江苏省连云港市东海县晶都双语学校七年级语文上册 5.20《宇宙里有些什么》教案(1)(新版)苏教版

第20课《宇宙里有些什么》教案（苏教版初一上）(2)doc初中语文(1)第一课时一、教学目标：1、检查预习情形，把握生字、词语。

2、理清课文脉络。

3、分析课文第一部分。

二、重难点：1、理清课文脉络时，注意讲析段落的不同分法。

2、回忆讲明文的有关知识。

三、教学过程：1、导入新课：分析〝宇宙〞的构词方式：〝宇〞，无限空间；〝宙〞，无限时刻，因此它是并列结构的词语。

让我们来看看宇宙里到底有些什么？2、检查预习：〔1〕给加点字注音，并写出词语：灼热闪耀涯际庞大眩目骨骼宽敞得无边无际——〔茫无涯际〕涯，边。

微小得不值一提——〔微不足道〕足，值得。

何足挂齿〔2〕课前提咨询：课文的体裁是什么？明确：讲明文。

回忆学过的讲明文单元：明确：第一单元：讲明事物要抓住事物的特点；第三单元：讲明的顺序〔时刻、空间、逻辑〕那个单元的要求：明确：讲明的方法：举例子、打比方、作比较、引言论、列数字、下定义、分类不〔回忆往常的课文，各举一例。

〕宇宙里到底有什么？明确：恒星、恒星系、太阳系、银河系、星云、行星、宇宙〔在明白得课文的基础上，培养学生的形象思维能力。

〕3、听课文录音，理清课文段落：明确：一〔1—11〕恒星第一层〔1〕：引出讲明对象。

第二层〔2-6〕：介绍恒星的差不多情形。

〔第6节小结〕第三层〔7-9〕：介绍恒星的有关情形。

第四层〔10〕：介绍宇宙里的星云。

第五层〔11〕：回答宇宙里有些什么，从而讲明宇宙是物质的。

〔小结〕温度高、体积大、密度大、种类多、距离远——物质无穷无尽二〔12—20〕恒星系第一层〔12-14〕：介绍银河系。

第二层〔15-17〕：介绍银河系外的恒星系。

第三层〔18-19〕：介绍整个宇宙都在运动。

第四层〔20〕：宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的。

〔小结〕太阳系、银河系、恒星系、运动——运动无穷无尽三〔21〕宇宙是能够认识和战胜的对象：宇宙特点：物质无穷无尽运动无穷无尽顺序：由近及远、由无知到未知4、分析课文的第一部分：〔1〕第一层：以亲切的口吻和简洁的语言引出讲明对象。

宇宙里有些什么苏教版初一上册语文教案课本作者：郑文光出生于越南海防，他是中国最重要和最优秀优秀的科幻作家之一，享誉中国科幻文学之父，代表作品有《飞向人马座》《火星建设者》等，于2021年获得中国科幻终身成就奖。

以下是整理的宇宙里有些什么苏教版初一上册语文教案，欢迎我借鉴与参考!《宇宙里有些什么》教案教学目标：1、宇宙的物质组成和构造。

2、由近及远、由已知到未知的说明排序。

3、多种说明方法的综合运用和准确生动语言。

教学重难点：1、打比方、列数字、作比较，分类别等说明方法。

2、准确生动的语言。

教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，导入课文欢迎乘坐“神州x号”宇宙飞船，来到广阔神秘的宇宙，今天，我们将一齐漫游这神奇的宇宙，认识一下各种星体，看一看反物质星到底有些什么?(板书课题)二、激发兴趣，整体感知我是“神州x号”宇宙飞船的导游，我将带领你们参观宇宙，现在，首先来了解一下宇宙(教师读课文)(要求学生合上书本，拿起笔在本子上才记下你所听到的认为重要的说内容，要求同学们听完后谈谈你对宇宙的整体印象。

)1、教师范读课文，学生听、并作记录。

2、听完后学生谈见到了什么?对宇宙的整体印象，教师据学生回答基本完成板书。

大恒星中小行星亮星云暗银河系河外星系三、精读课文，品味语言1、⑴教师：在你所听记录的内容中，你最想了解什么星体?请打开书本，找出有关段落，仔细阅读。

思考：文章从哪些方面进行说明四方面的，是怎样说明的?(学生读到课文有关段落，作批注，小组间交流，小组成员轮流读书向小组其它同学汇报学习的成果。

)⑵学生上讲台汇报学习成果，教师据此重点讲解各种说明数学方法原理的运用及其作用。

a. 打比方：用比喻说明更生动说明了这些行为事物的某种特征。

b. 列数字：用数字说明事物某种类型，给你留下具体情况的印象。

c. 作比较：用比较法进行说明，更加突出这些行为特征。

d. 分类别：使读者更全面了解事物。

⑶引导学生真实性体会说明文语言的准确性。

苏教版语文初一上：第20课《宇宙里有些什么》教案篇目宇宙里有些什么教学目标a) 了解列数字、作比较、打比方等说明方法的特点。

b) 初步学会辩识课文中用到的说明方法。

领会课文语言准确、简明、生动形象的好处。

c) 感受无穷无尽的宇宙的宽敞和人们认识战胜宇宙的信心。

教学重点、难点一、教学重点d) 这是一篇科学小品，运用了多种说明方法，请同学们能找出例子并体会。

e) 关于整个宇宙都在运动，在进展的明白得。

二、教学难点：a) 说明的顺序是从大到小依旧从近到远。

文中对各星体的说明到底是不是运用了下定义的说明方法。

课前预备学生课外搜集有关星体的资料。

预习课文，摸索课后练习一。

教学过程（一）导入新课：在上这节课之前，我请同学们听一则民间故事《后羿射日》，谁会讲？（指生讲故事）问：后羿确实能射到太阳吗？请讲出理由。

（指生回答：不能，因为太阳离地球太远了，而且太阳表面温度专门高。

）是的，在专门早时候，由于人们对宇宙的认识有限，因此只能用这种方式来表达人们的美好愿望。

随着人类科技的进展，人们正在逐步掀开宇宙奇异的面纱。

请看课文《宇宙里有些什么》。

（二）释题及1．指生介绍作者郑文光。

（注释2）2．指生回答何为宇宙？（注释1）（三）示标：这是一篇科学小品，属于说明文，关于说明文的学习我们在这学期已学过两个单元，该学些什么大伙儿有了点体会，请同学来说说学习说明文应抓住几点来学？（说明事物要抓住特点，要有说明顺序，要有恰当的说明方法。

）今天我们的学习也要从这几个方面入手，具体的学习任务是（出示小黑板）：教学过程1．明白得宇宙的特点。

2．把握文中运用多种说明方法来说明宇宙的特点。

（四）读疑研练过程：1．请大伙儿结合课后练习一，快速扫瞄课文，然后回答课后练习一。

（指生回答。

）学生在回答第三小题时可能有争辩，可引导学生看课文从哪里说起的。

（从肉眼看得见的星星，绝大多数是恒星说起的，再写到行星，写到星云中暗黑的暗星云等。

从而判定这篇说明文的说明顺序是从近到远。

第20课《宇宙里有些什么》教案（苏教版初一上）doc初中语文教学目的1、学习运用多种讲明方法讲明事物。

2、了解宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，人类一定能揭示更多的宇宙隐秘。

教学重点、难点1、运用多种讲明方法讲明事物。

2、准确生动的语言。

教学课时：两课时教学过程第一课时一、导入作者简介：郑文光，生于1929年，科幻小讲家，广东中山人，生于越南海防。

1954年发表科学幻想小讲«第2个月亮»，后即致力于科学幻想小讲和科学普及读物写作。

作品文字纯朴流畅。

故事构思新颖，人物形象生动。

二、阅读课文，整体感知1、摸索：读了课文之后，请你讲讲宇宙里有些什么？学生讨论、交流明确：宇宙里有恒星、行星、星云……2、理清文章思路全文21段，分为三个部分第一部分〔1-11〕讲明宇宙里有些什么，从而讲明宇宙是物质的。

第二部分〔12-20〕介绍宇宙中的恒星系以及宇宙的运动，从而讲明宇宙是运动的，是无穷无尽的。

第三部分〔21〕讲明宇宙是能够认识的。

三、学习课文第一部分学生朗读第一部分，摸索有几个层次，概括层次大意。

学生讨论、交流板书 1、〔1〕开门见山，以亲切的口吻呼唤读者，引出讲明对象。

2、〔2-6〕介绍恒星的差不多情形。

3、〔7-9〕介绍恒星的其他情形。

4、〔10〕介绍宇宙里的星云。

5、〔11〕小结宇宙里有些什么，从而讲明宇宙是物质的。

阅读第2-6，摸索文章如何样介绍恒星的差不多情形的？明确：作者先总讲恒星。

将人们对恒星的感受和恒星的实际情形加以对比，〝火热的太阳〞讲明恒星发光发热的共性。

然后突出介绍了恒星的一个共同特点：热度专门高。

第2段的最后两句回到人的感受上来，更使人觉得宇宙的隐秘无穷，激起人们探究的愿望。

第3-5段运用了分类不、作比较的讲明方法，把恒星按体积、密度、温度、引力等方面加以讲明。

第6段是第二层的小结，作者用两个〝全差不多上〞总结了恒星是〝灼热的庞大的气体球〞〝发光发热〞的共同特点。