临门一脚2013高考语文复习之成语误用情况分类解析：“轻重不分“成语误用”

高考成语误用类型归纳总结高考是每个学生追求的目标，而在高考中，语文作为一门重要的考试科目，成语的运用是其中一个考点。

然而，许多学生在使用成语时常常出现误用的情况。

本文将根据高考常见的成语误用情况，对其进行分类和总结，以便帮助学生更好地掌握成语的正确用法。

一、义项混淆型这类误用主要表现为将成语的义项混淆，从而导致与原本的意思不符。

举例来说，许多学生会错误地使用“亡羊补牢”，将其用于形容已经失败的事情后做出的补救行动，实际上，“亡羊补牢”原本的意思是指在羊丢失后补牢。

因此，正确的使用应该是“亡羊补牢，为时未晚”。

二、词序颠倒型这类误用主要表现为成语中的词序颠倒，导致整个句子的意思出现错误。

例如，许多学生在写作中常常将“声东击西”错误地写为“声击东西”，使得整个句子的意思变得荒谬。

正确的使用应该是“声东击西”，表示用声音吸引敌人的注意力，然后从另一侧偷袭。

三、用词不当型这类误用主要表现为将成语中的词语用错，导致整个句子的意思产生歧义或错误。

比如，许多学生会将“井底之蛙”误写为“井底之青蛙”，这个错误使得句子的意思变得模糊。

实际上，“井底之蛙”指的是视野狭窄、缺乏见识的人。

因此，正确的使用应该是“井底之蛙”。

四、成语替换型这类误用主要表现为将成语替换为其他意思相近的词汇，导致整个句子的意思产生偏差。

例如，许多学生会将“洗耳恭听”误写为“洗耳朵倾听”，这个替换使得原本的成语意思变得扭曲。

正确的使用应该是“洗耳恭听”，意思是形容非常虚心地倾听他人的意见。

五、套用不当型这类误用主要表现为在不恰当的场合使用成语，使得整个句子的语境出现问题。

比如，许多学生会在描述一个人不顾困难坚持努力时使用“泥里做红莲”，然而，“泥里做红莲”实际上是指在困境中艰难求生，与学生希望表达的意思不符。

恰当的使用应该是“咬定青山不放松”，形容一个人坚决不放弃。

通过对高考中常见的成语误用情况进行分类和总结，我们可以清晰地看到学生在成语的正确使用上存在的问题。

解析：“轻重不分”的成语误用解析：“轻重不分”的成语误用（齐东风）（高考版）名师导入首先请大家猜个谜语：“论个儿卖东西——打一成语。

请同学们回答一下？”“不分轻重。

”回答正确，很好。

成语使用的错误类型中就有一种叫做“轻重不分”。

高考成语试题的命题者设置干扰项时常常利用考生分不清某些成语表意的轻重差别，故意诱使考生上当，造成错误判断。

大家在做题时应该力求排除命题者设置的干扰，要根据特定的语境以及它的意义进行选择，做到成语使用轻重适当，不能大词小用或小词大用。

下面请同学们思考一下，造成成语运用轻重不当的具体原因有哪些呢？并举例分析。

甲生发言对语境意义与程度把握不准，就会造成成语使用轻重不当。

例1：这位团长无论在怎么危险的情况下打仗总是不怕牺牲，以身作则，这对战士们产生了极大的鼓舞作用。

【解析】该句中“以身作则”的使用轻重不当，属于小词大用。

“以身作则”指用自己的行动做出榜样，此词表意程度轻。

联系上下句看，“不怕牺牲”“极大的鼓舞作用”，这些内容构成的语境宜用表意程度重的词语，可用“身先士卒”，它指作战时将帅亲自带头，冲在士兵前面，现多泛指领导带头走在群众前面。

乙生发言对成语中某些关键词及整体的意义把握不到位，也会造成成语使用轻重不当。

例2：飓风“桑迪”袭击美国，已导致92人死亡，真是哀鸿遍野。

【解析】此句中“哀鸿遍野”的使用轻重不当，属于大词小用。

“哀鸿遍野”比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。

此词表意程度很重，体现在关键词“遍野”上；而该句只叙述了“92人死亡”，并非所有人都受灾，更没有成为流离失所、呻吟呼号的饥民，因此使用该词轻重不适当。

丙生发言两位同学回答得都非常好。

我想再补充一下，如果同一个试题中出现了几个程度不同的成语供选择，我们一定要利用好它们，尤其要准确理解不同语素的意义及表意程度，再结合上下文的具体语境，仔细地进行分析判断，从而做出正确的判断和选择。

例3：填入画横线部分最恰当的一项是（）俄国的两位大作家，都情不自禁地对莎士比亚表达了自己的看法。

成语的误用成语的误用有一下几种情况：望文生义、用错对象、误用褒贬、敬谦错位、重复赘余、不合语境、轻重失当、搭配不当。

一、望文生义望文生义,即只按照字面意思来理解成语的含义。

具体指不了解成语的确切含义,仅从字面上去牵强附会,造成不确切的理解,从而做出错误的判断。

1. 我本来就对那里的情况不熟悉，你却要硬派我去，那不是差强人意吗？“差强人意”中的“差”是“稍微”的意思。

整个成语的意思是大体上还能使人满意。

而1句中却把它理解为强人所难的意思，使用错误。

2. 李小刚写的作文文不加点，字迹潦草，读他的文章真叫人头痛。

“文不加点”的关键语素“点”不是“标点”的意思，而是“删改”的意思，整个成语的意思是文章不用涂改就写成，而2却将它理解为“文章不加标点符号”而用错。

3.某市原副市长许运鸿家教不严，其妻儿收受贿赂80多万元。

有人认为，许运鸿虽有不可推卸的责任，但因为他事先不知，所以罪不容诛。

罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。

形容罪大恶极。

4.这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。

不足为训:不能当作典范或法则，在这里使用正确。

5.一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。

“下里巴人”指古代楚国的一种较通俗的歌曲，泛指通俗的文艺作品，这里错解为普通的乡下人。

6.主观主义者的滥调文章实属不刊之论。

不刊之论：刊：更改。

比喻不能改动或不可磨灭的言论,用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。

7.这部精彩的电视剧播出时，人们在家里守着荧屏，几乎万人空巷，街上静悄悄。

万人空巷：家家户户都从巷里出来，形容庆祝、欢迎等盛况。

8.今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。

火中取栗：受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没得到好处。

9.你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。

实用辨析成语误用8法一、因“望文生义”而误用因为要表达的话中有某个字眼恰与成语中某个字相同，乃至意义也接近，于是便错用该成语。

1．走进大厅，她爽朗一笑，引来世人侧目而视（形容畏惧而又愤恨）。

2．老张被儿子因车祸致残这件痛心疾首（形容痛恨到了几点）的事弄得疲惫不堪。

3．相声小品的发展趋势也一样，数量越多，质量越差强人意（大体上还能够令人满意）。

4．事故的隐患愈来愈明显，厂领导仍是以为不足为训（不值得作为遵循或仿效的法则），以致酿成了大祸。

5．他连年勤奋工作，不孚众望（孚，令人信服），被选为模范。

6．标点重要，写文章，怎么可以文不加点（形容写文章文思敏捷，写作技能熟练）？7．你应该和朋友合作弄这个课题，要知道三人成虎（原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有虎，听者就会以为真有虎了。

”后比喻流言惑众，蛊惑人心。

这里错解为“很多人在一路就像老虎一样力量壮大。

”），众志成城。

8．这篇文章观点陈腐，材料单薄，语句不通，可谓不刊之论（指不能删改的、极为精当的言论。

刊，删改。

）。

9．小李得了冠军，尾巴翘到天上，对朋友竟然也侧目而视（意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。

这里错解为“不屑正眼相看，瞧不起人”）。

10．近几年，黄河、岷江的部份河段多次出现断流现象，面对这一落千丈（比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天”。

），人们开始冷静地思考环保问题。

11．美国政府在台湾问题上的危言危行（意思是“讲正直的话，做真正的事”。

“危”不是指危险，而是指正直），必将受到全世界人民的唾弃。

12．我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词（原指“写文章写得很好，他人不能再添一句话”。

现也指一声不响。

），对他们的行为深恶痛绝。

二、因“褒贬不明”而误用有些成语具有鲜明的情感色彩，利用的时候若是不分褒贬之义，便会犯错。

1．齐白石画展在美术馆揭幕了，艺术爱好者趋之若骛（贬义指成群的人争先恐后地跑过去）竞相观摩。

2．这一期看来又得延期出版，来稿虽多，但都是不刊之论（褒义形容不能改动或不可磨灭的言论）。

成语误用之四——轻重失当成语形成过程中，在语体、感情、程度上附带了或轻或重的意思，如果不准确把握，也容易出现失误。

例一：李老师身兼班主任、年级组长二职，又担任三个班的数学课，真是日理万机。

《现代汉语词典》中“日理万机”这一成语多指高级领导人政务繁忙。

一个身兼班主任、年级组长二职的数学老师虽然工作很劳累，但用“日理万机”来描述，未免轻重失当。

例二：辽沈战役中，我军打得敌人头破血流，狼狈溃逃。

“头破血流”一般指在斗殴中被打的惨状。

用以描述举世闻名的“辽沈战役”中敌人失败的情形，明显力度不够。

可改为“丢盔卸甲”。

例三：几名因抢劫杀人而被捕的罪犯今天伏法，人们认为他们真是自作自受。

《现代汉语词典》自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。

用以表述人们对罪犯判处死刑一事的看法，很明显感情程度过轻。

可改为“死有余辜”或“罪有应得”。

例四：他最看重诚信，总教育孩子要做个一言九鼎的人。

“一言九鼎”比喻说话分量极重，用在句中孩子身上词义过重。

成语形成过程中，在语体、感情、程度上附带了或轻或重的意思，如果不准确把握，也容易出现失误。

例一：李老师身兼班主任、年级组长二职，又担任三个班的数学课，真是日理万机。

《现代汉语词典》中“日理万机”这一成语多指高级领导人政务繁忙。

一个身兼班主任、年级组长二职的数学老师虽然工作很劳累，但用“日理万机”来描述，未免轻重失当。

例二：辽沈战役中，我军打得敌人头破血流，狼狈溃逃。

“头破血流”一般指在斗殴中被打的惨状。

用以描述举世闻名的“辽沈战役”中敌人失败的情形，明显力度不够。

可改为“丢盔卸甲”。

例三：几名因抢劫杀人而被捕的罪犯今天伏法，人们认为他们真是自作自受。

《现代汉语词典》自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。

用以表述人们对罪犯判处死刑一事的看法，很明显感情程度过轻。

可改为“死有余辜”或“罪有应得”。

例四：他最看重诚信，总教育孩子要做个一言九鼎的人。

“一言九鼎”比喻说话分量极重，用在句中孩子身上词义过重。

高考成语中范围不清轻重失当的先现象范围不清轻重失当有的成语适用范围有大小，词义有轻重，这就要求我们要善于根据特定的语言环境，选用范围大小或词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用，重词轻用或轻词重用的弊病。

例33、这一伙人，狼狈为奸，干尽坏事，终于受到了法律的制裁。

 狼狈为奸适用的范围是两个人。

应用”朋比为奸（形容坏人结成集团干坏事），因为句中是指一伙人。

例34、新兴商城才开张，鸿运百货大厦又敲响了锣鼓，两家商店形成了鼎足之势。

 鼎足之势指三方面局势，前文是”两家商店，语境义与成语含义相悖而误。

随堂演练指出下列句中成语是否运用得当，为什么？1、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

（00年全国高考题） 洗心革面清除旧思想，改变旧面貌。

比喻彻底悔改。

2、会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。

休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。

（2001年高考全国卷）车水马龙形容车马或车辆很多，来往不绝，一般是用来描写大街上的情形的，此处限定在”会场外”摊前，是犯了”大词小用的毛病。

3、考前每个考生都应充分复习好，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。

 三长两短指意外的灾祸或事故，也特指死亡，词义很重，用在”考生身上是犯了”重词轻用的毛病。

4、他对邻居家中有几个孩子，谁多大了，性格怎样，都能够洞若观火。

 洞若观火形容观察事物明白透彻，指对一些重大事件的看法。

在句中显得程度较重，宜改用”了如指掌。

5、平时，大家抓紧时间学习，陈冬却玩得痛快。

要大考了，他天天开夜车，结果得了大病，连大考都不能参加。

真是自食。

成语误用的主要类型及解决方法成语误用的主要类型及解决方法一、成语误用的主要类型1、望文生义成语的含义不是构成它的单个语系的简单叠加组合,其含义是在构成成分提供的事件基础上,在丰富的人文背景下,通过引申、比喻等抽象概括出来的,且不可望文生义。

如:在写作在中,文不加点,只能使意思变得模糊,并可能使正确的意思变得不正确。

“文不加点”出自汉代祢衡《鹦鹉赋序》:“衡因为赋,笔不停辍,文不加点。

”“点”是涂上一点,表示删去的意思。

“文不加点”形容才思敏捷,写文章很快,不用涂改就写成。

作者显然望文生义,将“文不加点”的“点”理解成了“标点”。

2、褒贬不分成语和其他词语一样,也有褒义、中性和贬义之分,含有一定的感情色彩,并随着语言环境的不同而变化。

如果对一些成语褒贬不辨,就会出现成语使用错误。

如:一个人打了草稿,大家来评价和修正,即使后来剩不下多少文字,始作俑者仍然功不可没。

“始作俑者”出自《孟子·梁惠王上》:“仲尼曰:‘始作俑者,其无后乎。

’为其象人而用之也。

”“佣”是古代殉葬用的木制或陶制的俑人。

“始作俑者”指开始制作佣的人,比喻首先做某件坏事的人,是一个贬义成语。

例句是称赞打草稿的人为后来的评价和修改做了积极贡献,不能称其为“始作俑者”。

3、弄错对象成语词语有所侧重,适用对象范围也就不同。

有的指个体,有的指群体;有的指人,有的指物;有的指女的,有的指男的等等。

如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解就会使陈述和被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。

如:古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者、在历史上汗牛充栋。

“汗牛充栋”出自唐代柳宗元《陆文通墓表》:“其成书,处则称栋字,出则称牛马。

”“汗牛”是指牛拉装书的车累的出汗,“充栋”是指书堆满了屋子。

“汗牛充栋”专门用来形容书籍很多,只能指物,不能指人。

句中用“汗牛充栋”形容古代刻苦学习的楷模,使用不当。

4、前后矛盾在成语的使用中,如果对成语的词义、色彩、轻重等把握不准,尤其是两个成语连用时,很容易造成前后自相矛盾。

高考成语误用的八个类型误点设置常表现为：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。

下面举例予以说明。

1．望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。

如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。

例如：（1）许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。

【分析】“一念之差”的意思是一个念头的差错。

多指引起严重后果的念头。

“差”是差错，而不是差异、差别，命题者利用了考生望文生义的心理，将“一念之差”曲解为“一个观念上的差异”，以示农民和服装厂对“下脚料”一者抛弃、一者变废为宝的不同态度。

由于有这样的语境干扰，考生容易以误为正，掉进陷阱也就在所难免。

（2）厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举!”【分析】事情在将近成功的时候遭到失败，这是成语“功败垂成”的意思，它常含惋惜意味。

“垂”是接近之意，这是准确理解该成语时不可遗漏的一个关键字。

但大多数考生恰恰忽视了这个关节点，只注意了其他三个词，这样，该成语在他们的眼里就成了“成功”“失败”的意思。

此处的陷阱，极具迷惑性。

（3）今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。

【分析】句中的“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。

而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。

所以，也犯了曲解词义的错误。

这是成语题中最常见的错误类型。

2．错用对象有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。

例如：（1）博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。

成语误用之四——轻重失当
成语误用之四——轻重失当
成语误用之四――轻重失当
成语形成过程中，在语体、感情、程度上附带了或轻或重的意思，如果不准确把握，也容易出现失误。

例一：
李老师身兼班主任、年级组长二职，又担任三个班的数学课，真是日理万机。

《现代汉语词典》中“日理万机”这一成语多指高级领导人政务繁忙。

一个身兼班主任、年级组长二职的数学老师虽然工作很劳累，但用“日理万机”来描述，未免轻重失当。

例二：
辽沈战役中，我军打得敌人头破血流，狼狈溃逃。

“头破血流”一般指在斗殴中被打的惨状。

用以描述举世闻名的“辽沈战役”中敌人失败的情形，明显力度不够。

可改为“丢盔卸甲”。

例三：
几名因抢劫杀人而被捕的罪犯今天伏法，人们认为他们真是自作自受。

《现代汉语词典》自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。

用以表述人们对罪犯判处死刑一事的看法，很明显感情程度过轻。

可改为“死有余辜”或“罪有应得”。

例四：
他最看重诚信，总教育孩子要做个一言九鼎的人。

“一言九鼎”比喻说话分量极重，用在句中孩子身上词义过重。

高考成语题错误分类解析口焦文林成语是高考语言运用类试题的考查热点,题型以四选一的客观题为主,也有释义,替换,填空题.认真分析近几年高考成语题的错误项,我们可以发现,成语误用主要有混用词义,用错对象,用错褒贬,不合语境等八种类型.一,混用词义混用词义,一是将两个词义相近而用法完全不同的词语混用,错用.例如”不胫而走”是指没有腿而能行走,”不翼而飞”是指没有翅膀却能飞走,意义比较接近, 但是其用法却完全不同:”不胫而走”指事情,消息等用不着刻意宣传,就迅速流传开来了;”不翼而飞”则指什么东西突然不见了;二是将两个有相同词语,而意义完全不同的成语混为一谈,例如”鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起,而”鱼目混珠”,则是拿鱼眼睛冒充珍珠,比喻用假的冒充真的.[误例解析]1.随着国际文化交流的日益繁盛,各国文学读物大量出现,使人自顾不暇,这里有各种文化珍品的精译精编,有各国新作的争奇斗艳,也有选材不严的作品,鱼目混珠,为读者所诟病.(2011年高考广东卷)自顾不暇:暇,空闲,自己照顾自己都没有工夫,指没有力量再照顾别人,这里可改为”目不暇接”(东西太多,眼睛看不过来).2.市场调查发现,国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐,有关部门提醒消费者选购时要谨慎. (2011年高考山东卷)良莠不齐:”莠”,狗尾巴草,比喻品质不好的人.好人坏人都有.可改为”差参不齐”(好坏差别大,多形容事物).二,望文生义望文生义,即不懂成语的确切含义,仅从字面上去附会,造成错误使用.解答这类题要注意以下几点:一是成语中的古今异义词,如”不刊之论”,”不刊”不能理解为不能刊登,因为”刊”古义是”砍削”,引申为对文章的修改,”不刊”,即正确的,不用修改的.”不刊之论”指写得非常好的文章;二是成语的整体含义,如”胸有成竹”,原指画竹子之前心里有一幅完整的竹子的形象,现指做事之前已有通盘考虑;三是成语的比喻义,如”落花流水”原指美景衰落,比喻惨败.[误例解析]3.伴着落日的余晖,诗人缓步登上了江边的这座历史名楼,极目远眺,晓霞尽染,鸿雁南飞,江河日下,诗意油然而上.(2011年高考北京卷)江河日下:”日”,一天天;”下”,低处.江河的水一天天地向下流,比喻情况一天天地坏下去,此处望文生义.4.野花肆意开放,花丛问常可见一对对小而伶俐的麻褐色野兔,在那里追逐嬉戏,天真烂漫,活灵活现. (2Ol1年高考湖南卷)活灵活现:形容描述或模仿的人或事物生动逼真,这里着眼字面的”灵活”意义来用,属于望文生义.三,用错对象用错对象,因不能准确把握成语固定的使用对象,范围而误用,一是用表现甲类事物的成语表现乙事物, 如”花鸟虫兽,人物形象栩栩如生,美轮美奂”中的”美轮美奂”,意为高大华美,多用于赞美新落成的建筑物,这里用来表现”花鸟虫兽,人物形象”就是用错了对象;二是固定使用对象的成语被扩大范围,如将”举案齐眉,破镜重圆,相敬如宾”等用于夫妻之间的成语用于一般同志,同学等;三是人与物关系错位.如”历史上悬梁刺股者,秉烛达旦者,闻鸡起舞者,汗牛充栋”中的”汗牛充栋”只用来形容书籍数量多,这里指勤奋的人就是错位. [误例解析]5.九寨海之奇,奇在水,奇在云,奇在雾,奇在乍晴乍雨,波光云影,色彩斑斓,如梦如幻,不由得不让人惊叹大自然的巧夺天工.(2011年高考四JII卷)“巧夺天工”:人工的精巧胜过天然,只用来形容人的技艺高超,这里用在写”自然”的句子中,用错了对象.6.虽然已经是晚上了,但候车大厅里依然人来人往,热闹非凡,大喇叭的广播声,商贩的叫卖声,孩子的—a.,高三鲤答哭泣声不绝如缕.不绝如缕:声音或气息微弱,时断时续;也形容局面危急.不能用来形容”热闹非凡”的情景.四,误用褒贬误用褒贬,即因不明成语的感情色彩而误用.从感情色彩的角度看,成语可以分为三类:第一类是具有褒扬,赞扬色彩,用于正面,积极的人或物,比如:无微不至,昂首阔步,无与伦比;第二类是具有贬抑,批评色彩, 用于反面,消极的人或物,比如:无所不至,高视阔步,无以复加;第三类是没有明显褒扬,贬抑的中性词,使用范围较宽.解题时,要注意两种情况:一是褒义误用为贬义,如惨淡经营,如火如荼都是褒义,常被误用为贬义; 二是贬义误用为褒义,如衣冠楚楚,天花乱坠都含贬义, 常被误用为褒义.[误例解析]7.碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害,如果不设法加以遏制,必然会威胁人类生存,全球性大灾难指日可待.(2011年高考新课标卷)指日可待:”指日”,可以指出日期,为期不远;”待”,期待.为期不远,不久就可以实现,含有褒义,多指作者希望看到的情景,不能用在灾难很快来临.8.这是一家国家级出版社,近几年来,出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书,不少作家都对他趋之若鹜.(2011年高考全国Ⅱ卷2题C项)趋之若鹜:像鸭子一样成群跑过去,比喻很多人争着去做(不好的事情),含有贬义,与”精品图书”感情色彩错位.五,不合语境不合语境,即成语与句子表现的意义,场合,色调等不相符合.解答此类题,注意以下几点:一是注意成语与句子里的人物身份,关系是否相符,如”不耻下问”,不以向地位比自己低,知识比自己少的人请教为可耻,不能用于同志,邻里之间的请教;二是注意成语与句子的场合是否一致,如”扣人心弦”,形容诗文,表演等有感染力,使人心情激动,就不能运于陈述灾难的语言场合;三是成语与句子的条件要求是否相符,如”莘莘学子”中的“莘莘”意为众多,就不能用在有”一位”条件要求的句子中.[误例解析]9.他上学那会儿就是瘦死的骆驼比马大的那种人.按照规定,他可以申请贫困生助学贷款,但他却硬撑着不肯申请.(2011年高考重庆卷)瘦死的骆驼比马大:比喻某一方再穷困,也比一般人强得多,往往用句有比较意味的语境中,这里讲学生本身,不合语境.1O.吴羽先生指导弟子写论文时强调,学术论文要Q有的放矢,论证严密,语言准确而简洁,不能模棱两呵, 也不能繁文缛节.(2Ol1年高考全国)繁文缛节:过分繁琐的礼节或仪式,也比喻其他繁琐多余的事项,不可用来形容文词的繁琐.六,自相矛盾自相矛盾,指成语的意义与所在语句的相关词语意义相矛盾.如将”安土重迁”(留恋故土,不肯轻易迁移)用在”人们乐意告别家乡,外出闯荡一番”的句子中, 就自相矛盾.[误例解析]11.这本应是一场实力相当的比赛,然而北京国安足球队经过9O分钟与对手的激战,却兵不血刃,最终以3:0取得胜利.(2011年高考北京卷)兵不血刃:”兵”,武器;”刃”,刀剑等的锋利部分.兵器上没有沾上血,形容未经战斗就轻易取得了胜利. “未经战斗”与句中”经过9O分钟与对手的激战”相矛盾.12.班长在征文比赛中得了第二名,大家都夸她是才女,她却求全责备,谦虚地说年级里水平比她高的同学有很多,自己的文章还存在很多不足.(2Ol1年高考浙江卷)求全责备:”求”,”责”,要求;”全”,”备”:完备,完美,齐全.指对人或对人所做的事情,要求十全十美,毫无缺点.多指苛责别人,要求完美无缺.成语中”苛责别人”与句中”谦虚地说”自相矛盾.七,谦敬错位谦敬错位,即用错带有谦敬意味的成语.有些成语带有谦虚的意味,只能用于自己,例如”抛砖引玉’忝列门墙”;有些成语带有敬重意味,只能用于别人,如”虚怀若谷’不吝赐教”.如果不明白成语的谦敬色彩,就会错用.[误例解析]13.在座的各位都是本领域的顶尖专家,我们请大家来,就是想听听各位的高见,大家不必客气.就姑妄言之吧.(201o年高考全国卷Ⅱ2题B项)姑妄言之:姑且随便说说,不一定有什么道理,多用作自谦,用来说别人不恰当.14.大腕云集,娱乐名人竞相亮相是该剧取得成功的重要因素,但没有我们的鼎力相助,引起这么大的轰动也是不可能的,可没想到导演竟对我们如此冷漠.鼎力相助:”鼎力”,大力.大力相助.敬辞,多用于感谢或求助于别人.八,重复赘余重复赘余,句中用了某个与成语中文言词语意义相同的现代词语,造成语意重复,比如”挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉”,”居室”与”蓬荜”意义重复累赘,因为“蓬荜”是”蓬门荜户”,再者”蓬门荜户”还是用于迎接客人的敬词,这里谦敬也错位了.[误例解析]15.在飞驰的高速列车上,人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便.(2010年高考湖南卷)津津乐道:”道”,谈论.很有趣味地谈论.句中将在”津津乐道”后用了”谈论”一词,造成语意重复. 16.看到赵本山的小品,一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来.忍俊不禁:”忍俊”,含笑,忍不住笑出来.句中又用了”笑起来”,造成语意重复.实战演练1.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是()-A.5月16日,美国纽约警方把因性侵犯嫌疑被拘捕的国际货币基金组织总裁卡恩转移至当地声名狼藉的赖克斯岛拘留所.B.刘翔在5月15日国际田联钻石联赛上海站一鸣惊人,在”八改七”后的首秀中,表现相当给力,获得了110米栏冠军.C.张悟本现形了,李一露馅了,然而一个”大师”倒下了,千万个”大师”站了起来,假的”大师”真如雨后春笋一样.D.某网站帮案犯”维权”,派出他们的”记者”“调研”,向洛阳市人民政府传达征求意见函,真让人啼笑皆非.2.下列句子中,加点的成语使用不当的一项是()A.赛场夺金本身无可非议,这与发展大众体育并不对立;在竞技体育上实行举国体制,与全面发展大众体育也不矛盾.B.近来成为网上最热话题的微博”红人”郭美美,不仅”炒红”了自己,同时也将中国红十字会推到了舆论的风口浪尖.C.这5个问题,有的是操作层面的技术问题,有的是会计核算不规范的问题,均不存在贪污腐败,假公济私,也不存在”小金库”等问题.D.郑州一位中学教师说,中学生作文大多无病呻吟,粗制滥造,胡拼乱凑,以至错误百出,使人不忍卒读.3.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是()A.叶志平校长此生的最大意义,不仅仅在于黄金般的”1分36秒”,更在于他用这”1分36秒”昭告中国, 只要”认真负责”,灾难面前,校园也可以”固若金汤”. B.大众体育的发展现状并不是一塌糊涂,而是方兴未艾,红红火火,从中央到地方也在不断加大投入,公众对体育的意识也在不断增强.C.张老师2O年如一日,默默无闻救济无数贫困学生,但一直到见诸报端后,他的事迹才昭然若揭.D.社会主义革命和建设时期,中国共产党同各民主党派,无党派人士风雨同舟,齐心协力,促进国民经济恢复,巩固新生人民政权,创建社会主义制度.4.下列各句中,加点的成语使用不正确的一项是()A.林丹更有特殊待遇,进村前夜,女友谢杏芳特意约林丹去海鲜餐馆大快朵颐:”进村之后就吃不到这么好的海鲜粥了!”B.记者在淮南洛河电厂附近的淮河干流上看到近百艘大型采砂船正停在河道中央,采砂船的轰鸣声穿云裂石.C.这一建议适当,可行,在产能闲置严重,失业率居高不下的现状下,可以防止以邻为壑政策的出现. D.在广东这个水上体育项目非常发达的省份,作为奥运冠军级选手的何冲,能最终得到点燃主火炬的至高荣誉,也是实至名归参考答案1.C(声名狼藉:名声败坏到了极点.一鸣惊人:一叫就使人震惊,比喻平时没有突出的表现,一下子做出惊人的成绩.”雨后春笋”,褒义词,用作新生事物,此处用错感情色彩.啼笑皆非:哭也不是,笑也不是,不知如何才好,形容处境尴尬或既令人难受又令人发笑的行为.)2.D(无可非议:没有什么可以批评,指责的,表示很正确,很合情理.风口浪尖:比喻矛盾冲突的前哨.假公济私:假借公家的名义来谋取私人的利益.不忍卒读:不忍心读完,形容文章内容悲惨动人,这里用错了对象)3.C(固若金汤:本形容城池防守极为牢固,这里加引号指校园建设坚固.方兴未艾:事物正在发展,还没有停止,多形容事物正在蓬勃发展.昭然若揭:真相毕露,一切者显现出来,多形容不好的事.风雨同舟:比喻共同经历患难)4.B(大快朵颐:指大饱口福,痛快淋漓地大吃一通,也比喻欣赏优美的文学艺术作品.穿云裂石:穿破云天,震裂石头,形容声音高亢嘹亮.以邻为壑:拿邻国当做大水坑,把本国的洪水排泄到那里去,比喻只图自己一方的利益,把困难或祸害转嫁给别人.实至名归: 有了真正的学识,本领或功业,自然就有声名)(作者:焦文林,特级教师)。

盘点高考语文第一轮复习误用成语的八种类型|语文综合知识-成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。

以下是误用成语的八种类型，查字典请考生牢记。

一、望文生义①古人写文章都是文不加点。

今天的人读起来很吃力。

②此城四郊多垒，固若金汤，不宜强攻。

分析：①中的“文不加点”是指文章一气写成。

无须修改。

形容思维敏捷，写作技巧纯熟。

如：“他略加思索，便提起笔来，文不加点地写下去。

”①句作者显然是望文生义，以为“点”就是指标点符号，因而造成误用。

其实“点”在这里表示涂改。

②中的“四郊多垒”与“固若金汤”并提。

显然是指此城的城防工事坚固。

与“四郊多垒”的意思正好相反，“四郊多垒”的意思是指四郊都有敌人的营垒。

后用来形容敌人四面进击，形容危急。

二、近义混用①我收到一封国外来信，上面的邮票不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去了。

②她父亲思想开明，对女儿和儿子等量齐观，并无重男轻女的思想。

分析：例①中“不胫而走”应为“不翼而飞”。

“不胫而走”是指没有腿而能行走，“不翼而飞”是指没有翅膀却能飞走。

“不胫而走”侧重指事情、消息等用不着刻意宣传，就迅速流传开来，而“不翼而飞”则着重指什么东西突然不见了。

例②中的“等量齐观”应改为“一视同仁”。

这两个成语虽说都有“同样看待”的意思，但“等量齐观”一般用于生命的事物之间的比较，如：”因为他是把贫富、贵贱、智愚、贤不肖、是非、大小，都一律等量齐观的”。

而“一视同仁”着重强调的是对人或动物的态度是平等的，不分厚薄亲疏，如：“是故圣人一视而同仁，笃近而举远。

”三、褒贬失当①李明见别人在下棋、不免倍增心喜、蠢蠢欲动。

(跃跃欲试)②姐姐性格孤僻，卓尔不群，平时很少参加社交活动。

分析：①中的“蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的样子，现多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，明显带有贬义。

如“据点里的敌人又蠢蠢欲动”。

②中的“卓尔不群”是指高高直立，超出一般，形容道德、学问的成就超乎寻常，与众不同。

成语使用不当的原因病句用成语选择来体现，也是近年来考试的一种形式．高考也要求我们热爱祖国的特殊语言现象――成语，不但成语字词改错有，病句的考查也会出现，所以积累成语必要，理解成语更重要．下面我们就来看看成语误用的情况：一、色彩不当为了提高工作效率，我们不能侃侃而谈，废话连篇．（“侃侃而谈”是褒义词，应改为“夸夸其谈”）她的演讲，赢得了大家的阵阵掌声，真是巧言令色．（“巧言令色”是贬义词，应改为“绘声绘色”）陕西剪纸粗犷朴实，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两．（“半斤八两”是贬义词，应为“旗鼓相当”）二、谦敬乱用李校长的一席话，起到了抛砖引玉的作用，引出了许多教学改革的好建议．（“抛砖引玉”是谦词，应改为“提纲契领”）你的困难就是我的困难，这件事我一定鼎力相助．（“鼎力相助”是敬词，用于感谢的话中，可改为“全力相助”）三、前后矛盾站在李老师左边的是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子．（“莘莘学子”是复数，与一位矛盾，可改为“青年学生”）老李回到家，妻子又是泡茶，又是端饭，他真有一种宾至如归的感觉．（“回到家”与“如归”矛盾，况且“宾至如归”是形容外人的，可改为“无限温馨”）桂林青青的山，绿绿的水，栩栩如生，令人陶醉．（自然界本来就是“生”的，不能用“栩栩如生”，可改为“生意盎然”）四、前后重复你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕有什么难言之隐的苦衷．（“难言之隐”与“苦衷”重复，去一个）看了这则笑话，他忍俊不禁地笑了．（“忍俊不禁”与“笑”重复，去掉一个）五、轻重不分全校涌现出四个先进集体，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举．（“可歌可泣”是指悲壮的事迹令人感动，这里是大词小用，可改为“值得学习”）一科室的小王整日忙个不停，连吃饭的时间也要处理工作上的事情，真是日理万机啊！（“日理万机”是指处理国家大事忙不过来，大词小用了）六、对象不分起伏的青山一座挨着一座，鳞次栉比，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中．（“鳞次栉比”是形容建筑物的词，可改为“绵延起伏”）导游人员带着大家饱览了莫高窟美伦美奂的彩塑和壁画．（“美伦美奂”专指建筑物，应改为“美丽无比”）著名画家齐白石画的虾所以入木三分，是由于他仔细观察虾的生活的缘故．（“入木三分”指书法有力，也用来比喻议论深刻，但不用于绘画，可改为“惟妙惟肖”）千佛山地面上的奇石处处皆是，“三头马面石”，“母子石”令人叹为观止．（“叹为观止”只能用于观看文学作品后的体会，可改为“不住叫好”）七、语境不合他花了几个小时，总算把这道难题解决了，真是叫人拍手称快．（“拍手称快”多是指坏事、仇恨得到消除，可改为“高兴”）庆祝六一的晚会会场，张灯结彩，五光十色，好一派姹紫嫣红的景象．（“姹紫嫣红”仅仅是形容各种好看的花，可改为“绚丽缤纷”）小李得了冠军，就对同伴侧目而视，颇有老子天下第一的味儿．（“侧目而视”指不敢正面看，斜着眼睛看，形容十分畏惧而仇恨，可改为“另眼相看”）八、望文生义在语文老师的帮助下，我逐渐改正了文不加点的毛病，作文成绩提高很快．（“文不加点”是指行文流畅，不是不用标点符号．可改为“不加标点”）我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬派我去，这不是差强人意吗？（“差强人意”指大体上还能让人满意，应改为“强人所难”）他待人谦和，不论遇到谁，总是付之一笑．（“付之一笑”用于面对困难表现出来的态度：无所谓．应改为“莞尔一笑”）工作这么忙，他只请了两天假，却久假不归，实在可气．（“久假不归”中假”是借的意思，不是请假，可改为“过期不归”）他是一个容易发笑的人，对笑话从来都是闻过则喜．（“闻过则喜”是指听到别人指出自己的过失就高兴，可改为“一听就笑”）他一会儿看数学，一会儿看语文，真是学而不厌．（“学而不厌”是指学习而不感到满足，形容好学，应改为“走马观花”）九、形近混淆小王屡教不改，上午老师刚找他谈过话，下午又和同学打架，实在不足为训．（“不足为训”不是不值得当作教训，应改为“不以为训”）他的性格热情大方，豁然开朗．（“豁然开朗”是指意境或境界的开阔，应改为“活泼开朗”）他是通情达理的人，对儿子因车祸致残的这件痛心疾首的事，已经想好了解决的办法．（“痛心疾首”是指痛恨到了极点，这里与“悲痛混淆”）今天我们看来，铸钟娘娘铸大钟，实属无知妄说．（“无知妄说”是无知狂妄的说法的意思，应为“无稽之谈”）只要你身临其境地为他想一想，你就会同情他的处境．（“身临其境”应改为“设身处地”）成语误用原因分析之一：张冠李戴每个成语都有共适用范围和对象，若使用不当，张冠李戴，就要闹出笑话。