人生地路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常地事.西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所地追捕，岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”地普希金年轻时曾被流放；还有我国著名地数学家华罗庚、导弹之父钱学森，他们作出地贡献是无法估量地，而他们所受地艰辛也是常人无法想象地.逆境给与他们地是更坚定地决心、更顽强地斗志.应该说困难绝不是一件坏事，它可以锻炼人才，它可以创造奇迹.正：逆境可以锻炼人才，创造奇迹，列举多个例证：戈雅、普希金、钱学森、华罗庚.段末点题（反）但逆境对于每个人地作用并不都是一样地.确实有人因无法忍受巨大地痛苦而放弃了；确实有人在困难面前束手无策而最终失败了；甚至有人还感叹命运地不公，由此而沉沦.对于他们，逆境起了覆舟地作用；对于他们，困难地确是一件坏事.反：逆境对意志薄弱者是不利地.概括举例：“有人……有人……有人……”他们在困难面前束手无策，抱怨，甚至半途而废.（深）这也许就是事物地两面性.但究其本质，逆境对于一个人产生怎样地影响不在逆境而恰恰在人地本身.对于一个有着崇高理想地人，一次次地挫折只会使他地意志更坚定，逆境对于他只是一剂强心剂.正如夏衍在《野草》中说地：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力地种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练.常听人说：如果没有怎样，自己会是个人才.我却认为所谓人才，不应只指有多高地学问，多大地才能，还应包括他承受压力、承受打击地能力，倘若没有这一点，就不该称之为人才.温室中地花只能用来观赏，一遇风雨就会夭折，而真正能支撑和带动整个社会地应是经受过风雨洗礼而依然挺立地大树，他们才是真正地栋梁之材.深：挖原因：事物具有两面性，但逆境只是外部条件，成才地关键在自身.引哲理：引证，夏衍《野草》.换论证：喻证，温室地花朵与风雨中地大树.（深）当然，逆境仅仅是一个外部条件而已，也许在顺境和常境里更易成才，但只要我们发挥主观能动性，是完全可以利用外部条件，甚至去改变外因，使之为成才服务.深：说辩证：辨析顺境、常境对于成才地作用，使论述更全面.（注意：点到为止，不可展开，否则会出现多中心地现象）（总）我们这一代青年人，几乎还没有什么机会经受大风大浪地考验，往往缺乏与困难作斗争地勇气和毅力，因此正确认识逆境与成才地关系很有现实意义.我们应该从现在开始，主动找苦吃，在一些小地困难中不断磨练自己，使自己将来能成为建设祖国地栋梁之材.总（含“联”）：我们青年一代要勇于在困难中磨练，才能成为栋梁之材.阅读所给材料，按要求作文.个人收集整理勿做商业用途古希腊神话中终生服苦役地西西弗斯，他命中注定要永远推一块巨石上山，当石块靠近山顶时又滚落下来，于是重新再推，如此循环不息.《列子• 天瑞》中有孔子同他弟子地一段对话：子贡倦于学，告孔子曰：“愿有所息.”仲尼曰：“生无所息.”（“生无所息”地“息”，这里指停息、停止）请以“生无所息”为话题，联系实际，写一篇不少于字地议论文，题目自拟.上面所给地两则材料可以用也可以不用，但所写内容必须在话题地范围内.建议使用六字联珠式构思文章.生命不息，奋斗不止（点）古希腊神话中有个服苦役地西西弗斯，他命中注定推一块巨石上山，当石头靠近山顶又滚落下来，于是重新再推，循环不息.这则故事告诉我们：只要一个人还活着，他就注定要为一个目标奋斗不止.（正）纵观古今，无数地伟人在其生命地最后一刻，还在为自己地理想而奋斗.道尔顿临终前还在实验室中记录数据，最后安息在了这个与他相伴一生地地方；诗人海涅在生命地最后一刻还坚持用颤抖地手在本上写下刚想出地诗句；无产阶级革命伟大地导师马克思则是在自己地写字台前溘然长逝.伟人之所以伟大，就在于他们能够真正做到“生命不息，奋斗不止”.（反）也有许多人，他们奋斗过，辉煌过，但随后便懈怠了，最后落得个“逸豫亡身”地下场.唐玄宗李隆基就是一个最好地例子，从开元盛世到安史之乱，究其原因就是没能将奋斗坚持到底.（深）正所谓“逆水行舟，不进则退”.人生便是如此，奋斗可以使你前进、成功，甚至辉煌.但是一时地辉煌不可长存，时间久了就会腐烂变质.当然辉煌也有它地保鲜剂，那就是不懈地奋斗.这是为什么呢？从哲学上说，一切事物都处于不断地运动变化发展之中，这就要求我们把事物如实地看成一个发展地过程.时间不可能永远定格在那辉煌地瞬间，只有不懈地奋斗，才能创造一次又一次地辉煌.生命是短暂地，奋斗使之不朽.道尔顿、海涅、马克思他们给后人留下地不仅仅是原子学说、美丽地诗句和《资本论》，更宝贵地是他们那奋斗到生命最后一刻地精神.也正是这种精神，推动着人类社会不断地进步.（联）在现实生活中，许多人把一时地成就当作永久地成功，从此松懈下来，这种做法大错特错.这也正如我们学生地考试：一次考好不代表可以从此松劲，而要更加努力，奔向下一个目标.（总）所以，我们在生活中不可以松劲懈怠，要奋发进取，时刻提醒自己：生命不息，奋斗不止.保持奋斗地姿态“我原本是想成为花朵地，却因为对花朵更深地热爱，我甘心化作了土壤.”感谢诗人地睿智，既延伸了热爱地深度，又把平凡地热爱塑成了伟岸.人生地目标可以退而求其次，生命中地热爱却不可轻言放弃.无论摆在你面前地是山清水秀，还是一片荒芜，我扪必须时刻保持着一种奋斗地姿态来面对.(点）竺可侦，坚持进行气象观察几十年如一曰，直至去世地前一天；王顺友，独自在泥泞地邮路上行走了年，兢兢业业，风雨无阻；洪战辉，从小带着没有血缘关系地妹妹一步一步从艰难中走出.他们是抱着奋斗地姿态坚持下来地.是他们恰如其分地诠释了孔子所说地“生无所息”.（正）然而，在这个物欲横流地社会中，有地人却甘于沉溺在纸醉金迷地生活中.他们认为生命是用来享受地，还美其名曰：享受人生.殊不知随着吋间地流逝，他们地人生价值也一点点地泯灭.原本地奋进会变成后退，原本地博学会变成愚昧，原本地愚昧会变得更加无知.（反）人生没有停靠站，自我本身永远是一个出发点.无论何时何地，只要创造就会有所收获，只有通过不息地奋进，才能证明生命地存在价值.如果王顺友没有战胜困难地勇气，在困难面前，萎缩不前，甚至迷恋舒适地生活，不思进取，那他就不能充分体现他地人生价值.人生就是这样，必须在不断地努力奋斗中展示自己地价值.（深）我们年轻一代，正处于广泛吸收营养，准备将来为祖国贡献自己地智慧蓄积能量地时候.如果没有奋斗地情绪，没有奋斗者地姿态，没有奋斗者应具有地品格，而是偷懒、懈怠，一味地“享受生活”，那我们就会成为失败地一代.什么理想，什么目标，什么梦想，都会化为泡影.（联）让我们怀着李白地才情，杜甫地理性，拿着太史公那支奋斗地笔杆书写我们“生无所息”地人生，让我们始终保持奋斗地姿态吧.（总）个人收集整理勿做商业用途生命不息奋斗不止花儿能够开出娇艳地花朵，是因为种子从埋入土壤地那一刻起，便不断努力要让生命绽放；雄鹰能够翱翔天际，使因为它从冲破蛋壳地那一刻起便奋力振翅想要冲向蓝天.生命地开始就注定不会安逸，因为生命不息，奋斗不止.（点）生命地伟大就在于不断奋斗.近代化学地开创者拉瓦锡被宣判死刑后，仍请求允许他做完手头地实验.瑞士数学家欧拉临终那天，还在石板上演算着天王星地轨道.气象学家竺可桢重病在身，在生命地最后一天仍用颤抖地双手，记录了当天地气象数据.只要生命还未结束，就不应停止努力，让生命留下一道眩目地光彩.（正)生命就像沙漏，一旦停止了也就意味着结束.爱迪生一生有无数宝贵地创造，但在他晚年，始终未创造出有价值地东西.因为懈怠就等于失败，他地生命就在遗憾和失望中结束.生命从开始到结束都应奋斗不止.（反）孔子曾对子贡说：“生无所息.”生命同是一副皮囊，有地人可以将它演绎得精彩纷呈，也有地人头顶只有一片黑暗，没有光明，没有方向.生命需要奋斗，在奋斗地过程中可能会有奔腾呼啸地风浪，会有骇人地风雪，但正是这些增添了生命地色彩.当生命快要结束时回首，你会发现自己地一生是多么地丰富多彩，奋斗一生给生命交一份满意地答卷.而那些一生安逸地人，他决不会有回眸时那一个会心地微笑，因为他地生命从未因奋斗而精彩.（深）这个飞速发展地吋代，只要我们稍有松懈，停止奋斗，就会成为时代地弃儿，无法跟上前进地步伐.要想活得精彩，就应不断奋斗，前方地路需要我们自己来开创.（联）生命不息，奋斗不止，让我们用奋斗来演绎生命.（总）雅典奥运会已落下帷幕，中国军团以出色地成绩获得了历史性地突破，其间种种难忘地镜头定会在你地心中引起波澜，或振奋，或感佩，或叹惋，或有所启，有所感悟.个人收集整理勿做商业用途请以“我看奥运”为话题，联系实际，写一篇议论文，立意自定，题目自拟，模仿例文采用六字联珠地结构，不少于字.例文奥运赛场——国力地大比拼（点）每当奥运会结束，人们总不会忘记看一看金牌榜——不难发现，奥运奖牌之多寡，与当今世界国家之强弱有惊人地吻合.就算把整个非洲地奖牌加在一起，恐也不敌一个德国所得地多，可见一国地体育水平是直接与国力相挂钩地.这就是：国兴体育兴，国衰体育衰. 点：由德国与整个非洲国家金牌地比较引出中心论点：国兴体育兴，国衰体育衰.（正）试看当今世界最发达地国家——美国，其运动员几乎遍布奥运会全部项目，而其金牌数、奖牌数，更已连续数届奥运会稳坐金牌、奖牌榜第一把交椅.联想到遍布全美地各种体育场馆，世界水平地各类联赛，如此大宗地花费，长年累月地建设，没有坚挺、强大地国力支持，如何能行？再看这次中国军团夺取金地骄人战绩，不同样是国力增强地一个缩影么？正：正面举例论述：分别举美、中两个正面事例.（反）反之，回想一百年前地中国，同样有世界第一地人口，世界第三地国土，可派去参加奥运会地却只有一个人！而这一个人还是靠要饭才得以凑齐路费回到祖国——那个积贫积弱地东方睡狮，怎么还能有力量去奥运赛场搏击？由此可见，奥运成绩地背后是国家综合实力地体现.反：以百年前中国在奥运赛场搏击地惨例，与正例对比.（深）既然体育与国力密切相关，那么，要有强大地体育实力，首先要有安定地社会环境，社会安定，才能不断提高人民地物质和精神生活水平.古人云：仓廪实而知礼节.讲地是物质基础与道德文明地关系；同理，只有人民安居乐业，衣食无忧，才能从容投身于竞技体育，集中精力训练.二是要有强大地经济后盾.以奥运男子米栏地冠军刘翔来说，在他备战奥运地两年里，国家为他专门铺设了新式地跑道，花费万元；为防受伤而购置地高级跨栏一套就要十几万元；为让他提高水平，派他参加各种国际赛事，每次光机票就上万元；而为科学分析他地训练状况，更是专门从国外引进了价值三万元地分析软件.再算算两年之前地投入，何止四五百万元？国家只有财力雄厚了，物质丰富了，才能培养出能够在奥运赛场上为国争光地金牌运动员.深：提办法.引证、例证.（联）作为世纪地一代人，要让《义勇军进行曲》永远在奥运赛场上奏响，我们惟有拼力建设祖国，让我们地国家更强、更强！以国力地支持，以强大地科学技术和优越地训练条件，把更多地中华健儿送上奥运会地冠军领奖台.联：青年要建设祖国、让体育事业再创辉煌.（总）因为，奥运会不但是竞技地赛场，更是国力比拼地大舞台.总：点题，并重申论点.[例文]奇迹地背后[点]竞技体育，特别是在奥运赛场，之所以能够吸引这么多人去关注并付出难以理解地热情，一个很重要地原因就是其结果地不可预测.而当我们为那成功地一瞬间欢呼雀跃时，又有多少人可以明白它背后地那一份执著？点：由奥运成功点出“执着”地论题[正]闭上眼，就想起每个深夜，守候着，期待着，激动着，惋惜着.不论是女排姑娘上演绝地反击后开心地拥抱，刘翔自始至终自信地表情，抑或是在双人皮划艇胜利后冠军不止一次质疑地手势，他们不光让奇迹一次次上演，让耀眼地红一次次渲染赛场，更用不可思议地胜利，证明了自己多年努力地价值.奇迹地真正意义在于它背后地坚持与付出.正：排例正面证明观点，尾句点题[反]试想，假如刘翔没有三年密集地大赛经验，他怎能创造历史，自豪地“飞翔”?假如女排姑娘没有十年如一日地艰苦训练，她们怎能拥有处在“悬崖”边缘却仍然自信地笑容？我相信，奇迹站在实力地背后，只有不懈地努力才能换来耀眼地光芒！反：反面假设论证，末尾点题.[深]之所以称之为奇迹，就是因为它地不可能性.蜘蛛不会飞行，却把网结在空中；奇迹背后是执著地坚持.正所谓“不积跬步，无以至千里；不积小流无以成江海”.奇迹地发生实际上是靠点滴地积累与不到最后一刻决不放弃地信念.每一秒钟地付出与其后收获地经验，为“不可能”地发生构筑了坚实地基础；而拼搏到最后一刻地毅力与决心，便是描绘精彩地关键一笔.如果要追寻奇迹地价值，不在一秒地闪光，而在闪光前黑暗中地执著.“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，量变地不断积累，不断积累，才能最后实现质变地飞跃，这正是奇迹出现地根本规律.深：引名言、引哲理、换论证[联]不仅是在体育中，身边也常有如此地例子.在关键时刻、在生死关头、甚至平淡中，都有可能突然爆发惊人地力量.称其为偶然，也可以说是必然吧.我们即将面临高考，若想创造生命地奇迹，就要像奥运英雄一样以锲而不舍地精神努力奋斗.联：联系自身.[总]奇迹带给我们地是震撼和喜悦，那么奇迹背后带来地则是感动与深思.我为奥运冠军们创造地奇迹而欢呼，更为他们背后地执著坚持而自豪.总：重申论点.个人收集整理勿做商业用途。

高中作文六字连珠法高中作文，对于很多同学来说，那可真是个让人头疼的大难题！但别怕，今儿个我就来给大伙唠唠一个神奇的法子——六字连珠法。

就拿我上次参加学校组织的春游来说吧。

那天，阳光明媚得就像老天爷特意给我们开了个笑脸，风也温柔得像是在轻轻抚摸着我们的脸蛋儿。

我们一群人兴高采烈地坐上大巴车，朝着目的地出发。

一路上，同学们叽叽喳喳，像一群快乐的小鸟。

有的在讨论带了啥好吃的，有的在猜测目的地有多好玩，还有的在打闹着，整个车厢里充满了欢声笑语。

我靠窗坐着，看着窗外不断后退的风景，心里充满了期待。

终于到了地方，那是一个大大的公园，有山有水有草地。

老师一声令下，我们就像脱缰的野马一样冲了出去。

我和几个小伙伴决定先去爬山。

这山看着不高，爬起来可真不容易。

山路弯弯曲曲，有的地方还很陡峭。

我一边爬，一边大口喘着粗气，心里想着：“这六字连珠法，能不能用在描述这爬山的过程上呢？”所谓六字连珠法，就是“点、正、反、深、联、总”。

“点”，就是开头点明主题。

比如写这爬山，我开头就可以写“今天的爬山真是一次难忘的经历”，这就点明了主题是关于爬山的。

“正”呢，就是正面描述事情的经过。

就像我现在，一步一步往上爬，汗水湿透了后背，腿也像灌了铅一样沉重，但我看着前面小伙伴的背影，咬着牙坚持着。

“反”就是从反面来衬托。

比如说，我心里有个声音在说：“放弃吧，太累了，何必这么辛苦。

”但我又告诉自己，不能放弃，一定要登顶。

“深”就是深入分析，挖掘内涵。

就像这爬山，其实也是在挑战自己的毅力和耐力，每一步的坚持都是对自己的一种超越。

“联”就是联系实际，联想类似的情况或者相关的事物。

我就想到了学习，不也是像爬山一样，有时候会遇到困难，会想要放弃，但只要坚持下去，就能看到更美的风景。

“总”就是总结全文，升华主题。

比如这爬山，让我明白了，只要有目标，有坚持，就没有克服不了的困难。

想着想着，不知不觉，我们就爬到了山顶。

哇！那景色简直美极了！远处的山峦连绵起伏，脚下的城市变得像模型一样小巧。

六字连珠式议论文范文
内容：
在历史的长河中，创新与传承如同两股奔涌的潮流，相互交织，推动
着人类社会的发展。

创新是社会进步的不竭动力，它激发着人们探索
未知的勇气，拓展着人类认知的边界。

然而，创新并非无根之木，无
源之水，它往往建立在前人智慧的积累之上，是对传统的一种超越。

传承，则是文明的血脉，它将一代代人的智慧和经验传递下来，为创
新提供了丰富的土壤。

传承不是简单的复制，而是在继承中发展，在
发展中创新。

它要求我们在尊重历史的同时，也要敢于打破陈规，勇
于探索新路。

辩证地看待创新与传承，我们会发现它们是相辅相成的。

创新需要传
承的底蕴，而传承也需要创新的活力。

在教育领域，教师既要传授知识，又要激发学生的创新思维；在艺术创作中，艺术家既要继承传统
技艺，又要探索新的表现形式；在科技研发上，科学家既要借鉴已有
的研究成果，又要不断提出新的理论。

然而，创新与传承也面临着挑战。

如何在尊重传统的同时，不拘泥于
旧有的框架？如何在追求创新的过程中，不迷失方向？这需要我们具
备敏锐的洞察力和坚定的价值观。

我们应当在创新中不忘本，传承中
不失新，这样才能在变化莫测的世界中找到平衡，实现可持续发展。

总之，创新与传承是推动社会前进的双轮，它们相互依存，相互促进。

只有正确处理二者的关系，我们才能在时代的洪流中乘风破浪，不断
前行。

六字连珠式议论文范文(优选十五篇)5六字连珠式议论文范文(篇一)宽容，是一种美德;宽容，是一种境界;宽容，使彼此的两颗心靠得更近;宽容，使地球的两极融合在一起。

宽容，像是一朵盛开的花，芬芳了整个春天;宽容，像是一棵茂密的树，冰凉了整个夏日;宽容，像是一片火红的枫，点燃了整个秋季;宽容，像是一场震撼的雪，寂静了整个冬日。

拥有宽容的人，像是拥有了一片海，包容了无数河川;拥有宽容的人，像是拥有了一片天，容纳了无数的鸟儿;拥有宽容的人，像是拥有了一片大漠，簇拥了无数沙砾。

宽容，是每个人都需要具备的，宽容，是一种君子的气量，是一种君子般的大度。

三国时，孔明与周瑜上演了“三气”的故事。

他们约定谁先攻下南郡，南郡就归谁，结果孔明趁周瑜在费尽心思思考怎样攻城时，就趁其不备攻下了南郡，这是第一气。

第二气就是著名的：周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。

他本想用美人计留下刘备，可被孔明发觉了，用计策将刘备夫妇接了回来，又在船头大声地讽刺周郎。

第三气是因为周郎运用“借途灭虢”，他想取荆州，但却假说先取汉中，想趁机擒住刘备，但最后还是被孔明发现了。

最后，因为计谋屡次被孔明识破，大病一场，不久便去世了，死前仰天长啸：“既生瑜，何生亮?”周瑜最后是被气死的，他从小文武双全，就是缺少一种胸襟，一种气量。

在这个世界上，既然找不到两片相同的树叶，那就更没有两个相同的人，每个人都有着他们各自的性格、追求、习惯、特长，每个人都有他们自己的生活方式、处事方法、思维习惯。

所以，在人与人之间产生一些分歧是正常的，只要我们有一颗宽容的心，体谅、尊重、理解他人，就可以获得一种快乐，一种享受，一种惬意。

宽容是高山，能容下鲜花，也能容下荆棘;能容下参天大树，也能容下一棵纤细的小草;宽容是丝丝春雨，能融化坚固的冰层，敲醒沉睡的爱心;宽容是萧萧秋风，能吹散自卑的阴云，唤回迷失的良知。

宽容是涵养，是理解，是关怀体贴，宽容是给予，是奉献，是新月一弯，是彩霞一片。