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语言学第十一章精品PPT课件

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Knowing a word means knowing both its sound and its meaning.
1. The sounds (pronunciation) and the meaning of a word are inseparable. This was pointed out by the 19th century Swiss linguistic Ferdinand de Saussure, who discussed the arbitrary union between the sounds (form) and meaning (concept) of the linguistic sign. In this sense every word is a linguistic sign.
Nouns, verbs, adjectives and many adverbs are all open-class items.
Exceptions: Preposition is relatively open in English.
Expressions such as regarding, throughout, out of, according to, with regard to, in spite of, by means of … are now recognized as
Prefixes and suffixes have traditionally been called bound morphemes.
Root, affix and stem 词根，词缀和词干 A root is the base form of a word that cannot further be analyzed without total loss of identity.
第十一章--文本分析法PPT课件

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法国学者罗兰·巴尔特将索绪尔的符号 概念放入文化之中来考察，认为符号有两 个层面的意义，即明示义（denotation，又 译成外显意义）和隐含义（connotation，又 译成潜在意义）。前者是符号外在的明显 意义，后者是符号在其所依托的社会文化 背景之中的引申意义。
7
四、 符号学方法的分析步骤
第十一章 文本分析法
第一节 文本分析法在大众传播
文本分析的理论资源来自阐释学和人 文主义，早在文艺复兴时期，欧洲学者就 已经开始进行文学批评，后来逐渐发展到 电影批评领域，研究目的在于发现文学作 品和电影的价值，使得其他人也能够欣赏 和理解文学作品和电影的内容。
1
第二节 文本分析法的特点
作为跟内容分析法并列的两种主要的 研究媒介内容的方法，文本分析法的优势 和缺陷都正好跟内容分析法形成对应。两 种方法各有所长，研究者应该根据具体情 况来斟酌使用合适的方法。
13
第六节 话语分析（disc“话语”（discourse，也译成“论述”） 一词来自拉丁文discurrere，本意是“来回往 复地跑”，它的名词形式是discursus，意思 是“当快要沉浸于某事物的时候，转身跑 掉”，也就是“天马行空的讨论”，中古 时期的拉丁文里，discursus也有“轨道”和 “交通”的意思。
17
4、找一则广告，试着对它进行符号学分析。 5、什么是拉康的镜像理论？试着用它来分析
一部电影。 6、戈夫曼所发展的“框架”概念是什么？它
包含哪些研究角度？当前哪些媒介研究领 域使用到了框架分析？
18
进行符号学分析时，研究者可以遵循 如下步骤： 第一，文本里都出现了哪些符号？尽可能多 地列举它们。 第二，文本里的符号如何组合在一起？ 第三，文本里的符号采用了哪些手法而被联 系在一起？
胡壮麟《语言学教程》第十一章Linguistics_and_foreign_language_teaching ppt课件

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7
1.2 Input
Language learning can take place when the learner has enough access to input in the target language.
This input may come in written or spoken form.
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5
The study of UG has attracted considerable attention from many second language acquisition researchers because knowledge of linguistic universals may help to shape L2 acquisition in a number of ways.
Authentic input Comprehensible input (Krashen): i+1 Premodified input Interactively modified input: tends to do
a better job
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9
(Krashen): i+1
Do we teach grammar?
How do we teach grammar?
As a compromise between the “purely formfocused approaches” and the “purely meaningfocused” approaches, a recent movement called focus on form seems to take a more balanced view on the role of grammar in language learning.
语言学概论ppt课件完整版

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研究词的内部结构和构词规则的学科，包括词缀、 词根、词干等概念。
句法学
研究句子结构的学科，包括短语结构、句子成分、句 子类型等。
语义学
研究语言意义的学科，包括词义、句义和篇章意义 等。
语用学
研究语言使用的学科，包括言语行为理论、会话含义理论 和礼貌原则等。
语言学研究方法论
描写方法
通过对语言现象的详细描写，揭示语言的内在规 律和结构特点。
04
句子结构与句法理论
句子成分与功能分析
主语和谓语
句子的核心成分，表达基本的陈述关系。
宾语和补语
句子的补充成分，完善句子的语义内容。
定语和状语
句子的修饰成分，描述或限制句子中的其他成 分。
短语类型和层次关系
名词短语
以名词为中心词的短语，包括定 中短语、联合短语等。
动词短语
以动词为中心词的短语，包括状 中短语、动宾短语等。
介词短语
由介词及其宾语构成的短语，表 示时间、地点、方式等关系。
层次关系
短语内部各成分之间的结构关系， 如并列关系、偏正关系等。
句法变换与生成语法简介
句法变换
通过改变句子成分的位置或添加某些成分来改变句子的结构，但不改变句子的基本意思。常见的句法变换 有主动句变被动句、肯定句变否定句等。
生成语法简介
语言接触和融合现象举例
1 2
语言的借用 不同语言在接触过程中，常常会发生词汇的借用 现象，如英语中的“tea”借自汉语。
语言的混合 在语言接触中，有时会产生语言的混合现象，形 成新的语言或方言，如克里奥尔语。
3
语言的融合
当两种语言长期密切接触时，可能会发生语言的 融合现象，产生一种新的语言，如罗曼语族中的 法语、意大利语等。
语言学概论ppt课件

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现代汉语在世界语言体系中地位
使用人数众多
现代汉语是世界上使用人数最多的语言之一，具有广泛的群众基 础。
文化内涵丰富
现代汉语承载着悠久的中华文化和历史传统，具有深厚的文化内 涵。
国际影响力提升
随着中国的崛起和国际地位的提高，现代汉语的国际影响力也在 不断提升。
感谢您的观看
THANKS
04
02
语音与音系学原理
语音产生与传播机制
语音产生
语音是由人类发音器官产生的声音，涉及呼 吸、声带振动和调音等过程。
语音传播
语音通过空气传播，经过外耳、中耳和内耳 的传导，最终被大脑识别。
语音感知
语音感知涉及听觉和言语感知系统，包括音 高、音强、音长和音色的感知。
音位、音素和音标概念
01
02
03
超音段特征
02
超音段特征是指语音中除音质外的其他要素，如音长、音高和
音强等。
音系学与超音段特征的关系
03
音系学主要研究音质音位，而超音段特征则与音质以外的语音
要素相关，两者共同构成语言的语音系统。
03
词汇与语义学原理
词汇定义及分类方法
词汇定义
词汇是语言的基本单位，指一种 语言中所有单词和固定短语的总 和。
句子结构与句法理论
句子成分及功能分析
主语和谓语
主语是句子中的陈述对象，谓语则是 对主语进行陈述，说明主语“是什么 ”或“怎么样”。
宾语和补语
定语和状语
定语是对名词性成分进行修饰、限制 的成分，状语则是修饰动词、形容词 等成分，表示动作行为的方式、状态 等。
宾语是动作行为的对象或结果，补语 则是对动作行为的结果、程度等进行 补充说明。
语言学导论PPT课件

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Voiced fricative
z
alveolar
voiced
fricative
f fricative
voiceless obstruent labiodentals
w
glide
approximant
sonorant
voiced
labiovelars
.
18
Vowels
1.The height of the tongue
study of the production of the sound. (2) accustic phonetics (声学语音学）：concerned with
physical properties of these sounds.
.
14
(3) Auditory phonetics (听觉语音学）:concerned with the reception/ perception of the hearer.
.
3
※ linguistic study: primary synchronic study
※ 研究语言难在： ① language is always changing ② people in the same speech community do not say the same language ③ features of a language, can’t be replaced quickly and completely.
↓
a. Actual spoken b. Specific (concrete) c. situational d. the use of the rules or
conventions
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The link between a linguistic sign and its meaning is a matter of convention.
18
3.2 Duality
The property of having two levels of structures, such that units of the primary level are composed of elements of the secondary level and each of the two levels has its own principles of organization:
--Ferdinand de Saussure (1857-1913):
Course in General Linguistics (1916)
6
“Language is a purely human and non-instinctive method of communicating ideas, emotions and desires by means of voluntarily produced symbols.” --Edward Sapir (1884-1939):
Language: An Introduction to the Study of Speech (1921)
7
“A language is a system of arbitrary vocal symbols by means of which a social group cooperates.” --Bernard Bloch (1907-1965) & George Trager
Languages are intimately related to the societies and individuals who use them.
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语言不仅是文化的载体，还是文化的传承工具。通过语言的学习和传承，人们可以了解和继 承前人的文化遗产，同时也可以将本民族或社会的文化传承给后代。
文化对语言的影响
文化背景影响语言使用
不同的文化背景会影响人们的语言使用。例如，不同民族或社会对于礼貌、谦虚、尊重等方面的文化价值观 不同，因此在语言使用上也会有所不同。
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目录
CONTENTS
• 语言学概述 • 语音学 • 词法学 • 句法学 • 语用学与社会语言学 • 语言与文化的关系
01
语言学概述
语言学的定义与研究对象
定义
语言学是研究人类语言的科学，探 讨语言的性质、结构、演变以及语 言与思维、文化、社会等的关系。
研究对象
语言学的研究对象包括语音、语法、 语义、语用等方面，以及语言在社 会文化背景下的运用和变化。
语言学的研究方法
田野调查法
通过实地观察和记录语言使用情 况，收集第一手语言材料。
文献研究法
利用历史文献和现代语言学著作， 对语言进行系统和深入的研究。
实验法
通过设计和实施语言实验，验证 语言学理论和假设。
比较法
对不同语言或同一语言的不同变 体进行比较，揭示语言的共性和
差异。
语言学的发展历史
结构主义语言学时期
会话含义的推导
通过合作原则、礼貌原则等推导会话含义。
社会语言学的研究对象与内容
社会语言学的研究对象
研究语言在社会中的使用、变化和发展的学科。
社会语言学的研究内容
包括语言变异、语言规划、语言与性别、语言 与年龄等。
社会语言学的研究方法
包括田野调查、语料分析、实验等。
语言变异与语言规划
01
语言学Chapter 11

语言学Chapter 11

Chapter 11 3
Chapter 11 Linguistics & Foreign Language Teaching
I. Language Teaching
1. The relationship between language teaching and linguisti1 Linguistics & Foreign Language Teaching
I. Language Teaching
2. Various linguistic theories and their significance in language learning and teaching d. Functional linguistics Taking a semantic-sociolinguistic approach, sees language as an instrument used to perform various functions such as the three meta-functions of the ideational, the interpersonal and the textual functions in social interaction. It leads to the development of notion/function-based syllabi. Chapter 11 10
In two aspects theories of linguistic study would help a lot in language teaching and learning. a. better decisions on the goal and content of the teaching (literary works or daily communication, general or specific, types of books and exercises, etc.); b. teaching methods and techniques (teachercentered, textbook-centered, or learner-centered, how errors be treated, etc.)
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语言障碍和失语症患者的评估和矫治
针对不同类型的语言障碍和失语症患者，需要采用不同的评估方法和矫治措施，如构音评估、言语流畅度评 估、听力评估等，以及相应的语音训练、言语治疗、听力补偿等手段。
THANKS
感谢观看
语音学定义
研究人类语言声音的科学，包括语音 的产生、传播、感知和变强和音长，它们在语 音中的表现和作用。
语音单位
音素、音节、音步等，以及它们之间 的关系和组合规律。
音系学理论与方法
音系学定义
研究语言声音系统的科学，探讨 语音单位的分类、组合和变化规
则。
音位理论
研究音位及其变体、音位组合和音 位配列等，揭示语音系统的本质和 规律。
语境是指语言使用时所处的环境，包括语言上下文、情景语境和 文化语境等。
语境对词义影响
同一词语在不同语境中可能有不同意义，语境可以帮助确定词语的 具体意义。
语境对句子理解影响
句子的理解需要依赖语境，语境可以提供句子中省略或隐含的信息， 帮助听话人或读者正确理解句子意义。
05
历史比较语言学与类型学
历史比较语言学原理和方法
语用学理论与方法
语用学定义及研究范围
语用学研究语言使用中的语境意义、言外之意和话语理解等问题。
指示语与话语理解
指示语是指代性词语，其意义依赖于语境，话语理解则需要考虑指 示语的语境意义。
会话含义与合作原则
会话含义是指说话人通过话语所传达的隐含意义，合作原则是会话 中双方共同遵循的使会话得以顺利进行的原则。
语言障碍和失语症患者研究
语言障碍的类型和表现
语言障碍包括构音障碍、言语流畅度障碍、听力障碍、阅读理解障碍等不同类型的障碍，表现为发音不清、 口吃、听力损失、阅读困难等症状。
英语语言学课件Chapter 11 SemanticsPPT精品文档18页

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‘Sameness in meaning’ Not ‘total sameness’ Synonymous forms may differ in formality My father purchased an automobile. My dad bought a big car.
Antonymy
Semantic Features
The hamburger ate the man. My cat studied linguistics. A table was listening to some music. Use ( + ) or ( - ) to denote +nimate, -animate, +human, -human, etc
Semantic Roles
Agent: the entity that performs the action; human, non-human forces, machines, creatures
Theme: the entity that is involved in or affected by the action; or an entity being described
Two forms with opposite meanings Gradable antonyms: can be used in comparative
constructions; the negative of one member of the gradable pair does not necessarily imply the other. Not old vs. young Non-gradable antonyms: complementary pairs, compartive constructions are not normally used; the negative of one member imply the other. Dead vs. alive, male vs. female, true vs. false Reversives: enter vs. exit, tie vs. untie, pack vs. unpack, lengthen vs. shorten, raise vs. lower, etc

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词汇的构成
包括单纯词和合成词两大类。单 纯词是由一个语素构成的词，合 成词是由两个或两个以上语素构 成的词。
词汇的分类
根据词汇的构成特点和使用频率 ，可以将词汇分为基本词汇和一 般词汇两大类。基本词汇是语言 中最稳定、最核心的部分，一般 词汇则是语言中变化较快、较为 活跃的部分。
词汇的聚合
根据词汇之间的语义关系，可以 将词汇聚合为不同的语义场，如 动物语义场、植物语义场等。
THANK YOU
语言的交际功能与文化载体作用
语言是人类最重要的交际工具之一，同时也是文化的载体，反映了人 类社会的历史、文化、习俗等。
当前存在问题和挑战
语言多样性与语言濒危
全球范围内存在着大量的语言，但很 多语言面临着濒危的境地，需要采取 措施加以保护。
语言教育与学习难度
语言教育和学习需要投入大量的时间 和精力，而且学习难度因人而异，需 要针对不同人群采取不同的教学方法 和策略。
思维
语言是思维的主要工具，心理过程影响语言表达和理解的方式。
认知策略在语言运用中作用
概念化
人们运用认知策略将经验概念化，形成语言 中的词汇和概念。
范畴化
认知策略帮助人们将事物归类和范畴化，形 成语言中的语法和语义范畴。
隐喻和转喻
认知策略通过隐喻和转喻等方式扩展语言表 达式，丰富语言内涵。
心理语言学相关理论
词义的模糊性
词义具有一定的模糊性，即词义界限 的不明确性。这种模糊性是由于语言 符号的有限性和客观世界的无限性之 间的矛盾所导致的。
04
句法结构与分析方法
句法结构概述及研究内容
句法结构的定义
句法结构指的是句子中词语之间的结构关系，包括词 语的排列顺序、层次结构和语义关系等。

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（四）研究方法
先分成语音、语义和语法三个部分→描写 分析特点和发展，比较差异（与共同来源的语 言）→综合各种研究成果，归纳一般规律
2
二、语言学的建立 （一）语言学产生原因：适应社会需要，逐步扩大范围，
改进方法而产生。 （二）从语文学到语言学 1、语文学 （1）语文学的源头
①中国：文言文的延续（注重文字，方言分歧大）→古 籍阅读的需要→文字、音韵、训诂（小学） ②印度：解读经文→梵语语言的研究→前4世纪，对梵 语语音的研究，形成“声明学”；对梵语语法的研究， 《巴尼尼经》（梵语语法专著）。 ③希腊：哲学的巨大影响（语言研究与哲学研究相随）
儿童十玩具——儿童玩具 儿童玩具十仓库——儿童玩具仓库 儿童玩具仓库十保管员——儿童玩具仓 库保管员
26
我看电影 你看电影 他看电影 咱看电影
我看电影 我谈电影 我拍电影 我放电影
我看电影 我看话剧 我看电视 我看杂技
27
五、人类语言与动物 “语言”的 根本区别在哪里？
（1）人类语言功能开放。动物“语言” 所能传递的信息固定有限，是个封闭的 系统。
受美国描写语言学的影响，最初用结构主义方法 研究语法，但发现了弊端，发现以分布和替代的原则 方法对语言素材进行切分和分类，只分析语言的表面 现象，不能解释语言的内在结构，特别是不能分析语 言的深层和歧义结构。
乔的观点：（1）不仅描写语言行为，还要研究体 现在人脑中的认知系统和普遍语法；（2）人具有语言 习得机制，大脑能自动创造和理解句子，揭示这些规 则；（3）语法是生成和描写句子的规则系统，由句法、 语音、语义三平面组成；（4）采用现代数理逻辑的形 式化方法，根据有限的规则演绎无限的句子。
20
一、什么是符号？为什么要用符号 来交际？
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Linguistics and Language Teaching
1. Theoretical views of language explicitly or implicitly inform the approaches and methods adopted in language teaching. 语言学理论直接或间接地影响着语言教学的途径和 方法。
2. Linguistics, as the science of language, should be of fundamental importance for teachers of language. 作为研究语言的一门科学，语言学对于语言 教师有着极其重要的意义。
❖ According to Jo McDonough, a teacher who is able to explain some linguistic features would have a stronger position than one who handles the argument by using authority – "it's like that", "it's an exception", or "it's less formal".
Chapter 11
Linguistics and Foreign Language Teaching
Foreign Languang vs. Second Language
❖ second language --- first language ❖foreign language --- mother tongue /
native language
❖first language，mother tongue和 native language的共同特点是： （1）最早习得的语言，常常是在家 庭环境中学习; （2）熟练程度高，语言直觉强。
❖second language，foreign language 的共同特点是：
（1）是一种双语现象； （2）在掌握的时间顺序上次于第一语言； （3）熟练程度一般不如第一语言； （4）习得方式一般是学校教育、家庭教育
或自学。
❖ 在语言环境方面，第二语言与外语有着根本 的差别。第二语言学习者般都有一个比较自然 的语言环境。周围有众多的该语言的本族语使 用者。该语言可能是“官方语言的一种（如法 语在加拿大，英语在印度等）。” 而“外语”学 习者一般来说则很难有这样的语言环境。
❖2. purely meaning-focused approaches ❖ “完全以语言意义为中心”
❖3. Focus on Form ❖ “关注语言形式”
The Key Point in Focus on Form
❖ Although language learning should generally be meaning-focused and communication-oriented, it is still necessary and beneficial to focus on form occasionally.
一般应用语言学
❖ ①语言教学。这是传统意义上的应用语言学。 编辑高质量的教材和参考书，研究切合实际 的教学方法，一直是语言教学研究中的重大 课题。
❖ ②辞书编纂。 ❖ ③翻译。
机器应用语言学
❖ 研究如何利用电子计算机等先进工具来处理 自然语言。有以下几个主要课题。
❖ ①实验语音学。 ❖ ②机器翻译。 ❖ ③情报检索。 ❖ ④汉字信息处理。
11.2 Linguistics anБайду номын сангаас Language Learning
❖ Many language learning theories are proposed based on certain linguistic theories.
❖ 很多语言学习理论是基于某种语言学理论提 出的。
❖ We will focus on how linguistics can help to contribute to the solution of some disputable issues in language learning research.
❖ 着重讨论语言学理论怎样帮助解决语言学习 研究领域中的一些有争议的问题。
Linguistics and Language Learning
1. Grammar and language learning 2. Input and language learning 3. Interlanguage in language learning
1. Grammar and Language learning
❖ QUESTION？ ❖Whether and how to include grammar
in second language instruction?
discrete-point grammar: 将语法割裂为孤立的语法
❖ 1. purely form-focused知a识p点p来ro分a别c讲h解es ❖ “完全以语言形式为中心”
❖ 第二语言和外语学习者所能掌握的语言 熟练程度就大不一样。第二语言学习者往 往能达到native-like（与本族语者相似） 的程度，特别是在言语表达方面，而外语 学习者就很难达到相同的程度。
11.1 The Relation between Linguistics and Language Teaching
Linguistics
Applied Linguistics
Language Teaching Translation Dictionary Compiling Computer Science …
应用语言学
❖ 应用语言学是研究语言在各个领域中实际应 用的语言学分支，它研究语言如何能够得到最 佳利用的问题。应用语言学注重解决现实当中 的问题，一般不接触语言的历史形态。应用语 言学可以看成是各种语言学理论的试验场。通 常分为一般应用语言学和机器应用语言学。